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漢字的研究報(bào)告優(yōu)秀（精選27篇）
在人們?cè)絹碓阶⒅刈陨硭仞B(yǎng)的今天，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，下面是小編為大家收集的漢字的研究報(bào)告優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
漢字的研究報(bào)告優(yōu)秀 1
漢字是世界上最古老的文字，距今已有4500年以上的歷史。從古到今，漢字經(jīng)過了許多次的演變和發(fā)展，針對(duì)這個(gè)話題，我開展了一次研究：
一、提出問題：
�。�1）漢字的字體經(jīng)過了怎樣的演變？
�。�2）漢字的字義也經(jīng)過了怎樣的演變？
�。�3）漢字發(fā)展的基本過程是怎樣的？
（4）漢字的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
二、研究和調(diào)查的渠道：
我利用書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視上的專家點(diǎn)評(píng)節(jié)目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。
三、具體的研究報(bào)告：
研究問題
具體內(nèi)容
搜集渠道
漢字字體的'演變
漢字從商朝開始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書、楷書、行書到我們現(xiàn)在使用的簡(jiǎn)體，一共經(jīng)過了3000多年的演變。
網(wǎng)絡(luò)及書籍
漢字字義的演變
最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會(huì)意、假借、轉(zhuǎn)注還有形聲，每一個(gè)造字法的意義都十分不一樣。
書籍
漢字的特點(diǎn)
1.漢字跟音節(jié)、語(yǔ)素是相對(duì)應(yīng)的。
2.漢語(yǔ)是沒有形態(tài)變化的語(yǔ)言，語(yǔ)法意義、語(yǔ)法關(guān)系主要通過詞序和虛詞表示。
3.漢字是形音義的統(tǒng)一體。
4.漢字還有較強(qiáng)的超時(shí)空性。
網(wǎng)絡(luò)及電視節(jié)目
漢字的優(yōu)缺點(diǎn)
漢字跟漢語(yǔ)相通，但由于漢語(yǔ)無法將同音字區(qū)分開，所以漢字的記錄就可以做到這一點(diǎn)。不同的地區(qū)方言無法相互溝通，漢字還可以給人們相互溝通的機(jī)會(huì)。但漢字?jǐn)?shù)量太多，沒有統(tǒng)一的表音，難免會(huì)給人們帶來一些不便。
網(wǎng)絡(luò)及書籍
四、研究結(jié)論
1.漢字字體的演變不僅體現(xiàn)出漢字的悠遠(yuǎn)歷史，還令世人發(fā)現(xiàn)各個(gè)朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)之后的一種通用字體。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，各國(guó)出現(xiàn)了“文字異體”的局面。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，以便他的統(tǒng)治，下令丞相李斯把不同的文字整理統(tǒng)一為小篆。
2.漢字字義的變化就更加大了，從一開始的象形字（即用線條來描繪事物的形狀）到如今的形聲（即字義用偏旁表示，讀音用同音字代替，再與偏旁合成字），處處體現(xiàn)出人類思維的進(jìn)步。比起以前的象形字，形聲字更加好的把這個(gè)字的字義解釋出來，這何不是人類的一種巨大的進(jìn)步？
3.如今的漢字還有很多需要進(jìn)步的地方，現(xiàn)在還有很多異體字出現(xiàn)在大街上，但是字典又沒有明確地標(biāo)注這屬不屬于漢字。不過中國(guó)現(xiàn)在的進(jìn)步越來越快，我相信在將來的一天，漢字的不足之處都會(huì)被修訂好！
漢字的研究報(bào)告優(yōu)秀 2
一、問題的提出
自從上個(gè)學(xué)期我們學(xué)了綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)后，我的心就在不停地提問：漢字是怎么演變的？有什么演變的？世界上到底有多少個(gè)漢字？帶著這些問題，我決定一不做二不休，對(duì)漢字進(jìn)行一次大調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、查閱《百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等相關(guān)書籍，了解漢字起源，漢字趨勢(shì)。
2、上網(wǎng)搜集漢字?jǐn)?shù)量演變過程。
三、調(diào)查情況和資料整理
1、20xx年九月，新華社公布了最新的統(tǒng)計(jì)信息：目前漢字的'總數(shù)已經(jīng)超過了八萬(wàn)字。
2、漢字的趨勢(shì)可分為兩大類：改革和自然流變。
3、倉(cāng)頡根據(jù)鳥、獸蟲的腳印所改編，發(fā)明了漢字。
4、漢字的演變過程是：甲骨文（殷商）、金文（周）、小篆、大篆（秦）、隸書（漢）以及楷草行書（魏晉）。
四、結(jié)論
自從倉(cāng)頡造字后，漢字開始演變：從殷商時(shí)期甲骨文到現(xiàn)代楷草行書，歷時(shí)六千年，變化趨勢(shì)分為兩大類：改革和自然流變。迄今為止，漢字已有近九萬(wàn)字了，漢字真是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶��！
漢字的研究報(bào)告優(yōu)秀 3
一、問題的提出
漢字是我們?nèi)粘娼涣鞯奈淖�，有著古老的歷史。尋根漢字，可以讓我們學(xué)習(xí)文化常識(shí)，拓展閱讀，聯(lián)系歷史知識(shí)，培養(yǎng)我們的大語(yǔ)文思辨能力。
我們?cè)趺礃友芯可衿娴臐h字呢？
二、研究方法
1、上網(wǎng)搜索
2、查閱書籍
3、詢問別人
4、字根拓展
三、調(diào)查情況和資料整理
比如“楚”在古代中寫作，上面的“林”表意，下面的“足”表音，“楚”的本義是“荊棘”�！对�(shī)經(jīng)黃鳥》中有“交交黃鳥，止于楚�！币馑际墙唤圾Q叫的黃雀啊，停在了樹上。
荊棘會(huì)刺痛人，所以“楚”有辛苦的意思，如：滿分苦楚、酸楚、凄楚、痛楚……引申的成語(yǔ)有：四面楚歌、楚楚動(dòng)人……
比如古人用一個(gè)牛角向內(nèi)彎曲的碩大牛頭表示“�！弊帧！疤亍弊种幸灿幸活^牛，這是從全國(guó)各地精挑細(xì)選出來的'“�！�，是給王祭祀的牛，意思是“特殊的牛”，因此“特”表示“不平等的，超出一般的”意思。
再比如“牢”表示古時(shí)候用來關(guān)牲口的圍欄，后來引申為“結(jié)實(shí)、堅(jiān)固之意”，比如：牢牢抓住、牢不可破……
四、研究結(jié)論
通過對(duì)漢字的研究，我覺得我們要弘揚(yáng)和傳承中華文化，激發(fā)中小學(xué)生的文化自信、民族自豪感，讓我們一起來把我們的漢字發(fā)揚(yáng)光大，提高我們大語(yǔ)文的思辨能力。
漢字的研究報(bào)告優(yōu)秀 4
一、問題的提出。
漢字是世界上最古老的漢字，從古至今，已經(jīng)有三千年的歷史了，那么漢字的演變過程是什么呢？他們都出生在那個(gè)炒蛋，在那個(gè)時(shí)候是使用的高峰期呢？
二、研究方法
1、查閱書籍，搜尋資料。
2、詢問身邊的人
3、其他方法
三、整理資料
漢字的演變過程是甲骨文（商）―金文（周）―篆書（秦）―隸書（漢）―楷書（魏晉）―行書，以上的七種字體被稱為“漢子七體。”
1、甲骨文商朝時(shí)刻在龜甲、獸骨上的文字，高峰期在商朝后期。
2、經(jīng)書是商朝時(shí)刻，住客在青銅器上的銘文。又稱鐘鼎文。高峰期在周朝。經(jīng)文有粗有細(xì)，點(diǎn)畫圓渾，比甲骨文更規(guī)范、
3、大篆西周晚期，經(jīng)文形體軸向線條化，筆畫比較整齊、均稱。高峰時(shí)期在西周晚期。
4、小篆李斯按照秦國(guó)文字標(biāo)準(zhǔn)，制定的`文字，高峰期在秦朝。
5、隸書：隸書構(gòu)成與戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。他的筆畫簡(jiǎn)化，書寫方便。高峰期在東漢。隸書，構(gòu)成了漢字發(fā)展史上的分水嶺。
6、新書，古代行書四大高峰期是魏初，魏晉，唐代、宋代。行書最早是出此刻?hào)|漢末年。
7、楷書：魏晉時(shí)期，有了看書。楷規(guī)矩的意思，所以楷書字行方陣，筆畫規(guī)整品質(zhì)，比例書更便于書寫和認(rèn)讀。高峰在南北朝。
四、研究結(jié)論
1、漢字演變過程是甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書，行書，楷書。
2、他們分別出生在商代、周朝，西周、秦朝、戰(zhàn)國(guó)、魏晉、東漢。
3、高峰時(shí)期，分別在商朝、周朝、西周、東漢、魏晉。
漢字的研究報(bào)告優(yōu)秀 5
一、前言
