課堂教學(xué)的總結(jié)報(bào)告

          時(shí)間:2020-11-21 15:40:03 報(bào)告 我要投稿

          關(guān)于課堂教學(xué)的總結(jié)報(bào)告

            一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活悄然而逝,經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的鍛煉,我在教學(xué)技能、溝通能力、班級(jí)管理等能力上都有顯著的提高,現(xiàn)就把教學(xué)技能上的提高作以總結(jié)。

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            一、教學(xué)技能

            1、導(dǎo)入技能

            在之前學(xué)校的學(xué)習(xí)中,有過(guò)專(zhuān)門(mén)的導(dǎo)入練習(xí),但在這次實(shí)習(xí)初期的一段時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入效果并不是像預(yù)期的那么好。在聽(tīng)了幾個(gè)老師的課之后發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)離學(xué)生生活是我的毛病,所以我就在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上合理的設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入,達(dá)到了提起學(xué)生興趣的效果。

            2、講授技能

            這是在這次實(shí)習(xí)中提高最多的一項(xiàng)技能,之前只是在學(xué)校模擬講過(guò)十多分鐘的課,但在實(shí)習(xí)中,我擔(dān)任了七年級(jí)四個(gè)班的全部生物課,在其他老師的指導(dǎo)下,逐漸形成了自己的講課風(fēng)格。

            我的講課風(fēng)格就是生動(dòng)幽默,借用很多生動(dòng)形象的例子講解課本內(nèi)容,既達(dá)到了讓學(xué)生很好學(xué)習(xí)只是的目的,又使得課堂氣氛十分輕松。在講到“排泄”這一章中,向?qū)W生們介紹腎臟的結(jié)構(gòu),我就在課上給學(xué)生們講了一段趙本山的小品,逗得學(xué)生哈哈大笑,他們也牢牢記住了腎臟的結(jié)構(gòu)

            3、提問(wèn)技能

            實(shí)習(xí)剛開(kāi)始時(shí),在課堂上的提問(wèn)時(shí)不時(shí)的會(huì)使用“對(duì)不對(duì)?”“好不好?”“是不是?”等封閉性問(wèn)題,經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的練習(xí)逐漸改進(jìn)

            成“怎么樣?”“為什么”等能夠激發(fā)學(xué)生思維的問(wèn)題。

            4、互動(dòng)技能

            經(jīng)過(guò)一段的課堂時(shí)間之后,我一改以前的'一節(jié)課猛灌的教課方式,轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂討論等讓學(xué)生主動(dòng)探索的教學(xué)方式,課堂氣氛活躍,學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

            例如,在講到《營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用》這一節(jié)時(shí),我就提前布置好任務(wù),讓學(xué)生編寫(xiě)以各營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為角色的課堂劇。當(dāng)上課時(shí),學(xué)生們積極表演,生動(dòng)形象,學(xué)生們?cè)谝黄β曋袑W(xué)到了個(gè)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用,并且記憶十分深刻。

            5、調(diào)控技能

            由于社會(huì)的一些不良影響,學(xué)生在課堂上的注意力容易受外界影響,而且會(huì)出現(xiàn)一定的突發(fā)事件,結(jié)束了剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的手足無(wú)措后,逐漸在實(shí)踐中找到了處理突發(fā)事件的方法,并且掌握了一些管理課堂的方法,課堂秩序越來(lái)越有序。

            比如在四班的一堂生物課上,突然有兩個(gè)學(xué)生發(fā)生了激烈的口角,我并沒(méi)有慌張,而是很鎮(zhèn)定地停止了課堂教學(xué),對(duì)他們倆進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng),讓他倆認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并對(duì)他倆進(jìn)行了思想教育,最終,在全班同學(xué)的一片掌聲中二人相互道歉,重歸于好。

            6、反思技能

            在這半年的實(shí)習(xí)中,養(yǎng)成了每次上完課回顧自己在課堂上的得與失的習(xí)慣。課后和老師們交流課上的一些經(jīng)驗(yàn),課下找學(xué)生問(wèn)詢(xún)他們?cè)谡n堂上的感受,以這些方式找出自己的閃光點(diǎn)和失誤之處,對(duì)于自

            己的進(jìn)步的促進(jìn)作用十分明顯。

            以上就是我在實(shí)習(xí)生活中的些許進(jìn)步,實(shí)習(xí)給了我很多的鍛煉機(jī)會(huì),并且?guī)椭宋业某砷L(zhǎng),這些對(duì)于以后的教師工作有很多的幫助作用,為以后從事教師職業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。

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