語(yǔ)文老師工作計(jì)劃集合15篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編整理的語(yǔ)文老師工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃1
為使教學(xué)工作有序進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排，特制定如下計(jì)劃：
一、教材分析
本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)、戲劇等閱讀單元；寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作。
二、工作重點(diǎn)
1、堅(jiān)持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，，提高課堂效率。
2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
3、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、講練考結(jié)合，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)，并有階段性檢查小結(jié)。
5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、具體措施
1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型。
每個(gè)模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。
4、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。用好教材這個(gè)例子，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)自覺(jué)積累的意識(shí)和習(xí)慣，讀寫結(jié)合，本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達(dá)能力的提高。
四、重視作文教學(xué)
設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的`健康之路。具體來(lái)說(shuō)，有以下五個(gè)方面的思考和做法：
1、分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不含糊。
2、重視作文教材，細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受能力？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出個(gè)性、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細(xì)化，因此，決不能棄教材于不顧。
3、序列優(yōu)化，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性，為學(xué)生提供范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。
4、寫作與口語(yǔ)交際雙管齊下。本學(xué)期口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開口，快速思維；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。
5、課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃2
語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語(yǔ)文成績(jī)，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，狠抓教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。
工作目標(biāo)：
進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實(shí)得更好。
完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。
整合教育資源，努力構(gòu)建“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。
抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的能力。
繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
確立大語(yǔ)文觀，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。
樹立科學(xué)的`發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
工作內(nèi)容
1、本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門，借鑒他山之石，研究小學(xué)語(yǔ)文精讀課，略讀課，寫作課，口語(yǔ)交際課，，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。
3、繼續(xù)抓好教學(xué)，搞好同上一節(jié)課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué)。語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問(wèn)活動(dòng)等。
4、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新。
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃3
教材分析：
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共二十四篇，其中韻文5篇，大體上按內(nèi)容分6個(gè)單元，并且安排綜合練習(xí)8個(gè)。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)386個(gè)漢字,會(huì)默寫281個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面: 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析:
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
教學(xué)措施：
１、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。
２、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
３、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
４、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
５、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活
本學(xué)期主要措施:
1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 上學(xué)期經(jīng)過(guò)大家的努力，我班的班級(jí)工作取得了一定成績(jī)，但是這只代表著過(guò)去，在新的學(xué)期里，我和孩子們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)。
班級(jí)管理計(jì)劃
學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本班共有學(xué)生75人，由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺(jué)、自學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，從而整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)氛圍仍有待提高。
班級(jí)管理的具體措施：：
1.重視養(yǎng)成教育養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的.終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育訓(xùn)練項(xiàng)目從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2.及時(shí)了解學(xué)生情況準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
3.家教結(jié)合經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)打電話、家訪等形式與家長(zhǎng)取得溝通，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
4.培養(yǎng)班級(jí)干部及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
5.重視文體工作，教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
加強(qiáng)后進(jìn)生管理：
面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度一定要和藹，經(jīng)常和后進(jìn)生談心。后進(jìn)生有了進(jìn)步要多表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)為主。
各月工作安排：
按學(xué)校計(jì)劃來(lái)
這個(gè)學(xué)期，我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，努力扎實(shí)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計(jì)劃》、教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文教學(xué)改革。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能。利用有效教學(xué)課堂達(dá)標(biāo)這個(gè)市局主抓的活動(dòng)，向課堂要效率，進(jìn)一步深化“六認(rèn)真”意識(shí)。積極開展專題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二.教研組成員概況:
本教研組共有6位老師，大家在工作中相互配合，彼此的取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研究，共同提高。
三.工作目標(biāo):
1.教學(xué)成績(jī)：合格率85%--90%，優(yōu)秀率40%--50%,生樂(lè)學(xué)有長(zhǎng)，參加校內(nèi)外競(jìng)賽有突破；各班語(yǔ)文成績(jī)有提高。
2.課堂教學(xué)：20%高效課，60%實(shí)效課，100%有效課，杜絕無(wú)效，負(fù)效課；96%學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。
3.教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。
4.常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核六個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
5.教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(dòng)（包括課堂、作業(yè)、檢測(cè)、落實(shí)雙基、校本課程等改革）。
