關(guān)于研究工作計(jì)劃范文錦集5篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編整理的研究工作計(jì)劃5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
研究工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
二、研究目標(biāo)
三、研究任務(wù)
1、構(gòu)建《就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用小學(xué)教材的研究》理論框架和操作模式。
2、立足生活實(shí)際，對(duì)各種資源進(jìn)行收集、篩選、整理，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活地運(yùn)用到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)新一個(gè)個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，盤(pán)活課程資源。
3、立足教材，研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入挖掘教材，最大限度地利用學(xué)生原有認(rèn)知，聯(lián)系生活實(shí)際取材，創(chuàng)造性地使用教材實(shí)例，有效地使用教材。
4、立足課堂，確立“課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，在課堂中檢驗(yàn)“盤(pán)活課程資源，有效使用教材”的成效。
5、本著“邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊總結(jié)”的原則，針對(duì)課題實(shí)施過(guò)程中的新問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。記錄階段性檢測(cè)的有關(guān)數(shù)據(jù)，整理反映課題實(shí)驗(yàn)的資料與相關(guān)文本，總結(jié)階段性實(shí)驗(yàn)和研究成果并加以推廣。
6、及時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)能夠反映整個(gè)課題研究軌跡的《實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》。
四、研究措施：
采取課題組、子課題研究小組、實(shí)驗(yàn)教師個(gè)人子課題研究三級(jí)課題研究管理方式，做好對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的系統(tǒng)分析研究。
（一）、強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，夯實(shí)實(shí)驗(yàn)教師的理論基礎(chǔ)。
（二）、召開(kāi)課題研究專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，總結(jié)課題研究的成績(jī)，解決課題研究中存在的問(wèn)題。
1、學(xué)校總課題組開(kāi)學(xué)前兩周必須集中研討制定階段研究計(jì)劃，召開(kāi)每學(xué)期初一次的學(xué)期課題研究項(xiàng)工作安排會(huì)，落實(shí)研究措施，明確研究方法，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
2、課題組每月要召開(kāi)一次有課題組全體成員參加的工作會(huì)議，切實(shí)落實(shí)工作任務(wù)。每學(xué)期結(jié)束，各課題組要。
3、課題組每學(xué)期開(kāi)一次課題研討會(huì)，主要是提出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而認(rèn)真分析問(wèn)題，從而達(dá)到有效解決問(wèn)題的目的。
4、期末，課題組開(kāi)一次期末總結(jié)交流會(huì)，各子課題組組長(zhǎng)匯報(bào)小組階段研究成果，提出存在的問(wèn)題，并上交階段研究總結(jié)，書(shū)面匯報(bào)課題進(jìn)展情況，將重要階段成果和重要突破予以記錄，并交由課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)存檔。
（三）、開(kāi)展課題研究專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，展示交流研究成果，推動(dòng)課題研究的進(jìn)展。
1、每學(xué)期教學(xué)中期，學(xué)校總課題組搞一次課題研討交流、成果展示活動(dòng)，主要任務(wù)是展示成果，研究問(wèn)題，深化研究。
2、每學(xué)期圍繞子課題每位實(shí)驗(yàn)教師至少上匯報(bào)課一次，課題組提前一周向?qū)嶒?yàn)
（四）、課題研究與教學(xué)管理有機(jī)融合，以科研促教研。
（五）、加強(qiáng)對(duì)子課題研究小組及實(shí)驗(yàn)教師的管理，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師的成長(zhǎng)。
1、實(shí)驗(yàn)教師要根據(jù)課題組實(shí)施階段的計(jì)劃制定子課題研究實(shí)施階段的計(jì)劃，計(jì)劃要具體要有操作性。實(shí)施階段末要寫(xiě)出研究總結(jié)，總結(jié)要客觀、實(shí)際、全面。
2、實(shí)驗(yàn)教師要做好課題研究實(shí)施階段的中測(cè)、后測(cè)工作。做好問(wèn)卷設(shè)計(jì)，開(kāi)展調(diào)查研究。對(duì)測(cè)驗(yàn)要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，針對(duì)問(wèn)題制定解決的.策略，要有詳細(xì)的分析報(bào)告。
3、每位實(shí)驗(yàn)教師要按課題研究的任務(wù)目標(biāo)上好課題研究課。每節(jié)實(shí)驗(yàn)課要有教案，教案后要有總結(jié)反思內(nèi)容。
4、每個(gè)子課題研究小組要定期召開(kāi)各種形式的研討交流活動(dòng)。
5、研究小組每月至少組織一次研討交流活動(dòng)。研討交流本階段課題研究的做法和體會(huì)，以供互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并要做好活動(dòng)紀(jì)錄，要留存好過(guò)程性資料。
6、研究小組長(zhǎng)應(yīng)在每個(gè)月末把課題研究的重要活動(dòng)和階段成果上報(bào)給總課題研究組負(fù)責(zé)人，內(nèi)容包括活動(dòng)的開(kāi)展情況、階段研究成果資料、相關(guān)電子軟件、圖片資料和其他文字資料等。
7、實(shí)驗(yàn)小組和實(shí)驗(yàn)教師要做好檔案管理工作，檔案資料是課題研究過(guò)程性檢查和結(jié)題驗(yàn)收工作中的重要必備內(nèi)容。