在日常生活中，有很多人經(jīng)常寫錯(cuò)別字。為了讓大家不再寫錯(cuò)別字，我決定探尋一下生活當(dāng)中人們的書寫情況。
二、研究方法
我采用的調(diào)查方法是問卷調(diào)查，通過這個(gè)問卷調(diào)查，我更加直觀地感受到了同學(xué)們對(duì)漢字的使用情況。
三、資料整理
同學(xué)們的錯(cuò)別字情況千奇百怪，我把它們歸納成了兩點(diǎn)內(nèi)容，具體如下：
1、真的不會(huì)寫。
在我們平常寫作業(yè)時(shí)，難免會(huì)遇到不會(huì)寫的字，之后就隨隨便便地填了上去。作文如把“樹蔭”寫成了“樹陰”，把“花園”寫成了“花圓”。還有許多同學(xué)什么字也不會(huì)寫，就亂寫一通，最后全部都寫錯(cuò)。
2、馬馬虎虎寫錯(cuò)字。
有許多同學(xué)不是因?yàn)椴粫?huì)寫，而是馬馬虎虎地寫了錯(cuò)別字。比如老師講了許多遍的“的”“地”“得”，還有一些容易混淆的.字，比如“拔草”寫成“撥草”。這么多的字，誰(shuí)會(huì)分得清呢？理]
四、結(jié)語(yǔ)
我認(rèn)為，我們班同學(xué)們的錯(cuò)字問題是很嚴(yán)重的，全班64名同學(xué)中就有57個(gè)是有3個(gè)從別字以上，這說明了同學(xué)們對(duì)漢字的使用還不夠了解。
我建議同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，多寫多練，讓我們正確地使用規(guī)范字！
漢字的研究報(bào)告優(yōu)秀 6
一、問題的提出
我的學(xué)校對(duì)面有個(gè)寵物店，名叫嘩眾取寵，可這成語(yǔ)的本意和寵物店根本不是一碼事。生活中出現(xiàn)這種情景的廣告、店名有哪些？這樣情景廣泛?jiǎn)幔坑谑牵覍?duì)這些問題進(jìn)行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、查看身邊的店鋪；
2、查找網(wǎng)絡(luò)資料
三、資料整理
四、調(diào)查結(jié)論
1、在各行各業(yè)都能看到利用諧音成語(yǔ)的`廣告。有的是讀音相同、字不相同，比如：百衣（依）百順。因?yàn)樽值淖兓砸馑家沧兞�。還有一種情景是字和讀音都沒變，只是意思變了，如：嘩眾取寵。
2、這種廣告的壞處是對(duì)小孩的學(xué)習(xí)不好。小孩對(duì)顏色鮮艷的廣告十分感興趣，如果小孩長(zhǎng)期看有錯(cuò)別字的廣告，就會(huì)對(duì)小孩傳遞錯(cuò)誤信息，導(dǎo)致小孩將正確的字和錯(cuò)誤的字搞混淆。
五、倡導(dǎo)
請(qǐng)各位商家們，不要濫用成語(yǔ)，盡量不要歪曲成語(yǔ)的意思，不要因?yàn)槟銈兊闹C音成語(yǔ)廣告影響到少年兒童的學(xué)習(xí)。
漢字的研究報(bào)告優(yōu)秀 7
一.問題的提出
木子李、弓長(zhǎng)張、文刀劉、三橫王……天南地北共一堂。有首歌謠這樣說道：“張王李趙遍地劉，世世代代傳不休。”此刻，全國(guó)劉姓人口大約7000萬(wàn)，是中國(guó)的第四大姓，古往今來，劉姓人才輩出，燦若繁星。雖說我姓劉，但對(duì)劉姓的認(rèn)識(shí)并不是很深，借此機(jī)會(huì)尋根問祖，做一番調(diào)查研究。
二.研究方法
1.查閱有關(guān)中華姓氏起源及演變相關(guān)資料。
2.搜集與劉姓人物相關(guān)的資料，篩選、確定有代表性的劉姓人物。
3.了解劉姓人口數(shù)量以及在我國(guó)的分布情景。
三.調(diào)查研究情景
(一)起源及演變
1.最早的一支來源于祁姓，帝堯之后，封于劉國(guó)（今河北唐縣），其子孫以國(guó)為姓。
2.出自姬姓，周王室其中一支封于劉邑(今河南偃師)，其后裔以邑為姓。
3.外族的改姓，如：項(xiàng)羽的叔父項(xiàng)伯，因在鴻門宴對(duì)劉邦有救助之功，劉邦賜其家族姓劉。北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)后將鮮卑族的復(fù)姓獨(dú)孤氏改為漢字劉姓，成為當(dāng)時(shí)大姓之一。
（二）歷史上的劉姓名人
“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，以布衣之身提三尺劍而取得天下，建立大漢基業(yè)的'漢高祖劉邦；“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉”，三國(guó)時(shí)期，叱咤風(fēng)云的劉備劉玄德；“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”，“詩(shī)豪”劉禹錫風(fēng)骨傲然；雄才大略的漢武帝劉徹，神機(jī)妙算的劉伯溫……，人才輩出，如恒河沙數(shù)，數(shù)不勝數(shù)。
(三)劉姓人口數(shù)量以及在我國(guó)的分布情景。
劉姓人口眾多，在我國(guó)超過7000萬(wàn)，大約占漢族人口5.4%，是當(dāng)今中國(guó)姓氏排行第四位的大姓。劉姓主要分布在中國(guó)東北、西北、華南地區(qū)；另外，韓國(guó)、日本、新加坡等國(guó)家也有分布，世界上，劉姓人口多達(dá)9000萬(wàn)，是世界上人口第四多的姓氏。
四.研究總結(jié)
1.劉姓歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。來源眾多，最早的一支構(gòu)成于夏朝。
2.劉姓人才輩出，劉邦、劉徹、劉備、劉禹錫、劉伯溫……，燦若繁星，光耀中華。
3.劉姓人口眾多，是中國(guó)第四大姓，世界劉姓人口超過9000萬(wàn)。
4.劉姓人口分布很廣，但不均衡。
5.一部分劉姓是少數(shù)民族后裔。劉邦和親，一些匈奴貴族從母姓劉；北魏孝文帝將鮮卑族的獨(dú)孤氏改為漢字劉姓。劉姓海納百川，蓬勃向前。
漢字的研究報(bào)告優(yōu)秀 8
一、問題的提出：
漢字，又稱中文，中國(guó)字，是漢語(yǔ)的記錄錄符號(hào)，世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史。我們身邊處處是漢字，那漢字的來來源是什么？它是直接寫成簡(jiǎn)體字嗎？帶著這樣的問題，我對(duì)漢字的歷史進(jìn)行了一次研究。
二、研究方法：
1、查閱書籍
2、上網(wǎng)查詢
3、詢問身邊對(duì)漢字歷史有深入了解的人
4、其它方法
三、資料整理：
來源
倉(cāng)頡造字：在上古時(shí)期，人們以繩結(jié)記事，而隨著文化的發(fā)展，就更需要文字。而大臣倉(cāng)頡決心創(chuàng)造一種文字。倉(cāng)頡日夜思考，到處觀察，看盡了天上星宿、山川脈絡(luò)、魚蟲鳥獸、草木器具，用來描摹繪寫，造出種種不一樣的符號(hào)，并定義了每個(gè)符號(hào)所代表的意義。但這不足以為證。經(jīng)過考古學(xué)家的探究，漢字有可能發(fā)明于太極文化，創(chuàng)造于刻契，繪畫，結(jié)繩，編貝、
漢字的演變史
甲骨文：創(chuàng)于殷商時(shí)期，是我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的文字，因刻在鳥龜甲殼和牛的肩胖骨上，故稱“甲骨文“。先后出土甲骨文約十四萬(wàn)片。
金文：又名鐘鼎文，刻于青銅上的`銘文，時(shí)期為商朝一秦朝�？煞譃�4種：商朝金文：前1300年左右一前1046年左右），西周金文（前1046年左右一前711年，東周金文前770年一前222年7，秦漢金文前221年一前219年。
篆書：秦始皇繼位后，做了一系列的改革。將文字統(tǒng)一為篆書�？煞譃榇笞c小篆！（小篆在后期）現(xiàn)保存小篆居多，篆書通常刻于石板上。
隸書：是小蒙的簡(jiǎn)便寫法，在漢代得到了很大的發(fā)展。了將意定無規(guī)則的線條變?yōu)榱擞幸?guī)則的筆畫。
楷書：東漢末年，一種新的字體出現(xiàn)――楷書。它由鐘繇所創(chuàng)，唐朝楷書為高峰期，楷書以顏真卿、柳修正欄正欄公權(quán)、歐陽(yáng)詢、趙孟為代表。
行書、草書：古代人創(chuàng)造了兩中可快速書寫的字體――行書與草書。草書由張芝發(fā)明，可分為章草、今草與狂草。行書由王羲之發(fā)揚(yáng)光大，其《蘭亭集序》被喻為天下第一行書。
以下是漢字演變史：
甲骨文→金文→篆書→求書→草書→楷書→行書。
四、研究結(jié)論：
1、對(duì)于漢字的來源，有人認(rèn)為是倉(cāng)頜造字，也有可能是太極文化、刻契、繪畫、都沒有準(zhǔn)確的證明。
2、漢字是從甲骨文，逐漸演化成了此刻的楷書。
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一、提出問題：
�。�1）漢字的字體經(jīng)過了怎樣的演變？
�。�2）漢字的字義也經(jīng)過了怎樣的演變？
�。�3）漢字發(fā)展的基本過程是怎樣的？
（4）漢字的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
二、研究和調(diào)查的渠道：
我利用書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視上的專家點(diǎn)評(píng)節(jié)目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。
