小學(xué)鄉(xiāng)村教育家專(zhuān)業(yè)閱讀工作方案范文
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”巴丹說(shuō)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)。”師生同讀一本書(shū)，是為了讓師生共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。教師通過(guò)各種方式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，和學(xué)生一同閱讀，幫學(xué)生打開(kāi)一扇又一扇文學(xué)的窗口、文明的窗口、文化的窗口，不但會(huì)讓學(xué)生獲得豐富的'語(yǔ)言材料，還會(huì)讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中鑒賞文化精品，提高審美情趣，凈化心靈，完善人格塑造，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，這是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，也為他們今后進(jìn)一步深造和繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣；
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”；
3、通過(guò)活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化，構(gòu)建最理想的成長(zhǎng)文化生態(tài)；
4、通過(guò)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。
二、班級(jí)具體工作
1、保證學(xué)生有書(shū)讀。
書(shū)源：（1）班級(jí)圖書(shū)角借閱 （2）學(xué)生自由購(gòu)買(mǎi)（3）學(xué)生之間相互借閱
（4）節(jié)假日上書(shū)店、校外圖書(shū)館閱讀等 （5）各科老師推薦
2、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)。
（1）在校期間每天中午12：40—13：30為固定的學(xué)生集中閱讀活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生自由閱讀，任何老師不得擠占。讀書(shū)時(shí)間還可以與研究性學(xué)習(xí)、校本課程(自主課)、班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，做到不擠占學(xué)生課外休息時(shí)間、不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又保證學(xué)生有讀書(shū)時(shí)間。
（2）周一到周五建議學(xué)生放學(xué)回家保證半小時(shí)的閱讀時(shí)間，。
（3）周末要求學(xué)生保證至少2小時(shí)的閱讀時(shí)間。
3、保證學(xué)生會(huì)讀書(shū)。
（1）讀物推薦課
——結(jié)合課內(nèi)教材，推薦讀物
——結(jié)合學(xué)生的閱讀興趣，推薦讀物
——結(jié)合學(xué)生的年齡特征, 推薦讀物
——結(jié)合本土的地方文化，推薦讀物
（2）方法指導(dǎo)課
指導(dǎo)內(nèi)容包括：怎樣選擇書(shū)籍，怎樣閱讀一本書(shū)，如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書(shū)上畫(huà)批及寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感，從而使學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
（3）閱讀賞析課
就是讓學(xué)生把閱讀的書(shū)籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過(guò)表情朗讀、配樂(lè)朗誦、背誦片斷、格言及表演等方式表達(dá)出來(lái)，使大家在進(jìn)一步理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染。同樣老師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)全書(shū)的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納整理知識(shí)，掌握不同體裁的作品的閱讀方法。
（4）閱讀展示課
是通過(guò)學(xué)生匯報(bào)，教師來(lái)檢查學(xué)生課外閱讀的效果。形式可多種多樣，生動(dòng)活潑。不過(guò)于指導(dǎo),提倡個(gè)性化閱讀。
（5）主題閱讀課
根據(jù)語(yǔ)文教材專(zhuān)題組元的特點(diǎn)或者班級(jí)風(fēng)尚建設(shè)、時(shí)事需要開(kāi)展短期或長(zhǎng)期的“主題閱讀”，把學(xué)科教學(xué)和班級(jí)德育、時(shí)代精神教育等相結(jié)合。
以上課型本學(xué)期內(nèi)語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)至少開(kāi)展一次，并有資料（指導(dǎo)方案、指導(dǎo)反思、反饋）備查。
4、保證學(xué)生讀好書(shū)。
制定班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，建設(shè)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)制度，含讀書(shū)目錄，讀書(shū)時(shí)段、內(nèi)容安排，指導(dǎo)預(yù)設(shè)，反饋資料等，提醒老師及時(shí)將班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)資料建檔。（期末上交檢查）
5、鼓勵(lì)師生共讀。
師生共讀利于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的針對(duì)性開(kāi)展。做好共讀資料的收集與保存。
三、學(xué)校工作
1、為各班配置書(shū)柜。
2、擴(kuò)充圖書(shū)館藏書(shū)，健全學(xué)校圖書(shū)借閱制度，使學(xué)校有限的圖書(shū)“活”起來(lái)。書(shū)源：學(xué)校購(gòu)買(mǎi)，家長(zhǎng)捐贈(zèng)，學(xué)生捐獻(xiàn)。
3、編制讀書(shū)目錄（必讀書(shū)目/推薦書(shū)目）。
4、建立讀書(shū)活動(dòng)評(píng)價(jià)制度。
（1）通過(guò)資料檢查、問(wèn)卷調(diào)查、賽事檢查和抽查等形式對(duì)各班讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督、促進(jìn)。
（2）開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。
(3)各班評(píng)選“書(shū)香少年”。
5、把讀書(shū)活動(dòng)與校本研訓(xùn)相結(jié)合。
定期開(kāi)展好課展示，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流。
6、開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。
結(jié)合上級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的安排，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)組織學(xué)生競(jìng)賽，如知識(shí)競(jìng)賽、征文、演講、讀書(shū)筆記評(píng)比等。
７、開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，在“讀書(shū)節(jié)”或期末開(kāi)展先進(jìn)表彰活動(dòng)。
8、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)
9、發(fā)起“親子共讀”倡議，形成家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀。
四、家長(zhǎng)工作
1、保證孩子的閱讀書(shū)源。
2、配合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的安排，監(jiān)督孩子進(jìn)行校外閱讀，積極參與“親子共讀”。
3、積極為學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)捐贈(zèng)書(shū)籍，出謀劃策。
4、積極參加“書(shū)香家庭”評(píng)比，做好孩子的榜樣。
閱讀改變?nèi)松尯⒆訍?ài)讀書(shū)是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。保證時(shí)間，保證讀書(shū)，調(diào)動(dòng)所有老師、家長(zhǎng)的力量共同開(kāi)展好本校的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)中得到更好的成長(zhǎng)，也讓家長(zhǎng)在陪孩子讀書(shū)中得到新的學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓老師在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中得到能力和素養(yǎng)的提升。
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