五、具體工作安排
20xx.6—20xx.xx
1、繼續(xù)修改、完善課題研究方案及實(shí)施細(xì)則；
2、課題組制定課題研究實(shí)施階段計(jì)劃；
3、課題組成員制訂課題研究實(shí)施階段計(jì)劃；
4、召開(kāi)課題組成員會(huì)議，研究課題研究的內(nèi)容、研究辦法及研究方向；
6、召開(kāi)課題組成員會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
7、課題組成員開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，每位成員上一節(jié)課題研究匯報(bào)課；
8、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析；
9、開(kāi)展課題研究反思交流活動(dòng)；
10、召開(kāi)子課題研究小組會(huì)議，匯報(bào)交流子課題研究的進(jìn)展；
11、召開(kāi)課題組會(huì)議，進(jìn)行學(xué)期階段性總結(jié)。
20xx.9——20xx.xx
１、召開(kāi)課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
2、課題組成員開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，每位成員上一節(jié)課題研究匯報(bào)課；
3、組織實(shí)驗(yàn)教師搞好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；
4、舉行有關(guān)理論知識(shí)講座；
5、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析；
6、開(kāi)展課題研究反思交流活動(dòng)；
7、征集研究論文，進(jìn)行交流，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)論文；
8、課題組成員進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫(xiě)研究論文和課題研究總結(jié)。
9、召開(kāi)課題組會(huì)議，進(jìn)行學(xué)期階段性總結(jié)。
20xx.2——20xx.xx
１、召開(kāi)課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
2、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析；
3、開(kāi)展課題研究反思交流活動(dòng)；
4、征集論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事、教學(xué)片段、反思等，編寫(xiě)成論文集、案例集、教學(xué)設(shè)計(jì)集、教學(xué)敘事集、片段展示集、反思集；
5、各實(shí)驗(yàn)教師按學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)及非實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的測(cè)試，并記錄好測(cè)試結(jié)果。通過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷為實(shí)驗(yàn)前后測(cè)實(shí)驗(yàn)因子與非實(shí)驗(yàn)因子的對(duì)比分析提供依據(jù)。
6、課題組成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究階段總結(jié)，召開(kāi)實(shí)驗(yàn)研究階段總結(jié)會(huì)。
六、階段研究成果
（1）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用教材”論文集；
（2）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用教材”案例集；
（3）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用小學(xué)數(shù)學(xué)教材，“問(wèn)題情境”片段展示集；
（4）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用教材”教學(xué)設(shè)計(jì)集；
（5）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用教材”反思集；
（6）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用教材”后測(cè)報(bào)告集；
（7）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用教材”專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告集；
（8）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用教材”理論框架和操作模式。
研究工作計(jì)劃 篇2
新的學(xué)期開(kāi)始，很開(kāi)心加入一個(gè)新的組織，總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，對(duì)20xx學(xué)年上半學(xué)期的工作做了制定與規(guī)劃。辦公室是一個(gè)極為重要的部門(mén)，是學(xué)生會(huì)的咽喉，有著自己的特色與優(yōu)勢(shì)，所以我們要做好這個(gè)學(xué)院聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶作用，更好的為同學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，我對(duì)將要開(kāi)展的工作制定了框架，具體計(jì)劃如下：
一、針對(duì)本學(xué)期學(xué)校要組織的50年校慶以及有關(guān)活動(dòng)做好規(guī)劃，協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)各部門(mén)做好宣傳和策劃，負(fù)責(zé)好文件和有關(guān)籌備工作。
二、做好內(nèi)部常規(guī)工作和內(nèi)部建設(shè)，做好辦公室本職工作。
一些內(nèi)部建設(shè)工作在本學(xué)期進(jìn)行了規(guī)劃或已開(kāi)始進(jìn)行，要對(duì)規(guī)劃進(jìn)行補(bǔ)充和完善，同時(shí)繼續(xù)做好常規(guī)工作。
1、信息管理。每學(xué)年人員變動(dòng)，學(xué)生會(huì)成員信息要確定下來(lái)，本學(xué)期我部將做好成員信息的統(tǒng)計(jì)情況的，方便主席團(tuán)及各部的聯(lián)系工作。
2、檔案管理。辦公室檔案，在本學(xué)期中，我部將對(duì)檔案保存和..做到精細(xì)而且簡(jiǎn)便易查。
