小學(xué)游戲教學(xué)方案

          時(shí)間:2024-02-26 13:35:07 曉鳳 方案 我要投稿

          小學(xué)游戲教學(xué)方案(通用13篇)

            為了確保工作或事情順利進(jìn)行,我們需要提前開(kāi)始方案制定工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)游戲教學(xué)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          小學(xué)游戲教學(xué)方案(通用13篇)

            小學(xué)游戲教學(xué)方案 1

            一.課題的提出

            (一)研究背景

            進(jìn)入21世紀(jì),人們面臨著社會(huì)生活信息化和經(jīng)濟(jì)體系全球化的不斷加速,英語(yǔ)成為在社會(huì)生活和國(guó)際交往中不可缺少的重要工具。小學(xué)英語(yǔ)課的開(kāi)設(shè)是為了適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)人才的需要,是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的需要。由于小學(xué)英語(yǔ)是一門新興的課程,英語(yǔ)教學(xué)還缺少宏觀指導(dǎo)和相關(guān)的教學(xué)理論研究。從近幾年我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)調(diào)研中發(fā)現(xiàn),教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的還不明確,再加上對(duì)小學(xué)生的心理、生理特征了解不夠,教學(xué)上仍沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式,這樣的課堂教學(xué)方法和模式很難培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的人才。鑒于這種教學(xué)現(xiàn)狀,我們必須以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力為目標(biāo),探索一種符合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平的教學(xué)方法和模式,促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)健康發(fā)展,提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)背景下,我們?cè)?0xx年提出了小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)研究課題。

            (二)理論依據(jù)

            1、《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了要讓學(xué)生在玩中學(xué)英語(yǔ)。近年來(lái),國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)理論界特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置,強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語(yǔ)。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生也說(shuō):“小學(xué)生生來(lái)是好玩的,是以游戲?yàn)樯摹!边@些說(shuō)明:游戲,是孩子們永不厭倦的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)橛螒蚴莾和钪凶罹哂袠?lè)趣的組成部分,他們有了興趣后,就會(huì)在無(wú)形中為自己的學(xué)習(xí)減輕壓力和負(fù)擔(dān),為他們以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

            2、當(dāng)前,在全國(guó)范圍內(nèi)已經(jīng)充分肯定了中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)要“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟上”的原則,然而,由于缺少語(yǔ)言環(huán)境以及“應(yīng)試”等原因,很多教師往往本末倒置,輕聽(tīng)說(shuō)重讀寫,結(jié)果培養(yǎng)出大批的只學(xué)會(huì)“聾啞英語(yǔ)”的學(xué)生,而游戲教學(xué)將英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)內(nèi)容巧妙地滲透到游戲之中,讓學(xué)生在游戲過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力尤其是其中的聽(tīng)說(shuō)能力。

            3、兒童的普遍心理特征是:好奇、好玩、好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝、好表現(xiàn),因此,設(shè)計(jì)新穎的趣味性強(qiáng)的游戲自然很容易把學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)中來(lái),教學(xué)效果定然事半功倍。另外,游戲教學(xué)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,這和英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是完全一致的。利用游戲無(wú)意注意的'特性,有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于化難為易,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),符合素質(zhì)教育的要求。

            二.研究目標(biāo)

            1、研究出游戲教學(xué)的方法策略和課堂模式,運(yùn)用與課堂,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

            2、在游戲教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫水平。

            3、在課題研究中培養(yǎng)教師的合作精神,提高教師的科研水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

            4、經(jīng)過(guò)本課題研究,積累游戲教學(xué)研究成果的優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀課例等成果的書面材料。

            三.研究過(guò)程

            (一)大體的研究階段

            1、20xx年2月-3月,先期準(zhǔn)備階段:學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的教學(xué)理論知識(shí),收集、整理有關(guān)課題的文獻(xiàn)資料。

            2、20xx年3月-5月,課題申報(bào)階段:遞交課題申請(qǐng)書,制定實(shí)施方案。

            3、20xx年6月-20xx年7月,全面實(shí)施階段:根據(jù)課題的研究方案,實(shí)施課堂研究工作,做好資料的積累。

            4、20xx年8-20xx年10月,總結(jié)提高階段:總結(jié)課題研究情況,撰寫課題研究報(bào)告,形成研究成果。

            (二)研究方法

            文獻(xiàn)資料法——通過(guò)對(duì)中外有關(guān)游戲教學(xué)理論專著、論文、研究成果的不斷學(xué)習(xí)。借鑒其中有價(jià)值的成果,使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。

            行動(dòng)研究法——按照課題提出的研究目標(biāo),結(jié)合小學(xué)生的心理生理特點(diǎn),積極探索行之有效的游戲教學(xué)具體做法。

            經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法——在課題研究的過(guò)程中,不斷積累過(guò)程性研究資料,及時(shí)組織交流和分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣做法,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,能及時(shí)提出修改意見(jiàn),并列出下一步改進(jìn)的具體做法。

            (三)研究措施

            1、發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用,讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)

            課堂教學(xué)是開(kāi)展游戲教學(xué)的主渠道,是英語(yǔ)教師進(jìn)行課題研究的主陣地。教師突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式,通過(guò)豐富多彩、形式各樣的游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富的語(yǔ)言交際情景,引導(dǎo)他們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握語(yǔ)言知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

            2、開(kāi)展系列化英語(yǔ)活動(dòng),引導(dǎo)課內(nèi)知識(shí)向課外延伸

            課外活動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要途徑,有計(jì)劃地開(kāi)展系列化英語(yǔ)活動(dòng),引導(dǎo)課內(nèi)知識(shí)向課外延伸,有利于鞏固聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力,發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí),師生之間通過(guò)開(kāi)展系列化的英語(yǔ)活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了情感的交流,有利于學(xué)生活潑生動(dòng)地、創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。如成立學(xué)生興趣小組,組織學(xué)生英語(yǔ)書法大賽,英語(yǔ)角,閱讀英語(yǔ)報(bào)刊,收集格言、標(biāo)簽學(xué)英語(yǔ)等等活動(dòng),在讓學(xué)生在課余興趣活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、展示知識(shí)。提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力與創(chuàng)新能力。

            3、突顯學(xué)生主體性,發(fā)揮教師指導(dǎo)作用

            教師注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)游戲,全面培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、玩、演、唱等方面的能力。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,以培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力為教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)一系列貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)情景和設(shè)計(jì)新穎多樣的教學(xué)游戲來(lái)開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),組織學(xué)生開(kāi)展師生合作或生生合作的教學(xué)方式,讓學(xué)生圍繞新知識(shí),突出主題進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的操練,促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

            4、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

            《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。在以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力為側(cè)重點(diǎn)的小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)中,必須把口頭運(yùn)用語(yǔ)言的能力也作為評(píng)價(jià)的要素之一,因此,在課題研究過(guò)程中,我們根據(jù)評(píng)價(jià)的目的和作用,口語(yǔ)評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,既關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。

            5、以課改理念指導(dǎo)課題,推動(dòng)課題研究深入發(fā)展

            20xx年,我市基礎(chǔ)教育課程改革全面實(shí)施。小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,它要求教師依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)。我們把課題研究和新課程改革相結(jié)合,以課改理念指導(dǎo)課題研究,使課題研究深入發(fā)展。

            四.研究成果

            (一) 小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲化處理的基本原則。

            1、游戲活動(dòng)要體現(xiàn)全體性。素質(zhì)教育的課堂是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂,在課堂教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)也應(yīng)遵循這一原則,面向全體學(xué)生。要使每一個(gè)學(xué)生都參與,盡量安排集體游戲,特別是那種需要集體配合體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這樣既可以操練語(yǔ)言,又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

