大班活動方案

          時間:2021-09-28 12:40:24 方案 我要投稿

          大班活動方案范文(精選7篇)

            為了確保活動有序地進行,通常需要提前準備好一份活動方案,活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。我們該怎么去寫活動方案呢?以下是小編收集整理的大班活動方案范文(精選7篇),歡迎閱讀與收藏。

          大班活動方案范文(精選7篇)

            大班活動方案1

            目標:

            1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。

            2、發展幼兒行進跳的技能。

            準備:圈人手一個。各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機、磁帶

            過程:

            一、扮演角色,活動身體

            1、扮演小司機,手拿塑圈為方向盤,聽音樂自由地作邊跑邊開車。

            二、提供材料,自由探索。

            1、教師提示:“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車,圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。”

            2、幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個別指導。

            3、教師仔細觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

            三、游戲:送貨

            設計二條難度不等的小路,幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨,途中跳過圈圈小路,爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞,才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

            四、放松一下后進班休息

            ●學習活動

            名稱:對稱

            目的:1、初步理解對稱的概念,知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。

            2、初步感受蘊含在大自然以及工藝美術作品中的對稱美。

            準備:1、教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀

            2、收集具有對稱圖案的物品,如壁掛、瓷器、工藝地毯。

            3、幼兒創作用的材料、工具:印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙。

            過程:

            一、初步感受對稱美

            1、教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀!哪兩只是一對的呢?請你們幫忙找一找。

            2、請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對,并說明理由。

            3、小結:蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫作對稱。(學說“對稱”一詞)

            二、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

            1、讓幼兒自由布置在活動室,說說哪些工藝品的圖案是對稱的,為什么。

            2、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

            ①引導幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什么不同。

            ②當幼兒發現絲巾、工藝地毯等有三個、四個,甚至多個相同圖案時,教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤,讓幼兒分析、觀察其不同點。

            ③小結:一個中心點在它周圍安排幾個相同圖案的形式叫點對稱。一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

            3、引導幼兒把屬于點對稱圖案的物品歸放在一起,把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

            4、你最喜歡哪一件工藝品,為什么?

            ●區域活動:

            1、活動目標:(1)在區域活動中,嘗試獲得知識的方法和途徑

            (2)體驗和分享同伴的快樂。

            2、投放材料:

            小作坊:各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。

            益智區:各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌

            美工區:各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形等

            科常生活區:吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案

            3、幼兒自主探索活動

            (1)幼兒按自己意愿選擇活動區域、內容。

            (2)教師觀察個別幼兒的活動并及時鼓勵大膽嘗試、探索;

            (3)觀察投放的材料是否適宜幼兒。

            4、師生分享

            通過幼兒介紹、展示作品,同伴分享其快樂,增強自信心、成功感。

            ●生活活動:過馬路

            目標:1、了解交通規則,知道基本的交通常識。

            2、養成從小遵守交通規則的意識。

            準備:1、環境創設,情景表演:亂過馬路出車禍

            2、自制汽車一輛,紅綠燈,斑馬線,錄音游戲“過馬路看看燈”

            活動流程:

            一、情景感知

            通過表演,讓幼兒感知不能亂穿馬路。

            提問:你看到了什么?覺得發生了什么事?為什么會產生?

            二、體驗交流

            1、請幼兒看VCD中的幾個片段(亂穿馬路的危害)

            2、幼兒分散討論。

            3、交流歸納:

            ①他們錯在哪里,應該如何過馬路?(請幼兒演示改正)

            ②認識斑馬線,紅綠燈。

            ③小結:過馬路紅燈停,綠燈行,過馬路要走斑馬線

            三、游戲:過馬路

            1、采用游戲的形式,鞏固所進行的教育內容。(游戲:過馬路看看燈)

            幼兒表演過馬路。(聽錄音,做音樂游戲)

            2、教師總結:過馬路要走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

            大班活動方案2

            鼴鼠家族

            活動目標

            1. 初步會用身體動作表現歌詞內容。

            2. 通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

            3. 通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。

            4. 通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。

            活動準備

            老鼠的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

            教學具圖片

            活動過程

            [導入]

            1. 聽“小老鼠”這首歌做手指操。

            ① 老師先做手指操。

            [月光下,高墻下,小老鼠,鉆出來。蹦蹦跳跳叫得歡,吱~吱~~吱~我就在夜里搞破壞。小花貓,走出來,老鼠嚇得要跑開,不知到底為什么?呀~呀~呀~腿怎么邁不開?!]