三、具體的研究報(bào)告：
漢字從商朝開始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書、楷書、行書到我們此刻使用的簡(jiǎn)體，一共經(jīng)過了3000多年的演變。最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會(huì)意、假借、轉(zhuǎn)注還有形聲，每一個(gè)造字法的意義都十分不一樣。
漢字的特點(diǎn)
1、漢字跟音節(jié)、語(yǔ)素是相對(duì)應(yīng)的。
2、漢語(yǔ)是沒有形態(tài)變化的語(yǔ)言，語(yǔ)法意義、語(yǔ)法關(guān)系主要經(jīng)過詞序和虛詞表示。
3、漢字是形音義的統(tǒng)一體。
4、漢字還有較強(qiáng)的超時(shí)空性。
漢字的優(yōu)缺點(diǎn)
漢字跟漢語(yǔ)相通，但由于漢語(yǔ)無法將同音字區(qū)分開，所以漢字的記錄就能夠做到這一點(diǎn)。不一樣的地區(qū)方言無法相互溝通，漢字還能夠給人們相互溝通的機(jī)會(huì)。但漢字?jǐn)?shù)量太多，沒有統(tǒng)一的表音，難免會(huì)給人們帶來一些不便。
四、研究結(jié)論
1、漢字字體的演變不僅僅體現(xiàn)出漢字的悠遠(yuǎn)歷史，還令世人發(fā)現(xiàn)各個(gè)朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)之后的一種通用字體。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，各國(guó)出現(xiàn)了文字異體的局面。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，以便他的統(tǒng)治，下令丞相李斯把不一樣的文字整理統(tǒng)一為小篆。
2、漢字字義的變化就更加大了，從一開始的象形字（即用線條來描繪事物的形狀）到如今的形聲（即字義用偏旁表示，讀音用同音字代替，再與偏旁合成字），處處體現(xiàn)出人類思維的提高。比起以前的象形字，形聲字更加好的`把這個(gè)字的字義解釋出來，這何不是人類的一種巨大的提高？
3、如今的漢字還有很多需要提高的地方，此刻還有很多異體字出此刻大街上，可是字典又沒有明確地標(biāo)注這屬不屬于漢字�？墒侵袊�(guó)此刻的提高越來越快，我相信在將來的一天，漢字的不足之處都會(huì)被修訂好！
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一、問題提出
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們平時(shí)讀書、寫文章、看報(bào)，都離不開漢字。我不禁想到：漢字的演變過程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點(diǎn)？帶著這些問題，我做了一些研究報(bào)告。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)的.書籍。
2、上網(wǎng)查找。
3、詢問老師。
三、資料整理
信息渠道：上網(wǎng)、詢問老師
最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。
歷史背景：甲骨文是商周時(shí)期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時(shí)期刻在銅器上的字體。篆是最早統(tǒng)一的字體�？瑫恢蓖ㄓ弥两�。
書法特點(diǎn)：小篆，字體略長(zhǎng)而整齊，筆畫圓勻秀美。隸書，結(jié)體精巧，線條較重頓挫，富有變化。楷書，方形方正，筆畫規(guī)整平直。
四、研究結(jié)論
1、中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書體眾多，如小篆、楷書、行書……
2、我國(guó)漢字流傳悠長(zhǎng)，像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認(rèn)。
3、我國(guó)古代書法家留下了許多書法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
通過這一次的研究后，我深深地體會(huì)到漢字的偉大，它的實(shí)用性強(qiáng)，藝術(shù)性美，包容性大……
漢字的研究報(bào)告優(yōu)秀 11
一、問題的提出
漢字，像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報(bào)告。
二、研究方法
1、通過上網(wǎng)查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過程。
2、其它方法。
三、資料整理
漢字的起源：傳說，倉(cāng)頡從繩結(jié)記錄的`史書給黃帝提供的史實(shí)出了差錯(cuò)，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉(cāng)頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨(dú)居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬(wàn)物的各種符號(hào)，他給這些符號(hào)起了個(gè)名字，叫漢字。
漢字的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊（舅）
孔夫子搬家——凈是輸（書）
梁山泊的軍師——無（吳）用
四、研究結(jié)論
漢字真有趣，我們要好好保護(hù)它。
漢字的研究報(bào)告優(yōu)秀 12
一、問題提出
我在重慶、巫山等地方都遇到過跟我同姓的人，雖然我姓羅，但也有不明白的問題。“羅”姓的歷史名人有哪些？“羅”姓在中國(guó)排第幾呢？帶著這些問題我對(duì)“羅”姓進(jìn)行了一次研究報(bào)告。
二、研究方法
1、查閱書籍。
2、上網(wǎng)查詢。
3、詢問身邊對(duì)歷史有了解的'人。
4、其他方法。
三、資料整理
四、研究結(jié)論
1、看來姓羅的人還真是人才輩出啊！當(dāng)任何官的都有，做任何事情的都有。各個(gè)時(shí)代，地方都有名人。
2、以前，姓羅的人有點(diǎn)少；此刻，姓羅的人還是比較多的了。比較起來還是有很大的差距的。
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調(diào)查原因：我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到漢字，可是，許多人都會(huì)不注意、不在乎漢字的一些運(yùn)用，導(dǎo)致了寫錯(cuò)別字的后果。
調(diào)查目的：為了防止?jié)h字被其他的人亂用，使其他人明白寫錯(cuò)別字的危害，對(duì)漢字造成了一些什么樣的不良影響，讓小學(xué)生不要在日記本上寫錯(cuò)別字。
調(diào)查人員：十全十美小組。
調(diào)查方法：去大街小巷各個(gè)街口，尋找一些錯(cuò)別字，在自我的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯(cuò)的錯(cuò)字，發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。
調(diào)查結(jié)果：1、此刻有許多廠家為了賺更多的錢，便亂改成語(yǔ)。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見鐘情；摩托車廣告：“騎”樂無窮等。2、還有的人為了寫字方便，不費(fèi)時(shí)間，便把“雪糕”寫成“雪羔”；把“豆腐”寫成“豆付”；3、有的`課外書中能夠稱得上是錯(cuò)字連篇，錯(cuò)字一個(gè)又一個(gè)的出此刻我們的眼前，使我們讀的時(shí)候也很費(fèi)勁；4、在我們的日記本中也找到了錯(cuò)字，把“阻”寫成“擔(dān)”、“寶”字下頭寫成“王”字底；“太”字寫成“大”或“頭”等。這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都能夠破壞我們的好文章。
經(jīng)過這次調(diào)查，我想說：“漢字是自我的祖國(guó)創(chuàng)造的，我們應(yīng)當(dāng)好好讀寫和記憶，如果我們不注意和認(rèn)真，等將來會(huì)出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連字都能寫錯(cuò)，那我們將來還能干什么呢？”所以，我呼吁大家必須要用好漢字！
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一、問題的提出
我姓黃，讓我來看看我排第幾名“趙、錢、孫、李……”黃這個(gè)姓氏怎樣排在那么后面，哼！我倒要看一看，按什么在排，于是我對(duì)姓氏的排行做了一份研究報(bào)告。
二、研究方法
1、翻書查看
2、上網(wǎng)尋找
3、詢問身邊人
三、資料整理
最開始記錄，我國(guó)漢族姓氏的一本書是《百家姓》百家姓與三字經(jīng)，千字文，并稱“三百千”是中國(guó)古代幼兒的啟蒙讀物。該書每次四字讀起來朗朗上口，便于學(xué)習(xí)和記憶。
