元宵節教學方案

          時間:2024-11-12 01:00:57 方案 我要投稿
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          元宵節教學方案

            為有力保證事情或工作開展的水平質量,我們需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?下面是小編幫大家整理的元宵節教學方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          元宵節教學方案

          元宵節教學方案1

            一、活動目標:

            1、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠,體驗做做、玩玩的快樂。

            2、注意安全,知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

            二、活動準備:

            1、教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

            2、紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

            三、活動過程:

            1、欣賞教師自制的小花燈。

            指導語:元宵節到了,我們看到了許多美麗的'花燈。;今天,老師自己也做了一盞花燈,它是什么樣子的?是用什么來做的呢?

            2、觀察操作材料和步驟圖,了解制作燈籠的方法。

            (1)觀察材料,了解其用途。

            (2)觀察步驟圖,了解制作燈籠的方法。

            (3)討論活動規則。

            3、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。

            4、手提燈籠,相互欣賞。

            四、延伸活動:

            開展《聽鼓點玩燈》的游戲,體驗做做、玩玩的快樂。

            五、教學反思:

            幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

          元宵節教學方案2

            教學內容分析

            本課以“元宵燈謎會”作課題,旨在通過學習設計制作花燈、集體策劃班級燈謎活動,結合語文、音樂、社會等學科內容進行美術創作、表演和展示,培養學生的設計制作能力、組織策劃能力、布置展示能力等,使他們的綜合素質得到提高。

            教學目標

            1、體驗利用紙材進行立體造型,感受美術學科與語文、音樂、社會學科

            的內在聯系,感受設計意識的形成。

            2、體驗運用紙立體造型設計制作的基本方法設計制作花燈,提高動手制作能力,促進設計意識的形成。

            3、策劃、組織、開展燈謎會活動,提高綜合素質,感悟美術與生活的聯系。

            4、通過本課的學習,使學生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的民俗文化,培養學生熱愛鄉土文化的情感和學習民間工藝美術的興趣。

            教學重難點

            重點:學習設計制作花燈;集體策劃元宵燈謎會;布置燈謎會場,開展觀燈謎活動

            難點:花燈式樣的.制作;策劃活動的合理性和科學性;有序地組織元宵燈謎會活動

            教具準備

            資料圖片花燈范作廢舊紙盒卡紙彩筆剪刀尺子等

            教學過程

            一、導入

            1、猜謎語

            一百減一(打一字)

            一加一不是二(打一字)

            七十二小時(打一字)

            2、在哪個節日里有猜謎語的活動呢?

            元宵節(板書)

            3、你知道元宵節還有哪些習俗嗎?

            時間:

            來歷:

            活動:

            4、今天我們就提前舉辦一次燈謎會好不好?

            板書:元宵燈謎會

            二、傳授新知識

            1、欣賞

            觀察課本中的個地方燈謎會,師生一起討論各燈謎會的特色,一起回憶元宵燈謎會的場景。

            2、分析

            ①分析課本中的學生作品,討論其制作方法及用材

            ②分析教師的范作

            3、師總結制作花燈方法

            (板書)花燈制作方法:

            ①構思(造型)

            ②實施設計(選材及選色)

            ③制作大形(剪、卷、割、粘、拼等)

            ④裝飾(繪畫,粘貼等)

            ⑤粘貼燈謎卡片

            注:師邊師范邊講解

            4、學生操作練習(播放節日音樂)

            師巡視(注意安全,衛生)

            三、作品展示

            1、將學生作品展示在教室掛繩上

            2、評價

            ①自評(說說自己的制作方法及構思)

            ②互評(談談別人的優缺點)

            ③師評(以表揚鼓勵為主)

            四、活動

            逛燈會猜燈謎

            設置獎項:累計猜對5個,獎勵一本圖畫本;累計猜對10個獎勵老師制作的花燈。

            五、課后拓展

            今天我們學的是掛燈,課后我們可以想想怎么做一個手提的花燈呢?回去收集相關資料,為下節課做準備。

          元宵節教學方案3

            活動目標:

            1.知道正月十五是元宵節,了解一些元宵習俗。

            2.進行猜謎游戲,體驗快樂。

            3.簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

            4.感受節日的歡快氣氛。

            材料準備:

            1.花燈的圖片。

            2.謎語若干。

            活動過程:

            一、看花燈,引出主題

            小朋友今天陳老師帶來了很多花燈,我們一起來看一看?(出示圖片)

            二、知道元宵節及一些習俗

            1.什么時候我們看花燈?——正月十五是元宵節

            2.除了看花燈,元宵節還要干什么?——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅

            3.教師講解這些習俗的意義。

            三、猜燈謎

            師:我們也來猜猜燈謎吧,看看誰最厲害!

