咨詢工作計劃（通用20篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的咨詢工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
咨詢工作計劃 1
為了貫徹教育部下發的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質，構建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本，根據小學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。結合本校的實際情況，特指定以下的工作計劃：
一、工作目標
小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發展。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我。培養良好的學習適應能力、養成理想的人際交往習慣、養成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發展。努力使小學生成為一個自信，自立，自強的合格的小學生。并對孩子的學習有個好的支持作用。
二、實施方案
1.根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施教育。
2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。
3.關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
4.尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合。
5.面對全體學生與關注個別差異相結合；
6.預防和矯治相結合。
7.教師的科學輔導和學生的`主動參與相結合。
8.助人與自助相結合。
9、心理教育宣傳和心理輔導相結合。
三、具體工作內容
1.繼續做好學生日常的心理咨詢服務。
2.繼續做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯系。
3.開設心理輔導講座。本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。
4.認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。
5.心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。
四、具體時間安排
周一至周五：下午16：00--17：00
咨詢工作計劃 2
結合我校的實際情況，特制訂本計劃，采取積極有效的措施，推進我校心理健康教育發展，以創新的思路推進心理健康教育校本模式的持續發展，全面促進學生健康成長。增加學生心理健康教育的實效性，減少和預防學生心理問題的產生與發展，積極挽救有心理疾病的學生。
一、 做好心理咨詢室的.常規工作
1、認真上好每一堂心理課，使學生對心理健康有一個正確的認識，充分挖掘學生的主觀能動性，由不情不愿到發自內心的需要。
2、每天定時、定人堅持做好“心理咨詢室”的開放工作；
3、對于年級中反映的心理狀況異常的學生給予重點關注
4、特別關注生活在特殊家庭中的學生；
5、及時為“尖子生”提供有效支持；
6、與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內容；
7、主動作好與家長的溝通互動；
8、搞好心理輔導的科研工作，開設講座。
9、根據心理咨詢情況，及時與老師、家長取得聯系，共同引導學生。
二、 心理輔導工作在學校領導的關心指導下，除了做好常規工作外，在思想、組織、宣傳、硬件等方面進一步做到規范。
1、作為心理輔導老師首先在思想上要以學生發展為本，要充分認識到學生不規范的行為或多或少都與心理問題有關，都是自己份內的事，要主動出擊而不僅僅是“守株待兔”。
2、要大力宣傳心理健康的重要性，建立宣傳工作的四個體系：
面向全體教師、面向全體學生、面向家長、面向心理偏差學生
設立一個心理健康宣傳周，利用廣播、黑板報、知識競賽等，推動全校師生共同關心心理健康問題。
3、在組織上要給予落實，擬建立學校心理宣傳、保健兩條三級網絡。
建立學校心理宣傳三級網絡：
班主任——全校教職工(一言一行都跟學生的心理活動有關)
學生社團——學生自主活動(心理輔導的目的就是助人自助)
心理咨詢室——“悄悄話”信箱
建立學校心理保健三級網絡：心理信息員——班主任——心理輔導室
(1)每班設有心理信息員，在班級中關心同學、團結同學，在各方面起表率作用；但要注意保密性，有情況及時反映。
(2)班主任充當學生的心理健康保健醫生，及時反映情況。
(3)面向全校學生，每天中午、放學后向學生提供心理輔導的時間。
4、在硬件上要進一步落實：信箱、電話、網絡、心理咨詢室等
5、嘗試社會化。學校、家庭、社會、社區都是環境，對學生心理健康很重要，讓學生了解社會，才會確定自己的人格。在條件成熟的情況下，組織學生開展走進社區等活動。
咨詢工作計劃 3
本學年，在吸取前兩年兼職工作經驗基礎上，將繼續保持和完善已有工作，發揮專職心理咨詢教師的作用，開拓創新，逐步形成以教學、咨詢、心理問題預防為一體的工作格局。
現將本學年心理咨詢室工作計劃如下：
一、繼續建設并開放“心語小屋”心理咨詢室。
（一）加大咨詢室的開放度，深化咨詢工作。
1．本學年，在原有工作的基礎上繼續開放心理咨詢室“心語小屋”。真誠、熱情、認真地接待每一位來訪學生，給他們以心靈的幫助。
2. 認真做好信箱的及時回復工作。讓心理咨詢室成為學生信任的心靈港灣。
3. 開設預約制度。借鑒別校的經驗，建立班主任預約和孩子自主預約相結合的模式，可以利用興趣課和自習課時間來訪，改善放學后孩子扎堆來訪的狀況，切實解決孩子和班主任的“心病”。
4. 面對教師開放。加強宣傳，建立信任。老師們可以找咨詢師咨詢，因為考慮到隱私問題，也可以來借閱相關心理學知識的書籍，使咨詢室做到“助人自助”。
（二）加強硬件建設：
1. 盡早配備箱庭咨詢系列咨詢工具（這是一種來訪者在沙盤內擺放各種沙具，看似游戲形式，但具有診斷和治療作用的現國際流行的咨詢工具，比較符合兒童的心智特點。）現只能花業余時間參加培訓，學習心理咨詢技能，服務于學生、家長和老師。
20xx年思明區很多學校已配備箱庭，并由思明區教育局進行了統一的咨詢教師培訓。預計配備中檔沙盤需一萬三千元左右。
2. 改造咨詢室書柜并購買一定數量的心理咨詢、心理學方面的書籍，推薦給需要的老師、家長借閱。
此事已和范老師討論過操作方案。作為校圖書館的一個分支書柜，年終管理歸校圖書館。本學年初步預計配置50本書籍，開支一千五百元左右。
（三）規范文檔資料管理，全面配合學校評估
1．建立心理健康教育工作文件檔案。
包括：
1）上級發放的有關文件，本校有關心理健康教育文件，本校心理健康教育組織機構，規章制度，工作計劃、總結、會議記錄等。
2）心理健康教育各項活動開展情況檔案。
3）對外新聞宣傳資料，各種活動策劃、開展資料、培訓工作等。
4）預約記錄，接聽電話記錄，接待記錄，咨詢記錄等。
5）學生檔案：包括初步建立六年級學生檔案以及重點學生檔案。
二、打造一支有戰斗力的團隊。
“獨木不能成林。”一個學校心理工作開展得到位與否不是取決于專職咨詢老師有多優秀，而是看是否能夠建立一支團結優秀的團隊，看這個團隊能否把心育工作落實到每個孩子的心田，落實到每個老師的思想深處。由于學校平時工作繁重，很多老師都身兼數職，再加上大家的認識還沒有到位，所以靠專職老師招兵買馬或學校的.號召或壓制，恐怕很難奏效。所以為了盡快建立團隊，我建議從以下幾步入手：
（一）學校動員，請老師們根據自己的興趣自主報名參加“心理咨詢工作室”，形成一個學習型組織。
（二）為了團隊更加穩定、更有戰斗力，鼓勵老師自覺參加學習。
1. 鼓勵考取國家級資格證。建議學校順應時代需要，鼓勵老師們報考國家心理咨詢師三級和二級證，并予以相應的報銷制度。隨著東興市心理健康教師職稱系列的出臺，給更多的老師指出一條個人發展的道路。
2. 鼓勵心理健康知識的學習和運用。組織老師們參加省級和市級的心理健康教育老師A、B、C證的學習。鼓勵班主任持證上崗，并予以相應的班主任津貼上的區別。金額不需要差別很大，但實小的老師上進心強，一定會努力爭取。
一開始學習會有點辛苦，但是隨著學習的深入，心理健康知識給大家家庭生活和工作帶來的輕松和好處，會帶動全校進入良性的運轉狀態，幫助學校真正實現建立學習型組織的目標。
（三）課題帶動。請校領導出面或牽線，使我校盡快和市級或省級專家建立聯系，得到高層系的指導，尋找有效的心理健康科研課題，課題搭臺，組織老師們盡快進入角色。
三、以心理學知識普及為特色，豐富家長學校的教育內容。
根據不同的需要，為不同年段的家長開設以心理健康知識為基礎的家教講座。如：一年級的《如何讓孩子盡快適應小學生活》，如六年級的《青春期心理輔導》。其他年段的《怎樣提高注意力》等等。
師資來源可以是：
1. 有能力有研究的本校領導老師。
2. 校心理健康教育專職老師。
3. 從家長及社會關系中挖掘潛力，聘請免費講座。
4. 學校出資外聘心理學專家為我校講座。
四、配合工會活動，面對全體教師，普及心理健康知識，提升教師心理健康水平。
根據學生來訪，可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源”性的。我校一些老師的心理健康狀態不容樂觀，一些老師快樂感降低，焦慮、抑郁，睡眠質量差，感到來自于生活或工作的壓力很大。
為了更有效地為老師服務，為教學服務，我準備了《掌控情緒，成就孩子》的心理講座，十月即可開講。我還結合自己學習催眠的一些體會，可以從如何放松心靈，提升睡眠質量和老師們進行分享，幫助大家學會放松。
另外，我愿意結合這些年學習團體心理輔導的收獲，為老師們進行團體輔導。