6.學(xué)生活動(dòng)：開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四.重點(diǎn)工作及措施:
1.繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的`關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2.繼續(xù)執(zhí)行一人課制度，認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。積極參加經(jīng)開鎮(zhèn)教師說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課大賽，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
3.加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
4.以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
5.利用早讀時(shí)間，有計(jì)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩(shī)，同時(shí)有所拓寬。
6.各班在本學(xué)期中都要有計(jì)劃地舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：中高年級(jí)的閱讀課外書，低年級(jí)的生活識(shí)字等，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會(huì)。
7.落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測(cè)試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)真及時(shí)解決。
8.組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動(dòng)，利用利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽(tīng)、說(shuō)、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。
五.具體安排:
二月份：
1.制定語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃
2.上報(bào)“一人一課”安排表，并按表實(shí)施。
3.開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、教案檢查。
三月份：
1.開展青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)
2.教研組每周聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)
3.月常規(guī)教學(xué)檢查
四月份
1.選拔參加優(yōu)質(zhì)課比賽的教師
2.作業(yè)評(píng)比
3.配合教導(dǎo)處組織期中檢測(cè)統(tǒng)考
五月份：
1.高年級(jí)學(xué)生讀寫比賽
2.教研組進(jìn)行集體備課
3.月常規(guī)教學(xué)檢查
六月份：
1.制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析
3.教研組、備課組交流總結(jié)。
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃5
新學(xué)期伊始，為更好的配合學(xué)校教學(xué)工作的開展，提升高xx級(jí)5班、xx班語(yǔ)文成績(jī)，根據(jù)學(xué)校教科室及高xx級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃，特制定高xx級(jí)5班、xx班工作計(jì)劃如下：
一、基本情況分析
高xx級(jí)5班現(xiàn)有學(xué)生70人，高xx級(jí)xx班現(xiàn)有學(xué)生63人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自我控制能力較強(qiáng)，教與學(xué)配合比較默契，學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，表現(xiàn)為作業(yè)不能完成，上課時(shí)有遲到、曠課、打瞌睡，不做筆記等。根據(jù)該班學(xué)生實(shí)際情況，適宜多開展一些講新聞、即席演講、朗讀比賽等語(yǔ)文活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，聽(tīng)說(shuō)與社交能力等。從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，兩個(gè)班均存在兩極分化嚴(yán)重，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，解題技巧較為欠缺等問(wèn)題。
二、教學(xué)目的：
1、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代文和文言文，著重培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力和閱讀淺易文言文的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、讀寫能力、文學(xué)鑒賞能力，從而進(jìn)行語(yǔ)文基本能力的訓(xùn)練。
2、通過(guò)對(duì)古、現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，教授學(xué)生欣賞詩(shī)歌的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌欣賞的能力。
3、古代文言文單元學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是理解課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦課文，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和句式。
4、在講授現(xiàn)當(dāng)代文和古代散文過(guò)程中，穿插兼顧寫作、口語(yǔ)交際的有關(guān)知識(shí)。
三、能力培養(yǎng)目標(biāo)：
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，滲透思想品德教育，使教書和育人結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生懂得做人的道理，學(xué)會(huì)做人。
2、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的'能力。
3、著重加強(qiáng)語(yǔ)文雙基礎(chǔ)的訓(xùn)練，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
4、讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
四、教學(xué)進(jìn)度
（一）1—2周第五單元
（二）3—4周第一單元
（三）6—8周第二單元
（四）9—xx周半期考試
（五）11—12周第三單元
（六）13—-14周第四單元
（七）15—16周第六單元
（八）17—20周期末考試復(fù)習(xí)
另外利用雙休日補(bǔ)課期間穿插專題訓(xùn)練。
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
以生本教育理念作為指導(dǎo)思想，實(shí)施課堂生本化，突出語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)性，普及性及適用性，讓語(yǔ)文面向每一個(gè)學(xué)生，人人都能獲得必需的語(yǔ)文知識(shí)，不同的學(xué)生在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展。教師的教學(xué)方式盡量多樣化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式盡量多元化。在習(xí)作訓(xùn)練全力推進(jìn)隨筆化寫作的表達(dá)與實(shí)踐。使學(xué)生說(shuō)能滔滔不絕，寫如潺潺溪水，娓娓道來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力都能得到充分的發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析：
班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生36人，從語(yǔ)文知識(shí)和能力方面看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)一般，沒(méi)有較濃厚的讀書興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看：一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上有很好的自控能力;一些成績(jī)中等生能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，但尚無(wú)主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí);另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不良。從心理素質(zhì)方面看：有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神，也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難問(wèn)題不敢問(wèn)，碰到困難缺乏毅力，另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng)，自制力差。
本學(xué)期將針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)生本教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)：
全書共8個(gè)單元。單元主題分為：質(zhì)樸純真、大海之歌、藝術(shù)家、祖國(guó)建設(shè)、互相聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景、感謝科學(xué)、介紹北京等。共有32 課。其中主體課文16 課，快樂(lè)讀書屋16 課。本冊(cè)書古詩(shī)7 首，口語(yǔ)交際8 課，習(xí)作8 課，語(yǔ)文七色光8 課。
(一)知識(shí)目標(biāo)
1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，硬筆書寫楷書有一定的速度。
2.正確流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘達(dá)到300字的速度。
3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中意義。
4.在理解課文過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)、破折號(hào)與省略號(hào)的不同用法。
5.學(xué)寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。{五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃}.{五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃}.
