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關(guān)愛農(nóng)民工子女工作計(jì)劃
為了落實(shí)關(guān)愛農(nóng)民工子女的指導(dǎo)思想，我班對(duì)這項(xiàng)工作做了詳細(xì)的工作計(jì)劃，如下：
我班四名農(nóng)民工子女，為保障他們與其他學(xué)生享受同樣的受教育權(quán)利，更好地發(fā)揮學(xué)校育人功能，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)他們健康、快樂、全面成長(zhǎng)，特制定本工作方案。
第一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)民工子女、關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
第二、工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)農(nóng)民工子女、留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響農(nóng)民工子女、留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為他們營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的班級(jí)成長(zhǎng)環(huán)境。定期開展各種有意義的活動(dòng)，給農(nóng)民工子女、留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 關(guān)愛農(nóng)民工子女、留守兒童，實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
第三、主要措施
1.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。 認(rèn)真調(diào)查研究，摸清農(nóng)民工子女、留守兒童的底數(shù)，建立農(nóng)民工子女、留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。
2.真情關(guān)愛，落實(shí)“三個(gè)優(yōu)先”。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)農(nóng)民工子女、留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)農(nóng)民工子女、留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織農(nóng)民工子女、留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
3、多與農(nóng)民工子女、留守兒童的談心 定期召開幫扶教師與農(nóng)民工子女、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。每月與農(nóng)民工子女、留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的農(nóng)民工子女、留守兒童要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
4.注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。 針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的農(nóng)民工子女、留守兒童，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使農(nóng)民工子女、留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。引導(dǎo)農(nóng)民工子女、留守學(xué)生走過(guò)人生發(fā)展時(shí)期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。
5.加強(qiáng)與農(nóng)民工子女、留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。
增進(jìn)和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的農(nóng)民工子女、留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問題的目的。還要通過(guò)書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。
以上就是我班對(duì)關(guān)愛農(nóng)民工子女的工作計(jì)劃，如有不足，敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝!
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