            ②熟悉歌曲之后,一起做手指操。

            ③ 看看鼴鼠的照片觀察它的樣子。

            鼴鼠的胡須和尾巴都很長。

            [展開]

            1. 一邊看活動紙一邊討論。

            ① 研究活動紙。

            這是哪兒呢?

            -這是鼴鼠的家里。 它們藏在家的角落里。

            我們用手印出鼴鼠來怎么樣?

            2. 在活動紙上印出各種鼴鼠的樣子。

            ① 用印手印的方式表現出來。

            老師用手印出鼠爸爸的樣子。

            -大家想印出鼴鼠家族里的誰呢?

            ② 幫助孩子們印出自己想印的鼴鼠家族。

            ③ 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余部分。

            用簽字筆畫出鼴鼠的胡須和臉,試一試吧。

            ④ 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

            [結尾]

            1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。

            2. 讓孩子們介紹一下自己印的鼴鼠。

            大班活動方案3

            活動目標

            1、了解自我介紹的基本內容,愿意大膽地向大家介紹自己。

            2、增進對自我的認識,體驗相互交流的樂趣。

            3、發展幼兒思維和口語表達能力。

            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

            活動準備

            1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話筒一個。

            2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

            活動過程

            一、師生相互介紹姓名

            1、師:小朋友們好,今天和你們一起學本領很高興,你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。

            2、師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己

            二、了解自我介紹的基本內容

            1、師:你們還想了解關于我的哪些信息?

            2、師:你們問了這么多問題,下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是,自我介紹時有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽,我介紹了哪些內容?(老師介紹:我的名字叫……我的家住在……我喜歡……我的好朋友是……)

            3、師:剛才老師介紹了哪些內容,根據幼兒回答,出示圖卡。

            4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰愿意像老師一樣介紹自己。

            5、提問:他介紹了哪些方面?對照圖卡,不完整的地方引導幼兒補充。

            三、找個好朋友介紹自己

            1、每個幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來,然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。

            2、請個別幼兒上臺來介紹自己,幼兒集體鼓掌。

            3、師:客人老師也想認識你們,找個客人老師介紹一下自己。

            4、師:什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

            四、結束活動

            師:今天老師通過你們的自我介紹認識了你們,認識了許多新朋友,我真高興。我們一起來跳個舞吧!

            大班活動方案4

            背景:

            夏天即將來臨,一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們去發現夏天,尋找夏天,從而了解夏天的特征,感受夏天的美。整首兒歌分為三個小節,句式整齊,內容較為簡單,從樹上的知了,池塘的荷花,頭上的涼帽感受夏天的到來,體會夏天的美。活動中借助多媒體圖畫生動、形象的把夏天的美景展現在孩子們眼前,通過多種感官并用,讓孩子發現夏天的特征,從而激發孩子閱讀兒歌的興趣。通過各種各樣的閱讀形式,使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎上,鼓勵孩子運用生活中的知識,大膽表達自己的想法,能夠續編兒歌,從而培養幼兒創編的能力,激發幼兒對大自然的熱愛之情。

            目標:

            1、學習并理解兒歌內容,感受兒歌所表現的童趣。

            2、培養幼兒的擴散性思維能力,激發幼兒續編兒歌的興趣.

            3、通過兒歌啟發幼兒感受夏天的自然美景,培養幼兒熱愛大自然的情感。

            準備:

            多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽傘、小草帽等教具

            過程:

            一、 組織教學,激趣導入

            1、課前師生互動,有組織的帶領幼兒進入教室。

            2、激趣談話,律動導入。

            師:小朋友,猜一猜一年有哪幾個季節呢?

            幼:春天、夏天、秋天、冬天。

            師:今天我們一起乘上老師的音樂列車去大自然找夏天吧!

            (教師播放音樂《夏天到》,幼兒跟隨老師律動表演。)

            (用律動激發幼兒的興趣,調動幼兒學習的積極性。從而在聆聽音樂的過

            程中,感受“夏天到”的美景,激發幼兒探究夏天奧秘的興趣。)

            二、 創設情境,學習兒歌

            1、媒體出示兒歌主題圖片。

            師:夏天真美啊,小眼睛看到了什么?