3、在值班、訂會(huì)等方面要細(xì)化日常的...的工作，實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制，任務(wù)到人，人人負(fù)責(zé)，相互協(xié)調(diào)和配合。
4、因人而宜，因事而宜。在具體開(kāi)展工作的同時(shí)，因人因事調(diào)節(jié)，讓每個(gè)人找準(zhǔn)適合自己發(fā)展的位置，這樣才能保證各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，在分配任務(wù)時(shí)能詳盡考慮到各階段工作中的人員分配問(wèn)題，做到有工作時(shí)人人參與，以避免分配不均而造成的成員階段性心理失衡，最終充分發(fā)揮我們團(tuán)隊(duì)的力量。
5、加強(qiáng)部?jī)?nèi)成員的相互協(xié)作。建議我們辦公室內(nèi)部要搞一些活動(dòng)，比如一起吃吃飯，打球，野游等活動(dòng)，一方面增強(qiáng)內(nèi)部成員的感情，另一方面可以提高大家的積極性。
6、本部門(mén)將定期開(kāi)例會(huì)(會(huì)議的頻率還應(yīng)視具體的情況的而定),初步定為每周一例會(huì)。例會(huì)主要是對(duì)近期內(nèi)的各項(xiàng)工作予以及時(shí)總結(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,肯定成績(jī)。并按照實(shí)際情況的.制定下一階段工作的重點(diǎn)以及具體實(shí)施方案。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的管理考核力度。以服務(wù)同學(xué)為宗旨,積極配合系里各項(xiàng)工作的展開(kāi)。以“內(nèi)增素質(zhì),外樹(shù)形象”為指南,切實(shí)提高本部門(mén)成員的工作效率與工作積極性。
四、搞好學(xué)生會(huì)的縱與橫的關(guān)系。在著重于加強(qiáng)院系學(xué)生會(huì)之間聯(lián)系與溝通的同時(shí),也要注意把握好學(xué)生會(huì)與其他的學(xué)生組織之間的關(guān)系，以便促進(jìn)系學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)更好地開(kāi)展。
由于對(duì)福州大學(xué)辦公室工作了解不多，希望以后的工作能和主任以及其他同事好好配合，積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力。
研究工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以我校《提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》課題研究方案為指導(dǎo)，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨。嚴(yán)格按照課題實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施研究，加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的管理和考核，探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。確保課題實(shí)驗(yàn)工作能夠正常順利地開(kāi)展，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
二、研究目標(biāo)
（1）．通過(guò)實(shí)踐研究，更新教師作業(yè)設(shè)計(jì)理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式，建立起以學(xué)生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀，以期形成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略，促使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“教研型”、“科研型”轉(zhuǎn)化。
（2）．通過(guò)實(shí)踐研究，探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）．初步構(gòu)建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式，形成合理有效評(píng)價(jià)的方案。
（4）．通過(guò)作業(yè)改革，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到提高。
三、研究?jī)?nèi)容
本課題通過(guò)當(dāng)前學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析，通過(guò)對(duì)作業(yè)內(nèi)容的`優(yōu)化、結(jié)構(gòu)的改善、評(píng)價(jià)方式的探索，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們將根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：
（1）．作業(yè)形式的優(yōu)化實(shí)踐研究：著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進(jìn)行研究歸類(lèi)，使學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動(dòng)地完成作業(yè)。
（2）.作業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化實(shí)踐研究：學(xué)生之間存在個(gè)體差異，以探索如何有層次性地設(shè)計(jì)作業(yè)為前提，是實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。
（3）.作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實(shí)踐研究：傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、形成基本技能而設(shè)計(jì)的書(shū)面作業(yè)，如果能在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)、或者能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的開(kāi)放的作業(yè)，一定對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展會(huì)有很大的幫助。