(二)能力目標(biāo)
1.能用毛筆書寫楷書在書寫中體會(huì)漢字的美感。
2.學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要收集信息。
3.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)節(jié)奏，體味作品的內(nèi)容和情感。
4.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(三)情感態(tài)度、價(jià)值觀
1.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的生活來(lái)之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績(jī)。
2.教育學(xué)生銘記前父母對(duì)自己的親情，在思想情操上受到熏陶和啟迪。
四、具體教學(xué)內(nèi)容
1.識(shí)字、寫字教學(xué)
有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。認(rèn)識(shí)常用漢字160個(gè)。會(huì)寫147個(gè)。多識(shí)少寫，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2.閱讀教學(xué)
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境環(huán)境中的意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句。
3.習(xí)作(寫話)
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化和創(chuàng)造性的習(xí)作活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)習(xí)作表達(dá)出自己的真情實(shí)感和價(jià)值觀。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作半學(xué)年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
4.口語(yǔ)交際教學(xué)
與人交流能尊重、理解對(duì)方。表達(dá)要有條理，證據(jù)、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。在交際中注意語(yǔ)文美，抵制不文明的語(yǔ)言。
5.語(yǔ)文七色光
語(yǔ)文七色光是綜合性語(yǔ)文活動(dòng)園地，設(shè)計(jì)上圍繞單元主題，通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。突出聽(tīng)說(shuō)讀寫的整體發(fā)展，課內(nèi)和課外溝通，語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用能力、自主學(xué)習(xí)能力等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、創(chuàng)設(shè)輕松活潑的生本教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺(jué)地接受知識(shí)，使之體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣。
2、閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，提升品味語(yǔ)言情感的能力;注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。
3、重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種形式，如給畫面配音，分角色朗讀，組織舉行朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。
4、口語(yǔ)交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置前置作業(yè)。重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
5、繼續(xù)大力開展課外閱讀，充分利用班級(jí)讀書角，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累。設(shè)置隨筆本，注意積累課外讀物中好地詞語(yǔ)和句子，豐富自身語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
6、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愿學(xué)，樂(lè)學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實(shí)行“一幫一”原則。
7、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
8、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)。如對(duì)學(xué)困生要付出更多的'關(guān)心和愛(ài)心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。
9、積極參加集體備課和專題教研活動(dòng)，認(rèn)真選擇研究專題作為自己本學(xué)期的小課題，并針對(duì)自己的小課題作好專題研討。
六、研究重點(diǎn)：
以生本教育為目標(biāo)， 充分發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的合作探究能力的形成。注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，日常評(píng)價(jià)注重面向小組全體成員進(jìn)行，使日常評(píng)價(jià)有利于學(xué)生之間的資源共享，從而提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
(1)運(yùn)用單元整體的合力，從閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)等多角度提高學(xué)生的寫作水平。注重閱讀，從讀學(xué)寫。
(2)與生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會(huì)從生活中選取素材，做生活的有心人。注重積累詞語(yǔ)，很好地運(yùn)用書面詞匯。抓住每次習(xí)作的重點(diǎn)，指導(dǎo)習(xí)作要耐心細(xì)致。
(3)堅(jiān)持督導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對(duì)讀書筆記進(jìn)行專門的收集和整理。
指導(dǎo)學(xué)生讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運(yùn)用在學(xué)生寫作中，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)選。
(4)堅(jiān)持“多寫”。除每月兩次大作文，堅(jiān)持隨筆化寫作練習(xí)，并進(jìn)行認(rèn)真評(píng)改，使其真正達(dá)到“唯手熟爾”的目的。
(5)制定輔優(yōu)補(bǔ)差的具體工作措施，班級(jí)要建立學(xué)困幫扶小組，對(duì)象到人，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定具體的教學(xué)目標(biāo)。
(6)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，抓住課堂教學(xué)的時(shí)間，注重學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，并從中領(lǐng)悟所表達(dá)的思想感情。
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃7
一、班級(jí)概況分析
我班現(xiàn)有學(xué)生21人，女生16人，男生5人。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、課程目標(biāo)
（一）總目標(biāo)
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。
2、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。
3、培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
4、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。
6、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。
7、具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。
8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作。
9、具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。
