語文課題總結(jié)報告

          時間:2020-11-27 19:09:09 報告 我要投稿

          語文課題總結(jié)報告

            一、課題的提出.

          語文課題總結(jié)報告

            1、課程標準提出義務(wù)教育階段應(yīng)該完成400萬字的閱讀任務(wù),其中小學階段應(yīng)該完成145萬字。根據(jù)課程標準的精神,豐富語文積累,培養(yǎng)課外閱讀能力,從而全面提高學生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

            2、通過課內(nèi)拓展閱讀,擴大課外閱讀量,培養(yǎng)學生良好的語感,提高聽說讀寫的能力,陶冶情操,培植人文精神,積淀民族文化。

            二、課題提出的依據(jù)。

            1、受應(yīng)試教育的影響,課堂教學中,老師往往局限于教材的繁瑣分析,有些家長更愿意讓孩子做各種各樣的試卷,不愿讓他們讀課外書。

            2、課程標準規(guī)定小學階段完成145萬字的閱讀任務(wù)。實驗的基本目標是通過教材建設(shè),制定課外閱讀規(guī)劃,加強課外閱讀指導(dǎo),使課標中關(guān)于課外閱讀的要求落到實處。

            三、課題研究的意義

            1、進一步研究并掌握當前小學語文課外閱讀的體系,擬訂各年級各年級課外閱讀的培養(yǎng)目標。

            2、探索課外閱讀的基本原理,基本途徑和基本經(jīng)驗。

            3、探索課外閱讀與語文教學活動的關(guān)系,研究課外閱讀的`模式。

            4、研究課外閱讀對學生成長,認知的作用,培養(yǎng)學生課外閱讀的能力。

            5、通過本課題的實驗,推進我校小學語文教育素質(zhì)化,促進兒童全面素質(zhì)的提高。

            四、課題研究的內(nèi)容

            1、課外閱讀的基本原理,基本途徑。

            2、課外閱讀的基本特征以及課堂教學,模式的探索。

            3、課內(nèi)外閱讀的相輔相承。

            4、課外閱讀的方法探索。

            5、創(chuàng)造性課外閱讀教學。

            五、課題研究的方法

            1、文獻法。

            2、調(diào)查法。

            3、問卷法。

            4、檢測法。

            5、比較法。

            6、綜合法。

            六、課題研究的步驟

            1、加強學習培訓,提高理論認識。

            課題研究工作能夠順利進行,關(guān)鍵靠教師,因此,加強語文教師的培訓與學習是重點。從課題申報立項開始,我們就組織教師認真學習開題報告,查閱相關(guān)資料,根據(jù)課題整體情況,積極撰寫學習筆記,通過不斷的學習培訓,使實驗教師的現(xiàn)代化教育理論知識,逐漸豐富,科研水平逐步提高。在課題研究過程中,我們經(jīng)常組織教師進行一些知識和科研閱讀知識競賽。以便讓教師的課外閱讀儲量不斷注入活水源頭。

            2、重視課題管理,規(guī)范課題行為。

            根據(jù)揚州市課題組管理的規(guī)定,我們非常重視課題的管理工作。在流程上按照“開提論證——中期評估——結(jié)題鑒定”來實施。在研究過程中,我們做了如下要求:

            (1)課題組例會制度

            我們課題組定期召開課題會議,進行有關(guān)課題實驗的學習,交流工作中的做法以及自己的收獲。

            (2)堅持課題月報制度

            在每個月底,課題主持人將對本月所所做的額工作以及收獲體會,填寫月報表。

            (3)填寫《課題實驗手冊》

            根據(jù)學校教科研管理的額規(guī)定,課題組要求每一位實驗教師認真填寫《課題實驗手冊》,一般在學期初填好計劃(本學期個人研究打算),中途填好專題研討課例或活動方案,學期末做好小結(jié),撰寫實驗論文。

            七、課題研究的大體框架。

            1、制定課外閱讀規(guī)劃。

            根據(jù)本校的具體實際制定切實可行的課外閱讀規(guī)劃,從課外閱讀的目標、閱讀內(nèi)容、閱讀總量、閱讀活動、閱讀文體等幾方面拿出明確而具體的計劃和措施。

            2、創(chuàng)造條件促進“讀”。

            (1)課內(nèi)閱讀延伸。

            (2)允許在“早讀”或“自習”時翻課外書報,每周抽出一小時,集中進行課外閱讀的指導(dǎo)。

            (3)布置作業(yè)以啟發(fā)學生理解書報中的有關(guān)內(nèi)容情節(jié),學習其中的方法為主,從而增加課外閱讀的興趣。

            (4)推薦讀物與傳觀讀書筆記并重。教師一定要做好書刊導(dǎo)讀工作,利用圖書資源,廣泛開展閱讀。

            3、介紹方法,引導(dǎo)“讀”。

            結(jié)合閱讀教學,介紹一些行之有效的讀書方法。如:選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法。