據(jù)說百家姓這本書成于北宋初年，是一位姓錢的書生編著的`，里面收錄的姓氏有中國(guó)大部分的姓氏。
百家姓中的姓氏排列順序并不是依據(jù)，當(dāng)時(shí)的人口數(shù)量排列的，而是依據(jù)當(dāng)時(shí)的政治地位，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的作者生活的地區(qū)還是五代十國(guó)之一的吳越管轄，而當(dāng)時(shí)的皇帝姓“趙”，“錢”是吳越國(guó)國(guó)王姓氏，“孫”是吳越國(guó)國(guó)王正妃的姓氏，而接下來的”周吳正王”四個(gè)姓都是開國(guó)國(guó)王的妻子姓氏。
而此刻還有一種百家姓叫新百家姓，新百家姓是按姓氏人口數(shù)量，從大到小進(jìn)行排行，20xx年統(tǒng)計(jì)，王姓位居第一人口超過一個(gè)億。
四、研究結(jié)論
1、百家姓是按當(dāng)時(shí)的政治地位去排行的地位越高就在越前面。
2、新百家姓就是按姓氏人口去排行的，20xx年姓王的最多。
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一、提問題
漢字歷史悠久，文化豐富。閱讀、寫文章、看報(bào)都離不開漢字。我不禁想：漢字的演變過程是怎樣的？什么字體？每種字體的特點(diǎn)是什么？帶著這些問題，我做了一些研究報(bào)告。
二、調(diào)查方法
1、查閱相關(guān)書籍。
2、搜索互聯(lián)網(wǎng)
3、問老師
三、資料整理
信息渠道：上網(wǎng)問老師
最有名的字：甲骨文、文、篆書、楷書。
歷史背景：甲骨文是商周時(shí)期刻在龜甲或獸骨上的象形文字。青銅銘文是商周時(shí)期刻在青銅器上的一種字體。篆書是這個(gè)系列最早的字體。楷書—一直到今天。
書法特點(diǎn)：小篆，字體略長(zhǎng)工整，筆畫均勻美觀。隸書結(jié)得精巧，挫折變化重重。楷書，方方正正，筆法端正。
四、研究結(jié)論
1、漢字歷史悠久，風(fēng)格多樣，如篆書、楷書、書法等、
2、漢字在中國(guó)有著悠久的歷史，就像甲骨文一樣，至今仍在被研究和認(rèn)可。
3、中國(guó)古代書法家留下了許多書法作品，如王羲之的《蘭亨集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了漢字的偉大，實(shí)用、藝術(shù)、包容、
漢語(yǔ)是中國(guó)的母語(yǔ)，漢字是中國(guó)特有的文字。它經(jīng)歷了一次又一次的進(jìn)化，一次又一次的更新，最終完美地站在了全世界人的面前。但是你知道漢字是怎么誕生的嗎？
據(jù)說這個(gè)漢字的祖先是古代的倉(cāng)頡。黃帝讓他負(fù)責(zé)牛的數(shù)量。他覺得打結(jié)計(jì)數(shù)既麻煩又無效。 ——有一次，他看到不同動(dòng)物的腳印，突然受到啟發(fā)。既然——一個(gè)腳印代表——一個(gè)動(dòng)物，為什么我不能用——一個(gè)符號(hào)來代表我所負(fù)責(zé)的東西呢？他高興地開始創(chuàng)造各種符號(hào)來代表事物。果然，事情管理得井井有條。這些符號(hào)是原始的象形文字。
從古至今，漢字已經(jīng)走過了6000多年的歷史，經(jīng)歷了從甲骨文、文、篆書、楷書、草書、行書七大變化。這些不同的字體各有特色，也代表著歷史的變遷。
如果說有一種字體更讓我喜歡的話，那就是字跡方方正正、經(jīng)久不衰的.楷書。楷書也叫正楷，也有很多名字，比如真楷、楷書等等。楷書由程淼創(chuàng)作的“隸書”一步步演變而來。與隸書相比，楷書更簡(jiǎn)單明了。它橫平豎直，被《辭�！方忉尀榉綁K字，筆畫平直，堪稱漢字中的典范，故名楷書�？瑫加跐h末，時(shí)至今日，楷書仍是許多書法家喜愛的筆法。
接下來，我們來說說《狂狷與舞龍》的草書。草書的誕生不是為了美觀，而是為了方便。當(dāng)然，它也是獨(dú)一無二的。雖然豪放，但仍保留了漢字的慷慨，同時(shí)也成為許多書法家作品的對(duì)象。
漢字不僅歷史悠久，而且有很強(qiáng)的代入感。當(dāng)我看到“山”這個(gè)詞時(shí)，我覺得自己仿佛站在一座巍峨的高山上，享受著“其他的山在天底下都顯得矮小”的樂趣。當(dāng)我讀到“星星”這個(gè)詞時(shí)，眼前似乎有一片星空。當(dāng)我讀到“國(guó)家”這個(gè)詞的時(shí)候，我似乎看到了無數(shù)為祖國(guó)而戰(zhàn)的愛國(guó)者，當(dāng)我讀到愛情的時(shí)候。
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一、問題的提出
漢字是世界上使用時(shí)間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字，漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅僅推進(jìn)了中國(guó)的文化發(fā)展，還促進(jìn)了世界文化的發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)研究一下漢字的來龍去脈。
二、主要研究的問題
1，漢字的來源
2，漢字的發(fā)展
三、研究方式：網(wǎng)絡(luò)。
四、研究結(jié)果
上古時(shí)期，黃帝部落，沒有文字，只能結(jié)繩記事。有位大臣名叫倉(cāng)頡，雖然他很能干，也所以很苦惱，無法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情，只能在門外飲酒解悶。他看見天上飛的鳥和水里游的魚頓時(shí)有了靈感創(chuàng)造出了一種和動(dòng)物相似的文字，就是甲骨文。
金文是商朝晚期出現(xiàn)的'，主要體此刻龜殼上。金文是在甲骨文的基礎(chǔ)上更“復(fù)雜”了一步，一向到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期才結(jié)束。
西周晚期出現(xiàn)籀篆，即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體。之后，秦國(guó)將大篆轉(zhuǎn)化為小篆，并且在竹簡(jiǎn)上刻小篆。
隸書之前是戰(zhàn)國(guó)字體，有金文，篆書，還是簡(jiǎn)牘帛書，也稱為古隸。秦隸是在秦簡(jiǎn)基礎(chǔ)上改善而來，到東漢時(shí)隸書完備。三國(guó)戰(zhàn)亂隸書埋沒在了烽煙之中，被大家遺忘了。
楷書在三國(guó)時(shí)期開始出現(xiàn)，以鐘繇為代表。東晉“二王”將其發(fā)揚(yáng)光大，成為“書圣”，唐楷最為繁榮�？瑫幌蚍笔⒌搅�21世紀(jì)，才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡(jiǎn)體楷書。
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漢字是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，也是世界上最古老、最復(fù)雜的文字之一。漢字歷史悠久，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過程，同時(shí)也留下了眾多的歷史遺跡。
漢字的起源可以追溯到史前時(shí)期。據(jù)考古學(xué)家研究，早在8000年前，新石器時(shí)代的先民就開始用圖畫來記錄事物，隨著社會(huì)發(fā)展和人類認(rèn)知能力的提高，圖畫漸漸演化為簡(jiǎn)單的象形字，再通過形聲和會(huì)意方式逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代的漢字。
漢字是一種表意音節(jié)文字，即漢字的字形和發(fā)音并不完全相同，而是通過構(gòu)字規(guī)則來標(biāo)示發(fā)音，并且漢字中很多詞語(yǔ)都有多個(gè)意義，因此需要根據(jù)具體語(yǔ)境來理解。從這個(gè)角度來看，漢字的復(fù)雜性和獨(dú)特性就顯現(xiàn)出來了。
漢字不僅僅是文字，更是中國(guó)文化的重要載體，是中國(guó)文化的精髓。漢字具有較強(qiáng)的象征含義和文化內(nèi)涵，每個(gè)漢字背后都有著深厚的文化意義和歷史淵源，是人們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和思想的重要窗口。例如，“天”這個(gè)漢字在中國(guó)文化中有著極為重要的地位，既可用來表達(dá)自然景觀的邊界與極限，也用來代表道德倫理的最高準(zhǔn)則；再例如，“家”這個(gè)漢字不僅指代著人們生活的主體空間，更象征著中國(guó)傳統(tǒng)的.家庭價(jià)值觀。
隨著時(shí)代的變遷和技術(shù)的發(fā)展，漢字在傳播和使用方面也發(fā)生了很大的變化。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們不再像以往一樣只能通過書籍、報(bào)紙來閱讀漢字，網(wǎng)絡(luò)上的信息泛濫，人們可以在電腦、手機(jī)上隨時(shí)隨地閱讀漢字，同時(shí)也可以通過語(yǔ)音輸入、OCR技術(shù)等方式方便快捷地輸入漢字。