10、學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。
（二）識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)會(huì)寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用用音序和部首檢字法查字典。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。
3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
7、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
（四）寫話
1、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
2、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
（五）口語(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。
（六）綜合性學(xué)習(xí)
1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
三、教材分析
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識(shí)字”和“課文”三種類型組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚。本冊(cè)教材目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量。“課文”的`重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)，每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體，操作性強(qiáng)，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。
（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。
（2）掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際
（1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)得一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。
（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。
（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀
（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。
（3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
（4）正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。
（5）能想象課文所描繪地情景，知道課文的大意。
五、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）難點(diǎn)
1、識(shí)字，寫字，朗讀，背誦是本冊(cè)的重點(diǎn)。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字，掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁，能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)。
3、流利的，有感情的朗讀和背誦課文。
（二）重點(diǎn)
1、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
2、學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
3、增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
六、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施
1、扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行各項(xiàng)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，持之以恒，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、重視培養(yǎng)識(shí)字能力，要遵循漢字本身的規(guī)律，利用教材提供的語(yǔ)言環(huán)境，教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。
3、重視詞句訓(xùn)練，包括詞句的理解，積累和運(yùn)用，能用常用句說(shuō)話，并逐步培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
4、重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力，通過(guò)看圖說(shuō)話，看圖學(xué)文等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀觀察能力和思維能力的訓(xùn)練，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)發(fā)展思維。
5、語(yǔ)文課外活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生閱讀，作文水平，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣，豐富語(yǔ)文知識(shí)，掌握語(yǔ)文技能。
6、加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)愛(ài)學(xué)有困難的學(xué)生，平時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，課堂上多給鍛煉機(jī)會(huì)，幫助他們樹立信心，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程計(jì)劃，以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣為主，提高積極性，讀寫說(shuō)結(jié)合，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。
8、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀、精講、多練，將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處。
9、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
10、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的發(fā)展。
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃8
一、班級(jí)現(xiàn)狀
我任教的六年級(jí)，共有兩個(gè)班。這兩個(gè)班，原有人數(shù)分別為xx、xx人。在上期xx區(qū)舉行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中獲得了各項(xiàng)指標(biāo)第一的好成績(jī)。但是這兩個(gè)班差距不小，六二班比六一班平均高x分。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。一班主要是學(xué)生的注意力不夠集中，個(gè)別學(xué)生好動(dòng)。
這學(xué)期，新生不少，一班xx個(gè)，二班xx個(gè)。其學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)尚不清楚。
二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)
本學(xué)期時(shí)間短，只有xx周的有效教學(xué)時(shí)間;任務(wù)繁重，面臨學(xué)生畢業(yè)壓力。既有第十二冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)，還有小學(xué)語(yǔ)文的總復(fù)習(xí)。
課文學(xué)習(xí)：本冊(cè)書共有x個(gè)單元，x篇課文。其中講讀課文x篇;要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文法指導(dǎo)，例文講解，閱讀理解和生字詞的學(xué)習(xí)。
小學(xué)階段的總復(fù)習(xí)，要抓單項(xiàng)訓(xùn)練，檢測(cè)達(dá)標(biāo)。字詞句段篇，樣樣練好。
三、成果預(yù)設(shè)