            2、游戲的開(kāi)展應(yīng)有一定的目的性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的,必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲時(shí),要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其它教學(xué)要求。游戲的目的要十分明確,不是為做游戲而做游戲。例如在一節(jié)復(fù)習(xí)課上,有一位老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)“摘桃子”的游戲,一棵茂盛的桃樹(shù)上長(zhǎng)著很多的桃子,每個(gè)桃子上都有一個(gè)英語(yǔ)單詞,請(qǐng)同學(xué)上來(lái)摘桃子,每摘下一個(gè)桃子,就要把上面的單詞讀出來(lái),開(kāi)始的時(shí)候,老師就請(qǐng)一些成績(jī)差的同學(xué)上來(lái),只要摘下一會(huì)讀的單詞就可以桃子多,選擇的余地大,鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝,培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí),對(duì)于成績(jī)好的同學(xué),讓他們放到最后,游戲有一定的難度。這種游戲的目的性很強(qiáng),學(xué)生的參與面很廣。

            3、游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性。開(kāi)展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)、活躍課堂氣氛,但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。

            4、游戲的開(kāi)展應(yīng)具有一定的靈活性。靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時(shí)、適度開(kāi)展游戲活動(dòng),在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握,要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系,要靈活處理和適當(dāng)調(diào)整教學(xué)。

            合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)于20世紀(jì)初源于美國(guó),在70年代中期至80年代中期取得了實(shí)質(zhì)性的發(fā)展,在中國(guó)合作學(xué)習(xí)作為對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的一種突破和補(bǔ)充,已經(jīng)被教師越來(lái)越廣泛地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生通過(guò)分工合作共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式,又稱“小組學(xué)習(xí)”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”或“分享學(xué)習(xí)”,是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略。它在改善課堂內(nèi)的教學(xué)氣氛,大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)和學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等方面實(shí)效顯著,是當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一。

            小學(xué)英語(yǔ)合作教學(xué)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式,系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。本課題主要研究英語(yǔ)合作化教學(xué)的課堂模式,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),而且通過(guò)小組成員間相互協(xié)作,共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng),可以使學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體和群體的交往中,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)分享,使學(xué)生的知識(shí)、技能、情感都得到和諧發(fā)展。

            小學(xué)游戲教學(xué)方案 2

            一、課題的提出

            (一)課題提出的現(xiàn)實(shí)依據(jù):

            小學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育,在認(rèn)知、情感、意志、性格等多方面都發(fā)展很快。作為英語(yǔ)教師我們要了解小學(xué)生的心理特點(diǎn),遵循其心理發(fā)展的規(guī)律開(kāi)展英語(yǔ)教育和教學(xué)活動(dòng)。

            小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是使兒童獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教研教學(xué)中,我們必須探索一種符合小學(xué)生生理、心理的教學(xué)方法,才有利于小學(xué)英語(yǔ)教育的健康發(fā)展。而游戲教學(xué)就是在教學(xué)中將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式,為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了興趣。游戲活動(dòng)還能活躍課堂氣氛,使每個(gè)學(xué)生全身心地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。但是游戲方法在課堂中必須是有效運(yùn)用,合理設(shè)計(jì)和適當(dāng)安排才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。目前,我們學(xué)校一些教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的認(rèn)識(shí)不是很清楚,對(duì)小學(xué)生的心理了解不夠,在教學(xué)中不能有效激發(fā)學(xué)生興趣,沒(méi)有形成穩(wěn)定的教學(xué)模式,如果能探索建立一種新的教學(xué)模式,對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)將起到極大的促進(jìn)作用。因此我們提出了《小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)研究》課題。

            (二)課題提出的理論依據(jù):

            《義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心。

            《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫綱要》指出,興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵,激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)合兒 童的心理和生理特點(diǎn),要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

            在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣,符合"樂(lè)學(xué)"原則。 游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主 體性,要求學(xué)生共同參與,而不是教師唱獨(dú)角戲, 體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合小 學(xué)生的生理和心理 特點(diǎn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)表演,很少害羞,樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物,教 師的教法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。利用游戲無(wú)意注意的特性,有利于 學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,有利于化難為易,有利于減輕學(xué) 生的負(fù)擔(dān),符合素質(zhì)教育的要求。

            (三) 課題研究的意義:

            小學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)動(dòng),注意力難以持久,語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身就較為單調(diào)和枯燥。而 “興趣是最好的老師”,是否有學(xué)習(xí)興趣直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低和效果的好壞。因此,如何使小學(xué)生產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)英語(yǔ)老師所面臨的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。而游戲教學(xué)不失為一種比較合適的教學(xué)方法。

            所謂“游戲教學(xué)”就是通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、認(rèn)認(rèn)、讀讀、玩玩、唱唱等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”英語(yǔ)的愛(ài)好, 從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

            游戲教學(xué)有以下幾方面的意義:

            1.寓學(xué)于玩,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

            英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)英語(yǔ)知識(shí)積累、技能培養(yǎng)和能力發(fā)展的一個(gè)復(fù)雜過(guò)程,主要是靠有意識(shí)地學(xué)習(xí)去完成。但是,中小學(xué)生注意力不易持久集中,所以我們要?jiǎng)?chuàng)造習(xí)得的條件,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí),以減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。游戲教學(xué)能把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的玩樂(lè)之中,讓學(xué)生不知不覺(jué)地主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到一定階段,為了讓他們綜合地復(fù)習(xí)以前所學(xué)過(guò)的單詞,我們可組織學(xué)生自制字母撲克牌,進(jìn)行拼詞游戲。

            2.遵循規(guī)律,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

            “興趣是最好的老師”,一個(gè)人一旦對(duì)某件事物或某種現(xiàn)象真正產(chǎn)生了濃厚的'興趣,就會(huì)產(chǎn)生一種求知的強(qiáng)烈欲望。小學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑愛(ài)動(dòng)、貪玩、渴望成功,但意志力不強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)欠缺目的性,英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以直接的近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主,這種動(dòng)機(jī)主要來(lái)自對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的直接興趣。游戲的趣味性特點(diǎn)恰好能促進(jìn)學(xué)生近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成,并使之不斷地得到鞏固和提升。

            3.創(chuàng)設(shè)意境,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,提高學(xué)習(xí)能力。

            在游戲教學(xué)中,教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,豐富學(xué)生的想象力,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性,發(fā)展學(xué)生的觀察能力、記憶力、想象力、思維能力等智力因素。通過(guò)一定的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生的智力可直接轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。

            4.有益于融和師生關(guān)系。

            教學(xué)游戲能改善師生關(guān)系,縮小師生間的距離,使師生之間產(chǎn)生信任感、親近感。教師以平易近人的組織者、參與者的身份引導(dǎo)游戲順利進(jìn)行,以潛移默化的方式去感染和影響學(xué)生,能夠更好地達(dá)到教學(xué)和教育目的,大大地提高教師在學(xué)生心目中的威信和地位。

            5. 有利于班集體的團(tuán)結(jié)互助。

            教學(xué)游戲是集體活動(dòng),對(duì)集體內(nèi)成員的相互關(guān)系會(huì)產(chǎn)生影響,它要求成員之間學(xué)會(huì)交際、互相尊重、互相協(xié)作。在游戲中大家互相領(lǐng)會(huì)對(duì)方的交際意圖,又努力使對(duì)方理解自己,同心協(xié)力完成任務(wù),這對(duì)學(xué)生之間建立良好關(guān)系起著一定作用,有益于班集體的團(tuán)結(jié)互助。

            二、課題的目標(biāo)及內(nèi)容:

            (一)課題研究的目標(biāo):