課題是《有效溝通》、《繪畫心理療法》、《意象對話心理療法》等等。（一次團體輔導要用時2-4小時）
五. 初步擬建網絡工作，樹立我校心理健康教育工作對外窗口的良好形象。
因為教師工作精力的限制，我校心理健康網站一直處于擬建狀態。相信通過大家的努力，到本學年末，也就是20xx年6、7、8月，在其他工作目標都已達標的情況下，團隊建設初具規模，在家長、社會上具有了一定的影響力的的大氛圍下，應該騰出手來把網站建設作為一項工作重點來抓，以樹立我校心理健康教育工作對外窗口。
現在東興市不少中小學（如：英才、雙十）已經引進了福州師范大學研發的“中小學心理健康教育測評與管理系統（網絡版）”，在網絡上構建了測評、檔案、咨詢系統，省時高效。在我校現階段資金緊張的情況下，這項開支并沒有提前預算，所以我建議本學年做好人力準備，到學年末，將此項工作提前準備，為下學年真正開設網絡平臺做好準備。
【預期階段目標】：
1、通過心理健康課和個體咨詢讓學生對自己有個初步認識，在自尊、自愛等人格發展方面有所成長；并掌握一些學習方法、自我管理、壓力管理、人際交往的簡單技巧。
2、通過家長咨詢及培訓，讓家長意識到心理健康教育的重要性，改進家長的教育態度，提升家長的教育能力。
3、給教師提供一個更溫馨、更人性化的教學環境，讓教師感受到學校對教師精神上的關懷，幫助部分老師提高生活、工作質量。
以上是心理咨詢室制定的本學年開展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經驗也不夠充足，難免有疏漏和不當之處，將根據領導和相關老師的指導以及具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。
東興實驗小學心理咨詢室
咨詢工作計劃 4
本部門在20xx年已取得的經驗和成績的基礎上，根據圖書館20xx年工作要點，再接再厲，扎實有效地開展各項工作，爭取服務水平和服務質量有更大提高。現結合本部門實際，20xx年工作計劃如下。
一、始終堅定不移抓好政治理論學習，把提高本部門職工政治思想水平作為一項基礎工作。
按照學校及館里的統一安排，及時認真學習中央、自治區、學校各級黨委文件精神；抓好自身政治學習、業務學習，努力提高理論修養、思想政治素質和政策水平，為不斷增強服務意識，提高服務水平打下堅實基礎。
二、繼續重點做好信息咨詢和課題服務工作。
根據學校教學和科研的需要，重點做好讀者參考咨詢與檢索服務。全年預計提供口頭、電話和網上咨詢服務270人次左右。主動與各學院科研課題組相關人員聯系，爭取能為科研課題提供較深層次的情報服務，今年預計完成課題跟蹤服務7-8項、課題與非課題資料檢索服務3500篇左右。大力加強與區內外圖書館情報系統的協作，拓寬服務內容。
三、信息資源開發工作。
1、特色數據庫建設，按既定的專題，每人每月對特色數據庫和專題數據庫的數據搜集整理、標引與入庫，不少于80篇。
2、剪報工作，每月完成上個月報紙的剪報制作，每個月制作的剪報數量應不少于300條左右。完成上月剪報的掃描工作，并在下個月的第一周內交與相關的識別崗位和數據備份崗位。
3、做好論文的入庫工作，保證入庫文檔的及時、規范和統一。
4、加強二、三次文獻的開發和利用，定期編輯出版《區情資料》4期，同時做好與其它圖書館的交換工作，并在網上及時發布電子版。
5、專題資料的下載，及時發現有重大價值的系統專題資料，及時下載，豐富館藏電子資源。
四、宣傳推介工作。
深入教學院部，積極開展文獻信息資源宣傳和推介，或采取與數據庫商合作等多種方式，到院部進行使用介紹。上半年走訪重點學科所在3個學院做資源、服務宣傳推介工作，下半年根據需要再走訪3個學院；與技術部共同開展針對教師及學生的有關數據庫宣傳與推廣等方面的信息素質培訓工作。發揮網站的宣傳和服務功能讓讀者認識和了解圖書館、通過電子郵件、學科服務qq群重點對研究型讀者宣傳我館的數字資源、參考咨詢等工作，促進讀者對電子資源的利用。
五、文獻傳遞工作。
大力拓展深層次的信息咨詢服務，開展與其他協作圖書館的聯合建設與服務，積極挖掘網絡免費資源，發揮calis、cashl和balis文獻傳遞在共知共建共享方面的作用，提升圖書館文獻資源保障能力和服務水平。通過文獻傳遞服務，實現與內地和新疆各高校間的文獻資源共享，高效地利用現有資源，為本校師生提供內容更全面、層次更深入的`信息服務。
六、讀者培訓工作。
為培養讀者的信息意識和信息能力，幫助讀者有效使用圖書館及文獻信息資源，開展各種形式的讀者培訓講座。針對教師介紹學科電子資源的種類、數量和用法等。針對本科生介紹學科資源概況和用法，以及如何利用資源進行畢業論文或課程論文的撰寫。
七、新生入館教育培訓工作。
為了使讀者快速了解圖書館的信息資源及服務、館藏狀況和圖書館基本功能，并掌握文獻信息資源的檢索利用方法熟練掌握各類數據庫和網絡信息的檢索方法，對新生進行至少10場以上的圖書館利用培訓講座，進一步修改完善講座課件（ppt），通過講座、帶領新生實地參觀等方式，向新生重點介紹圖書館概況、圖書館資源及其分布、圖書館信息服務方式和如何利用圖書館等內容。
八、做好職稱論文認定工作。
在去年的基礎上，繼續做好職稱論文認定工作，進一步健全和完善職稱論文認定制度，本著認真負責的態度為校內外老師做好職稱論文認定工作。
九、加強科研工作。
圍繞本部門工作制定研究選題，積極引導和鼓勵本部門職工從事與自身工作相關的研究工作，以工作帶科研，以科研促工作。通過多種途徑定期開展本部門的業務學習，學習有關數據庫利用知識、圖書館學科服務等相關知識。同時，積極爭取館里支持，鼓勵工作能力強，有科研潛力的本部門同志外出參觀學習。
十、消防安全工作。
積極配合館里做好消防安全工作，加強環境衛生管理和安全防范意識。
十一、其他工作。
積極配合館領導及各部門的工作，認真高效地完成各項臨時性任務。
一、以讀者服務為中心 努力做好基礎工作。
讀者服務是圖書館的靈魂,是衡量圖書館最重要的指標，閱覽部是對外服務的重要窗口，它不僅體現了圖書館讀者服務工作出發點和歸宿，更是讀者評價圖書館工作質量好壞的首要依據。為這個重要目標，閱覽部全體同志以求真務實精神為基礎，以《中國圖書館員職業道德準則》為標準，努力提高自身素質和加強職業道德建設，為讀者樹立了可親、可敬、可信、可學的道德楷模，全心全意的為讀者服務。
二、按時開門，及時做好報刊的簽到、加工、分類上架等工作，使報刊在最短時間內供讀者閱覽，并做好全學年的報刊裝訂、下架打包、保管工作。認真記錄每個工作日發生的事情，同時做好工作交接班記錄，耐心指導讀者如何使用自助復印機。
三、做好各閱覽室的安全衛生工作，讓讀者有一個良好的安全的閱覽環境。各閱覽室加強對防火、防盜、防潮、防塵、防蟲的安全檢查，下班嚴格檢查門窗、水、電、暖等，完全按圖書館安全要求規范執行，在圖書、報刊的防損防盜上，做到經常盤點及巡視安全死角，對讀者出防盜門時報警的情況按圖書館規定和程序進行檢查和處理，確保圖書館財產的安全。
四、積極配合圖書館的改革，并認真負責的完成領導安排的其他各項工作和新生入學導讀教育與協助辦理學生離校手續工作。
五、認真監督好志愿者雙休日值班工作，發現問題及時提出并給于解決。嚴格按《圖書館志愿者值班守則》，執行。
六、充分發揮黨員和科級干部的作用，凝聚人心，團結拼搏，不斷地加強個人修養，踏實做事，誠實待人，積極地參加學校和圖書館的各項集體活動，并做好學校各項工作檢查迎檢工作。
咨詢工作計劃 5
一、指導思想
我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。
二、工作思路
1、面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作。
2、密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。
3、發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。
4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。
三、具體工作
1、積極開展心理咨詢工作
心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。開放時間為：中午9：30到10：00，下午16：30到17：30。
2、開展每月最后一周的心理班會活動課。
計劃吧每月最后一周的班隊會做成心理班會活動課，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的'主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。
3、做好班級心理委員培訓工作
班級心理委員教育是我校針對學生的發展實際，實施的一項創新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。
4、營造積極、健康的心理健康教育環境
積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。
咨詢工作計劃 6
20xx年對我來說，是一個巨大的人生轉折點，我走出了曾經無比熟悉的校園，進入了舞臺更為寬廣、情況也更為復雜的社會。感謝領導給我提供了這樣好的一個鍛煉機會，讓我放飛希望，開拓夢想。我決心在未來的一年內在這個崗位上作出理想的成績，因此特制定工作責任目標方案如下：
一、轉換角色，正確定位
由于離開校園時間較短，想問題、辦事情比較單純、片面，存在著浮而不深，但我知道對自己所追求的人生價值觀懷有深深的執著。我決心調整心態，在實際的工作中磨合自己不斷去適應工作，努力做好與周圍班子成員的`關系和諧，沒有和諧的關系，沒有社區委會成員以及居民的支持，自己的創新和點子就會沒有施展的平臺，就會失去發展的根基
二、堅持“三勤、三到”的工作作風