總的來說，漢字是中華民族歷史文化的重要組成部分，在現(xiàn)代社會(huì)里也扮演著重要的角色。作為國(guó)際語(yǔ)言文字之一，漢字不僅代表著中華文化的精髓和智慧，更是中華民族與世界文化交流、融合的重要橋梁。
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一、問題的提出
漢字是世界上最古老的文字，從古至今，已經(jīng)有幾千年的歷史了。我們現(xiàn)在每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，但漢字是怎么來的？漢字的演變過程又是怎樣的？帶著這個(gè)問題，我做了一次調(diào)查研究。
二、研究方法
1、查詢網(wǎng)絡(luò)
2、查閱書籍
3、詢問身邊的人
三、資料整理
四、研究結(jié)論
1、漢字是世界上沒有中斷過的`表義文字，一直通用至今。
2、漢字文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從“甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書”發(fā)展的，漢字的魅力歷久彌新。
3、中國(guó)漢字博大精深，凝聚了五千年文明的精華，是我國(guó)傳統(tǒng)文化和民族精神的重要載體，需要我們傳承和發(fā)揚(yáng)下去。
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1. 漢字的歷史
漢字是一個(gè)包含幾千年歷史的文字系統(tǒng)。在其演變的過程中，漢字創(chuàng)造了一種獨(dú)特的圖像體系，其中每一個(gè)字形都有自己的含義及象形表達(dá)方式。通過使用漢字，人們能夠描述身邊的世界和表達(dá)思想感情。
2. 漢字的特點(diǎn)
漢字的特點(diǎn)在于其表意性、形符合一和發(fā)展不止。這些特點(diǎn)使得漢字在信息傳遞和文化傳承方面有著超凡的表現(xiàn)力。形符合一是指漢字的形狀和音質(zhì)都與其表達(dá)的意思相關(guān)聯(lián)。漢字的發(fā)展也是不止的，除了保留傳統(tǒng)漢字，還不斷創(chuàng)造新的漢字。
3. 漢字的研究方法
關(guān)于漢字的研究方法包括了字形、字義、文字結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音和文化背景等方面。其中，字形和字義的研究是最基礎(chǔ)的方法，它們可以揭示漢字的起源和演變過程。文字結(jié)構(gòu)的研究則可以探討漢字的內(nèi)部構(gòu)造，從而設(shè)計(jì)出更加合理的字形和字義。語(yǔ)音的研究可以了解漢字的發(fā)音規(guī)律，對(duì)漢字的使用和推廣具有很大的意義。而文化背景的研究可以幫助人們更好地理解漢字及其關(guān)聯(lián)的文化。
4. 漢字的'應(yīng)用
漢字一直以來都扮演者非常重要的角色，它不僅作為傳統(tǒng)文字被廣泛應(yīng)用于文化交流和教育領(lǐng)域，還在數(shù)字化時(shí)代大規(guī)模地應(yīng)用于計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，成為了人們溝通和分享信息的主要方式之一。
總體來看，漢字的研究具有很重要的意義。每一個(gè)漢字都有著其獨(dú)特的歷史和文化背景，通過深入研究漢字的起源和演變，我們可以更好地理解歷史文化，從而為人們更好地傳承和發(fā)展中華文化做出貢獻(xiàn)。
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一、調(diào)查背景
《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中也提出，要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”。然而，由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大影響以及一些地區(qū)和學(xué)校在寫字教學(xué)上的重視不足，寫字教學(xué)的現(xiàn)狀和效果并不盡如人意。走進(jìn)寫字課堂，經(jīng)�？梢钥吹皆S多學(xué)生頭歪著、本子斜著、手握筆尖、眼貼桌面，姿勢(shì)極其不正確；翻開學(xué)生的作業(yè)本，有的字跡如狂風(fēng)驟雨，亂七八糟；有的大小不一、高低不平，猶如山巒起伏；有的隨意涂抹、錯(cuò)別字連篇，如同烏云翻滾，書寫極不規(guī)范。此外，長(zhǎng)期以來，不少教師在觀念上對(duì)寫字教學(xué)重視不夠，未能充分認(rèn)識(shí)到寫字在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，導(dǎo)致寫字教學(xué)被忽視。隨著信息化時(shí)代的到來，小學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)就進(jìn)入了少紙甚至無紙的時(shí)代。這些因素共同作用，使得小學(xué)生在漢字書寫方面出現(xiàn)了諸多問題，例如：執(zhí)筆方法不科學(xué)、坐姿不正確、書寫不規(guī)范、字跡潦草、卷面不整潔等。
二、調(diào)查內(nèi)容：
1、調(diào)查我校八年級(jí)學(xué)生寫執(zhí)筆姿勢(shì)的現(xiàn)狀。
2、家長(zhǎng)對(duì)寫教育的認(rèn)識(shí)。
3、教師對(duì)執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和重視程度。
三、調(diào)查方法：
1、問卷調(diào)查法
(1)設(shè)計(jì)《藥惠中學(xué)八年級(jí)學(xué)生寫教育》問卷調(diào)查表，對(duì)我校八年級(jí)32名家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查
(2)設(shè)計(jì)《教師寫教學(xué)情況》問卷調(diào)查表，對(duì)我校54名教師展開調(diào)查
2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法
在我校7～9年級(jí)中，每年級(jí)隨機(jī)抽取2個(gè)班進(jìn)行調(diào)查，在學(xué)生自然書寫狀態(tài)下，通過仔細(xì)觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)進(jìn)行歸類整理，制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄表，多次觀察后記錄下來，收集學(xué)生握筆姿勢(shì)狀況的第一手資料。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
1、家長(zhǎng)重視孩子的寫教育
問卷結(jié)果顯示，95.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為在當(dāng)今電腦普及的時(shí)代，孩子寫一手好字仍然十分重要。然而，64.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子的執(zhí)筆姿勢(shì)不正確，僅有24.9%的家長(zhǎng)多次指導(dǎo)過孩子的寫字姿勢(shì)和方法。為何意識(shí)到問題卻缺乏指導(dǎo)呢？因?yàn)橹挥?1.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)孩子寫好字。其他數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)寫字的基本知識(shí)了解不足，對(duì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)認(rèn)識(shí)不清，對(duì)自己的書寫水平也不滿意，這讓他們?nèi)狈π判暮湍芰碇笇?dǎo)孩子。64.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生能否寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。
2、學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)錯(cuò)誤率很高
表2學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