            總目標(biāo):探索一種符合小學(xué)生生理和心理的教學(xué)方法(即構(gòu)建游戲教學(xué)方法模式),使其可以廣泛應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,并有助于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的健康發(fā)展。教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式,為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

            具體目標(biāo):

            1.總結(jié)一套以游戲?yàn)橹鞯囊环N教學(xué)模式。

            2.促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

            3.促進(jìn)教師自身教科研水平的提高。

            (二)課題研究的內(nèi)容:

            (1)、小學(xué)英語(yǔ)教材游戲化處理的基本原則。

            (2)、英語(yǔ)課堂游戲化的設(shè)計(jì),組織與實(shí)施。

            (3)、學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)的效果評(píng)價(jià)與調(diào)整策略。

            三、課題的研究原則:

            研究原則:實(shí)踐性原則、趣味性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、動(dòng)態(tài)性原則、開(kāi)放性原則

            研究思路:

            1、組建實(shí)力雄厚的課題研究小組。課題負(fù)責(zé)人是學(xué)校校長(zhǎng)秦自然,課題指導(dǎo)老師是教研室的英語(yǔ)研究員彭軍紅、學(xué)校教導(dǎo)、教研主任龔志剛,由學(xué)校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)擔(dān)任課題主持人,從三、四年級(jí)中挑選了兩位年輕有為又務(wù)真求實(shí)的老師姜?dú)g、余尚擔(dān)任實(shí)驗(yàn)老師。

            2、實(shí)驗(yàn)班分別選定了三、四年級(jí)63、78有代表性的,本年級(jí)著重引導(dǎo)學(xué)生利用已有英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),留心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,大膽提出猜想,促使學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用、驗(yàn)證英語(yǔ)知識(shí),不斷形成、積累、拓展新的英語(yǔ)生活經(jīng)驗(yàn)。然后以點(diǎn)帶面,在全校各年級(jí)全面推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

            3、邊調(diào)查邊研究邊改進(jìn),適時(shí)地組織相關(guān)的活動(dòng),如理論研論、課堂英語(yǔ)研究、外出參觀交流、論文征集參評(píng)發(fā)表、優(yōu)作匯編推薦發(fā)表、上網(wǎng)交流請(qǐng)教等

            四、研究方法及實(shí)驗(yàn)方案的可行性分析:

            (一)、本課題的研究的方法有:

            問(wèn)卷調(diào)查法,文獻(xiàn)資料法,實(shí)驗(yàn)法,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,行動(dòng)研究法。

            (二)、可行性分析:

            1.師資力量雄厚。

            實(shí)驗(yàn)課題的主持人、指導(dǎo)老師、實(shí)驗(yàn)老師及參與課題研究的成員都參與過(guò)多個(gè)課題的研究,課題組成員的理論修養(yǎng)和文化素養(yǎng)較高,有一定的教改、教研水平和經(jīng)驗(yàn),都參與過(guò)一些教改實(shí)驗(yàn)。所撰寫的經(jīng)驗(yàn)論文分別獲得國(guó)家級(jí)、省、市、縣的一、二、三等獎(jiǎng)。他們參加教學(xué)大講賽,所上的課分別獲得國(guó)家級(jí)、省、市、縣的一等獎(jiǎng)。無(wú)論是師資的教育教學(xué)、教研教改能力,還是參考的文獻(xiàn)都能確保實(shí)驗(yàn)課題的順利進(jìn)行。

            2.課題經(jīng)費(fèi)來(lái)源、教學(xué)設(shè)備及研究基礎(chǔ)。

            因?yàn)閷W(xué)校地處星沙經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心,經(jīng)費(fèi)來(lái)源的渠道多,有雄厚的資金作后盾。主要采取中心學(xué)校專項(xiàng)撥款、學(xué)校自籌、企業(yè)、機(jī)關(guān)單位的資助三者結(jié)合辦法,來(lái)確保課題必要的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。教學(xué)設(shè)備是一流的,學(xué)校有教師電子備課室、階梯型多媒體教室、而且多媒體進(jìn)了每個(gè)教室,為實(shí)驗(yàn)課題的研究創(chuàng)造了良好的硬件設(shè)施。去年,我校參加了教育部“校校通”工程并連接了因特網(wǎng),可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解并收集外地相關(guān)的教育教學(xué)理論、成功的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校已承擔(dān)過(guò)許多國(guó)家、省、市、縣級(jí)課題,有省級(jí)課題《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下,創(chuàng)新教育課堂教學(xué)策略研究》《運(yùn)用電教手段組建主體性課堂教學(xué)》,《合理利用數(shù)學(xué)課程資源 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng) 》并獲獎(jiǎng),有省級(jí)課題《在班隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行生命教育的研究》《現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合》已申報(bào)立項(xiàng)。總之,在課題研究方面積累了許多切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn),能確保本實(shí)驗(yàn)課題的順利進(jìn)行并取得豐碩的研究成果。

            3.國(guó)內(nèi)已經(jīng)有很多學(xué)校研究過(guò)此課題,有大量的研究成果可供參考。

            五、課題實(shí)施步驟

            1、準(zhǔn)備階段(20xx.3—20xx.5)

            (1)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。分析該課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

            (2)進(jìn)行專題座談。

            (3)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究活動(dòng)。

            (4)組織對(duì)師生的相關(guān)因素的問(wèn)卷調(diào)查,全面調(diào)查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和英語(yǔ)游戲教學(xué)方法的興趣,分析整理。

            (5)撰寫課題方案。

            2、實(shí)施階段(20xx.6—20xx.9)

            (1)分組,確定對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班。

            (2)嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)變量,做好觀察記錄。

            (3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理。

            (4)分階段召開(kāi)課題研討會(huì),交流階段性研究成果,對(duì)實(shí)驗(yàn)操作及時(shí)調(diào)控,定期請(qǐng)專家指導(dǎo)課題的研究。

            3、匯總階段(20xx.10—20xx.12)

            (1)歸類收集實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各種資料、統(tǒng)計(jì)分析。

            (2)進(jìn)行全面分析,撰寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。

            (3)整理匯編實(shí)驗(yàn)成果。

            小學(xué)游戲教學(xué)方案 3

            一、活動(dòng)目的:

            為營(yíng)造活潑向上的.校園文化,充分發(fā)揮學(xué)生的體育特長(zhǎng),提高學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、祥和、向上的“六一”國(guó)際兒童節(jié),經(jīng)校委會(huì)研究決定舉行全校體育游戲比賽活動(dòng)。

            二、活動(dòng)主題:

            運(yùn)動(dòng),我快樂(lè)

            三、活動(dòng)時(shí)間:

            四、活動(dòng)地點(diǎn):

            操場(chǎng)

            五、活動(dòng)內(nèi)容:

            1、跆拳道團(tuán)體表演、個(gè)人表演

            2、一年級(jí)部游戲:火災(zāi)逃生比賽(全體學(xué)生參加)

            3、二年級(jí)部游戲:踩氣球比賽(全體學(xué)生參加)

            4、三年級(jí)部游戲:飲水思源比賽(全體學(xué)生參加)

            5、四年級(jí)部游戲:背夾球比賽(全體學(xué)生參加)

            6、五年級(jí)部游戲:袋鼠跳比賽(全體學(xué)生參加)

            六、活動(dòng)過(guò)程:

            1、校長(zhǎng)致詞并宣布活動(dòng)開(kāi)始

            2、陽(yáng)光神小跆拳道團(tuán)體表演

            3、陽(yáng)光神小跆拳道個(gè)人表演

            4、一年級(jí)部游戲:火災(zāi)逃生比賽

            5、二年級(jí)部游戲:踩氣球比賽

            6、三年級(jí)部游戲:飲水思源比賽

            7、四年級(jí)部游戲:背夾球比賽

            8、五年級(jí)部游戲:袋鼠跳比賽

            小學(xué)游戲教學(xué)方案 4

            設(shè)計(jì)思路:

            本學(xué)期孩子上學(xué)將有兩個(gè)月了,利用秋日萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)和家長(zhǎng)一起帶孩子出去秋游,一方面可以讓孩子感受到秋日的蓬勃生機(jī)和大自然的美好,也讓家長(zhǎng)在游戲中觀察到孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步,看到集體教育給孩子的促進(jìn)。另一方面增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的交流,向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀,讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育教學(xué)工作,能主動(dòng)配合,做到家園互動(dòng)。為此,我們將再次創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境、空間、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,讓孩子、家長(zhǎng)、教師在活動(dòng)中互動(dòng)起來(lái),有利增進(jìn)情感,加強(qiáng)家園間的溝通、交流,統(tǒng)一教育理念。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、讓孩子樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng),感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。加深家園情、師生情、親子情。

            2、給孩子表現(xiàn)自我的'機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗的性格,促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。初步建立孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

            3、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子,促進(jìn)家園同步教育。

            活動(dòng)流程:

            本周一(x、3、18):

            1、發(fā)放秋游告家長(zhǎng)書,請(qǐng)家長(zhǎng)提前安排好工作,周六準(zhǔn)時(shí)參與孩子的秋游活動(dòng)。

            2、給孩子們發(fā)不同的準(zhǔn)備資料:秋天的歌曲。

            下周一(x、3、25):

            1、開(kāi)簡(jiǎn)短家長(zhǎng)會(huì),商量秋游的相關(guān)準(zhǔn)備事宜,如:相機(jī)。

            2、安全工作:提醒家長(zhǎng)注意小河和路旁的草地,注意安全。

            3、環(huán)境保護(hù):提醒家長(zhǎng)和孩子愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,垃圾扔到垃圾筒。

            下周六(x、3、30)

            地點(diǎn):農(nóng)耕年華、

            活動(dòng)一、鬧秋

            親子游戲

            (一)對(duì)歌

            目標(biāo):感受與父母對(duì)歌的有趣,感受秋天的美好。

            玩法:孩子們坐成兩排,家長(zhǎng)對(duì)著孩子們坐成兩排,一起參加秋天的歌曲對(duì)歌,請(qǐng)一個(gè)孩子出歌,其他的孩子和家長(zhǎng)對(duì)歌(也可以一個(gè)家長(zhǎng)出歌,其他的孩子們和家長(zhǎng)對(duì)歌)采取的搶答方式,哪對(duì)親子對(duì)的多哪對(duì)勝利。

            (二)貼心親子

            目標(biāo):鼓勵(lì)孩子善于動(dòng)腦筋去克服困難。

            玩法:孩子和家長(zhǎng)同站在一張報(bào)紙上,每數(shù)到5,家長(zhǎng)和孩子一起把報(bào)紙對(duì)折一次,那個(gè)家庭在報(bào)紙上停留的時(shí)間最長(zhǎng)為勝利。

            活動(dòng)二、惜秋

            1、觀賞并愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木;

            2、放飛自帶的風(fēng)箏等;

            3、攝像:各對(duì)親子去尋找一對(duì)最燦爛的親子活動(dòng)的笑臉或最溫馨的親子游戲場(chǎng)景拍攝下來(lái),參加班級(jí)的攝像展覽。

            小學(xué)游戲教學(xué)方案 5

            教學(xué)目標(biāo):

            通過(guò)體育游戲與球類運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,提高運(yùn)、傳、投搶等籃球技術(shù)動(dòng)作的銜接、連貫和應(yīng)用能力,發(fā)展的靈敏、速度、力量等體能。

            課的內(nèi)容:

            一、二球一賽

            (一)游戲目標(biāo):提高靈敏性和應(yīng)變能力。

            (二)準(zhǔn)備工作:籃球場(chǎng)地一塊,籃球兩個(gè)(球要有明顯的區(qū)別,或一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球,另一個(gè)是橡皮球)。

            (三)游戲的進(jìn)行:首先選出兩名裁判員,兩名助理裁判員,然后以5—6人為一隊(duì),把學(xué)生分成若干隊(duì)。游戲時(shí),兩個(gè)隊(duì)上場(chǎng)比賽,其他隊(duì)準(zhǔn)備替換負(fù)隊(duì)。進(jìn)行兩球一賽游戲時(shí),雙方各有一名隊(duì)員手持球站在自己半場(chǎng)的端線外準(zhǔn)備發(fā)球。當(dāng)裁判員鳴笛后,各自發(fā)球開(kāi)始比賽。

            比賽時(shí),兩隊(duì)同時(shí)在場(chǎng)上傳遞、運(yùn)球,突破,力求將本隊(duì)的球投入對(duì)方籃內(nèi)得分,同時(shí)又要設(shè)法阻截和防止對(duì)方的球被攻進(jìn)自己的籃內(nèi),并積極搶斷對(duì)方的球,力爭(zhēng)將其攻入對(duì)方籃內(nèi)。比賽中若有一方將球投中,比賽即可結(jié)束,勝隊(duì)留在場(chǎng)內(nèi)繼續(xù)游戲,負(fù)隊(duì)則被替換下場(chǎng)。比賽中,如一方將球碰出界,則由助理裁判員視情況令對(duì)方在前半場(chǎng)或后半場(chǎng)發(fā)球。如由于犯規(guī)造成“死球”時(shí),也由助理裁判員執(zhí)行規(guī)則,令對(duì)方在犯規(guī)隊(duì)員的本半場(chǎng)發(fā)球。

            (四)游戲規(guī)則:

            1、比賽中出現(xiàn)犯規(guī)、違例、傳球出界等情況時(shí),均按籃球比賽規(guī)則判其在犯規(guī)、違例、失誤一方的半場(chǎng)發(fā)球,而不執(zhí)行罰球的條款。

            2、兩球一賽,除兩個(gè)球同時(shí)出界時(shí)才能停止全場(chǎng)比賽,比賽始終不得間斷,直至一方得分為止。

            (五)教法建議:

            1、兩球一賽游戲的運(yùn)動(dòng)量、密度較大,比賽時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng),勝負(fù)隊(duì)可同時(shí)下場(chǎng),待各隊(duì)決出勝負(fù)后,勝隊(duì)與勝隊(duì)再重新組合比賽,避免連續(xù)獲勝隊(duì)負(fù)荷過(guò)大。

            2、有關(guān)比賽規(guī)則,可視實(shí)際情況根據(jù)正式籃球比賽的規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。

            二、換球投籃接力

            (一)游戲目標(biāo):提高運(yùn)球、投籃技術(shù)動(dòng)作的銜接、連貫和應(yīng)用能力,發(fā)展靈敏和速度等體能。

            (二)準(zhǔn)備工作:

            1、籃球場(chǎng)地一塊,在籃球場(chǎng)罰球圈頂和中線靠邊線處,各畫兩個(gè)直徑為50厘米的圓圈。

            2、籃球6個(gè),每個(gè)圓圈各放一個(gè)籃球。

            (三)游戲的進(jìn)行:教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì),各成縱隊(duì)分別站在球場(chǎng)兩個(gè)端線外的兩側(cè),排頭手持籃球。游戲開(kāi)始,教師發(fā)令后,排頭運(yùn)球至本場(chǎng)罰球圈頂處的圓圈,將手中球放至圓圈內(nèi),拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球至中線處的圓圈處,將手中球放至圓圈內(nèi),再拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球上籃,投中后迅速運(yùn)球返回本隊(duì),將球交給第2人后站到隊(duì)尾。第2人按同樣方法進(jìn)行,直至全隊(duì)做完為止,以先完成的隊(duì)為勝。