力爭(zhēng)讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達(dá)到xx，優(yōu)生率達(dá)到xx%;使學(xué)生不流失。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：講讀課文x篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)知識(shí)。
難點(diǎn)：如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理小學(xué)知識(shí)點(diǎn);如何在單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)中有課文的影子，使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施
1、提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的.出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)
要充分運(yùn)用各種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)。
3、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;多鼓勵(lì)、多期待
嚴(yán)師出高徒，愛(ài)與期待贏得成功。
4、分層教學(xué)
學(xué)生的起點(diǎn)不一樣，智力水平有差別，對(duì)他們應(yīng)該因材施教。這就必須分層教學(xué)，備課由學(xué)生的不同情況，制定相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)。
5、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法
在講好課文的同時(shí)，要讓學(xué)生得法于課內(nèi)，知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外，充分從課外獲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)觀察、思考、表達(dá)，不僅內(nèi)心充實(shí)，而且崇高。小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的梳理要有系統(tǒng)，注意難度適宜，講練結(jié)合。
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃9
暑假結(jié)束，也該開始想想工作了，上個(gè)學(xué)期中圓滿的完成了工作，接下來(lái)全新的學(xué)期工作當(dāng)中我依然是充滿信心，這個(gè)學(xué)期或許會(huì)很炎熱，或許會(huì)很浮躁，但是工作一定會(huì)有條不紊，我依然還是我，對(duì)于即將到來(lái)的工作，我對(duì)教學(xué)上面還是很多需要補(bǔ)充的，不管是教什么的老師，在一個(gè)學(xué)期來(lái)臨之前應(yīng)當(dāng)做好準(zhǔn)備，其實(shí)不是說(shuō)這個(gè)準(zhǔn)備在接下來(lái)工作中一定適用，但是會(huì)讓工作變得很有節(jié)奏，很有秩序，對(duì)于這個(gè)學(xué)期學(xué)期的工作也做一個(gè)計(jì)劃。
一、教學(xué)工作
所教班級(jí)也是畢業(yè)班了，接下來(lái)的教學(xué)工作一定會(huì)是很緊張，進(jìn)度一定要加快了，同時(shí)保證學(xué)生的一個(gè)效率，接受能力是第一，效率是第一，盡量讓教學(xué)方式讓每一個(gè)學(xué)生感到輕松，因?yàn)槭钱厴I(yè)班了，教學(xué)的進(jìn)度不能在慢悠悠，要給學(xué)生有一個(gè)充足的時(shí)間復(fù)習(xí)，相對(duì)語(yǔ)上個(gè)學(xué)期這個(gè)學(xué)期又是一個(gè)新的開始，教學(xué)方面一定保證有所提高是一定的，調(diào)整教學(xué)方式就是這個(gè)學(xué)期的一個(gè)開始，我覺(jué)得教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的影響深刻，做好這方面的工作學(xué)生一定會(huì)有進(jìn)步，不能一直像往常一樣的教學(xué)，有特色的教學(xué)一定會(huì)比較好，特色教學(xué)是一個(gè)全新的開始，特色教學(xué)是從自身的一個(gè)性格出發(fā)的，我想改變自己的性格去達(dá)到工作預(yù)期效果，讓學(xué)生對(duì)上課感到有興趣，這是第一，有了興趣動(dòng)力就有了，教學(xué)才算成功。
二、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)
一直以來(lái)這都是一個(gè)很關(guān)鍵的因素，一個(gè)學(xué)生想要學(xué)習(xí)好就一定要有一個(gè)好的意識(shí)，有一個(gè)不錯(cuò)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，成績(jī)才會(huì)上去，不能老師教一點(diǎn)是一點(diǎn)，這些都不是最佳抓選擇，在工作當(dāng)中一定要本著這個(gè)宗旨學(xué)習(xí)，這是一定的，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，是從興趣開始的，讓學(xué)習(xí)變得不是那么枯燥，讓學(xué)生的興趣提高起來(lái)這是一個(gè)前提，也是學(xué)生在接下來(lái)的主要任務(wù)，相比較前幾個(gè)學(xué)期學(xué)生對(duì)于上課的積極性還是有所提高的，這種積極性是一個(gè)需要持續(xù)提高的東西，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)是一需要慢慢提高的，在接下來(lái)的.工作當(dāng)中我一定會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
從課堂的氣氛開始出發(fā)，以為學(xué)生的興趣就是從課堂開始的，語(yǔ)文是一門很有趣的科目，其實(shí)讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文這是一個(gè)挑戰(zhàn)，我覺(jué)得就是培養(yǎng)這種興趣，很難的，但是我會(huì)在接下來(lái)的課堂上面調(diào)整之前的教學(xué)方式，讓課堂變得幽默輕松，達(dá)到了這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣就上來(lái)了，我也會(huì)向著更好的教學(xué)努力的。
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃4
為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子們的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)一步的提高，并且認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化的魅力所在，特制定新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)生與班級(jí)情況分析
從學(xué)生成績(jī)上來(lái)看，我們這一屆的學(xué)生成績(jī)都算是不錯(cuò)，在小升初考試中的語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)大多都能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，需要進(jìn)一步的提高和鞏固。
再?gòu)膶W(xué)生思想上來(lái)看，學(xué)生們大多都對(duì)初中生活非常的激動(dòng)和興奮，對(duì)于美好的中學(xué)生活和朦朧但是充滿魅力的未來(lái)向往不已。也大多保持著從小學(xué)就養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，也有充足的自信和意愿在初中這么個(gè)新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成績(jī)。這讓我不由得感到非常的欣慰，當(dāng)然也有一些抱著得過(guò)且過(guò)，混日子想法的學(xué)生。但是我相信我能夠在接下來(lái)的教學(xué)工作中將其思想改正過(guò)來(lái)，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的愉快和必要性。
最后從學(xué)生的個(gè)人能力上來(lái)看，大部分的學(xué)生其實(shí)都不是很具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多數(shù)習(xí)慣了老師與家長(zhǎng)的監(jiān)督，對(duì)于課外的一些閱讀也非常的狹窄，文學(xué)視角不夠廣泛，文學(xué)素養(yǎng)不夠高深。但是這一情況也算是早有預(yù)料，并不會(huì)給我未來(lái)的教學(xué)工作帶來(lái)太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯(cuò)的課堂上的學(xué)習(xí)能力，既能夠認(rèn)真的聽(tīng)講，也能夠認(rèn)真的完成老師布置的各種作業(yè)。
二、教學(xué)情況分析