對于剛剛走出大學校園的我來說，社區工作是一個幾乎完全陌生的環境，社區工作也是一個全新的工作領域，沒有經驗可以借鑒。只有堅持三勤三到，首先，眼睛勤快，事情要看到。其次，嘴要勤快，事情要問到。再次，手要勤快，事情要干到。不斷地摸索干好工作的道路，不斷地總結工作得失，才能夠成為一名合格的社區工作者。
三、做好本職工作。
社區心理咨詢是用心理學原理與技術對社區居民的心理問題進行幫助的一種綜合性方法與措施。旨在改變來訪居民原有的負面心理狀態，促進健康心理的形成，提高生活幸福滿意度。首先，對轄區區局面進行心理健康狀況調查，篩選重點人群，逐步建立轄區內居民的心理健康擋案。其次，開展心理健康科學知識的普及工作，進行多種形式的宣傳活動，提高居民的心理健康意識、掌握相關的科學知識。第三，建立和完善下去心理疏導機制，處理居民來電來訪咨詢個案，調整來訪居民認知模式，疏導負性情緒，緩解心理壓力。最后，協調組織團體咨詢或毆打能夠，定期或不定期的針對本轄區居民突出表現出的共性問題進行專題疏導工作，并將有關信息及時反饋和上報。
咨詢工作計劃 7
為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，《公民道德建設實施綱要》和《中等職業學校學生心理健康教育指導綱要》的精神， 進一步加強規范我校學生心理健康教育工作，校心理咨詢室特制定了如下工作計劃。
一、心理健康教育的目標
校心理咨詢室開展心理健康教育主要是提高我校全體學生的心理素質，幫助學生樹立心理健康意識，培養學生樂觀，開朗的心理品質，增強我校學生心理調適能力，同時，幫助學生正確認識自我，學會合作與競爭，培養學生的職業興趣和敬業樂群的心理品質，并且提高我校學生應對挫折，適應社會的能力，并及時幫助學生解決在學習、生活、成長過程中遇到的'心理困惑，及時給予有效的心理輔導與咨詢，從而從整體上提高我校學生的心理健康水平。
二、心理咨詢室工作的主要內容
（一） 通過開設心理健康教育選修課，講座，幫助學生適應我校的生活和學習環境，調整學生心態，增強學生自信心，鼓勵學生在學習和生活中不斷認識自己，悅納自己，幫助學生融入集體，讓學生學會調控情緒，正確對待異性交往，同時，積極引導學生了解自己的性格和能力特征，提高自我意識，幫助學生發展人際交往能力，建立良好的師生，同學，親子關系，讓學生了解生命的意義，珍惜生命。
（二） 針對入校新生開展心理適應能力講座。由于許多新生是初次離家到我校求學，在生活，學習，人際交往等方面出現許多不適應，針對這一情況，在新生軍訓期間通過講座，心理調查問卷的方式幫助新生提高在生活，學習，人際交往等方面的心理適應能力。
（三） 針對入校新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或輔導員迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。
（四） 作好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門
（五） 積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。
咨詢工作計劃 8
一、學校心理咨詢工作的重要性
當代中學生是跨世紀的一代。他們正處在身心發展的重要時期，現在獨生子女多，干部工薪家庭子女多，商人家庭子女多，留守學生多，這些家庭出身的子女，大多是從小嬌生慣養，唯我獨尊，性格孤僻、身上多霸氣，內心少銳氣，缺乏感恩心。他們不懂得勞動辛苦，不知道金錢來自不易，從小到大，以我為中心，很少去體諒別人為自己的付出和汗水，稍不如意，怨天憂人。這些學生大都表現為：思想消極，不求上進，花錢隨意，學習不深入，成績多下游。缺乏競爭意識，不理解，不尊重別人，既不孝敬父母，也不尊敬師長，對人對事缺乏責任心，對社會沒有責任感。隨著生理、心理的發育和發展，競爭壓力的增長，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。這些問題如不能及時加以疏導解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使學生出現行為障礙或人格缺陷。因此，他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的.良好環境，而且需要幫助他們掌握調控自我、發展自我的方法與能力。為此，十分有必要對他們進行心理健康教育。
二、心理咨詢工作計劃
在原來心理咨詢室的基礎上，力爭在三年內建成心理咨詢中心，按照學校第一個《三年發展規劃》提出的奮斗目標，實現學校管理精細化，完成師生心理咨詢任務，使師生心理健康教育日趨深入人心。
（一）工作安排
1、學習心理咨詢的有關文件、資料、規章制度，提高工作人員的思想覺悟和工作質量，努力提高做好心理咨詢工作的積極性和主動性。
2、完善各項規章制度，要求心理咨詢工作人員明確中學生心理咨詢的目標，懂得中學生心理咨詢的內容，遵守《心理咨詢員工作制度》、《心理咨詢員工作守則》、《心理咨詢員職責》、《心理咨詢室管理制度》。
3、積極組織宣傳，充分發揮各年級心理咨詢聯絡員的作用，讓全體學生人人知曉，個個參與。
4、在宣傳櫥窗上開辟心理咨詢專欄，舉辦“心理健康輔導班”，對需要進行心理輔導的學生，主動上門服務，把問題消滅在萌芽狀態，齊心協力創建平安和諧校園。
5、出一期心理健康教育黑板報。
（二）組織實施
1、舉辦心理健康教育講座。
2、舉辦“心理健康輔導班”和“心理健康周”活動。
3、邀請心理健康教育專家到學校講學。
4、好好開展心理咨詢服務工作，并做好心理咨詢記錄。
5、吸納并培訓學生心理咨詢聯絡員（每級每班一人）。
6、試圖開展心理健康教育的網絡咨詢服務。
7、對典型案例，實行跟蹤管理，詳細記錄，保持聯系，全程服務。
咨詢工作計劃 9
一、指導思想：
良好的思想道德水準和深厚扎實的現代化科學知識，是人才必備的，適應社會環境的優秀心理品質也是極其重要的，社會變化日新月異，未成年人的心理也隨社會環境變化產生了許多波瀾，使得心理問題已經成為社會所關注的重要問題。社區為加強心理健康教育，幫助未成年人解決心理問題，培養未成年人健全的心理素質，既是未成年人健康成長的需要，也是培養高素質人才的重要保證。本年度，社區領導精心部署，在社區成立了心理咨詢室，力圖通過對未成年人開展心理健康教育，及時做好未成年人的心理疏導工作，全面提高未成年人的心理素質，促進未成年人生動活潑地健康發展。
二、具體目標
1、注重未成年人心理咨詢，做好未成年人心理咨詢工作。
2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理咨詢室的作用，進一步在轄區范圍內做好宣傳、發動、普及、教育等工作。
3、重視心理咨詢室的實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。
4、充分利用社區組織的每一次未成年人活動以加強對未成年人的心理健康教育。
三、主要工作
(一)加強社區工作人員隊伍建設，提高自身素質
1、組織社區工作人員學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理咨詢知識、方法、形式等。面向全體未成年人開展發展性、預防性的心理咨詢，采取朋友式的心靈對話，使未成年人逐步消除不良心態和心理困惑，提高心理素質。
2、繼續通過家長學校學習心理健康教育的.有關內容，使家長逐步認識到對未成年人開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對未成年人進行心理健康教育的素質。
(二)認真做好未成年人心理咨詢工作。
1、加強心理咨詢室的常規建設，做好未成年人心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。
2、對轄區范圍內的未成年人進行心理咨詢知識講座。
四、具體工作
1、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
2、舉辦家庭教育與未成年人的心理健康教育講座。
3、利用家長學校向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。
4、通過心理咨詢室定期向未成年人開放，開通心理咨詢熱線電話，結合利用網絡，如 qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好咨詢記錄，存檔。
咨詢工作計劃 10
新的一年，護理系按照院學生處、院心理健康教育中心的要求，組建了心理健康教育工作組，并擬訂出了一系列規章制度和實施計劃，由兩位具有“四川省高校心理健康教育培訓機構”頒發的合格證書的老師擔任護理系心理咨詢室日常值班和個別咨詢工作。為了能夠在實際工作開展中做到有條理、有輕重、程序化、制度化，能夠更好地貫徹省教育廳關于開展大學生心理咨詢的工作精神和要求、開展大學生心理咨詢工作，護理系特制定本年度工作計劃，具體如下：
一、狠抓組織建設，完善機構設置。
護理系心理健康教育工作組在學院學生處及學院心理健康教育中心的領導下逐步形 成了，但仍存在著許多方面的不足。狠抓組織建設，明確目標，統一思想，完善機構設置，規范管理，劃分各部門工作職能，保障各項工作的順利開展成為了今年心理健康教育工作的首要。為此，我們計劃逐步完善護理系心理危機干預五級網絡，并擬訂給從事學生管理工作的老師、各班級班主任、宿舍管理人員、保衛人員、校醫、各學生班級心理聯絡員及其他相關人員進行培訓，以幫助他們更好地開展工作。
二、完善心理咨詢室的硬件設施；
護理系心理咨詢室位于護理系實驗樓二樓，現有硬件條件設施比較陳舊，造就一流的 心理咨詢環境，就必須要有足夠的硬件設施作為支撐，因此，今年我們計劃將心理咨詢室進行一次粉刷，增設一道屏風，購置一臺專用電腦及相關配套設施，為前來咨詢的同學營造一個清凈、幽雅、具有安全感的氛圍。
三、舉辦心理健康宣傳月活動、組織班主任進行心理健康專題方面的德育教育課；