            (四)游戲規(guī)則:

            1、交接球換人時(shí),必須站在端線外。

            2、運(yùn)球至圓圈時(shí),必須換球,并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能繼續(xù)運(yùn)球前進(jìn)。

            3、運(yùn)球人不得持球跑。運(yùn)球失誤,則應(yīng)從失誤處重新運(yùn)球前進(jìn)。

            4、投籃必須投中方能返回。

            (五)教法建議:

            1、可要求運(yùn)球人在換球后改為換手運(yùn)球,以增加游戲的難度。

            2、在投籃命中后,可允許運(yùn)傳球給本隊(duì)第2人,但接球人在接到球之前不得過(guò)線進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)。

            三、“30”投籃

            (一)游戲目標(biāo):鞏固和提高跳投、搶籃板球和補(bǔ)籃的技術(shù),發(fā)展快速反應(yīng)能力。

            (二)準(zhǔn)備工作:籃球場(chǎng)地兩塊,籃球4個(gè)。

            (三)游戲的'進(jìn)行:教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個(gè)隊(duì),各成縱隊(duì)分別站在4個(gè)半場(chǎng)的罰球線后,排頭手持籃球。游戲開(kāi)始,教師發(fā)令后,排頭做原地跳起投籃,投中計(jì)得2分。無(wú)論投中與否,只要在球未落地之前接到球,可補(bǔ)籃一次,投中則得1分,然后,把球傳給第2人,自己站到隊(duì)尾處,第2人按同樣方法進(jìn)行,以此類推,全隊(duì)依次輪換投籃,直至籃積30分為止,以先完成的隊(duì)為勝。

            (四)游戲規(guī)則:

            1、跳投時(shí),必須站在罰球線后起跳投籃。

            2、跳投后,如球落地則不能再補(bǔ)籃,投中也無(wú)效。

            (五)教法建議:

            1、根據(jù)游戲者的水平,可改投籃點(diǎn)、投籃的角度等條件。

            2、此游戲可改跳投為原地投籃,然后沖搶籃板球補(bǔ)籃,以減少游戲的難度。

            四、圓圈追傳球

            (一)游戲目標(biāo):發(fā)展視覺(jué)觀察和反應(yīng)能力,提高傳球的速度和準(zhǔn)確性。

            (二)準(zhǔn)備工作:

            1、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈(大小根據(jù)學(xué)生人數(shù)而定)。

            2、籃球兩個(gè)。

            (三)游戲的進(jìn)行:教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等,且為奇數(shù)的甲、乙兩隊(duì),并讓兩隊(duì)學(xué)生交錯(cuò)站在圓圈上。兩個(gè)籃球分別交給對(duì)稱站立的甲、乙隊(duì)各一名隊(duì)員手中。游戲開(kāi)始,持球的兩隊(duì)隊(duì)員,根據(jù)教師伸出左手或右手,向該方向同隊(duì)下一名同學(xué)依次傳球,教師不斷變換方向,最后以一個(gè)隊(duì)的球追上另一隊(duì)的球?yàn)橹梗飞系年?duì)為勝。

            (四)游戲規(guī)則:

            1、傳球時(shí),必須依次傳遞,不得間隔傳球。

            2、傳球失誤時(shí),必須由失誤人將球拾起跑回原位置后,方能繼續(xù)往下傳球。

            3、傳球中,兩隊(duì)隊(duì)員不得干擾對(duì)方的傳球。

            (五)教法建議:

            1、此游戲可先規(guī)定向某一個(gè)方向傳球。

            2、也可規(guī)定某一種傳球的方法進(jìn)行傳球。可采用不分隊(duì),全班站成一個(gè)圈,根據(jù)教師指定的方向傳球,直至兩個(gè)球集中到一人手的里時(shí),游戲即可結(jié)束。

            小學(xué)游戲教學(xué)方案 6

            教材分析:

            籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生非常喜愛(ài)又易于開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng),可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過(guò)教學(xué),不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性,以及動(dòng)作能力的發(fā)展;而且使學(xué)生從游戲中感受到了無(wú)限的快樂(lè),從而對(duì)小籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

            學(xué)生分析:

            五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們具有模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng),且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征,但對(duì)于相對(duì)直觀、易模仿的體育課興趣較高。 教學(xué)目標(biāo):

            1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)小籃球游戲活動(dòng),熟悉球性,提高控球能力,初步掌握原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù),學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用技術(shù)。

            2、技能目標(biāo):學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)球游戲練習(xí),在反復(fù)的練習(xí)中形成能力;發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。

            3、情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià);體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的愉悅。

            4、個(gè)性發(fā)展:培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、頑強(qiáng)拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內(nèi)自覺(jué)、自律、自強(qiáng),并不乏個(gè)性的張揚(yáng)。

            教 法:

            根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,本節(jié)課我將采用語(yǔ)言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來(lái)組織教學(xué)。

            學(xué) 法:

            本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng),仔細(xì)的看一看,動(dòng)腦的想一想,大膽地試一試、練一練,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),使學(xué)生有所思、有所悟、有所得

            教學(xué)程序:

            一、開(kāi)始、準(zhǔn)備部分10′

            (一)首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后,師生問(wèn)好,宣布本課內(nèi)容,提出練習(xí)要求

            (設(shè)計(jì)意圖:為了更好的使學(xué)生集中注意力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。)

            (二)準(zhǔn)備活動(dòng)

            1、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場(chǎng)跑1圈。

            2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共6節(jié):上肢運(yùn)動(dòng),腹背,體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),正、側(cè)壓腿,腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

            (設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過(guò)渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài),讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用,防止運(yùn)動(dòng)損傷。)

            二、基本部分25′ 教師語(yǔ)言引導(dǎo):籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉,但是他們精湛的技藝和好成績(jī)的取得離不開(kāi)他們平時(shí)扎實(shí)的基本功訓(xùn)練和同伴的相互配合。引出主教材。

            (設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性。)

            (一)耍球游戲:

            1、教師示范幾種耍球方法:雙手拋接球,環(huán)繞交接球,原地兩手交換推滾球。

            2、學(xué)生進(jìn)行耍球練習(xí)。

            (設(shè)計(jì)意圖:教師和學(xué)生一起練習(xí),激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。)

            (二)原地運(yùn)球游戲:

            1、原地高、低運(yùn)球:

            先讓學(xué)生在原地用自己喜歡的方法進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)。教師巡視,了解學(xué)生掌握運(yùn)球技術(shù)情況。教師再講解示范高、低運(yùn)球按拍球方法。學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。然后學(xué)生展示,比一比誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)水平高,看一看誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作優(yōu)美。組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

            2、運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù):

            學(xué)生原地做左、右手、高低交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí),看老師手勢(shì),報(bào)出數(shù)字。 要求:抬頭運(yùn)球,用手的感覺(jué)控制球和兩手都能運(yùn)球。

            (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)原地高、低運(yùn)球,讓學(xué)生熟悉球性,提高控球能力。)

            (三)行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí):

            (設(shè)計(jì)意圖:初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù),發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。)

            (四)行進(jìn)間直線運(yùn)球接力比賽:

            學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線上成四路縱隊(duì),由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過(guò)標(biāo)志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué),后面的學(xué)生依次進(jìn)行,以用時(shí)短,失誤少的小組為優(yōu)勝組。

            (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生做游戲,增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)練興趣,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)