初中是一個(gè)不同于小學(xué)的階段，這一階段不僅僅是需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較小學(xué)時(shí)深?yuàn)W了很多。哪怕是日常生活中運(yùn)用得最多的語(yǔ)文這一科目也會(huì)讓以前小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生們受到一些打擊。
況且孩子們上了初中以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來(lái)的影響也是我教學(xué)的難題，需要針對(duì)性的做出一些調(diào)整和變動(dòng)，使其更容易被學(xué)生們接受。
三、具體的教學(xué)目標(biāo)
教導(dǎo)學(xué)生們掌握七年級(jí)上學(xué)期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩(shī)文和課文。
培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，哪怕我并沒(méi)有下達(dá)任務(wù)也會(huì)自行去尋找一些名著文學(xué)書籍來(lái)充實(shí)自己的文學(xué)素養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及當(dāng)眾朗讀的能力，陶冶學(xué)生的文學(xué)情操。
此計(jì)劃為初稿，具體情況將具體分析修改，務(wù)求在這一新學(xué)期里讓學(xué)生們適應(yīng)初中的教學(xué)，為以后的教學(xué)鋪平道路。
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想：
以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，落實(shí)生本教育理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)：
《必修五》《古代詩(shī)歌散文閱讀與欣賞》、 《實(shí)用文選讀》 《寫作》（下半部分）教學(xué)中要重對(duì)文本思想的理解與運(yùn)用，并提高學(xué)生的寫作能力。
三、教學(xué)基本原則
1、整合教材，大膽取舍，教材的處理必須合理，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考，及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時(shí)，真正用于處理教材的時(shí)間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái)，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。
2、立足教材，服務(wù)高考，教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。比如說(shuō)新聞通訊，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，同時(shí)篩選一些高考題，作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ)、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等。
3、探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改，要繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化對(duì)課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問(wèn)難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板。
4、落實(shí)集體備課，一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大。明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的`重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。備課做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù)）、相關(guān)資料（有形的材料）。
5、相互觀摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期老師之間要多聽(tīng)課，完成人盯人聽(tīng)課的同時(shí)，相互間還要經(jīng)常性聽(tīng)課，多借鑒吸收，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。計(jì)劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時(shí)間，大家評(píng)議，共同提高。
6、強(qiáng)化課堂常規(guī)，課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學(xué)目。
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃11
根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特別針對(duì)上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師認(rèn)真討論后，形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃。
一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文能力，增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，著眼學(xué)生整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高教學(xué)效益。
3、落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念，推進(jìn)“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究，多出研究成果，促進(jìn)教師發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)
1、教學(xué)目標(biāo)；提高學(xué)生的`語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識(shí)視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)，熱愛(ài)中華文化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語(yǔ)文能力，為考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、主要的工作任務(wù)；提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文行為，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，根據(jù)學(xué)生情況，有針對(duì)性地開展教學(xué)工作，高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語(yǔ)文能力，增強(qiáng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，改進(jìn)練習(xí)方式，提高學(xué)生考試成績(jī)。
三、教學(xué)工作
1、閱讀教學(xué)：本學(xué)期使用的是人教社的高中語(yǔ)文必修2，閱讀部分共四個(gè)單元，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力，古代詩(shī)歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力，進(jìn)度安排，前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元。
2、教學(xué)要求：每周星期五集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。其他老師在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn)，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識(shí)，按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。
3、批改及評(píng)講要求：作文要及時(shí)批改，可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效，重視作文講評(píng)，通過(guò)講評(píng)明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改，鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。