            師幼猜燈謎,猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠!

            反思和建議:

            正月十五元宵節,在小班孩子的.印象中只有吃湯圓,為什么要吃湯圓?元宵節還有哪些習俗呢?我們的孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略,所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點,我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗,并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

            在猜燈謎的游戲中達到高潮,孩子們積極踴躍,因為猜對了可以得到一個兔子花燈,他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

          元宵節教學方案4

            教學目標:

            1、認識本課的生字。

            2、有感情地朗讀課文,了解元宵節的民俗風情。

            3、了解元宵節的風俗,激發學生對中華民族的熱愛。

            教學過程:

            一、談話導入

            1.喜歡過節嗎?這是什么節?你是怎么看出來的?(放元宵節動畫)

            2.那天,你們都做了哪些有趣的事?和誰在一起?(指名說)誰能照樣子再說說!(板書課題:元宵節)

            二、初讀課文,認識生字

            1.老師這兒有一首兒歌,能把元宵節的歡慶場面都表現出來,現在就讀給大家聽!(范讀)

            2.大家想讀嗎?自己試一試!并注意哪個音節出現的次數最多。

            3.找一找,yuán都藏在哪些詞里?(指名說)用筆把它們圈起來!然后四人一組,互相幫助,試讀這些詞。

            4.指名讀,大家一起試一試!(屏顯:元宵節 湯圓 團圓 圓又圓)

            5.給“圓”字開花,了解“圓”的意思,滲透“團圓”含義。

            6.反復認讀,強化識字。自由帶拼音讀→師指字(屏顯)學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀

            7.四人一個小組,把你識字的方法、竅門說一說。

            8.以小組為單位匯報識字情況,并進行擴詞、說話練習。

            9.滲透“元宵節”的來歷,創設意境,“送生字寶寶回家”。(屏顯:學生喊出生字寶寶的名字,認對后生字寶寶歸位)

            10.游戲:“摘燈籠”。(想一想,本課生字都會認了,再舉手“摘燈籠”。)

            11.“開火車”讀詞卡,為朗讀兒歌做準備。

            三、指導朗讀

            1.自由讀兒歌。

            2.學生讀,學生互評。

            3.師范讀,引導學生有節奏地讀。

            4.同桌互讀。

            5.今年的元宵節過得怎樣?你能用一個詞來表達嗎?(學生自由發言)讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀!

            6.剛才在讀課文的時候,你想到了什么?(引導學生邊想邊讀)

            7.請讀得最有感情的同學上臺表演。(創造性地朗讀)

            8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行?(拓展學生思路)

            9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節讀出來吧!(想讀的同學可以站起來,能背的同學就背)

            四、創新拓展

            1.我們中國還有哪些傳統節日?你能用這樣的句式給大家說一說嗎?(屏顯:______, _______在一起______ 。)

            2.有一個節日,和元宵節很像,月兒也是圓圓的`,你能猜出是哪個節日嗎?

            3.如果我們把《元宵節》改成《中秋節》,你覺得行嗎?試一試!

            看花燈

            教學目標:

            1、認字15個,寫字畫個。

            2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

            3、通過學習課文,感受元宵節、鬧花燈的熱鬧景象培養學生想像力,激發民族自豪感。

            4、句式訓練,提高學生口語表達能力。

            教學過程:

            一、復習導入

            師:同學們,昨天我們學習《元宵節》,大家來說說元宵節人們在干什么?(吃湯圓)“湯圓”的“圓”是什么意思?(團圓的意思)既然大家都團圓了,咱們再一起去看看元宵節最好玩的花燈吧!(好)(板書課題)

            二、檢查預習

            三、認識字詞

            師:下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧!(生齊讀課文)

            1.看第一盞花燈,認識“金”、“吐”、“泡”。

            (師出示詞語卡片“金魚”,先認“魚”,再讀文中句子,認“金魚”這個詞,最后認“金”字。)