            三、結(jié)束部分 5′

            (一)學(xué)生一臂間隔圍成圓形,在音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》伴奏下,師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。

            (設(shè)計(jì)意圖:借著優(yōu)美、舒緩的音樂(lè),讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)。)

            (二)教師用概括激勵(lì)的語(yǔ)言綜合評(píng)價(jià)

            (設(shè)計(jì)意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。)

            (三)宣布下課,師生再見(jiàn),在老師的指導(dǎo)下,送還器材

            (設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣。)

            場(chǎng)地器材:小籃球33個(gè)圓木柱4個(gè) 錄音機(jī)1臺(tái)

            本節(jié)課練習(xí)密度:約為40%—45%

            小學(xué)游戲教學(xué)方案 7

            一、教學(xué)目標(biāo)

            通過(guò)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性,培養(yǎng)其對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣,全面鍛煉學(xué)生身心,提高其基本活動(dòng)能力和基本運(yùn)動(dòng)技術(shù),促進(jìn)學(xué)生德育、智育和美育的發(fā)展。

            二、教學(xué)內(nèi)容

            運(yùn)球繞圈跑

            三、教學(xué)流程

            開(kāi)始部分(集合、熱身) 基礎(chǔ)部分(小游戲、小競(jìng)賽) 結(jié)束部分

            四、課的部分

            開(kāi)始部分(15分鐘)

            (一)、集合

            1.體育委員整隊(duì)集合,報(bào)告人數(shù)。

            2.檢查服裝。

            3.宣布本課內(nèi)容任務(wù)。

            組織:學(xué)生排成四排,面向老師。

            要求:快、靜、齊。

            (二)、做熱身運(yùn)動(dòng)、徒手操

            1.熱身跑,繞操場(chǎng)慢跑兩圈

            2.教師領(lǐng)隊(duì)做徒手操

            (1)頭部運(yùn)動(dòng)

            (2)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

            (3)振臂運(yùn)動(dòng)

            (4) 腹背運(yùn)動(dòng)

            (5)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

            (6 )弓步壓腿

            (7) 膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

            (8)手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

            組織:學(xué)生以體操隊(duì)形散開(kāi),由老師帶操。

            要求:認(rèn)真對(duì)待,動(dòng)作規(guī)范。

            基本部分(20分鐘)

            游戲

            游戲目的:

            1.發(fā)展運(yùn)球跑步速度,培養(yǎng)集體主義精神。

            2.提高彎道跑步速度。

            準(zhǔn)備工作:

            平坦的場(chǎng)地一塊。

            組織:

            將學(xué)生分為男女兩組,分別圍成兩個(gè)圓圈并面向圈內(nèi)坐在地上。由老師分別在兩隊(duì)中各選一名學(xué)生出列,讓這兩個(gè)學(xué)生各拿兩個(gè)籃球繞圈外走,在行走過(guò)程中任選一坐著的學(xué)生將其中一個(gè)籃球放在他(她)背后,然后運(yùn)球繞圈跑,被放了籃球在身后的學(xué)生在發(fā)現(xiàn)后需要拿起身后的`籃球運(yùn)球追,在追跑的過(guò)程中被追的學(xué)生在跑完一圈后還未被超越的話則可以坐在那個(gè)空著的位子上,換追的人繼續(xù)游戲;若被超越則繼續(xù)由該同學(xué)進(jìn)行游戲。

            要求:

            1.在追逐的過(guò)程中要注意安全,不得為求超越和擺脫追逐而互相推撞

            2.超越時(shí)應(yīng)從右邊超越,避免受傷。

            結(jié)束部分(5分鐘)

            1.整隊(duì)集合,清點(diǎn)人數(shù)。

            2.小結(jié)講評(píng)。

            3.收拾器材,師生再見(jiàn)。

            小學(xué)游戲教學(xué)方案 8

            一、教學(xué)內(nèi)容:

            1、快速運(yùn)球射門。

            2、運(yùn)球繞桿射門。

            3、五人賽。

            二、教學(xué)目標(biāo):

            分組比賽,發(fā)揮出射門技術(shù)情況,發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

            三、教學(xué)重難點(diǎn):

            重點(diǎn):進(jìn)一步提高學(xué)生射門的能力

            難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的'合作意識(shí)

            四、教學(xué)過(guò)程:

            開(kāi)始部分:約8分

            課堂常規(guī):

            1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

            2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

            基礎(chǔ)部分約28分

            提出快速運(yùn)球射門的要求,巡視輔導(dǎo)。

            學(xué)生活動(dòng)

            1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

            2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,注意關(guān)查。

            3、聽(tīng)從指揮

            4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

            小學(xué)游戲教學(xué)方案 9

            教學(xué)內(nèi)容:

            小籃球運(yùn)球及游戲。

            教學(xué)目標(biāo):

            1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)比較原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球的不同點(diǎn)。

            2.技能目標(biāo):通過(guò)各種形式的練習(xí),提高原地運(yùn)球能力,初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

            3.情感目標(biāo):積極參與練習(xí),在活動(dòng)中樂(lè)于表現(xiàn)自我,并能在活動(dòng)中體驗(yàn)到樂(lè)趣。

            教學(xué)重點(diǎn):

            對(duì)球的控制能力。

            教學(xué)難點(diǎn):

            控球動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

            場(chǎng)地器材:

            籃球場(chǎng)一塊、40個(gè)小籃球。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、開(kāi)課常規(guī)。

            1、師生問(wèn)好,教師談話導(dǎo)入課題(你認(rèn)識(shí)的有哪些籃球明星)?并宣布本節(jié)課的內(nèi)容。(學(xué)生活動(dòng):體育委員集合整隊(duì)報(bào)告人數(shù))

            2、準(zhǔn)備活動(dòng),學(xué)生繞籃球場(chǎng)邊線攜球慢跑。

            3、熟悉球性(隊(duì)列前后、左右散開(kāi),教師也做熟悉球性)

            a.死球拍活;

            b.繞球;

            c.地滾球;

            二、教學(xué)原地運(yùn)球。

            1、請(qǐng)幾名學(xué)生嘗試原地運(yùn)球,其他學(xué)生認(rèn)真觀察思考:哪種方法運(yùn)球準(zhǔn)確。

            2、教師示范原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步明確用“指關(guān)節(jié)以上部位接觸球的正上方”。

            3、組織學(xué)生集體練習(xí),在練習(xí)的過(guò)程中教給學(xué)生一首原地運(yùn)球(兒歌)

            兩腿稍分開(kāi),膝蓋彎一彎,手腕要靈活,把球往下拍,要想和球做朋友,掌心堅(jiān)決不碰球!