（4）練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)行，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作，教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。
（5）本期擬做大作文4—5次，練筆10次。
（6）收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生向《語(yǔ)文報(bào)》《朝花》等刊物投稿。
四、資料與練習(xí)
1、與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計(jì)》。課前，要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí)，課后，將練習(xí)分解到每一課時(shí)，做到每課有練習(xí)，天天有作業(yè)，提高練習(xí)的針對(duì)性和有效性。教師要隨時(shí)檢查督促，及時(shí)評(píng)講。
2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題單，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進(jìn)的材料。利用這些練習(xí)來(lái)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，突破考試的一個(gè)難點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。
3、處理原則：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、教學(xué)方式：教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。
要求：按學(xué)校選修課的要求備課、上課，教材自選，教學(xué)形式以講授、討論為主，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用其他合適的教學(xué)形式。建議給學(xué)生指定一些參考書目，也可給學(xué)生留一定的思考探究題。
五、備課組建設(shè)
1、備課組成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng)，秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，分工合作，資源共享。
2、年輕教師要認(rèn)真坐班，虛心請(qǐng)教。老教師應(yīng)多關(guān)心年輕教師，給他們一定的幫助和指導(dǎo)。
3、明確各自分工，各司其職，有條不紊地開展各項(xiàng)工作。
4、認(rèn)真完成集體備課及eepo有效課堂教研活動(dòng)。
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃12
一、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力的情況分析
該班的學(xué)生共18人，其中8個(gè)男生，10個(gè)女生。從上學(xué)期期末考的成績(jī)分析，女生總體的基礎(chǔ)知識(shí)比男生好，原因有兩點(diǎn)：1、女生努力、好學(xué)；2、男生貪玩，學(xué)習(xí)上不太明確目的，常遭借口蒙過(guò)老師。那么要把本版的基礎(chǔ)知識(shí)能力提高，我想必須從男生作為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地去抓，從時(shí)間上落實(shí)，從個(gè)人上落實(shí)，以女生的強(qiáng)項(xiàng)帶動(dòng)男生，做到你追我趕的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)打造良好的學(xué)風(fēng)。
二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)分析
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考‘勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
本冊(cè)共有32片課文。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求知識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文樂(lè)園”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，人請(qǐng)自行，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教室的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中生詞的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、積累著自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話的態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對(duì)寫字有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫字中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對(duì)周圍的事物有好清新，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。
三、采取的教學(xué)措施
1、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的'問(wèn)題
教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生的疲勞，鞋子最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課去。要注意寫字的質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將與語(yǔ)文讀正確、讀流利，并指導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。
4、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。
四、教學(xué)成果、奮斗目標(biāo)
1、重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，把生字表（二）每篇課文的生字不但會(huì)讀、會(huì)寫還會(huì)運(yùn)用。
2、會(huì)默寫4首古詩(shī)
3、熟讀每篇課文的生詞
4、突破看圖寫話這一難點(diǎn)
5、爭(zhēng)取期末統(tǒng)考語(yǔ)文平均分為75分。
五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
第一單元15~17課時(shí)第五單元15~18課時(shí)
第二單元13~15課時(shí)第六單元14~16課時(shí)
第三單元15~18課時(shí)第七單元12~15課時(shí)
第四單元13~15課時(shí)第八單元15~18課時(shí)
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃13
一、學(xué)生基本情況
本人任教初X(X)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。
二、本期目標(biāo)
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名保“二爭(zhēng)三”。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
三、教學(xué)具體措施
(一)做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時(shí)檢測(cè)。
2、 虛心學(xué)習(xí)，本期聽(tīng)課要不少于20節(jié)，多聽(tīng)劉妮娜老師的.課。
(二) 積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平
1.積極參加省、市的教研活動(dòng)，提高教研能力。
2.努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
1.優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2.精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，真正做到因材施教。
3.認(rèn)真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵(lì)為主，溫情教育。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。
4.堅(jiān)持認(rèn)真上好閱讀課，讓孩子以書為友，與書為伴，在濃濃書香中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃14
一、教材分析：