心理健康月活動是我院心理健康教育中心自成立以來就納入了工作范圍的一項重要工作，對于普及心理健康教育，宣傳心理健康科學知識，營造良好的心理健康教育氛圍都有著非常重要的意義，今年我們計劃充分利用“5.25心理健康日”開展心理健康月系列活動，如散發宣傳卡片、現場咨詢、張貼海報、制作櫥窗等，利用這些方式，使護理系心理健康教育工作再添新機。
按照學院學生處關于班主任德育課的統一安排，護理系學生管理辦公室計劃利用德育課時間組織班主任開展心理健康專題教育，為同學們的'心理架設一道心靈健康通道。
四、做好心理危機干預及信息的收集，果斷采取措施進行干預，同時建立來訪者典型咨詢追蹤個人檔案；
心理健康教育中非常重要的一個內容就是對在校學生進行心理危機干預及心理異常行為的信息收集，果斷地采取干預措施，介入其中，避免存在的悲劇發生，消除心理健康危機隱患，使我們的學生能夠健康成長，快樂地學習生活。為此，我們制定了“樂山職業技術學院護理系心理危機干預方案”，并完善了心理危機干預五級網絡，層層負責，分工明確，有效地保障校園秩序的穩定和各項工作的開展。同時，由護理系心理咨詢室建立典型個人追蹤檔案，以便于總結和借鑒。
五、嚴格遵守各種心理咨詢員職業道德、操守，做好保密工作。
按照心理咨詢室值班安排，及時為前來尋求幫助的同學提供心理咨詢；
六、培訓為主，咨詢為輔，多為在校生普及心理健康的基本知識；
按照學院學生處及學院心理健康教育中心的統一安排，各系部的心理咨詢員要開展巡 回講座，就大學生心理健康中的各類問題開展普及宣傳教育。
七、組織學生會學習部、團委宣傳部充分利用校園廣播、黑板報、 櫥窗等工具進行廣泛宣傳心理健康知識；
充分利用校園文化宣傳陣地，將心理健康教育深入到每個班級、每個學生之中，使同學們能夠真切地感受到護理系大力開展心理健康教育工作的濃厚氛圍。
咨詢工作計劃 11
一、指導思想
在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，服務學生，發展學生”為指導，以提高學生心理素質為目標，做好學校的心理健康教育工作，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發展。
二、主要工作和措施
（一）、做好學生日常的心理咨詢服務。
1、做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生和教師的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯系。（心理咨詢室開放時間：上午：8：00—11：00下午2：30—5：30，心理輔導老師有吉老師老師、政教主任及各班主任）
咨詢途徑：
（1）學生自愿前往咨詢或團體咨詢
（2）班主任老師推薦
（3）輔導老師訪談
2、設立“心靈之窗”信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。
3、本學期開設一期“心靈之聲”廣播，對全校學生進行心理輔導知識講座。
4 、開設心理咨詢網站，隨時向學生開放。
（二）、開設心理輔導講座。
本學年，主要通過書籍和網絡來充實心理健康教育的.相關知識，結合青春健康教育、人際交往、學習焦慮、壓力行為習慣等內容，通過多媒體教學，開設心理輔導講座，積極為學生提供知識指導和幫助。
（三）、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來的心理壓力。
（四）心理輔導老師要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。
（五）加強同兄弟學校心理健康教育者的聯系，為自己做充電準備。
咨詢工作計劃 12
一、指導思想：
認真貫徹省、市、關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。
通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
二、具體目標
1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。
2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。
3、做好班級保健的'培訓工作。
4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平
5、做好家長輔導學校的心理健康知識講座。
8、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。
三、主要工作
（一）加強教師隊伍建設，提高自身素質
1、組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
2、繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
1、加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。（心理輔導室于每周五下午開放）
咨詢途徑：
（1）學生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）
（2）班主任老師推薦
（3）輔導老師訪談
2、設立信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。
3、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。
4、積極發揮課堂主渠道作用，教師利用課堂進行心理健康教育。
四、具體工作
九月份：
1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。
2、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
3、心理咨詢室開始開放（周四下午的3點到5點）。
十月份：
1、舉辦青春期心理衛生講座（六年級學生）
2、出好心理健康教育專題。
十一月份：
⒈組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。
3、開設“心靈之聲”廣播。
十二月份：
1、開放心理咨詢室。
一月份：
1、做好學期總結及資料積累和個案分析
2、心理檔案建立工作。
3、開設“心靈之聲”廣播。
咨詢工作計劃 13
前言：
踏著時光車輪，我已走到20歲的年輪邊界。
身處信息世界，作為一名工程造價專業的當代大學生，我不由得考慮起自己的未來。，在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢？
沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？
沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？
只有付出，才能有收獲。
因此，未來，掌握在自己手中。
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。
人的一生，說長不長，說短也不短，但最重要的時期總是在那幾個轉折點。把握好轉折點，我們的人生便會多幾抹彩色。大學三年，是至關重要的一個轉折階段。是成龍？還是成蟲？全看自己的把握。
人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，我決定把自己的未來設計一下。有了目標，才會有動力。
一：自我認知
1、自己興趣愛好大盤點：
業余愛好：讀書、聽音樂、寫歌詞、旅游、畫畫；
喜歡的文學作品：《紅樓夢》、《簡愛》、《飄》、《小婦人》；
最喜歡的音樂：古琴曲、鋼琴曲、大提琴曲；
喜歡的歌曲：《蝸牛》、《米蘭的小鐵匠》；
最崇拜的人：周恩來；
最喜歡的職業： 法醫、室內裝潢設計師、造價師。
2、自己的優勢盤點：學習成績優秀，與同學相處融洽，父母、親人、班主任、任課老師關愛，接受新事物快，動手實踐能力強。
3、自己的劣勢盤點：有點懶惰，太喜歡睡覺，有時候自信不足，不夠果斷，有時候又太過固執。
4、自己的優點盤點：做事仔細認真、踏實，隨和，易相處，善于傾聽，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面，己所不欲勿施于人，己所不樂而勿加于人。
5、自己的缺點盤點：做事愛拖拉，惰性較大；興趣雖廣，但沒有特專長的一面；有點內向，不大喜歡喧嘩的場面，人多的'場合不擅口頭交際，這讓我有時在人際交往中處于被動狀態；不大活躍，不主動參加積極性高的活動，比如晚會等。
6、生活中成功經驗的盤點：成功競選成為班委一員，成功組織過學習研討主題班會，工作中全班同學的悉心支持是我的財富。
7、生活中失敗的教訓：高考后填報志愿失誤。
8、解決自我盤點中的劣勢和缺點：
需要利用的資源：
學校的社團組織、在網上認識的學校的朋友群、同班同學、互聯網等。
應該朝什么方向過渡或改變：
擴大人際交往面，開闊視野，了解本專業更多新的內容；
具體的解決方法如何：
積極參加學校社團活動，如綠色先鋒環保協會讓我認識了更多的好朋友，學院宣傳部讓我懂得如何合作，如何盡善盡美完成任務；大學城論壇里認識不同專業的朋友，混熟了后一起出來聚餐，交流不同方面的信息；跟班同學處理好關系；在互聯網上可以了解到很多新的觀點，不僅僅局限于課本中。
二：職業認知
作為一名工程造價專業的學生，再加上自己非常喜歡造價這個專業，那么造價師這個職業當然是我就業的首選。
隨著我國經濟與科技的不斷發展，建筑業也不斷成長。基礎設施的增多和房產市場的逐步升溫，勢必需要大量的建筑人員，這其中包括各種各樣的建筑工程人員、建筑施工人員、建筑管理人員、建筑預算人員等。特別是隨著建筑材料和建筑藝術的不斷發展以及房產市場的不斷完善，被譽為“城市的美容師”的建筑設計師以及工程預算人員將越來越受到歡迎，成為市場上最緊俏的人才之一。