            2.看第二盞花燈,認“眨”、“睛”、“猴”。

            (師“眨眼睛”,并讓學生認真觀察,進行討論。)

            3.看第三盞花燈,認知“走馬燈”。

            4.看第四盞花燈。

            5.小結。

            四、熟讀課文

            1.教師領讀課文。(提醒學生“吐”“眨”“追”“立”這四個字要讀重音。“真”要拖長音。)

            2.生練讀課文。齊讀。教師指導后再讀。挑戰讀。

            五、再認生字

            1.出示生字卡片,以小組為單位認讀,評出“優勝小組”。

            2.指名認讀生字卡片,評出“優勝個人”。

            3.全班齊讀生字卡片。

            六、布置作業

            發揮想像力,把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比,看誰的花燈最好看。

          元宵節教學方案5

            活動目的:

            1.讓幼兒在活動中相互交流,體驗元宵節的民俗風情,感受生活的美。

            2.引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。

            活動準備:

            1.師生共同收集各種花燈。

            2.《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

            教學流程:

            一.以"元宵鬧花燈"為題,引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師:你喜歡哪一盞花燈?為什么?(讓幼兒互相交流感受)

            二.教師出示范例,引導幼兒觀察,激發幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論:你想怎么制作花燈?(鼓勵幼兒大膽討論、交流,并說一說自己想出的制作花燈的方法)

            三.教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟,重點強調沿虛線折時要用手將折痕按平,沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

            四.交代要求:

            1.折時要對齊、按平。

            2.注意使用剪刀的安全。

            五.幼兒制作,教師指導:

            1.教師全面巡視幼兒的制作情況。

            2.幫助能力較弱的.幼兒完成作品,著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。(指導并觀察幼兒重疊折剪的方法,及時幫助有困難的幼兒)

            3.提醒幼兒折時要對齊、按平,并注意使用剪刀的安全。

            4.將幼兒制作的花燈懸掛起來。

            六.幼兒互相欣賞、評價,結束

            1.幼兒欣賞同伴制作的花燈,感受成功的喜悅和生活的美。

            2.組織幼兒評價同伴的作品,教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價,結束。

          元宵節教學方案6

            【活動目的】

            1、初步了解元宵節的民風民俗。

            2、欣賞花燈,感受花燈的美。

            3、愿意參加活動,感受節日的快樂。

            4、通過禮物來對顏色感興趣。

            5、運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。

            【活動準備】

            經驗準備:

            請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

            物質準備:

            有關元宵節的由來及只要活動的`課件,謎語若干。

            環境準備:收集各種花燈,布置燈展。

            【活動過程】

            1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

            2、引導幼兒參觀燈展,說一說:最喜歡那盞花燈?為什么?花燈美在哪兒?

            3、欣賞兒歌《做彩燈,鬧元宵》

            4、猜燈謎。

            出示事先準備好的謎面貼在花燈上,教師讀謎面,幼兒來猜。

            【小結】

            每年的正月十五這一天是元宵節,元宵節是中國傳統的節日,這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎,還要品一種美食—元宵。

          元宵節教學方案7

            主題目標:

            1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗,進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣;

            2、大膽地創造與想象,通過不同的形式表達自己的感受與理解;

            3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過節的過程中,進一步感受團圓的意義

            4、了解節日中應注意的安全和衛生,增強自我保護的意識。

            5、感受節日的歡樂氣氛。

            主題活動:

            活動一:甜甜的元宵

            活動目標:

            1.知道元宵節是中國的傳統節日,元宵節有品嘗元宵的習俗。

            2.通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。

            3.能用簡短的`語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

            活動準備:

            面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

            活動過程:

            1.激發做元宵的興趣和愿望。

            師:①今天是什么節?元宵節有一種特別的食品,是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

            2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。

            (1)觀察并知道做元宵需要的材料。

            (2)了解做元宵的方法和要求。

            師:①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時,小朋友們應該注意些什么?