            始終強(qiáng)調(diào)原地運(yùn)球的重點(diǎn)是掌握運(yùn)球的部位,難點(diǎn)是手的控球能力。

            4、組織游戲:運(yùn)球報(bào)數(shù)(眼睛不看球進(jìn)行原地運(yùn)球,一隊(duì)運(yùn)球,另一隊(duì)監(jiān)督,看誰(shuí)拍得個(gè)數(shù)最多)。

            5、組織游戲:守住陣地(在規(guī)定時(shí)間30秒內(nèi)定運(yùn)球不移動(dòng))。

            6、組織游戲:看誰(shuí)拍的快(原地低運(yùn)球規(guī)定運(yùn)球20個(gè),比誰(shuí)用的時(shí)間短)。

            7、組織游戲:高人、矮人(原地高運(yùn)球和低運(yùn)球練習(xí),男女兩隊(duì)聽(tīng)哨音輪換進(jìn)行練習(xí))。

            三、教學(xué)行進(jìn)間運(yùn)球。

            1、教師講解行進(jìn)間運(yùn)球的'動(dòng)作要領(lǐng):指關(guān)節(jié)以上部位按拍球的后上方,球的落點(diǎn)在右腳斜上方,在行進(jìn)時(shí)注意掌握運(yùn)球的部位,手控球的力道,能做到手和腳的協(xié)調(diào)配合。

            2、組織游戲:讓球“走”起來(lái)(邊走邊運(yùn)球)

            3、組織學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí),體驗(yàn)正確行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作。

            4、組織游戲:找朋友(行進(jìn)間運(yùn)球和好朋友握手)。隊(duì)列圍成一圈,依次進(jìn)行游戲。

            四、拓展能力(游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了)。

            1、教師講解方法與規(guī)則。

            方法:每人手持一球,游戲開(kāi)始甲同學(xué)(老狼)背對(duì)大家,當(dāng)老狼在前面運(yùn)球前進(jìn),其他同學(xué)運(yùn)球緊隨其后,學(xué)生觀眾齊聲喊“老狼老狼幾點(diǎn)了”,老師答“幾點(diǎn)鐘”。經(jīng)若干次后當(dāng)老師喊到“六點(diǎn)”時(shí),老狼轉(zhuǎn)身向后追拍其他同學(xué),其他學(xué)生向預(yù)設(shè)的(罰球區(qū))家中跑去,當(dāng)跑到“家”中則安全了。

            2、一組學(xué)生示范。

            3、學(xué)生分組進(jìn)行游戲。

            五、結(jié)束部分。

            1、整隊(duì)小結(jié)本課。

            2、布置課后作業(yè)。

            3、教師回收器材。

            4、宣布下課。

            小學(xué)游戲教學(xué)方案 10

            教學(xué)目標(biāo):

            通過(guò)體育游戲與球類運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,提高運(yùn)傳搶球等籃球基本技術(shù),發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體主義精神。

            課的內(nèi)容:

            一、隊(duì)長(zhǎng)傳球

            (一)游戲目標(biāo):

            提高學(xué)生移動(dòng)傳、接球的能力,培養(yǎng)學(xué)生傳球的配合意識(shí)。

            (二)準(zhǔn)備工作:

            1、籃球(或排球)若干個(gè)。

            2、在場(chǎng)地上并排畫幾直徑為50厘米的圓圈,彼此間隔2米,距圓圈4至6米處畫一條橫線。

            (三)游戲的進(jìn)行:

            教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干個(gè)隊(duì),每隊(duì)推選一名隊(duì)長(zhǎng)站在圓圈內(nèi),其余的隊(duì)員成縱隊(duì),面向隊(duì)長(zhǎng)站在橫線后,排頭手持一球。游戲開(kāi)始,各隊(duì)排頭按規(guī)定的傳球方法,將球傳給隊(duì)長(zhǎng)后,迅速站到自己隊(duì)的隊(duì)尾。第2人立即上前去接隊(duì)長(zhǎng)的回傳球,以此按順序進(jìn)行傳、接球,最后以先傳完的隊(duì)為勝。

            (四)游戲規(guī)則:

            1、傳球時(shí),不得出圈或過(guò)線。

            2、傳接球時(shí)誤時(shí),應(yīng)由本人將球拾起,跑回線后方能再傳球。

            (五)教法建議:

            1、此游戲可改變傳球的方法或規(guī)定傳球的次數(shù)進(jìn)行比賽。

            2、可輪流擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng),即傳球后迅速跑到圈內(nèi),接替隊(duì)長(zhǎng)去接下一人傳來(lái)的球,被替換下來(lái)的隊(duì)長(zhǎng),應(yīng)迅速跑到隊(duì)尾,連續(xù)進(jìn)行替換、接球。

            二、傳球追觸

            (一)游戲目標(biāo):

            提高學(xué)生行進(jìn)間的傳、接球技術(shù),增強(qiáng)其協(xié)同配合傳球的意識(shí)。

            (二)準(zhǔn)備工作:

            籃球場(chǎng)地一塊,籃球一個(gè),紅布帶若干條。

            (三)游戲的進(jìn)行:

            全體學(xué)生分散站在籃球場(chǎng)內(nèi),教師指定3名學(xué)生為“追觸者”(系上紅帶標(biāo)志以示區(qū)別),其中一人手持籃球做好準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始,3名追觸者相互進(jìn)行移動(dòng)中的傳、接球,并在傳、接球過(guò)程中,用球觸及其他同學(xué),被觸及者系上紅帶標(biāo)志,參加到追觸者行列進(jìn)行游戲,追觸者不斷增加,直到剩下最后一名學(xué)生為止

            (四)游戲規(guī)則:

            1、“追觸者”只準(zhǔn)相互傳球,不允許運(yùn)球或走步違例(同籃球比蹇規(guī)則要求)。

            2、追觸人時(shí),只能手持球觸人,不允許用球擲擊人。

            3、被追觸者如被逼出界時(shí),按被觸及論。

            (五)教法建議:

            1、如參加游戲的'人數(shù)過(guò)多時(shí),可再分為若干組,分別在兩個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行游戲。

            2、此游戲可改兩隊(duì)進(jìn)行比賽,一隊(duì)追觸,另一隊(duì)躲避,被觸及者站到場(chǎng)外停止游戲,直至全隊(duì)被觸及后,兩隊(duì)交換進(jìn)行游戲。

            三、小手球

            (一)游戲目標(biāo):

            提高傳接球和運(yùn)球技術(shù)水平,培養(yǎng)攻守配合意識(shí);發(fā)展靈巧性及速度、力量等體能。

            (二)準(zhǔn)備工作:

            1、排球或足球一個(gè)。

            2、籃球場(chǎng)地一塊,以投籃3米區(qū)(即以端線的中心點(diǎn)為圓心,以6.25米半徑畫弧,連接兩側(cè)端線)為球門區(qū),在籃球場(chǎng)端線中心點(diǎn)兩側(cè)放置兩根立柱(立柱間距3米)作為球門。

            (三)游戲的進(jìn)行:

            教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì),各隊(duì)推選一名隊(duì)長(zhǎng),一名守門員。兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)猜拳挑邊,決定攻守。游戲開(kāi)始,各隊(duì)隊(duì)員別站在中線本半場(chǎng)的一側(cè),進(jìn)攻隊(duì)持球,防守隊(duì)做好準(zhǔn)備。當(dāng)裁判員鳴笛后,進(jìn)攻隊(duì)利用互相傳遞球、運(yùn)球,通過(guò)簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合,尋找機(jī)會(huì)射門。防守隊(duì)則盡力組織防守,設(shè)法阻止對(duì)方攻門,并積極搶斷球,從而控制球,轉(zhuǎn)守為攻。最后以得分多的隊(duì)為勝。

            (四)游戲規(guī)則:

            1、攻守雙方均不得進(jìn)入球門區(qū)進(jìn)攻或防守,否則判由對(duì)方擲邊線任意球(守門員除外)。

            2、將球射入球門算得1分,然后由對(duì)方在中線發(fā)球繼續(xù)比賽。

            3、射門時(shí),球必須在守門員頭部以下部位射入球門,否則射中無(wú)效。

            4、守門員觸球出邊界,由對(duì)方發(fā)球;如觸球后出端線,則由守門員發(fā)球門球。

            5、不準(zhǔn)推人、拉人,如影響直接射門得分,則由對(duì)方在球門區(qū)外正中點(diǎn)處罰球;一般情況,由對(duì)方發(fā)邊線球。

            6、比賽分上下兩半場(chǎng),每半場(chǎng)10至15分鐘,中間休息2分鐘。下半場(chǎng),兩隊(duì)交換場(chǎng)地和發(fā)球。