工程造價是一門工程技術性很強的專業，按照國際慣例，從事工程造價咨詢的專業人員應該是以工程技術為基礎，兼有經濟、法律、管理等方面知識的復合型人才。同時，工程招投標制度、工程合同管理制度等工程管理基本制度的建設，以及工程索賠、工程項目可行性研究等新業務的出現，客觀上需要一批同時具備工程計量與計價、通曉經濟法與工程造價管理的人才在投資等經濟領域進行項目管理。
工程造價咨詢業的主體是工程造價咨詢單位和注冊造價工程師。工程造價咨詢單位是經濟鑒證類社會中介組織，只要取得《工程造價咨詢單位資質證書》，就可以在資質證書核定的范圍內進行執業。
中國目前已建立了造價工程師執業資格和工程造價咨詢單位資質管理制度，全國有近3萬名造價工程師和幾千家工程造價咨詢單位，年工程造價咨詢業務合同超過30億元。
我省工程造價咨詢行業根據國家的要求，按照“獨立、客觀、公正”的市場要求，通過脫鉤改制，形成了“自主經營、自擔風險、自我約束、自我發展、平等競爭”的發展模式。建立了一支擁有200多家工程造價咨詢單位、4000多名工程造價師的咨詢專業隊伍，已逐步成為我省工程造價管理軍，在充分發揮我省固定資產投資的社會效益和經濟效益，維護建設各方的合法權益等方面起到了越來越重要的作用。每年為我省固定資產投資節約200億元以上。
三：職業目標分解
職業目標：工程造價師
1、20xx—20xx年：
成果目標；通過英語B級能力測試，通過計算機等級考試；
能力目標：具備在工程造價領域從事具體造價工作的理論基礎，通過實習具有一定的實踐經驗。
2、20xx年—20xx年：
學歷目標：獲得畢業證，考取造價員證；
實習目標：到某正規單位實習，積累造價實踐經驗 ；
能力目標：具備從事工程概預算的能力；
工作目標：實習后找到適合自己發展的工作。
3、20xx年—20xx年：
職務目標：造價員
能力目標：熟悉業務， 形成自己的工作理念，為考取造價師做準備；
經濟目標：年薪三到五萬。
4、 20xx年—20xx年：
能力目標：在工作中繼續學習，積累實踐經驗，為以后成為高水平造價師打下堅實的基礎。
四：實施方案
1、教育培訓方法
（1）充分利用在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。
（2）充分利用學校提供的實習培訓機會，爭取獲得更多的實踐經驗。
（3）參加報考造價師的培訓。
2、討論交流方法
（1）在校期間多和老師、同學討論交流，畢業后選擇和其中某些人經常進行交流。
（2）在工作中積極向有經驗的同事學習、加深了解；利用校友眾多的優勢，參加校友聯誼活動，經常和他們接觸、交流。
3、實踐鍛煉方法
（1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練。
（2）養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6—8小時，每周鍛煉三次以上。
（3）充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
五：總結
1、專業知識：工程造價管理相關知識、工程造價的確定與控制、建筑工程技術與計量、工程造價案例、工程造價定額基本理論與實務。
2、操作技能：項目管理能力、工程概預算能力、土木施工與組織能力。
3、綜合素質：英語、計算機操作能力、現場溝通協調能力。
通過三年在校學習，掌握工程造價管理的理論知識和實踐技能，爭取以后在實際工作中能夠在基本建設的全過程（投資決策階段、設計階段、工程承發包階段、施工階段、竣工驗收與交付使用階段）進行工程造價的確定與控制，并做好工程造價管理的基礎工作，從而使建設項目取得的投資效益。
就業：
可在大型監理公司、建筑公司、工程咨詢公司與房地產公司、物業管理公司等從事工程監理、咨詢、投資、管理、施工建造等工作。
隨著我國經濟持續、快速、健康與穩定的發展，促進了基礎設施、交通工程、水利設施、市政建設和房地產業的迅猛增長，全面建設小康社會和加快農村城鎮化以及舊城改造等建設和諧社會的奮斗目標，為建筑業提供了廣闊的發展空間。我國加入了WTO后，建筑人才的需求量逐年增加，建筑工程專業涉及面廣，社會提供的就業崗位多，給建筑工程專業人才提供了廣闊的發展空間和良好的就業的前景。
我相信，未來的十年中一定能夠在工程造價方面實現自己的職業夢想，成為優秀的造價工程師。
咨詢工作計劃 14
一、工作室的建立背景
（一）基于學生對個性生涯發展的內在訴求。
20xx年至20xx年期間，藥學院在在校學生中組織有關生涯目標和大學學習的問卷調查與座談，調查發現“90后”大學生個性鮮明張揚，思想開放獨立，但有不少學生自我認知意識淡漠、大學學習目標不明確，對前途感到迷茫而無助。在“尋求指導與咨詢”方面，近九成同學表示“非常有必要”、“對自己將有很大幫助”。最喜歡接受的方式是單獨面談、網絡交流和實踐互動，最不喜歡的方式是“開大會”、“灌輸大道理”。
（二）基于社會及醫藥行業對人才職業能力的外在要求。
當前，醫藥就業市場發生了深刻的變化，醫院、藥監部門等事業單位用人已經飽和，醫藥企業也進行了重大調整，就業結構性矛盾更加突出。20xx―20xx年寒暑期，藥學院對60余家用人單位進行了走訪調查。發現面對競爭激烈的職業社會，醫藥行業對人才培養提出了更高的要求，除要求應聘者的專業理論水平、實際操作能力之外，溝通能力、創新思考、工作適應能力等非智力因素也占據了重要位置，而這也正是對學生進行生涯指導和職業規劃的重點和難點。
（三）基于高校對學生教育管理的改革需求。
隨著入學對象和人才需求的多樣化，高校需改變單一的人才培養模式，建立更具選擇性和靈活性的人才培養模式。這對學生生涯教育與管理提出了新的要求，要求以學生個性化發展為出發點和落腳點，構建全新的教育體系，指導學生在培養適應社會發展要求所必需的基本素質的同時，根據自身個性、興趣、愛好、價值觀等積極拓展，培養出具有鮮活個性的全面、多樣化人才，實現人的全面發展。
（四）是促進大學生全面發展的重要途徑。
人的全面發展蘊含三層含義：人的身心素質的全面發展；人的各種能力的充分發展；個人能力與全體社會成員能力的統一發展。應充分重視學生的個體差異，將個體作為有個性的個人與他人區別開，自由地按自己的目的和愿望去充分表現自身的個性魅力，從表明個性向完整人性發展，達到主體意識的新境界，這體現了全面發展的更高含義。
二、工作室的構架和內容
（一）工作內容。
工作室涵蓋生涯規劃指導、大學學業指導、大學生活指導、大學生心理援助四個方面的內容。“生涯規劃指導”幫助學生確定生涯目標和大學學業目標，對于端正大學生的學習動機起到直接推動作用。“大學學業指導”引導學生根據大學學業目標，端正主動學習的動機。生涯規劃指導是大學學業指導的基礎，學業指導是生涯規劃指導在大學這個特定階段的表現形式。“大學生活指導”為學業任務的完成提供保障，有效指導學生在大學期間開展各類人際交往活動，改善自我和改善環境。“大學生心理援助”為幫助學生實現生涯目標和學業目標提供心理保障，指導學生調整自我，好好學習、快樂生活，并不斷經過自我調試，達到學業目標和生涯目標。工作室的四項具體內容對于學生個性成才起到相輔相成、相互支持的作用。
根據學生在大學不同階段的特點及學生的個性特點，學院以工作室為平臺，分階段地實施個性化的指導。一年級著重于啟蒙教育，圍繞理想信念、規章制度、心理健康、專業思想、學業規劃等教育開展工作，幫助大學新生盡快適應大學生活，明確人生目標，增強使命感和責任感，養成良好的學習生活習慣。二年級著重于探索教育，引導學生全面分析自身特點，明確自己的興趣和目標，加強專業學習，通過實踐挖掘自身興趣，參加社會活動鍛煉自己的組織能力、團隊協作精神等。三年級著重于提升教育，深化學生對自己的認識，有意識地進行能力、職業素養的提高和經驗積累，指導學生多參加與專業和目標職業、職位相關的社會實踐。四年級著重于職前教育，對學生進行就業技巧指導，幫助學生調整就業心態，調整完善個人規劃。通過大學四年不間斷地個性化指導，每一個學生都能夠按照自己的身心特點，科學規劃設計發展路線，自覺確立人生目標和大學四年的'階段性奮斗目標，促進大學生的綜合素質和就業競爭能力的提高。
（二）指導人員。
學院集合多方力量，針對工作室的不能功能分區配備相應的指導人員，形成職業規劃導師組、專業學習導師組、生活指導導師組、心理援助導師組。職業規劃導師組邀請到校內外就業指導師、心理咨詢師、我院就業創業導師、優秀畢業生作為導師組成員；學習導師邀請本院學科帶頭人、本科生導師制導師、學業導師、優秀學長學姐作為導師組成員；生活指導導師組邀請到輔導員、學生生活指導導師、宿舍自管會成員指導；心理援助邀請到校心理健康教育中心老師、院心理氣象站老師和學生作為指導成員。指導人員涵蓋了校內外的專家、用人單位、優秀學生，形成了全覆蓋的指導網絡。
（三）運行體系。
生涯教育是一個持續的、個性化的過程，經過摸索與實踐，工作室逐步形成了課程與輔導結合、活動與社團相依、學校與社會互動的全過程、全方位的運行體系。
1.課程建設與課外輔導相互促進
工作室著重加強了對《大學生職業生涯規劃》、《大學生就業創業指導》等相關課程群建設，教材建設、師資隊伍建設。結合市場需要和藥學類大學生的成長規律，制訂合理的教學計劃。在教學內容方面根據醫藥市場特點，充分挖掘最新信息，增加案例分析；在教學方法上改變傳統理論灌輸形式，加強互動與實踐；注重教師隊伍的專業化和多元化，邀請了全國和江蘇省著名高校的心理系教授、著名人力資源專家開展培訓咨詢與指導；邀請中醫藥企業高管進行職業能力和人才培養交流。
建立學生個性化指導檔案，運用專家咨詢、團體輔導、同伴教育等方式進行課外輔導，增強工作的針對性。專職咨詢師對學生提供各類指導，以提高學生的自我認識和自助能力；專業指導老師、本科生導師介入到學生學習生活中，幫助學生增強學習的內在動力，促進學生個體的全面發展；引導學生黨員、學生骨干、優秀學生發揮同伴教育的作用，分享與傳遞成長過程中有用的信息與經驗，以樹立典型，以點帶面，實現全體學生的共同發展。充分利用網絡、手機等現代物質條件與技術，開設專題網站建設，利用飛信、微博，進行師生、生生互動交流。
2.社團組織與學生活動依托發展