            3.做元宵、煮元宵。

            (1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

            (2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎,不要將面粉撒在盤外。)

            (3)教師煮元宵。

            4.加糖品嘗元宵,說說元宵的味道和自己的心情。

            幼兒在活動中能夠積極參加,在教師的指導下動手制作元宵,然后品嘗元宵,感受到濃濃的團圓之情。

            活動二:賞花燈、猜燈謎

            活動目標:

            1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一,感受過節的愉悅心情。

            2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個謎語。

            3、發展幼兒的語言交往能力。

            活動背景:

            正月十五"元宵節"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

            活動準備:

            1、物質--每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語。小獎品若干。

            2、知識--有過過節的生活體驗。

            活動進程:

            一、導入

            師:開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

            二、展開

            1、賞燈活動。

            (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

            (2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

            2、猜謎活動。

            (1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,并給B組幼兒念謎語,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據時間進行交換)

            (2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

            (3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

            三、結束

            將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?

            師:鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。

          元宵節教學方案8

            一、活動目標

            1、知道元宵節是我國特有的傳統節日及主要習俗。

            2、觀賞各種花燈,了解民俗文化,感受節日氣氛。

            3、知道元宵節是正月十五,要吃元宵。

            4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

            5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

            二、活動準備

            1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

            2、收集各種花燈的照片、圖片。

            3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

            三、活動過程

            1、討論導入

            (1)元宵節是什么時候?

            (2)元宵節都做些什么?

            2、出示元宵食品,了解吃元宵習俗。

            (1)幼兒觀察元宵的外形特征,討論:元宵為什么制作成圓的?

            (2)教師小結:元宵表示團圓,表達了人們希望年年團圓的美好愿望。

            (3)幼兒品嘗元宵,進一步感受元宵的.美好。

            3、出示各種花燈,引導幼兒觀賞,描述。

            (1)提問:這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?

            (2)引導幼兒講述元宵節觀賞燈會的感受、

            如:看到各種各樣花燈,你的心情怎樣?元宵節晚上,街道上是什么樣地?人們為什要掛這么多花燈?

            (3)教師小結:元宵節是春節的最后一天,人們非常珍惜、希望大家能快樂的聚集在一起,于是就掛出形態各異,大小不同的花燈,還在燈上貼出謎語,組成燈會,吸引大家。

            4、游戲“元宵節,鬧花燈。”

            幼兒分為8-10人一組,隨著兒歌變化隊形,比一比哪組隊形最好看。

            四、活動結束

            1、評價

            2、總結

            附兒歌:

            我們排著隊兒走,燈兒變成一條龍;

            我們圍著圓圈走,燈兒變成一朵花;

            我們背靠背兒走,燈兒變成一車輪。

          元宵節教學方案9

            活動目標:

            1、知道元宵節及節日時人們主要的慶祝活動。

            2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

            3、愿意積極參加活動,感受節日的快樂。

            4、體驗明顯的季節特征。

            5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

            活動準備:

            1、幼兒帶花燈到幼兒園。

            2、幼兒畫冊和元宵節人們進行慶祝活動的圖片。

            活動重點:知道元宵節人們主要的慶祝活動

            活動難點:幼兒愿意到集體面前并大膽的.介紹自己的花燈

            審美元素:正月十五是元宵節,元宵節是我國特有的節日,在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶祝活動,讓幼兒在活動中感受節日給他們帶來的快樂。

            活動過程:

            一、介紹元宵節。

            1、師:小朋友,你們知道元宵節是哪一天?元宵節這天人們會做些什么呢?

            2、教師引導幼兒看幼兒用書

            師:請小朋友們仔細看一看,圖片上的人們在干什么?(引導幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等)

            教師小結:每年正月十五這一天是元宵節,元宵節是中國特有的節日。在元宵節這一天,大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。

            二、教師和幼兒一起欣賞花燈

            1、教師引導幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。

            教師:剛才小朋友都說了,元宵節這一天,人們都要玩花燈。你們看,老師帶來了什么燈?它是什么樣子的?

            2、教師:那你們帶來了什么燈?誰來說一說?

            3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。(教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示,鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹)

            三、教師和幼兒一起玩花燈。

            師:我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西,我們小朋友和好朋友一起玩花燈。(幼兒互相交換自己的花燈玩。)

          元宵節教學方案10

            活動目標:

            1、培養幼兒熱愛生活的情趣。

            2、發展幼兒完整地表述自己生活經驗的能力。

            3、引導幼兒暢談元宵節中的一件最快樂的事情。

            重難點分析:

            重點:能夠連貫講述一件最快樂的事情。

            難點:講述的內容完整有意義。

            活動方式:

            集體活動。

            活動準備:

            物質:圖片、用花燈布置活動室,紙、筆、花燈。

            活動過程:

            一、導入

            出示圖片,上面有什么?知道什么節日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。

            二、展開

            1、正月十五元宵節才會掛花燈,在這歡樂的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最快樂的?誰能講一講?