            (五)教法建議:

            1、每隊(duì)參加游戲的人數(shù)7—9人為宜。各隊(duì)按守門員、后衛(wèi)、前鋒等位置進(jìn)行分工。

            2、比賽時(shí)間可視具體情況增減。

            3、比賽規(guī)則可參照正式手球比賽規(guī)則,也可有所調(diào)整。

            小學(xué)游戲教學(xué)方案 11

            設(shè)計(jì)思路:

            《綱要》明確指出:"游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。 豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動(dòng)有趣的'體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。這次摘果子游戲,讓他們?cè)谳p松愉快中學(xué)習(xí)蹦、爬、鉆、跳的動(dòng)作。培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈活性,孩子們的興趣很濃。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過(guò)游戲,讓幼兒練習(xí)原地縱跳觸物,發(fā)展幼兒的向上跳躍能力。

            2、訓(xùn)練幼兒雙腳跳躍、爬、鉆的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

            3、培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇往直前的精神。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、藍(lán)色小河(布)、墊子、拱形門、水果等,布置好場(chǎng)地

            2、錄音機(jī)、磁帶

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、開(kāi)始部分

            1 、幼兒隨音樂(lè)"大家來(lái)做廣播操"走入游戲場(chǎng)地 。

            2、做"啦啦操"熱身。

            二、基本部分

            1、教師交代游戲名稱:《摘果子》。

            師:小朋友,果園里的果子成熟了,你們想不想去摘呀?可是想去果園,可不容易,需要小朋友蹦過(guò)一條小河,爬過(guò)一片草地,鉆過(guò)一個(gè)山洞,才能到達(dá)果園。要想摘果子,還得要小朋友雙腳跳躍。一次呀只能摘到一個(gè)果子。這么艱難,小朋友有勇氣摘嗎?好我們小朋友都信心十足的,那老師就教你們摘果子的發(fā)法吧。

            2、學(xué)習(xí)雙腳跳躍動(dòng)作:雙腳并攏,雙腿彎曲,雙手上舉,往上跳躍。(反復(fù)練習(xí)幾次)

            3、游戲"摘果子"

            ①教師講解要領(lǐng):我們必須雙腳蹦過(guò)小河,爬過(guò)草地,鉆過(guò)山洞,然后再雙腳跳躍摘到果子。(邊講邊示范)

            教師講解規(guī)則:每位小朋友每次只能摘一個(gè)果子,過(guò)小河時(shí)不能邁過(guò),要注意安全。摘到后放到箱中。

            ②幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

            ③比賽游戲"摘果子"

            三、結(jié)束部分

            (1)教師小結(jié):我們小朋友不怕困難都摘到了果子,都特別的開(kāi)心,我們一起跳個(gè)舞吧。

            (2)幼兒隨音樂(lè)"喜羊羊與灰太狼"做放松運(yùn)動(dòng)。

            小學(xué)游戲教學(xué)方案 12

            一、教學(xué)目標(biāo)。

            1、讓學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的魅力,吸引學(xué)生參與游戲。

            2、學(xué)會(huì)玩“石頭剪子布”和“踢腳絆絆”兩個(gè)游戲。

            3、學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行游戲,逐漸建立規(guī)則意識(shí),從游戲中學(xué)習(xí)交往。

            二、教學(xué)過(guò)程。

            1、學(xué)習(xí)“石頭剪子布”游戲。

            (1)我們玩過(guò)哪些游戲?哪個(gè)游戲給你留下的印象最深刻?

            (2)講解“石頭剪子布”的游戲規(guī)則。

            (3)兩個(gè)人一組練習(xí)這個(gè)游戲,看看誰(shuí)能獲勝。

            2、點(diǎn)將游戲。

            (1)把全班分成4組,每組推選兩個(gè)人,作為各自的“帥”,利用“石頭剪子布”選出先后,分別進(jìn)行點(diǎn)“將”。贏的人先挑選一個(gè)“將”,輸?shù)娜撕筇暨x,依次把一組的“將”挑完。

            (2)按照挑選的順序,進(jìn)行“將”對(duì)“將”的比賽,也用“石頭剪子布”的'形式,贏的則把輸?shù)囊环降摹皩ⅰ狈斶^(guò)去,這樣依次往下比賽,直到結(jié)束。

            (3)統(tǒng)計(jì)哪一隊(duì)的“將”多,最后“將”多的那隊(duì)獲勝。

            3、玩“踢腳絆伴”的游戲。

            (1)給每組準(zhǔn)備一根小棒,講解游戲規(guī)則。踢腳絆絆: 四五人坐于一排,各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖,邊念兒歌。歌曰:“踢腳絆絆,絆過(guò)南山,南山北斗,鯉魚開(kāi)口。新伴上任,舊伴請(qǐng)進(jìn)。”凡數(shù)至“進(jìn)”字,被數(shù)者即將腳伸進(jìn)。誰(shuí)雙腳最早伸進(jìn)為勝,反之為負(fù)。

            (2)演示這個(gè)游戲,讓學(xué)生有大致的了解。

            (3)背誦“踢腳絆絆”的童謠。

            (4)分組進(jìn)行游戲,教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)。

            小學(xué)游戲教學(xué)方案 13

            學(xué)習(xí)目標(biāo):

            1.區(qū)分平翹舌音。

            2.復(fù)習(xí)字、詞和正確搭配數(shù)量詞。

            3.通過(guò)多種游戲形式,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

            1.練習(xí)在田字格里寫上下結(jié)構(gòu)的字。

            教學(xué)過(guò)程:

            第一題:字寶寶迷路了,你能把它們送回家嗎?

            1.讀一讀,部首。

            2.師:在大多數(shù)合體字中,部首往往是表義的。

            如。食字旁一般和飲食有關(guān);米字旁一般和食物有關(guān)。兩個(gè)門字框的字,都是形聲字,它們的部首(門)不是表義的,而是表音的。門字框里面的“心”和”耳”是表義的。

            3.師:幾個(gè)字寶寶很貪玩,天黑了還沒(méi)有回家,它們?cè)谝巴饷粤寺罚钡每奁饋?lái)了,你能送字寶寶回家嗎?

            4.請(qǐng)學(xué)生用游戲形式把生字按部首歸類。

            5.揭示部首表義的規(guī)律。

            第二題:看圖猜字。你還能造幾個(gè)嗎?

            1.講解例題。如:蟲(chóng)+馬=螞,螞蟻的.螞。

            2.學(xué)生借助圖畫猜出獨(dú)體字或部首。

            3.把兩個(gè)部分合起來(lái),猜出一個(gè)合體字。

            4.組成詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

            5.小組競(jìng)賽。要求:猜得又對(duì)又快。

            6.本題答案如下:明、闖、從、林、炎、呂。

            本單元學(xué)過(guò)的生字中,“鑿、棵、聞”等字都可以用圖畫形式表達(dá)出來(lái)。

            第三題:聽(tīng)詞語(yǔ)、圈詞語(yǔ)

            1.師讀,學(xué)生圈。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清老師讀的詞語(yǔ),不要圈錯(cuò)。

            2.學(xué)生核對(duì)。

            第四題:正確使用量詞

            1.學(xué)生看題目,并進(jìn)行審題。

            2.學(xué)生練習(xí)。

            3.學(xué)生核對(duì)。

            答案如下:一口井;一臺(tái)電腦;一朵小花;一頭;一只青蛙;一片云。

            第五題:描一描,寫一寫。

            1.生看題目,并進(jìn)行審題。

            2.學(xué)生核對(duì)。學(xué)生練習(xí)。

            3.:寫的是上下結(jié)構(gòu)的字,書寫時(shí)要注意上小下大。

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