抽查結(jié)果顯示，年級(jí)學(xué)生的錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)發(fā)生率為77.3%，主要表現(xiàn)為手指蜷曲掌心、執(zhí)筆位置過低、手指緊握筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆角度過豎。學(xué)生在執(zhí)筆時(shí)的錯(cuò)誤姿勢(shì)往往是多種情況同時(shí)出現(xiàn)的。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的正確執(zhí)筆姿勢(shì)并沒有隨著年級(jí)的升高而改善。這表明教師在語(yǔ)文教學(xué)中未能充分重視寫字姿勢(shì)的教育，缺乏一貫性的指導(dǎo)來規(guī)范學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)。由于學(xué)生需要完成大量作業(yè)，為了追求速度，他們往往忽略了執(zhí)筆姿勢(shì)的正確性，導(dǎo)致一些原本正確的姿勢(shì)逐漸變形。根據(jù)我的跟蹤調(diào)查，小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)至少需要兩年以上的時(shí)間，并且需要老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力。
3、教師缺乏有效的指導(dǎo)方法和持之以恒的決心
對(duì)我校45位教師的問卷調(diào)查，以下是幾個(gè)調(diào)查問題的比例：
對(duì)學(xué)生明確寫好重要性的83.6%，自己執(zhí)筆姿勢(shì)好的35.7%，寫好的占14.8%，有能力指導(dǎo)學(xué)生寫好的67.9%。
經(jīng)常指導(dǎo)寫姿勢(shì)的28.4%，學(xué)生寫不好主要是缺乏指導(dǎo)造成的32.8%，太早學(xué)習(xí)造成的58.1%。
以上信息顯示我校教師在觀念上是重視寫教學(xué)的，但由于日常教育教學(xué)任務(wù)繁忙，大部分教師指導(dǎo)能力的不夠，導(dǎo)致在日常教學(xué)中不會(huì)經(jīng)常關(guān)注和糾正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)。有的教師平時(shí)提醒學(xué)生的'書寫姿勢(shì)只停留在：“三個(gè)一”上，即眼睛離紙面一尺，胸口離桌沿一拳，手指離筆尖一寸，對(duì)執(zhí)筆的手型不做指導(dǎo)。學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)很難糾正，且極易反復(fù)，教師缺乏持之以恒的決心。
五、應(yīng)對(duì)策略：
1、重視正確執(zhí)筆姿勢(shì)的養(yǎng)成
在八年級(jí)的學(xué)生中，有一大部分已經(jīng)形成了錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)，要糾正這一錯(cuò)誤是很困難的。這時(shí)教師應(yīng)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、寫的姿勢(shì)，讓學(xué)生記住順口溜，頭正，肩平，臂張，腳分開，“三個(gè)一”要求記心上。這里的“三個(gè)一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身子離桌一拳。利用教學(xué)掛圖讓學(xué)生對(duì)照檢查自己的姿勢(shì)，逐漸形成習(xí)慣。正確的姿勢(shì)一旦形成，會(huì)使學(xué)生受益一生。我們還讓學(xué)生牢記“執(zhí)筆歌”，利用指托規(guī)范學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)。久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書寫姿勢(shì)。同時(shí)，學(xué)生也做到了充分的心理準(zhǔn)備，用認(rèn)真的態(tài)度去練，使學(xué)生能樹立“提筆即是練時(shí)”的意識(shí)。
2、提高教師的書寫水平和教學(xué)能力
俗話說“如其師”，毋庸置疑，教師的書寫水平對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。一位書寫規(guī)范的老師往往更注重培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)。學(xué)校應(yīng)邀請(qǐng)書法老師對(duì)其他教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，以提升他們的書寫水平。語(yǔ)文教研組可以將正確握筆姿勢(shì)的培養(yǎng)作為課題進(jìn)行研究，提高教師對(duì)自身重要性的認(rèn)識(shí)，并探索切實(shí)可行的教學(xué)方法。
3、提高家長(zhǎng)的重視程度，督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)
教師在家長(zhǎng)會(huì)上應(yīng)向家長(zhǎng)闡明正確的握筆姿勢(shì)與書寫質(zhì)量之間的關(guān)系，以提高家長(zhǎng)的重視程度。要讓家長(zhǎng)了解家庭教育一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)，在孩子在家做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)需積極配合，經(jīng)常提醒孩子保持正確的握筆姿勢(shì)，并親自糾正其錯(cuò)誤姿勢(shì)。
4、營(yíng)造良好的班級(jí)寫氛圍，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)
國(guó)外有研究表明，對(duì)兒童影響最大的人依次是父母、同伴、老師。教師可以將班上寫字姿勢(shì)正確且規(guī)范的學(xué)生樹立為榜樣，讓他們擔(dān)任小老師的角色，動(dòng)員全班同學(xué)一起監(jiān)督彼此的執(zhí)筆姿勢(shì)。教師應(yīng)經(jīng)常組織“看誰(shuí)寫得好，看誰(shuí)姿勢(shì)正確，看誰(shuí)進(jìn)步快”的書寫比賽，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極性。
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一、問題的提出
老師給我們說過，我們中國(guó)的漢字剛開始并不是我們現(xiàn)在看到的樣子，是一步步演變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的，我和我的同學(xué)都對(duì)漢字的演變歷史很感興趣。于是我們對(duì)漢字的演變及相似度做了一次調(diào)查與研究。
二、研究方法
1、查閱關(guān)于漢字演變的書籍，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)信息，了解漢字的演變過程及與漢字有關(guān)的有趣的小故事。
2、閱讀報(bào)刊，上網(wǎng)查找，了解漢字相似的主要內(nèi)容。
3、其他方法。
三、調(diào)查研究情況和資料整理
1、通過網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)人員的講解，我們得知了文字是由倉(cāng)頡創(chuàng)造的，倉(cāng)頡原姓候風(fēng)，名頡，俗稱“倉(cāng)頡先師”�！墩f文解字》、《世文》和《淮南子》中皆記載倉(cāng)頡是黃帝時(shí)期造字的.左史官，他因看到鳥獸的足跡，受到啟發(fā)，分類別加以搜集，整理和使用，在漢字創(chuàng)造的過程中，起到了重要的作用，被稱為“造字圣人”。
2、漢字的演變過程十分長(zhǎng)遠(yuǎn)，它經(jīng)歷了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書和行書等。
3、有些漢字十分相似，如乒和乓，土和士，甲和由，末和未等。
四、研究結(jié)論
1、漢字是世界上使用時(shí)間最久，空間最廣，人數(shù)最多的文字，漢字的創(chuàng)造和應(yīng)用，不僅推進(jìn)了中華文化的發(fā)展，還對(duì)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
2、因?yàn)楹芏酀h字字形很相近，所以我們?cè)趯懙臅r(shí)候更應(yīng)該根據(jù)意思加深記憶，寫好漢字。
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漢字是中華文化的瑰寶，它承載了人類文字的精華。漢字的研究可以追溯到數(shù)千年前，對(duì)它的研究不僅可以揭示中華文明的形成與發(fā)展，更能夠幫助人們更好地認(rèn)識(shí)和理解漢字。
漢字的起源與發(fā)展
漢字的起源可以追溯到約四千年前的甲骨文時(shí)期。當(dāng)時(shí)人們用烏龜甲、獸骨等材料刻字，這就是著名的甲骨文。隨著時(shí)間的推移，漢字的變化日益頻繁，出現(xiàn)了大篆、小篆、隸書等不同的書體，漢字也越來越漂亮、規(guī)矩。直到今天，漢字已經(jīng)成為世界上最優(yōu)美的文字之一。
漢字的組成
漢字的構(gòu)成是由單個(gè)的筆畫或者是合并的'筆畫組成。它排列的方式呈現(xiàn)在平面上，形成了各種各樣的漢字。漢字由左右結(jié)構(gòu)組成、一般來說是有意義的。
漢字的演變