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊(cè)課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4. 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
三、教學(xué)策略：
(一)識(shí)字、寫字教學(xué)：
1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。
2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。如;做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。
4.在識(shí)字要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些。
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來(lái)的，有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀，等等。
2.進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。
3.在課堂教學(xué)中，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì)，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)
教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。
1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。
2.學(xué)生交際的時(shí)候，教師要注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，要以適當(dāng)方式予以糾正，規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩
語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快的`參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。
3.除專設(shè)的口語(yǔ)交際課，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。
(四)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
四、學(xué)生情況
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。
家長(zhǎng)為職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕。家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。
本學(xué)期要加強(qiáng)家訪，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生的管理，加強(qiáng)家長(zhǎng)和班級(jí)的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生即時(shí)成長(zhǎng)研究。
經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且經(jīng)過(guò)一年級(jí)時(shí)，老師有意識(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無(wú)，掌握起知識(shí)來(lái)較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用。但是在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個(gè)別易出錯(cuò)的生字，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生不夠認(rèn)真，另外在寫話過(guò)程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生掌握起來(lái)會(huì)有一定的難度，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時(shí)，如何將語(yǔ)言化為文字，也需要我們教師在授課過(guò)程中，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。
五、教學(xué)進(jìn)度(略)
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃15
本學(xué)期，我將擔(dān)任六年級(jí)xx班的語(yǔ)文老師，我本著教書育人，為人師表的信念，一直在敬業(yè)愛(ài)業(yè)的完成自己的工作，良好的形象和言語(yǔ)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，爭(zhēng)取能做一位學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者。
一、個(gè)人分析
善于觀察小學(xué)學(xué)生心情的變化，能改善學(xué)生沮喪的精神狀態(tài)，不斷地探索和研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中所需要用到的`道具，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代。
但同樣自身也有不足之處，在教學(xué)方面，不能面向全體的同學(xué)，教學(xué)中，沒(méi)有兼顧到每一位同學(xué)的積極性，導(dǎo)致有些同學(xué)沒(méi)有被照顧到。
二、班級(jí)的基本情況
學(xué)生有xx人，男生xx人，女生xx人。班級(jí)的總體情況，學(xué)生在上課的時(shí)候沒(méi)有活躍的氣氛，語(yǔ)文學(xué)科尖子生偏少，中等偏下的學(xué)生偏多。在課堂上，學(xué)生們的積極性不夠，很少的人會(huì)主動(dòng)地向老師提問(wèn)題，沒(méi)有弄懂的問(wèn)題就抱著無(wú)所謂的態(tài)度。但學(xué)生們完成作業(yè)都很認(rèn)真獨(dú)立，在作業(yè)方面，表現(xiàn)地很好，有問(wèn)題會(huì)及時(shí)地找老師咨詢，尋求解題思路，這一點(diǎn)可以繼續(xù)地讓他們發(fā)揚(yáng)。
詩(shī)歌的背誦也是學(xué)生們的問(wèn)題之一，主要出在早讀的時(shí)候?qū)W生們朗讀額聲音很小，學(xué)生朗讀的時(shí)候很懶散。
三、教學(xué)工作
根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，完成自己的教學(xué)工作。由于我是新接手六年級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，所以，我需要先了解學(xué)生每一個(gè)人的特點(diǎn)，掌握班級(jí)的整體情況對(duì)他們因材施教。
1、備課：備課是不可缺少的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作，備課這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，上課前專心研究書本上的知識(shí)，抓住那一節(jié)課的重點(diǎn)，找出學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體的教學(xué)工具，課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能積極參與。
2、上課的教學(xué)效果：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有自己個(gè)人的特點(diǎn)，所以，要以一種輕松愉快的教學(xué)方式為主，在課堂上爭(zhēng)取能讓學(xué)生突破當(dāng)堂課的難點(diǎn)，讓課堂的教學(xué)有一定的效果。
3、作業(yè)：作業(yè)要有針對(duì)性，不能過(guò)于繁重。重視學(xué)生對(duì)句子的解讀能力，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。批改作業(yè)要全面，根據(jù)學(xué)生們的作業(yè)情況能及時(shí)了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，根據(jù)得出的結(jié)論再改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
作為一名老師，不僅要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，我會(huì)盡力為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。希望六年級(jí)xx班能在我的帶領(lǐng)下，能順利完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活。
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