            2、幼兒間互相講一講。

            3、請個別幼兒講述。啟發引導幼兒講述完整,有一定的內容。

            4、教師也來講一件高興的事,啟發幼兒完整的講述和記憶。

            三、結束

            請幼兒拿出紙和筆,將自己所見所想的高興事畫下來。

            活動目標:

            1、知道元宵節是中國人的`傳統節日之一,感受節日的歡快氣氛。

            2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動,體驗與同伴集體過節日的快樂。

            活動準備:

            1、干米粉、小盤子每人兩份,花燈每人一盞

            2、 鑼鼓音樂伴奏帶

            活動重點:

            幼兒能從活動中知道元宵節是中國人的傳統節日之一,并能感受到節日的歡快氣氛。

            活動難點:

            幼兒能體驗與同伴集體過節日的快樂,樂意進行搓元宵活動。

            活動過程:

            1、講講元宵節。

            (1) 引導幼兒講述:我知道的元宵節。

            (2) 教師在幼兒講述的基礎上,進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。

            2、做元宵。

            (1)談談說說:我吃過的各種元宵。

            (2)教師介紹做元宵的材料,并示范制作方法。

            ① 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動,直到四周全沾滿米粉。

            ② 最后放在手心里搓圓即成。

            (3)幼兒分組制作,教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

            (4)將搓好的元宵放在每組的大盤中,分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

            3、玩花燈。

            (1)幼兒各提一盞花燈,同伴間相互欣賞,介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點。

            (2)幼兒在音樂聲中,提燈玩耍。

            4、品嘗小元宵。 鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵,學習與他人分享勞動成果,體驗勞動帶來的成功與喜悅。

          元宵節教學方案11

            活動目的:

            1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

            2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。

            3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

            活動準備:

            1、橡皮泥。

            2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

            3、音樂《喜洋洋》等。

            活動過程:

            1、引入主題

            (以喜洋洋音樂為背景音樂)。

            小朋友,你們知道今天是什么節日嗎?對,今天是元宵節,你們高興嗎?為了慶祝元宵節,我們一起來表演一個節目,好不好?

            2、元宵的來歷。

            小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節目表演的好,而且都是愛動腦筋的'好孩子。下面老師要考考你們。

            1、哪位小朋友知道元宵節在什么時候?(正月十五)

            2、元宵節人們有什么習俗?(吃元宵、掛燈籠等)

            小朋友們真聰明! 老師講述:元宵的來歷。

            3、說說元宵。

            1、小朋友們看,今天老師給你們帶來了幾樣禮物,(教師展示幾種元宵)問:這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這么漂亮,你想不想也來做元宵呀?

            2、大家先不要著急做,誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的`?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明,我們現在就開始做元宵

            4、制作元宵。

            1、小朋友們,我們這里有做元宵的材料,大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。

            2、幼兒開始制作,教師巡回指導。(放背景音樂喜洋洋)

            5、幼兒展示自己的作品。

            現在,小朋友們都已經做完了,我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統計好個數,給小朋友盛元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

            6、吃元宵。

            剛才你做了多少元宵,現在就可以吃多少元宵。

            7、教師總結

            今天,小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,我們不但知道了元宵節吃元宵,還知道了怎樣去做元宵。

          元宵節教學方案12

            教學目標:

            1、識10個生字,進行滲透性識字。學習書寫8個生字。

            2、復習看拼音識字,學習多音字“正”。

            3、學習偏旁:方框。

            4、有節奏地朗讀課文,并會背誦。

            5、進行熱愛我國傳統文化,重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育,讓學生更加熱愛生活。

            教學準備:

            1、收集有關“元宵節”的資料。

            2、課件。

            教學過程

            一、激發興趣、導入新課

            1、說說過春節時,你覺得最快樂的事。

            2、出示元宵,這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節?(元宵節)

            3、你們對元宵節有什么了解?