借助院學生會、院大學生就業與發展協會、院科技創新協會、院心理健康協會、院感恩勵志社等學生組織社團的陣地功能，開展系列相關的主題活動。如，“星探之聲”系列講座、創業大挑戰、“職”來“職”往職業生涯設計大賽、模擬招聘會、“校友面對面”訪談、職業規劃閱讀走廊等職業規劃與就業指導活動；工作室的指導內容延伸到校園文化活動中，有目的地開展有利于培養學生全面素質和個性特征的各類學生活動，如“藥之韻”科技文化藝術節、“挑戰杯”比賽、“中藥種植園”、“宿舍文化秀”、“心理健康五月行”等，以提升學生的專業知識能力和人文素養，為學生的全面發展提供了寬闊的平臺。社團活動，起到了促進學生職業意識覺醒、增強學生自主成長的自覺性的作用，更好地增強了工作室的工作效果。
3.學校教育與社會教育互動對接
充分利用各種社會資源，形成開放式的教育體系。在團隊建設上引入職業導師、專業導師、生活導師、心理導師的概念，充分整合教育資源，實現全員育人。通過“請進來、走出去”，邀請企業高官、優秀校友擔任學生就業創業指導教師，選送輔導員參加職業心理咨詢師與國家就業指導師的培訓和考證。在實現途徑上，充分利用教學、實踐基地，安排中高年級學生利用假期時間進入醫院、醫藥科研院所、知名醫藥企業進行職業見習；定期組織學生深入社區、企事業單位，開展志愿服務和掛職鍛煉、學習參觀等活動，引導學生在社會中體驗專業知識的重要性，產生專業自豪感；充分利用家長作為子女職業選擇參考者、心理信賴者的角色作用，加強與學生家長的溝通與交流，以取得在對子女的能力培養、人生規劃、生涯教育上的一致性。
三、工作室的運行效果
（一）學生生涯目標明確、專業思想鞏固、綜合素質得到提高。
經過兩年來的運行探索，藥學院學生的生涯目標進一步明確，每一位在校學生都擬定了自己的中長期職業生涯規劃書及大學學業規劃書，得到了工作室老師的具體咨詢指導。工作室對學生進行了全程化分階段的指導，堅持階段性與連續性相結合。學生在每個階段都能根據要求，制定并完成階段性目標，學生專業思想鞏固、學習動力增強，針對未來開展有針對性地開展素質鍛煉。
（二）實現模塊化界定、分類化管理、網絡化平臺、項目化運作。
工作室四項具體內容已形成獨立工作模塊，又相互滲透，互為促進。同時，由于每位同學的個人成長經歷、所處社會環境、家庭環境不同，出現了許多特殊群體學生，如學業優秀生、后進生、經濟困難生、身患心理或生理疾病生等，工作室采取各項措施，分門別類地進行指導，以達到不同的適合目標。建設中的專題工作網站作為老師與學生間交流互動的平臺，促進彼此的進一步了解和合作。社團和活動將以項目化的方式，將具有相似專業技能和興趣方向的學生和教師凝聚在一起，覆蓋學生學習生活的全方面。
（三）形成科學化、制度化的咨詢指導流程。
工作室的咨詢流程包括三個階段：1.預約階段，以網絡、電話、書面等方式接收咨詢申請，根據指導工作范圍和接收能力來判斷是否接受咨詢，預約咨詢時間，確定咨詢方式。2.咨詢階段，指導人員與學生進行深入的溝通交流、共同探討解決問題的方法和技巧，為咨詢學生提出建議、意見，以及心理疏導。3.反饋跟蹤階段，鼓勵來詢學生形成適合自己的可行性行動計劃或方案，追蹤實施情況與效果，指導調整完善。整個咨詢流程規范，學生滿意度高。
四、思考與展望
高校學生工作的創新首先應考慮是否符合教育規律和人才培養規律。同志在“七一”講話中用大段篇幅講了人才問題、青年問題，對高等教育工作提出了很高的要求。坐標與起航工作室的建立正是順應時代的發展、黨和政府對高校教育的革新要求，堅持理論學習與個性鍛造相結合，專業能力與職業能力培養相結合，課堂學習與實踐鍛煉相結合，集體教育與個體咨詢相結合，就業指導與管理、咨詢、服務相結合，學校教育與家庭教育、社會教育相結合，將平面的、階段性的、表面化的大學學習、生活指導轉變為立體化、全程性的、實際可行的職業規劃指導、大學學業指導、生活指導、心理援助體系。
在這個過程中，我們一改傳統的僅以輔導員、心理咨詢教師參與的職業生涯規劃及就業指導的局面。班主任、輔導員、專業教師的全程參與，在全面了解學生的個性特征和職業傾向的基礎上，適時地有針對性地解決學生在職業生涯、大學學業、生活及心理方面的困惑，幫助學生構建穩定的自我概念，建立切實可行的生涯目標和學業目標并協助實現，構建了以提高學生核心競爭力為目標、以個性化指導為特點的大學生生涯教育的新載體。
隨著職業社會的發展，學生教育管理也在不斷地革新，我們將繼續總結經驗與不足，及時對工作室的模式、體系進行更新、完善，以期實現學生的全面成長成才。
咨詢工作計劃 15
第一部分概述
本工程座落于張家港市鎮，建筑面積12658.42m2，為框架六層，檐高21.9m,。結算由建筑施工單位負責編制并交由建設單位送審，送審結算編制范圍為建筑和安裝工程，包括主體和附屬零星工程。結算送審總價為元。
對該項目的結算審核工作我單位領導給予高度重視，為全面完成業主方所委托的編制工作，我單位針對本次項目進行了認真的組織和準備，選拔專業齊全、學歷、職稱、年齡結構合理并具有豐富經驗和強烈服務意識、熟悉相關業務的人員組成專項業務部，負責本項目結算審核工作并針對該項目的特點編制各類=文件，維護業主方的利益，真實反映項目特點，為業主提供詳細、全面的建議和意見，提供專業工程咨詢服務，對潛在風險提出防范建議，嚴格遵循“公開、公平、公正、誠實信用”原則，保證工程造價咨詢成果的真實性、完整性、科學性。
第二部分實施方案
為做好對該項目的結算審核夠工作，我單位在總結近幾年經驗的基礎上，提出實施方案如下：
一、劃分階段點
根據項目特點并結合我單位以往類似項目經驗，擬按以下幾個階段進行劃分操作實施：
1.根據該項目的規模，調配與之業務相適應的專業人員組成專項業務部，確定項目負責人。
2.同業主辦理資料交接手續，對委托審核的工程結算是否具備審核條件進行查驗。
3.參加該項目的'專項業務部審核人員依據送審資料、取證資料、會商紀要、建設行政主管部分制定的規則、工程造價管理部門的規定和《合同法》、《招標投標法》等國家的有關法規，對送審的工作結算逐項進行審核。
4.由項目負責人復核初審意見，送交建設單位和施工單位征求意見。
5.對審核的結算達成一致意見后，由項目負責人將審定意見交技術負責人復核后出具咨詢成果報告，將檔案資料進行收集、整理，按咨詢企業管理規定和立卷規則匯總、編號，裝訂成冊，統一管理。
二、總體預排時間
1.通過同業主溝通，預計于x年xx月xx日提供完整送審資料。2.項目負責人在接收到完整的送審資料后，根據專業于x年xx月xx日將各單位工程落實到專項業務部具體人員，并就項目情況做一簡單介紹。
3.該項目的專項業務部人員在審核過程中如遇有不明或持有異議的問題，項目負責人隨時與業主取得聯系，合同建設單位、施工單位到施工現場查勘和取證。4．于x年xx月xx日出具結算審核初稿，并向業主匯報審核情況，征求建設單位和施工單位意見，就工程結算內容再作一次詳細的復核，雙方達成一致后即出具咨詢成果報告。
三、專項業務部
（一）成立專項業務部
項目負責人：某某某造價工程師組員：某某中級編審組員：某某高級編審組員：
（二）專項業務部職能
1．項目負責人承擔咨詢項目的組織實施、專業間協調和質量管理工作；對項目組成員的執業行為進行管理；負責與業主的聯絡工作，協調、處理建設單位與各方的溝通工作。
2.嚴格控制工作結算審核執行情況，項目負責人督促檢查各咨詢子項和各專業的審核進度。如有重大變化，及時做好上報工作，研究解決存在的問題。
3.深入了解施工工藝和施工程序，為業主提供主要材料設備，特別是數量多或價值大的材料設備市場價格信息，嚴格控制材料設備的價格。
4.項目負責人依據咨詢成果文件審核制度，復核咨詢成果原則、依據、方法是否符合咨詢合同的要求和有關規定，咨詢成果說明是否規范，論述是否準確，內容是否完整。
5.在業主單位的組織和監督下，嚴格遵守國家有關法律、法規，嚴格執行國家、省、市有關規定，符合現行規范性文件、行業規定、技術規范和標準要求，確保咨詢成果的合法、真實。
咨詢工作計劃 16
一、1對1、1對2話術的轉變：
基礎、方法、狀態（態度）1對3
小班（3--10）
二、
畢業班：
1、學校：
2、考試：
3、錄取情況：
4、升學壓力：
非畢業班：
1、方法、狀態調整
2、考試（期中、期末）
三、分期付款問題
1、談單不宜過大(0.5--1.5萬)
2、后續維護：教師--教務--咨詢-----溝通
四、轉介紹問題
1、咨詢師轉介紹：
2、教務的轉介紹：
3、教師的轉介紹：
4、市場的轉介紹：
五、團隊建設
1、資源分配
2、團隊士氣
3、個人--團隊--市場的關系
六、部門之間溝通
1、自身檢討
2、部門的溝通
3、學生狀況、學校進度、成績（真實的）
注意細節問題：
1、簽約科目推薦：1科---1對1
基礎科目：其他----1對2或者1對3或小班
2、退費問題：第一次課起---60天內1.5%
3、“成績”準確度：------最近的.試卷或者作業---------后續的維護
4、“效果”的體現：
咨詢工作計劃 17
一、工作思想：
以《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、國家教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》等文件精神為指導，以江蘇省教育廳《江蘇省中小學心理健康教育實施意見》為工作導向。我校心理咨詢室積極配合學校的工作，了解同學們的心理健康情況，并在全校同學中間開展了一系列有關心理健康教育的活動，積極宣傳有關心理健康的知識。在新的一年工作中，我們心理咨詢室將繼續努力，推動學校心理健康工作向縱深發展，進一步更好的為廣大師生服務。
初中生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。而他們的思想動態直接影響著他們世界觀、人生觀、價值觀的形成和發展，他們對于就業、學習、感情及社會各方面的態度和看法，直接影響著他們的為人處事的方式和方法。如何改變現存于中學生中的一些不良思想和行為，促使學生更加健康地發展和成長，是當今心理健康教育工作者迫切需要解決的重要課題。
二、工作目標：