（4）.作業(yè)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)化實(shí)踐研究：傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)中客觀性、公正性有余而人文性不足，而且只注重對(duì)作業(yè)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視甚至忽略對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性、甚至于學(xué)生的心理健康都會(huì)有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、實(shí)施步驟
1、課題啟動(dòng)階段（xxxx.1—xxxx.5）
（1）、文獻(xiàn)資料研究。
（2）、選擇確定課題、成立課題組。
（3）、調(diào)查目前學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對(duì)作業(yè)的態(tài)度、看法。
（4）、設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案，向市進(jìn)修學(xué)校申請(qǐng)立項(xiàng)。
2、課題實(shí)施階段（xxxx.6—xxxx.8）
（1）、專(zhuān)題講座，以理論引領(lǐng)實(shí)踐。
（2）、制定階段性實(shí)施方案并交流研討，
（3）、根據(jù)研究專(zhuān)題撰寫(xiě)論文。
（4）、分階段召開(kāi)課題研討會(huì)。
3、匯總階段（xxxx.9—xxxx.12）
（1）、全面總結(jié)研究工作，整理材料。
（2）、整理匯編實(shí)驗(yàn)成果，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。
（3）、內(nèi)部論證、同行評(píng)議、專(zhuān)家鑒定。
五、措施保證
1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章。采用集中學(xué)習(xí)（每月一次）與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。每學(xué)年每人上交理論學(xué)習(xí)筆記一本。
2、課題組加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作，著重對(duì)課題研究方法、過(guò)程與步驟的加強(qiáng)指導(dǎo)。
3、每學(xué)期初課題組組長(zhǎng)制訂課題實(shí)施計(jì)劃，召開(kāi)課題組會(huì)議，明確要求。
4、課題研究與課程改革同步進(jìn)行，課題研究與平時(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合，教研組在制訂工作計(jì)劃時(shí)，將本課題作為平時(shí)教學(xué)、教研工作的重點(diǎn)。組織“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”系列沙龍活動(dòng)。（每學(xué)期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)案例四篇。）
5、在課題研究過(guò)程中，結(jié)合教研活動(dòng)，要求對(duì)相關(guān)課例中作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討、剖析、總結(jié)、反思，形成專(zhuān)題總結(jié)，以利于下一階段工作的展開(kāi)。
6、在課題研究過(guò)程中，要求每位課題組成員撰寫(xiě)一篇課題研究論文，積極投稿。
7、注意收集研究成果，并能及時(shí)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)充分展示課題組研究進(jìn)展情況。（要求每學(xué)期對(duì)課題研究網(wǎng)頁(yè)進(jìn)修維護(hù)、充實(shí)）
8、每學(xué)期結(jié)束后課題組成員寫(xiě)好課題研究階段性小結(jié)，課題組長(zhǎng)寫(xiě)好課題研究階段性成果報(bào)告，初步形成一套符合新課程實(shí)踐要求優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)體系。
9、探索出具有本校教學(xué)特色的“作業(yè)設(shè)計(jì)”模式，以對(duì)我校的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生“整體效應(yīng)”。
10、加強(qiáng)與市教師進(jìn)修學(xué)院專(zhuān)家的聯(lián)系，及時(shí)求得他們的幫助與指導(dǎo)。
研究工作計(jì)劃 篇4
育英二外20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期初三化學(xué)組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想及工作思路根據(jù)我校“高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)，學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨，圍繞學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“三個(gè)學(xué)會(huì)”的基本育人目標(biāo)，以高效課堂為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教科研質(zhì)量，加快教師培養(yǎng)步伐，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而使化學(xué)組各項(xiàng)工作“做深、做細(xì)、做到位，有特色，上水平”，初三化學(xué)組工作計(jì)劃。二、具體措施1、深入學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求上課，培養(yǎng)學(xué)生朝著能學(xué)、會(huì)學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)方向發(fā)展。2、堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課的優(yōu)勢(shì)和功能，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，盡量統(tǒng)一作業(yè)的`量和難度，工作計(jì)劃《初三化學(xué)組工作計(jì)劃》。同時(shí)強(qiáng)化課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的嚴(yán)密性、科學(xué)性、可實(shí)用性，主要從這幾個(gè)方面予以關(guān)注：?jiǎn)柺裁矗瑔?wèn)多少，問(wèn)誰(shuí)，怎么問(wèn)，誰(shuí)來(lái)問(wèn)，問(wèn)題的思考時(shí)間給多少，對(duì)所問(wèn)問(wèn)題如何反饋總結(jié)，超出預(yù)設(shè)的生成有哪些可能等。