            幼:大樹 知了

            幼:池塘 荷花

            幼:小孩

            師:小朋友觀察的可真仔細,這個小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來一

            個好聽的故事,小耳朵可聽好了!

            2、播放動畫故事《找夏天》,幼兒欣賞故事。

            故事內容:一天,壯壯來到公園里找夏天,他走到一棵柳樹旁,虛心的問道:

            柳樹爺爺,您知道夏天在哪兒嗎?柳樹爺爺笑道:壯壯,你看看我身上的小知了就知道了。正在這時,小知了從柳葉后面鉆了出來,大聲的喊到:“熱啊,熱啊!夏天來了,夏天來了。”壯壯高興的說:“啊,我找到夏天了,夏天在樹上,知了吱吱叫。”一陣微風吹來,“啊,真香”,抬頭一看,荷花姐姐正向壯壯招手呢,荷花姐姐說:壯壯,夏天來了,我的姐妹們都露出了笑臉,還有一陣陣香味呢,瞧你!不也戴上小涼帽了嗎?壯壯高興的叫著:荷花姐姐,謝謝你,我找到夏天

            了!夏天在池塘,荷花香味飄。夏天在頭上,戴頂小涼帽。

            師:小朋友,壯壯找到的夏天在哪兒呢?

            幼:夏天在樹上,知了吱吱叫

            幼:夏天在池塘,荷花香味飄

            幼:夏天在頭上,戴頂小涼帽

            師:小耳朵真靈,原來夏天在樹上,在池塘,在頭上。聽了小朋友的回答,

            壯壯可高興呢!瞧,他還把小朋友的答案編成了一首好聽的兒歌。噓,兒歌要講話呢!

            (教師運用媒體動畫故事生動、有趣的將兒歌內容呈現在幼兒眼前,激發

            了幼兒的學習興趣,幫助幼兒更快的進入教學情境,從而在對話扮演中感受兒

            歌的內容,為學習兒歌作鋪墊。)

            3、師幼互動,學習兒歌。

            (1)播放兒歌示范朗讀,幼兒初步感知。

            師:兒歌好聽嗎?我們一起來讀一讀吧!

            (示范朗讀兒歌是為了完整呈現兒歌的問答形式,以加深幼兒的印象。)

            (2)師動作提示,幼兒跟讀,幫助理解兒歌內容。

            (3)借助動作,師問幼答合作朗讀,建立兒歌問答式合作模型。師:夏天

            在哪里?

            生:夏天在??

            (4)男女幼兒代表上臺分角色朗讀表演,下面的小朋友評價。

            男:夏天在哪里?

            女:夏天在??

            (5)一名幼兒充當小老師,邊領讀邊動作表演,師評價。

            (6)全體幼兒站起來齊讀表演。

            4、總結過渡。

            師:是啊,夏天可真熱鬧啊,夏天還會在哪里呢?老師家鄉的小朋友也在找夏天,他們的夏天在哪里呢?瞧!

            (在兒歌的朗讀表演中教師積極參與,既是一種示范,又能幫助幼兒感受兒歌問答句式的特點,在不同形式的朗讀表演中體驗學習的快樂。)

            三、激發想象,拓展延伸

            1、引導欣賞。

            (教師播放夏天的有關圖片,幼兒欣賞。)

            2、拓展延伸。

            師:他們的夏天是怎樣度過的?

            幼:吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜

            幼:游泳

            幼:穿裙子、短袖

            師:夏天還悄悄的溜進了我們的教室和我們捉迷藏呢!找一找夏天藏在哪里呢?

            (幼兒在教室找夏天,找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具,根據找到的教具創編兒歌。)

            3、幼兒交流,教師歸納總結。

            師:動動你的小腦袋,和老師比比賽,編出好聽的兒歌吧!

            (幼兒合作創編兒歌)

            師:老師想出來了:夏天在哪里?夏天在嘴上,吃著冰淇淋;夏天在哪里?夏天在頭上,打著小花傘??夏天還會在哪里?告訴大家你們編的兒歌吧? 幼:夏天在哪里?

            夏天在天上,

            太陽咪咪笑。

            4、小朋友編出來的兒歌,真好聽。不僅找到了夏天,還在夏天游戲,玩耍。這個夏天真快樂!