新學期，我們的工作將緊緊圍繞“構建三級心理防護網絡，優化、提高我校學生的心理保健意識，培養學生的健全人格，提高全體學生的心理素質”的總體目標為向導，及時發現有困擾同學的心理問題，及時反饋同學們的心理情況，更好地推動學校開展學生心理思想工作，進一步做好新學期學生的心理健康教育工作，為學生的全面和可持續發展提供優質的心理健康教育服務及平臺。
三、工作步驟：
1、加強心理防護網絡建設
建設三級心理防護網絡，第一級是指學校學生心理健康教育工作領導小組和學校心理咨詢室，負責組織領導和協調督導全校心理健康教育工作的開展；第二級主要是以接受過心理學方面知識與技能培訓的心育輔導員隊伍為主，主要任務是協助建立學生心理檔案，解決一般性的心理問題，在學校范圍內大力開展心理健康教育工作；第三級即在班級推選一名認真負責、有愛心的班級心理委員，發揮信息員、宣傳員與小小咨詢員的作用，做好宣傳普及心理健康知識工作，并開展“朋輩”輔導，及時發現身邊同學心理問題、及時反饋，并每月向學校心理健康指導老師和心理咨詢室遞交一份心理委員月匯報表。通過心理防護網絡的建設，實現“學生自助，生生互助，老師幫助，學校協助”的功能。
2、加強制度建設，規范心理健康輔導
認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對學生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統的規范管理制度，規范各級各層的'的職責任務。本學期尤其注意的是要將每周一節的心理輔導課排入每個年級每個班級的課表中，將心育課落到實處，從時間上加以保障。
3、運用多種形式，拓展心理健康教育渠道
一是集體輔導與個體咨詢相結合。心理健康教育應樹立面向全體學生的基本理念，將集體輔導和個體咨詢相結合，全體參與和個別對待相結合，使全體學生都能受到適當的教育，又使個別學生的各種特殊情況得以解決。“集體輔導”引領全體學生積極發展，同時我們從尊重學生的個性差異出發，建立了個別疏導方式，以彌補“集體輔導”的不足。因此既要安排好相關心育教師做好心理咨詢室值班工作，做好個體咨詢記錄，也要求心育教師定期開設心育輔導公開課，指導班主任老師開展班級心理團體輔導課。
二是心理健康教育與學校德育相結合。學校德育工作和心理健康教育的主要對象都是學生，它們共同服務于學生健康成長和個性的全面發展，服務于學校教育的總目標。它們的具體任務在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側重，不能相互代替。
三是心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合，利用家長學校，向家長們傳授心理健康教育的基本知識，為家長提供心理健康教育的相關服務，使家長們逐漸成為學生心理健康教育的一支重要力量，促進學生素質的全面提高，使學校素質教育得到橫向發展。
4、開展心理健康教育的精品活動
心理健康教育是由一批精品活動構建的有血有肉的系統工程，絕非一個花架子，在運行過程中，我們要緊扣“優化學生心理品質”的主題，確立一批成熟的、教育效果明顯的精品活動，如“系列團體心理訓練”、“心理課本劇”、“心靈方舟”、“心理健康征文”、“心靈天使評比”、“珍愛生命，健康成長演講比賽”等等。通過組織、實施這些精品活動，讓心理健康觀念深深根植在學生的心靈里，極大地促進學生心理的成熟，良好心理品質的形成和優化，對學生的學習生活和工作，產生廣泛的積極影響，使大學生的心理健康水平不斷提高。
5、推動心育科研，促進心理健康教育發展
動員全體教師參與到學校的心理健康教育科研中來，通過理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經驗總結、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統一思想形成共識，為心理健康教育在學校的實踐與探索打下堅實的思想認識基礎，積極倡導學習之風、反思之風、研究之風，讓教師在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復循環，形成心理健康教育全方位滲透的大環境。繼續加強對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內開設。教育科研將成為我校心理健康教育發展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發展。
學校心理健康教育在今后的社會發展中，顯得越來越重要，我們將把已有的成績作為新的起點，為更廣泛深入地開展心理健康教育，全面推動素質教育的進程而作出不懈的努力，真正實現讓每一位師生的心靈充滿陽光，為兵希中學的燦爛明天貢獻一份力量。
咨詢工作計劃 18
一、指導思想
堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》及《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，在學校行政辦公室的領導下，堅持育人為本，根據初中生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養初中生良好的心理素質，給他們以合乎其需要的協助與服務，促進他們身心全面和諧發展，創建和諧校園，促成學校教育目標的實現，實現助人自助的目的。
二、工作目標
使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力，促進學生人格的健全發展。
三、工作原則和策略
1、面向全體學生。學校心理輔導的功能在于通過對學生的引導、指導，協助和服務，來促進學生的成長和發展，從本質上講，心理輔導應是日常教育教學活動的有力的配合與合理的補充，因此，應面向包括正常學生在內的全體學生。此原則要求我們要制訂計劃時要著眼全體學生，要考慮大多數學生共同需要與普遍存在的問題，讓盡可能多的學生參與其中。
2、預防與發展相結合。學校心理輔導應將重點放在幫助學生掌握一定的心理學知識和社會技能，學會用有效的，合理的方式滿足自己的需要，提高人際交往水平，學習自主地應付由挫折、沖突、壓力、緊張、喪失等帶來的心理困擾，減輕痛苦和不適的體驗，防止心理病產生，保持正常的生活秩序與工作效率，做到未雨綢繆。其次是發展功能，即幫助學生樹立有價值的生活目標，認清自身的潛力和可利用的社會資源，承擔生活的責任，過健康充實有意義的生活。
3、尊重理解學生。自尊、自重、自信是健全人格的重要特征，是心理輔導所要追求的重要目標之一，心理教師尊重學生，學生才會尊重自己，才會珍惜自己的成績和進步，體驗到做人的尊嚴感和成就感，也才會信任教師，愿意傾吐心聲。
4、學生主體原則。尊重心理輔導中學生的主體地位，使其成為活動主體，在心理輔導活動中自我理解、自我指導。
5、個別化對待原則。重視學生個別差異。具體問題具體分析，針對個性特點，采取靈活多變的輔導策略。
6、整體性原則。心理輔導追求學生人格的整體性發展，在當前的教育中，學生的情感成分在不干擾學生知識的獲得時，往往不受重視，這一原則正好達到補偏救弊的目的。
四、工作思路
1、成立心理咨詢室，建立健全相關制度，完成硬件設施的建設。并開通多渠道的心靈熱線(熱線電話、qq、電子郵箱、校園廣播等)。
2、組織“心理健康周”活動，營造氛圍，提高認識，讓盡可能多的老師和學生參與進來。
3、在自覺自愿參加的基礎上，帶領一支以班主任和政治老師為主以及其他愛好心理學的'老師參加的團隊，并給予一定的理論培訓，將部分班會課向心理輔導課靠進，由團隊集體商議，制定統一的活動方案，然后在各班具體實施，及時總結經驗和教訓，使這一團隊不斷成長、成熟。
4、用板報、廣播、講座等形式加強心理學知識的普及工作，使各個學科的教師都重視起來，并能有意識的在教學中滲透心理輔導。同時，加強和其他學校的聯系，切磋案例，提高技巧，不斷吸收其先進經驗。
5、籌建家長學校，將心理小知識印成小冊，發到每位家長的手中，向家長提出各種建議，指導家長開展中學生家庭心理健康教育。
6、開通“心靈直通車”校園廣播，針對學生提出的熱點問題和常識性問題作出解答，起到以點帶面的作用。
7、在條件成熟的情況下，邀請心理學專業人士到學校為學生和老師做講座和團體輔導。
五、具體安排
1、思考、籌劃、考察后制定出計劃。
2、完成心理咨詢室的建設工作，并正式向全校師生開放，開通“心靈直通車”校園廣播。
3、確定團隊名單，和班主任一起集體確定活動主題。
4、辦一期展板(心理學知識普及為主要內容)，提高師生認識。
5、向家長分發心理知識小冊。
設計2-3次心理輔導課，并以班主任(老師為授課教師到各班上好課，然后及時總結，不走過場，不流于形式，堅持落到實處。
6、聯系資深心理咨詢師到學校講座，開闊眼界，提高師生認識，并解決一些師生感到困惑的問題。
7、撰寫好學期總結。在總結和反思中走向成熟。
咨詢工作計劃 19
計劃、調度、統計工作是設計咨詢企業生產管理的核心環節。設計咨詢企業往往涉及幾十個專業，如何通過計劃、調度管理，使不同專業、不同生產單位之間協調一致、統一步調，共同為完成一項設計咨詢任務服務，同時保證設計產品滿足顧客要求起著重要作用。統計工作及時為計劃、調度管理提供基礎數據，對設計咨詢項目進行動態管理，調整中間過程及環節，為最終實現合同目標創造條件。
一、工程咨詢企業計劃、調度、統計工作的特點
工程咨詢企業計劃、調度、統計工作作為企業生產管理的核心環節，有其自身的特點：
（一）計劃工期明確性、強制性
作為服務類咨詢企業生產管理的關鍵環節，計劃工期是非常明確，計劃下達節點具有較強的可操作性。工程咨詢企業提供的是輔助決策、過程管理服務，其將與項目業主或建設單位簽訂的合同作為計劃執行的最終依據。簽訂的咨詢合同一般將項目的計劃工期作為合同約束的重要內容。對一個項目的計劃管理工期是以合同確定的工期為最終計劃完成工期
（二）生產調度工作時效性、動態性