備課過(guò)程中要結(jié)合學(xué)情，重點(diǎn)備過(guò)程與方法，研究重難點(diǎn)的突破途徑，努力做到知識(shí)主線、情境主線以及情感主線的有機(jī)結(jié)合。3、加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。面向全體，因材施教，實(shí)行分層輔導(dǎo)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，重點(diǎn)從解題速度和強(qiáng)度方面進(jìn)行要求，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以把要求適當(dāng)降低，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，立足于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們的成績(jī)有較大的明顯的提高。4、組織教師自學(xué)反思，堅(jiān)持利用周六及學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師進(jìn)行“每月必讀”的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于40分鐘。同時(shí)要求每位老師每學(xué)期至少完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)年完成一篇較高水平的教學(xué)論文。5.組織本組教師充實(shí)與完善學(xué)校的“教學(xué)資源庫(kù)”，將有價(jià)值的教學(xué)資源拿出來(lái)共其他老師共享。6、堅(jiān)持組內(nèi)公開(kāi)課、互聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、督查聽(tīng)課制度，促進(jìn)全組同志共同提高、共同進(jìn)步。7、發(fā)揮課題組教研優(yōu)勢(shì)，依托課題研究，提高課堂教學(xué)效率，扎扎實(shí)實(shí)將課題組工作做深、做細(xì)、做到位。本學(xué)期馮彥成老師的第三期市個(gè)人課題將很快結(jié)題，張方芳老師將申報(bào)第四期市個(gè)人課題立項(xiàng)。
研究工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
《小學(xué)音樂(lè)課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要搞好科研專(zhuān)題的研究，我們要以課堂教學(xué)為載體，有計(jì)劃，有目的實(shí)施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，滿足學(xué)生的“求知”心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂(lè)欣賞中去，在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，把美傳遞給學(xué)生，樹(shù)立他們?cè)谏钪袑ふ颐赖男判摹?/p>
二、研究的具體內(nèi)容：
1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點(diǎn)調(diào)查兩個(gè)方面：一是不同年段學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析。
2、在音樂(lè)課堂教學(xué)中如何將書(shū)本知識(shí)和生活事物相聯(lián)系，并針對(duì)不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn)，確立階段性教學(xué)目標(biāo)。
3、針對(duì)教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法，使學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂(lè)、體驗(yàn)成功，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。
（1）用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實(shí)際，既給學(xué)生帶來(lái)一種知識(shí)的親切感又豐富了學(xué)生的感知。
（2）突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向生活，通過(guò)觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情。
三、研究方法與要求：
（一）理論學(xué)習(xí)與研究實(shí)踐相結(jié)合。
在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)教研組和備課組建設(shè)，更新教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)行為，切實(shí)提高實(shí)施課題研究的理論水平。同時(shí)結(jié)合課題研究，不斷反思研究以來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。針對(duì)研究中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，提高課題研究的.能力。
（二）團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)別輔導(dǎo)為主。
為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實(shí)驗(yàn)班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對(duì)有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索，開(kāi)展有計(jì)劃的團(tuán)體教學(xué)；一方面對(duì)有個(gè)性的個(gè)案，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)研究的活動(dòng)。
四、具體工作安排：
三月份：
制定研究計(jì)劃；課題組會(huì)議；學(xué)習(xí)課題資料。
四月份：
1、課題組會(huì)議根據(jù)課題計(jì)劃，圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、耿國(guó)會(huì)老師上研究課。
五月份：
1、開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、張斌老師上研究課。
六月份：
1、開(kāi)展課題組同題會(huì)課教研活動(dòng)。
2、積極撰寫(xiě)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
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