            (正月十五元宵節的得名,是因為其節俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜,街上到處火樹銀花。五彩繽紛的`花燈上有各種謎語,供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意,象征全家團團圓圓,和睦幸福,象征全民族的大團結。)

            4、你們還記得今年的元宵節是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過元宵節?

            二、師生共同參與探究

            (一)、朗讀課文

            1、自由讀課文,在不認識的字下面點點兒。

            2、老師大聲讀課文,你們坐好指讀姿勢,會讀的同學可以小聲跟著讀。

            3、同桌互相幫助,要求:不會的字請同桌幫助。

            (二)、學習生字

            1、元宵節雖然過去了,但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”,請大家品嘗。

            我帶來的元宵可不是那么容易吃到的,請你們先把“元宵”背后的字學會了,才能品嘗到元宵的味道。(同學們認識的讀讀就行,把較難的字貼在黑板上。)

            2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。(出示課件)

            3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。

            4、小老師教學生字,說一說記憶這些生字的好方法?

            5、認識新偏旁:方框兒

            與“團、圓”二字相結合,說明其表示“圍起來”的意思。

            (三)、觀察田字格,看一看這些字是怎樣占格的。

            1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。

            2、指導書寫。

            3、學生獨立書寫生字。

            三、游戲

            摘燈籠的游戲。

            方法:能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。

          元宵節教學方案13

            活動目標:

            1、能選取元宵節的典型情景,有目的地安排畫面。

            2、感知圖像大小、多少與畫面的關系。

            活動準備:

            1、幼兒人手一支水彩筆、勾邊用的淺色油畫棒、大紅水粉顏料。

            2、欣賞作品“熱鬧的元宵節”。

            3、幼兒用書《熱鬧的元宵節》。

            活動過程:

            1、欣賞與討論:

            教師出示欣賞的作品,幼兒回憶過元宵節的情景:

            ——“這些畫面反映的是什么節日?大家在感什么?”

            “小朋友手里都有什么?”(各種形狀的燈籠:又拉的、有提的、有拖的)

            幼兒討論人和燈應該先畫哪一樣比較合適。(先畫人再畫燈)

            先畫哪個人。(中間的人)

            2、幼兒作畫、教師指導:

            啟發幼兒圍繞元宵節各種各樣的燈構想畫面。

            邊畫邊思考各種燈的.造型和人物動態。

            注意圖像的大小、多少與畫面的關系。

            畫面完成后,用大紅的水粉顏料涂底色。

            3、觀賞作品:

            幼兒相互觀賞同伴的作品,分析思考怎樣使畫面節日氣氛濃厚。

          元宵節教學方案14

            活動目標

            1、知道元宵節是中國的傳統節日,進一步了解元宵節的習俗。

            2、能運用揉,搓,團圓,包餡等技能做元宵。

            3、品嘗元宵的不同味道,體驗勞動的快樂。

            4、通過參加節日環境創設,感受參與元宵節慶祝活動的樂趣。

            5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

            重點難點

            1、能運用揉,搓,團圓,包餡等技能做元宵。

            活動準備:

            1、有關元宵節的錄相。

            2、黑芝麻,豆沙,五仁,不同口味的熟元宵。

            3、花燈

            4、黑芝麻,豆沙,五仁餡若干分別盛在小碗內,和好糯米粉并分成小團,干糯米粉

            5、碗,勺子,抹布,塑料臺布,盛元宵的容器皿。

            6、歡快的慶新年樂曲

            活動過程

            一、觀看“元宵節”錄相,并引出主題。

            1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵,看花燈,

            猜燈謎,放煙花)引出元宵節的習俗。

            2、教師講解“元宵節”的來歷,讓幼兒知道“元宵節”是中國的傳統節日。

            3、介紹“元宵節”的習俗是吃元宵,元宵又叫湯圓,它象征著全家團圓,生活幸福甜美。

            二、學做元宵。

            1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁,豆沙,黑芝麻)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵,請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵,并說出其口味)。

            2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)