            (這是一個調動幼兒已知經驗的環節,既貼近幼兒生活,又讓幼兒感受了夏天的特征,使幼兒充分體驗學習兒歌的快樂,并推動幼兒創編兒歌的興趣。)

            四、歸納總結,升華情感

            師:夏天被我們留在了兒歌里,也留在了我們的心里,老師家鄉的小朋友還把夏天留在了歌曲里,我們一起來聽一聽,為歌曲加上動作表演吧!祝愿大家度過一個快樂的夏天。

            (師幼歌表演《夏天在哪里》。)

            師:小朋友們,我們一起去室外找夏天吧。

            (師帶領幼兒歡快的'走出教室)

            大班活動方案5

            一、活動由來

            《剛要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《變色的房子》童話般的意境向幼兒展現了了一幅幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來,教材還具有可拓展的空間,還滲透了更多領域的內容。因此,本教材值得去挖掘其內在的文學內涵,讓幼兒感受文學語言的美,可整合相關領域的內容,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會美與表現美。

            二、活動目標

            1、理解散文詩的內容,初步感受散文詩的語言美和結構美。

            2、體會散文詩重復變化,均衡完整的結構,能根據圖一學習創編散文詩。

            3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義,學習有表情的朗誦詩歌。

            三、活動準備

            1、活動掛圖、配樂用的音樂。

            2、幼兒操作圖書(關于秋天的段落)每人一套。

            四、活動過程

            1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。

            2、引入、出示小兔及其房子,提出問題,導入課題。

            3、熟悉春天段落的內容,理解結構,感受并學習關鍵詞語。

            (1)教師有感情地朗誦有關春天的段落。通過提問幫助幼兒熟悉內容(2)教師朗誦第二遍以后,再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內容。幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語,并帶領幼兒學習原文中的詩句。與此同時,挪動掛圖,提示幼兒。

            (3)教師結合掛圖朗誦第三遍。

            (4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。

            4、集體創編有關夏天的詩句。

            (1)交流夏天時房子發生的變化。

            (2)出示有關夏天詩句的掛圖,幼兒自由看圖創編。

            (3)結合掛圖,引導幼兒創編完整的有關夏天的段落。

            (4)引導幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。

            (5)配樂朗誦第二、三段,結合掛圖。

            5、鼓勵個別幼兒創編有關秋天的段落。

            (1)發給幼兒圖書,幼兒仔細觀看,教師引導幼兒創編(講到果子的顏色時,幫助幼兒用“金燦燦”來形容)。

            (2)請個別幼兒介紹自己的創編結果,師幼傾聽并學習。

            (3)總結幼兒創編的詩句,并引導幼兒組成完整的段落。

            (4)結合掛圖,師幼有感情的配樂朗誦不同的關于秋天段落的詩句。

            6、結束活動。

            (1)給詩歌取題目。

            (2)欣賞散文詩最后一段。

            師:小兔住在變色的房子里,日子過得真快樂。

            五、延伸活動。

            師:冬天,房子又會變成什么樣子呢?請小朋友們回去畫一畫,說一說

            大班活動方案6

            1、 活動目標:

            1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

            2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。

            2、 活動準備:

            幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

            3、 活動過程:

            1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

            2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

            3) 討論:現在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。

            4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內容,傳的又快又準的一組為勝。

            4、 活動延伸:

            1) 組織幼兒自己操作電腦。

            2) 在活動區內提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

            大班活動方案7

            活動時間:20xx年4月xx日

            活動名稱:清明節

            活動目的:

            1、了解清明節的來歷,知道清明節的日子及習俗。

            2、知道尊重長輩、懷念先祖。

            3、懂得珍惜今天的幸福生活。

            活動準備:PPT課件

            活動過程:

            (一)古詩引入主題

            教師:清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?

            (二)講述清明節的由來

            教師介紹清明節的由來。

            清明節又叫踏青節,在仲春與暮春之交。是中國傳統節日,也是最重要的祭祀節日之一,是祭祖和掃墓的日子。

            (三)觀看圖片及視頻

            教師出示事先準備好的PPT課件,觀看人民英雄紀念碑畫面,了解清明節懷念先祖的視頻。

            (四)介紹習俗

            教師:清明節這天有很多的習俗,在清明節這天我們可以和爸爸媽媽一起去踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、植樹等。

            教師:在飲食方面也有相應的習俗,吃冷食、吃雞蛋等。

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