漢字在演變過程中形成了許多形態(tài)，有些字形像生動(dòng)的形象葫蘆，有些字形像獨(dú)龍吞食，還有一些字形像云卷云舒。這在中國(guó)文化中引起了廣泛的關(guān)注和研究。漢字的演變從朝代、地域和文化方面都有所不同，其演變的過程和方式也是多種多樣的。在不同的地方和時(shí)代，漢字的發(fā)音和意義也有所不同，但無論如何，漢字始終是中國(guó)文化的精髓所在。
漢字的重要性
漢字是中華文化的基礎(chǔ)，它代表了中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚積淀，這些積淀是中國(guó)民族文化的精髓所在。同時(shí)，漢字作為一種固定形式的書寫方式，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它為中國(guó)文化的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持和保障。漢字無論是在語(yǔ)言、思想、文化等方面都起著重要的作用。
結(jié)語(yǔ)：
總的來說，漢字是中華文化的精華，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本特征。因此，對(duì)漢字的研究至關(guān)重要，它不僅能夠讓人們更好地理解中華文化的本質(zhì)，還可以促進(jìn)文化交流和文化傳承。在未來的研究工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)漢字的研究，更好地發(fā)掘漢字的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值，從而為中華文化的發(fā)展和繁榮作出貢獻(xiàn)。
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一、問題的提出
漢字，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變歷史。漢字，是世界上使用人口最多的文字之一，曾對(duì)世界文化產(chǎn)生了重要的影響。那么，漢字是誰(shuí)發(fā)明的？漢字開始是什么樣子的呢？漢字如何演變成現(xiàn)在的樣子呢？古代有哪些造字方法呢？帶著這些問題，我對(duì)漢字的歷史進(jìn)行了深入的研究。
二、研究方法
1、查閱有關(guān)漢字歷史的書籍。
2、上網(wǎng)查找有關(guān)漢字歷史的資料。
3、詢問老師、家長(zhǎng)和他人有關(guān)情況。
三、資料整理
1、漢字是誰(shuí)發(fā)明的
在文字產(chǎn)生之前，古人們是靠結(jié)繩、符號(hào)等記事的。相傳在上古的黃帝時(shí)期，距今大約四千多年前，迫切需要建立一套各盟聯(lián)共享的交際符號(hào)。于是，黃帝命令史官倉(cāng)頡整理共享文字。傳說倉(cāng)頡看到鳥獸的足跡受到啟發(fā)，分類別異，加以搜集、整理和使用，在漢字創(chuàng)造的過程中起了重要作用，因此，倉(cāng)頡被尊為“造字圣人”�，F(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為，倉(cāng)頡如果確有其人，應(yīng)該是漢字的整理者或頒布者。
2、四千年前漢字的樣貌
四千年前的漢字，與今天的漢字是不一樣的。最早的漢字，是在商朝的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)的，名叫甲骨文，是用比較尖利的刀契刻于堅(jiān)硬的龜甲、獸骨上的。其特點(diǎn)是筆畫以直沖的橫直斜線為主，間有曲弧線。筆畫瘦直，刀鋒畢露。具有對(duì)稱的特征，如中、羊等。同時(shí)，其形體不夠固定，筆畫有多有少，寫法也有正有反。雖然結(jié)字較方正整齊，但其行文程式不一，有時(shí)依刻紋路而變，而且筆畫直硬，方筆居多。最早的漢字上承刻繪符號(hào)，下啟青銅上的文字。
3、漢字的演變過程
漢字主要起源于記事的象形性圖畫，象形字是漢字體系得以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。后來的演變，經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)歷程，經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等階段。最早的漢字是甲骨文，多刻在獸骨或龜甲上因此得名。其次是金文。因?yàn)樵谥艹嚆~器出現(xiàn)所以刻在上面的文字叫金文。再次是篆書，秦朝時(shí)，李斯改進(jìn)了漢字，屬于長(zhǎng)方形漢字。然后是隸書，形成于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是漢字發(fā)展中的分水嶺。后來是楷書，在南北朝后盛行，并一直通用至今。
4、古代的造字方法
古代共有六種造字方法，分別為：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。其中，象形、指事、會(huì)意、形聲指的`是文字形體結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)注、假借指的是文字的使用方式。
四、研究結(jié)論
1、漢字從傳說的倉(cāng)頡造字，至今的四千多年中，從未停止過使用。
2、漢字從甲骨文到楷書，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程，漢字具有悠久的歷史，為漢字走向世界奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、漢字的造字方法，離不開中華民族先人的智慧。漢字是先人智慧的結(jié)晶，是中華民族文化的瑰寶。
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“智周萬(wàn)物”意思是天下萬(wàn)物，無所不知，周字在這里是指代廣博，它的的本義是指周到、周全，這個(gè)字一看就透著大氣，它的魅力，帶我觀遍中國(guó)、縱橫歷史。
“周”的字形是方方正正，可以和中國(guó)的“國(guó)”字媲美，非常符合中國(guó)字的這個(gè)稱呼。它是一個(gè)典型的象形字，甲骨文的“周”就像種滿莊稼的田地，兩邊圍上了柵欄，代表一塊地盤。你細(xì)細(xì)一品，它有一種管理的意味。在中國(guó)的茫茫字海中，它就像一位出眾的像交響樂團(tuán)的指揮官。
“周”字自有它一個(gè)聯(lián)想的天地，任你在其中盡情的馳騁。看到它時(shí)，三國(guó)時(shí)期的雄姿英發(fā)的周瑜便騎著馬，披著甲，手持長(zhǎng)槍向我們馳來；轉(zhuǎn)頭又見周恩來總理在“指點(diǎn)江山，揮斥方遒”，論中華之崛起。古今名人，盡收眼底，有時(shí)我欣賞著這個(gè)字，把我攪動(dòng)得熱血沸騰，不禁吟誦其各種豪放的詩(shī)詞，充滿慷慨激昂之情。
“周”也曾是一個(gè)朝代，共傳30代，有31個(gè)皇帝，歷時(shí)約788年，是中國(guó)歷史上傳承最久的王朝，沒有之一。周王為“”天下共主，周朝也是中華文明推進(jìn)的重要時(shí)期，我認(rèn)為周朝的傳承能如此之久，是因?yàn)閯?chuàng)立了很多優(yōu)秀的制度，比如“井田制”是一項(xiàng)偉大的發(fā)明，可以讓田地得到更好的管理和種植，它對(duì)于西周的繁榮興盛功不可沒。再如文化思想中的禮樂制度“周禮”，音樂可以使人陶醉，禮儀會(huì)使人世界更加的和諧，讓人們更科學(xué)地管理國(guó)家，把王朝發(fā)展壯大。
“智周萬(wàn)物，道濟(jì)天下”，勤奮學(xué)習(xí)，再運(yùn)用智慧來改造天下，樂于奉獻(xiàn)，按科學(xué)規(guī)律治理天下。很多人缺的就是這一點(diǎn)——勤奮、努力，雖然我們現(xiàn)在暫時(shí)還不能治理天下，但可以影響自己的.未來，如果我們現(xiàn)在能夠在學(xué)習(xí)這一塊，努力拼搏，做到知識(shí)淵博，博學(xué)多才，將來就可以用自己的聰明才智來服務(wù)國(guó)家、奉獻(xiàn)人民，相反如果現(xiàn)在浪費(fèi)光陰，以后記憶力、思考力、專注力下降的時(shí)候，再學(xué)就很難做到事半功倍了。只有“智周萬(wàn)物”以后才能做到“道濟(jì)天下”呀！
一個(gè)平凡的中國(guó)字，卻在簡(jiǎn)單的一筆一畫當(dāng)中，藏著這么悠久的歷史，藏著古代的韻味，藏著中國(guó)的骨氣，還藏著這么一個(gè)應(yīng)該被人謹(jǐn)記的人生道理。我為有一個(gè)如此神奇的中國(guó)字——“周”，而驕傲，更為它做我的姓氏，感到無比自豪！
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一、問題提出
我在重慶、巫山等地方都遇到過跟我同姓的人，雖然我姓羅，但也有不明白的問題�！傲_”姓的歷史名人有哪些？“羅”姓在中國(guó)排第幾呢？帶著這些問題我對(duì)“羅”姓進(jìn)行了一次研究報(bào)告。
二、研究方法
1.查閱書籍。
2.上網(wǎng)查詢。
3.詢問身邊對(duì)歷史有了解的人。
4.其他方法。
三、資料整理
四、研究結(jié)論
1、看來姓羅的.人還真是人才輩出啊！當(dāng)任何官的都有，做任何事情的都有。各個(gè)時(shí)代，地方都有名人。