            3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團,干糯米粉,黑芝麻,豆沙,五仁餡。

            4、觀察教師做元宵:先將小團的糯米粉揉一揉,搓一搓,團圓,再挖坑,然后把餡放在中央并包起來,最后再把它團圓。

            5、讓幼兒自己動手做元宵,根據教師講解的做元宵時的重要細節:揉,搓,團圓,挖坑,包餡。并根據自己的口味選擇餡料,最后將做好的'元宵整齊的排列在容器皿中。

            (小結:讓幼兒了解元宵的形狀,顏色及不同口味的元宵,同時能運用揉,搓,團圓,挖坑,包餡等技能制作元宵。)

            三、品嘗元宵,體驗勞動的快樂。

            1、教師出示花燈,讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈,猜燈謎

            游戲。

            2、煮元宵的同時教師把碗,勺擺放好,幼兒洗手。

            3、幼兒品嘗元宵,互相說說此時心里的感受,體驗勞動的快樂。

            教學反思

            本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進一步了解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉,搓,團圓,包餡技能,制作不同口味的元宵,體驗勞動的快樂!

          元宵節教學方案15

            〖教學目標〗

            1.抄寫6個單韻母。

            2.學習填寫《偏旁表》。

            3.鼓勵學生了解更多有關元宵節的知識和習俗。

            〖教學過程〗

            一、抄一抄

            1.上學期,我們認識了許多漢語拼音朋友,這幾個單韻母你一定很熟悉,我們一起來讀一讀。

            2.每個小朋友都有自己的座位,漢語拼音朋友也有自己的家,(出示四線格)這就是他們的家,仔細觀察它有什么特點?

            3.看書第3頁,抄一抄,認真觀察單韻母在四線格的位置。(認識中格)

            4.照樣子,抄一抄。

            二、學習填寫《偏旁表》

            1.以“方框兒”為例,指導學生看明白三豎行表示哪三項。

            2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。

            3.學生獨立填寫第三行,教師給予指導。

            三、學生交流自己在課外收集到的與“元宵節”相關的知識

            可以是有關元宵節的傳說,對聯的由來,相關的詩句、或對聯等。

            〖教學過程〗

            一、了解燈謎、自讀課文《元宵節》,試編謎語

            1.學過了元宵節這一單元的兩首兒歌,能說一說你對元宵節的了解嗎?

            2.元宵節還有一個有趣的活動就是猜燈謎,燈謎就寫在各種五彩的花燈上,它可以供人們觀賞、猜測,可有趣了。看花燈時,你發現這些燈謎了嗎?請大家猜一猜。

            3.老師這里就有幾條謎語,(課件出示花燈,上面有燈謎)聰明的.小朋友,準能猜中。

            小魚花燈:一群小孩排成隊,手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開,噼噼啪啪叫聲脆。(謎底:鞭炮)

            山羊花燈:一群小白鵝,紛紛跳下河。個個能浮水,全都上餐桌。(謎底:水餃)

            [教師放慢讀謎語的速度,可示意學生會讀的地方和老師一起讀,這也是一個識字的過程,以猜燈謎形式激發學生識字的興趣,體驗語文就在生活中。]

            4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語,你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎?借助拼音自己來讀讀課文 《猜燈謎》。

            5.和小組內同學合作讀文章,訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語,想想為什么是元宵。

            6.(課件再出示一個花燈,上面寫著課文中的謎語。)請知道的學生或教師講講元宵的制作過程。

            7.齊讀謎語,爭取記住它,回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。

            [課文中謎語語句優美、形象。以多讀、多記的方式鼓勵學生積累。從學期初隨學隨記,形成積累,形成學習語文的良好習慣。]

            8.像丁丁那樣也編個謎語。小組合作,全班交流。

            二、仿造句子說一說

            1.元宵節的晚上,丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎?(課件同時出示例句:元宵節的晚上,全家人一起看電視。)

            1.元宵節的晚上,______在一起______ 。

            2.換個時間,再來說一說。______,______在一起_____。

            三、口語交際

            1.過年時,家人在一起多快樂。口當、口當、口當,門敲響了,客人來了。猜猜他會是誰呢?

            2.你要怎樣招待他呢?(學生各抒己見)

            3.和小組內同學演一演。

            4.全班匯報。其他同學做小評委評一評,請扮演小客人的同學來談談感受。

            評出最熱情的小主人,最有禮貌的小客人。

            四、作業

            元宵節是中華民族的傳統節日,關于它還有許多有趣的故事和傳說。課后同學們可以多收集一些資料,講給大家聽。

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