設計咨詢企業是知識密集型企業，設計咨詢企業以智力服務于社會，其所提供的服務是以知識為基礎的。設計咨詢企業的性質決定了生產調度的必要性。由于設計咨詢企業涉及的專業多，通常有幾十個專業，生產環節多，協作關系復雜，生產連續性強、情況變化快，一個專業設計滯后將會影響整個設計咨詢進程和設計產品按期完成。因此，調度工作具有較強時效性、動態性。
（三）統計數據真實性、及時性
設計咨詢企業統計管理是企業管理重要的組成部分，為企業的生產計劃、調度管理提供可靠依據。統計工作是設計咨詢企業重要的管理內容。對項目咨詢過程中產品不同時段完成的工作量進行統計，通過對完成數據的分析，采取增加設備、人員及技術手段的投入等措施，確保計劃工期按期完成。
二、工程咨詢企業計劃、調度、統計工作的內在需求
工程咨詢企業工程咨詢企業是知識密集型企業。目前我國大多數企業是從原來的各部委脫離出來的。經過近十年的發展，工程咨詢企業已成長為市場活動的主體。隨著國內外復雜嚴峻形勢的現實不斷變化，如何加快轉變發展方式，實現“做強做優、世界一流”目標，這就需要設計咨詢企業必須拿出更加過硬的產品。而作為產品生產的核心環節，計劃、生產調度、統計三個核心環節是工程咨詢企業最需要加強的方面，首先要在滿足合同工期的前提下制定合理的計劃工期。其次是加強生產過程控制，即生產調度管理。第三是及時統計完成數據，為更好地組織調整生產節奏提供數據支撐。
三、設計咨詢企業計劃、調度、統計工作提升模式的建立途徑
（一）以業主為中心，是計劃管理立足的基石
對于工程咨詢企業，一切生產經營活動都要以業主的需求為出發點，只有提供的咨詢服務滿足業主的要求，才能在市場中占有一席之地。同時，在當前設計咨詢市場中業主的多元化、個性化需求正在成為發展趨勢，計劃管理要求我們把用戶需求作為企業的最高指導意見，在管理中全面了解業主的需求，并將有關的內容反饋到設計過程中，通過完善的售后服務力求業主滿意，形成業主信賴的企業形象。將項目業主的要求及合同約束作為計劃管理的最終控制目標。
（二）制定合理的工作計劃是實現最終計劃實現的基礎
在確定了項目業主或合同總計劃工期后，必須制定工作計劃，此計劃可以使得咨詢工作有序進行，各項工作及時得到安排，避免因計劃不周造成項目各項工序之間的相互牽制，出現窩工現象。計劃分為年度計劃、季度計劃、月度計劃。年度計劃、年度調整計劃一般是根據合同工期及項目業主的要求，對項目進行的整體計劃安排。
（三）生產調度有效組織、指揮、監督和控制，確保設計進度和設計質量滿足項目業主的要求
生產調度是對計劃工作的組織落實。生產調度工作以生產計劃為依據，在生產計劃的基礎上排定項目綜合進度表。綜合進度表實際是節點計劃的進一步細化的過程，表中明確了各專業完成的階段性工作時間、專業之間互提資料時間，復核、審核、內部審查的完成時間等。綜合進度表一般以生產調度單或調度命令的形式下發，一旦下發，原則上不進行調整，以確保其嚴肅性。
（四）利用信息化管理水平，提高計劃、調度、統計工作管理水平
近年來，工程咨詢企業努力推動勘察設計手段智能化，實現勘察設計計算機一體化，特別是設計過程網絡化、智能化，管理信息自動化基本實現。計劃、調度、統計工作要適應目前的形勢，加強相關管理軟件的開發。計劃管理要以信息網絡為平臺，及時進行上報、下達。生產調度要制定適應咨詢模式的項目進度控制平臺，專業人員依據項目生產計劃在完成工作后通過程序予以確認，以確保項目的生產進度處于可控范圍內。統計工作采用網上直報業務，加快完成數據的統計進度，保證信息的實用性和實效性，避免造成人力的浪費或經濟上的損失。通過信息系統的分散收集，分散處理，公共享用的內部信息管理機制，從整體上提高企業的信息共享能力和利用效率，以及對市場的.敏捷反應能力和生產應變能力，保證了設計任務的高質、快速地完成。
（五）提高計劃、調度、統計人員素質，確保計劃執行、過程可控、統計數據準確
工程咨詢企業對計劃、調度、統計人員素質要求比較高，在實際工作中，要確保計劃、調度、統計人員必須具備全面的專業技術知識。計劃人員要對項目的規模、工作量、工作節點、工作難點有充分的掌握，只有達到這個要求，才能根據不同項目的具體情況，制定出切實可行的計劃安排。生產調度人員要對咨詢項目的各專業設計工作內容有一定的了解，要熟悉專業的接口控制，人員要從承擔過一定項目的總工程師中選拔。統計人員必須具備統計專業知識，統計工作是確保實施計劃的前提，只有正確的統計數據才可以反映出計劃實施的合理性，這樣對統計人員的素質提出了更高的要求。
（六）加快計劃、調度、統計工作流程的標準化建設
工程咨詢工作是一個智力勞動，標準化的建設能夠有效避免“經驗”代替“流程”的現象。在計劃、調度、統計管理中，要根據咨詢項目的不同，制定相應的標準化版本。計劃管理的標準化包括勘察隊伍標準配置、計劃工期橫道圖、計劃作業流程表；調度管理標準包括綜合進度標準表、專業接口工期標準表等；統計標準管理包括統計標準臺賬表、勘測進度標準表、勘探進度標準等。通過加快計劃、調度、統計工作流程的標準化建設，可以極大提高咨詢企業生產管理水平。
四、結論
咨詢工作計劃 20
一、學校心理健康教育工作面臨的挑戰
1、學校心理健康教育的一個核心特征就是學校全體班主任利用班會課實踐心理輔導活動課。但隨著學校班主任隊伍的新變動，我們發現其中有很多近幾年剛畢業的大學生，也有許多是以前并沒有擔任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了。但這些教師大多沒有參與學校前幾年對班主任進行的系統的心理輔導知識、技巧的培訓。這就造成無論是班主任執教心理輔導課還是參與學校心理健康教育工作都是很困難的。
2、前幾年心理健康教育工作的長足發展離不開學校關于心理課題的帶動，而學校的《學校心理健康教育校本課程開發、實踐和校本培訓的研究》課題即將全面結題，如何確立新的科研課題，并以次作為學校心理健康教育發展的有效抓手也就成為我們現在面臨的挑戰。
3、學校在完成XX區中小學心理健康教育三年發展規劃（20xx— 20xx年）的交流總結已經結束，如何針對前三年發展規劃中存在和新發現的問題展望新的三年規劃，是區里每個學校應該思考的。
4、 XX市許多學校開始試點“生命教育”，就心理健康教育和生命教育之間的聯系，學校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育。
5、如何調動學生的積極性，使學生也踴躍加入到學校心理健康教育的隊伍中來，如何完善學校的心理社團。
二、新學期學校心理健康教育工作計劃
1、對新一屆班主任隊伍進行心理健康教育的知識、技能的培訓。整合各種有效資源，比如邀請專家、學校心理老師、以及前幾期接受過培訓的班主任對未接受過培訓的新班主任進行培訓。內容可以適當精簡為關注學生心理、如何上好心理輔導活動課、關注自身心理健康建設等幾個與班主任工作休戚相關的幾個內容。
2、結合新教材的教學，發展學校“雙全互動”模式。僅把學校的班主任隊伍調動起來，還遠遠不能達到“促進全體學生的全面心理健康發展”的要求。學校的每個人都可以成為心理健康教育工作者。心理健康教育的學科滲透可以充分調動課任老師對學生心理健康發展的關注。“雙全互動”模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發展成為教師全員參與。學校的預備年級和高一正在實施新教材的教學，也為我們結合新教材組織這兩個年級部分學科的老師就本學科中心理健康教育滲透進行探討提供有利契機。從尋找學科教學目標中的關于心理的.部分、實現這些心理目標的教學方法和教學組織等方面進行積極探索。
3、發揮班主任力量，干預學生家庭教育。學生的心理健康的發展是個系統工程，不僅需要學校班主任、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長對如何關注孩子的心理健康發展還不是很了解，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學校教師的有利支持，有時候反而會抵消我們的教育效果。所以我們可以嘗試利用班主任和家長的密切聯系關系，讓接受過心理健康教育培訓的班主任對學生家長進行有效指導。當然這也僅僅是一種設想，我們可以以一、兩個年級進行試點，探討其可行性及操作方法。
4、發展學生心理社團。以前因為學生的活動時間有限，將學生社團的社員組織起來比較困難，學生心理社團一直得不到有效發展。本學期結合心理老師的高中選修課任務，一方面為對心理感興趣的選修課學生進行關于心理方面教學，一方面可以利用這個時間將學生心理社團發展起來。
5、保證學校心理常規工作的有序。堅持日常的咨詢、對起始年級的學生進行心理測量等、心理課教學等常規工作。新學期結合學生心理社團進行心理廣播。
6、積極配合學校和學校政教部門的工作。
三、心理健康教育的指導思想和基本原則
（一）指導思想堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。
（二）基本原則我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1、針對性原則。根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育；
2、全面性原則。面對全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；
3、差異性原則。關注個別差異，根據學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；
4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合；面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發展相結合。
5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密。
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