2、以前，姓羅的人有點(diǎn)少；此刻，姓羅的人還是比較多的了。比較起來還是有很大的差距的。
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問題的提出：漢字我們天天都在使用，但它們究竟是怎么來的呢？好奇心驅(qū)使著我們探究這個(gè)問題。
調(diào)查方法：上網(wǎng)查閱資料
調(diào)查人：秦子翔，賀子輝以及四組全體成員
一、前言
漢字是世界上壽命最長(zhǎng)的文字，今日所能見到的最古老的文字是商代刻在甲骨上和鑄在銅器上的文字。據(jù)考證，原始漢字在新石器時(shí)代中期產(chǎn)生，到它發(fā)展成初步的文字體系，大約經(jīng)過了近2600年之久。
二、漢字的演變
漢字的變化好像路的變化一樣。路是人們走出來的；路走出來之后，人們隔一段時(shí)間就得修繕一次；修繕之后，路又漸漸發(fā)生一些變化，如變寬、變直、損毀，或者出現(xiàn)新的分支，需要再次修繕。此外，隨著時(shí)代的發(fā)展，以前的路漸漸不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要，需要建設(shè)新的道路，如鐵路、高速公路等等。修路相當(dāng)于漢字的改革，而路漸漸自然變寬、變直、損毀、分支等變化，相當(dāng)于漢字的自然流變。這兩種變化過程有著不一樣的性質(zhì)、趨勢(shì)、規(guī)律和作用，所以過去我們籠統(tǒng)地把這兩種變化放在一起討論漢字的歷史演變。
三、漢字的演變過程
古代漢字的演變大致經(jīng)過：甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→草書→楷書→行書的過程，下面我對(duì)這些不同階段的文字進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹：
1.甲骨文：古代在龜甲、獸骨上書寫或刻寫的文字�，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)最早的甲骨文屬于商朝盤庚時(shí)期。甲骨文大多為象形字或會(huì)意字，形聲字僅占約20%。甲骨文象形特征明顯，且一字多體，筆畫不固定。
2.金文：古代稱銅為金，因此鑄刻在青銅器上的文字稱為金文，又名鐘鼎文或銘文。金文最早出現(xiàn)在商代二里崗的青銅器上，但當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的帶有金文的青銅器數(shù)量很少。到了殷墟時(shí)期，青銅器上的金文逐漸增多；至西周時(shí)，金文已較為普遍。商代金文多以象形字及由象形字組成的會(huì)意字為主。這些字猶如一幅幅生動(dòng)的圖畫，形態(tài)逼真，筆畫渾厚自然，有的甚至呈現(xiàn)團(tuán)塊狀。
3.大篆是西周晚期的一種文字，形體與金文相似，筆畫繁復(fù)。在原有文字基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，因刻于石鼓之上而得名，是現(xiàn)存最早的刻石文字。
4.小篆：小篆是由大篆簡(jiǎn)化而成。相對(duì)于大篆而言，小篆的形體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明、規(guī)正、協(xié)調(diào)，筆勢(shì)勻圓整齊，偏旁也發(fā)生必須的變異和合并。與大篆相比，小篆的圖畫性已經(jīng)大大減弱，每個(gè)字的結(jié)構(gòu)已經(jīng)比較固定。相傳小篆是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)宰相李斯負(fù)責(zé)整理出來。如果小篆的確是在短時(shí)期內(nèi)整理出來的'，則在秦國(guó)國(guó)內(nèi)必然有一個(gè)主動(dòng)推廣小篆和主動(dòng)摒斥包括大篆在內(nèi)的古字的改革過程。
5.隸書：隸書相傳為秦未程邈在獄中所整理，去繁就簡(jiǎn)，字形變圓為方，筆劃改曲為直。改"連筆"為"斷筆"，從線條向筆劃，更便于書寫。"隸人"不是囚犯，而指"胥吏"，即掌管文書的小官吏，所以在古代，隸書被叫做"佐書"。隸書盛行于漢朝，成為主要書體。作為初創(chuàng)的秦隸，留有許多篆意，后不斷發(fā)展加工。打破周秦以來的書寫傳統(tǒng)，逐步奠定了楷書的基礎(chǔ)。
6.草書：草書，是為書寫便捷而產(chǎn)生的一種書體。草書始于漢初，其特點(diǎn)是：存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創(chuàng)之意，謂之草書。章草筆劃省變有章法可循，代表作如三國(guó)吳皇象《急就章》的松江本。今草不拘章法，筆勢(shì)流暢，代表作如晉代王羲之《初月》、《得示》等帖�？癫莩霈F(xiàn)于唐代，以張旭、懷素為代表，筆勢(shì)狂放不羈，成為完全脫離實(shí)用的藝術(shù)創(chuàng)作，從此草書只是書法家臨摹章草、今草、狂草的書法作品。
7.楷書：楷書也叫正楷、真書、正書。從隸書逐漸演變而來，更趨簡(jiǎn)化，字形由扁改方，筆劃中簡(jiǎn)省了漢隸的波勢(shì)，橫平豎直�！掇o�！方忉屨f它"形體方正，筆畫平直、可作楷模。故名楷書。始于漢末，通行至今，長(zhǎng)盛不衰。楷書的產(chǎn)生，緊扣漢隸的規(guī)矩法度，而追求形體美的進(jìn)一步發(fā)展，漢末、三國(guó)時(shí)期，漢的書寫逐漸變波、磔而為撇、捺、且有了"側(cè)”、"掠"、"啄"、"提"等比劃，使結(jié)構(gòu)上更趨嚴(yán)整。如《武威醫(yī)簡(jiǎn)》、《居延漢簡(jiǎn)》等�？瑫奶攸c(diǎn)在于規(guī)矩整齊，所以稱為楷法，一向沿用至今。
8.行書：行書是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。“行”是“行走”的意思，所以它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實(shí)質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化�？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌�，草法多于楷法的叫“行草”。綜上所述：漢字經(jīng)過六千多年的變化，發(fā)展成七種不一樣的結(jié)體方式�！凹捉鹱`草楷行”稱為“漢字七體”。我們能夠看到：漢字字形的總體發(fā)展趨勢(shì)是由繁到簡(jiǎn)，漢字在不斷趨于定型化、規(guī)范化。
由于發(fā)展的需求，繁體字被簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)體字。簡(jiǎn)體字通常指中國(guó)現(xiàn)代中文的法定標(biāo)準(zhǔn)書寫形式。繁體字的簡(jiǎn)化，減少了漢字的筆畫數(shù)量和漢字總量，從而降低了漢字學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)加快了書寫速度，有助于普及教育。
四、結(jié)論
通過這次研究性學(xué)習(xí)，我們深入了解了漢字的演變過程以及中華民族文字的輝煌歷史，激發(fā)了我們對(duì)中國(guó)古代悠久歷史的好奇心，促使我們不斷探索和追求；這使我們獲得了更多關(guān)于中國(guó)深厚歷史文化的知識(shí)，收獲頗豐。同時(shí)，這也增強(qiáng)了四組成員之間的合作能力，讓我們能夠互相幫助、互利共贏，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量。
漢字的研究報(bào)告優(yōu)秀 27
一、問題的提出
漢字是我們?nèi)粘娼涣鞯奈淖�，有著古老的歷史。尋根漢字，可以讓我們學(xué)習(xí)文化常識(shí)，拓展閱讀，聯(lián)系歷史知識(shí)，培養(yǎng)我們的大語(yǔ)文思辨能力。
我們?cè)趺礃友芯可衿娴臐h字呢？
二、研究方法
1、上網(wǎng)搜索
2、查閱書籍
3、詢問別人
4、字根拓展
三、調(diào)查情況和資料整理
比如“楚”在古代作“”，上面的“林”表意，下面的`“足”表音，“楚”的本義是“荊棘”。《詩(shī)經(jīng)黃鳥》中有“交交黃鳥，止于楚�！币馑际墙唤圾Q叫的黃雀啊，停在了樹上。
荊棘會(huì)刺痛人，所以“楚”有辛苦的意思，苦楚、酸楚、凄楚、痛楚……引申的成語(yǔ)有：四面楚歌、楚楚動(dòng)人……
比如古人用一個(gè)牛角向內(nèi)彎曲的碩大牛頭表示“牛”字�！疤亍弊种幸灿幸活^牛，這是從全國(guó)各地精挑細(xì)選出來的“�！�，是給王祭祀的牛，意思是“特殊的牛”，因此“特”表示“不平等的，超出一般的”意思。
再比如“牢”表示古時(shí)候用來關(guān)牲口的圍欄，后來引申為“結(jié)實(shí)、堅(jiān)固之意”，比如：牢牢抓住、牢不可破……
四、研究結(jié)論
通過對(duì)漢字的研究，我覺得我們要弘揚(yáng)和傳承中華文化，激發(fā)中小學(xué)生的文化自信、民族自豪感，讓我們一起來把我們的漢字發(fā)揚(yáng)光大，提高我們大語(yǔ)文的思辨能力。
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