            4、開展活動強化“讀”。

            (1)談天說地三分鐘,每節(jié)語文課開始,以名人名言,新人新事物等為內(nèi)容進行口語交際。

            (2)開展課外閱讀競賽。展評優(yōu)秀讀書筆記,讀書與征文有機結(jié)合。

            (3)舉辦各種語文活動,如“成語擂臺賽”,“古詩文朗誦會”等。

            八、課題研究的實驗步驟及日程安排。

            (一)實驗步驟

            1、成立課題研究組,議定課題,制訂方案,明確分工。

            2、完成課題前期的調(diào)查、論證工作,向市教委立項申報。

            3、課題組成員集中討論教學方案,開展一人一課活動,落實方案。

            4、開展階段性的測試工作,撰寫實驗報告和論文。

            5、匯總材料,完成實驗總結(jié),迎接結(jié)題驗收。

            (二)日程安排

            1、2001.8——2001.10 成立課題組。

            2、2001.11——2002.1 開題、評審、修改。

            3、2002.2——2003.2 實驗、明確要求。

            4、2003.2——2003.4 初步總結(jié)。

            5、2003.5——2004.12 歸納模式。

            6、2004.1——2004.6 匯編成冊,成果展示。

            九、課題研究的初步成效

            (一)成果歸類:

            課題研究三年來,我們?nèi)〉昧素S碩的成果,現(xiàn)歸類如下:

            1、超額完成了小學階段的課外閱讀任務(wù)。

            課程標準提出了小學階段應(yīng)該完成課外閱讀145萬字,實施這一課題以來,我校學生超額完成了課外閱讀量。

            2、基本確定了各年級的課外閱讀內(nèi)容。

            經(jīng)過課題組成員的反復(fù)研究和從實踐中的反饋調(diào)整,我們按年級規(guī)定了課外閱讀的內(nèi)容,有步驟,有計劃,有系列地指導(dǎo)學生的課外閱讀,豐富學生的積累。

            3、教會學生課外閱讀的方法。

            通過課題實驗,我們教會學生許多行之有效的方法,如選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法,并教會學生摘錄、剪貼、查找等許多種積累的方法。

            4、讓學生在活動中學習語文。

            我們在實驗中,開展了許多閱讀活動,如“談天說地5分鐘”,“征文競賽”,“成語擂臺賽”等,寓教學于活動之中。

            5、形成了一套課外閱讀教學模式。

            對于課外閱讀,我們保證課時,要求教師認真?zhèn)湔n上課,并研究教學模式。很多教師不斷探索,從而不斷更新教學模式,提高課外閱讀實效。

            6、提升了語文教師的理論素養(yǎng)。

            課題研究主在研,重在思。許多教師勤于總結(jié),勤于反思,勤于探索,提高了自身素養(yǎng),撰寫了許多優(yōu)秀論文。

            7、注重學生的心理意志品質(zhì)的熏陶。

            我們通過多種活動,主要是演講比賽等形式,加強學生對所讀文章中重點人物的印象,從而以之精神導(dǎo)行,通過閱讀提高學生自身修養(yǎng)。

            (二)學生閱讀量分析:

            年級

            閱讀量

            一

            古詩20首,文章10篇,成語40個

            二

            古詩15首,成語4類,50個左右,文章20篇

            三

            古詩34首,文章35篇,成語9類,名言警句30句

            四

            古詩10首,文章10篇,成語3類,歇后語10個

            五

            古詩20首,文章20篇,成語6類,名言30句,歇后語20句

            六

            古文30篇,古詩33首,文章30篇,對聯(lián)(學習類)16副,歇后語成語如干

            (三)閱讀面分析

            通過查閱“讀書摘錄卡”,“教師備課筆記”等,目前我校學生參與課外閱讀面達1000%,各年級既定的課外閱讀內(nèi)容的額閱讀面達100%。

            十、課題研究的反思建議

            1、課題的研究最終要形成本校的校本教材《中閘小學課外閱讀材料》。

            2、要進一步改革現(xiàn)有的課時數(shù)量,保證學生課外閱讀的時間和效果。

            3、在課內(nèi)外閱讀的結(jié)合方面加大研究,要真正做到以課外閱讀促進學生語文能力提高的目的。

            4、要進一步整合教育資源,特別是語文課內(nèi)外教材內(nèi)容和資源,提高學生的興趣。

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