歷史教研組工作總結匯編15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的歷史教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歷史教研組工作總結1
一、工作總結
1、組織教育教學理論學習：本學年集中學習了《課堂觀察》、《史料教學中的方法與策略》、20xx年《考試說明》、《考試大綱》、《中學歷史教學參考》有關文章，就什么是一堂好的歷史課？如何觀課評課？歷史學科的學科能力有哪些？文綜考試能力目標和歷史學科高考的能力要求?等一系列問題進行了研討，提高了專業理論水平。
2、進行公開課教學與評議：本學期共上有二十一節公開課，每位老師課前做了大量準備，都用多媒體輔助教學，每節課后都進行了認真評議，有高一、高二的“同課異構”，更有高三老師的進行“異課同構”的探索，伍學文等四位老師就學法指導上了“如何提問？”、“歷史記憶法”、“歷史知識結構”“歷史概念問題”學法系列課，效果良好。
3、舉辦專題講座和校內競賽:本學期共有五位老師就如何學好歷史？20xx年高考熱點問題、歷史高考答題技巧進行了專題講座，高一、高二年級進行了校內歷史小論文和知識比賽。并向市教研室推薦80余篇歷史鄉土小論文參加市級比賽。
4、繼續進行市級課題《新課程標準下學生學習歷史方式的研究》的研究：研究并落實在具體的課堂教學中，提高歷史教育教學水平。
二、下學年工作設想：
依據目前歷史課教學中，高一歷史課時緊、教學內容多，高二文科生感到歷史學習難度大，高三歷史復習不知如何進行更好等具體問題，下學年教研工作的設想如下：
1.確定高一備課組教研重點：認真對照新課程標準，鉆研教材內容，參照高中學業水平的要求，討論確定每一課教學的重難點，形成共識，貫徹于教學中。在布置學生做《同步作業》前，要對試題進行篩選，增減題目，以適應高一學生水平，提高學習的效率。
2.安排學法指導講座：高二年級文理分科后，把對文科生學習方法的指導作為教研的重點，圍繞歷史政治、經濟、文化三模塊內容的'不同特點，高考不同題型的特征，開設專題講座，進行分項指導。
3.編寫適合宣中學生學習的歷史復習資料：新課改后，我們也使用了一些資料，但一直未找到令我們滿意的資料，需要我們重新整合，單兵作戰有些力不從心，需大家分工合作，我們的設想，第一輪復習，編寫每一單元的知識結構圖表，第二輪復習，同組老師討論復習的專題，每名教師重點把握幾個專題，作為復習資料，合作交流，資源共享，形成宣中特色的復習模式。
4.進行省級課題研究：與市教研室合作，申報有關“課堂觀察”的省級教研課題，旨在為年輕教師的發展提供一個平臺，培養老師的合作、研究、反思等能力，促進教師的專業發展；同時解決教研組活動表層化的問題，讓教研活動中每個人都自主發言、交流，形成民主、求實的教研文化。
以上設想既是根據學校教研中心下移的思路，也是根據我們教育教學現實需要而擬定的。作為教研組長，我將一路既往地督促各備課組的活動，為年輕教師的成長創造一個良好平臺，為提高歷史組整體教育教學水平而努力！
歷史教研組工作總結2
本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，邊學習邊探究，教學水平有長足的進步。
一、指導思想
以新課程改革為目標，以課堂教學為核心，以學生發展為本，以教學常規為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位老師都積極搞好教育教學工作，抓住教學常規，全面推進新課程，
二、主要工作
（一）加強隊伍建設，形成優秀教師團隊
本學期，我們重點強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力；具備扎實的專業素質；熟練掌握并運用現代教育教學技術。積極參加各類培訓、專家講座，結合學校及新課標各項教學要求，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力較強。尤其是青年教師，勤奮刻苦，虛心求教，成長迅速，初步形成了自己的教學風格，獲得學校的肯定和學生的'好評。
（二）加強學科建設，凸顯學科特色
加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：
⑴抓常規落實
每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。雖然每位老師幾乎都超工作量工作，組內教師都積極參與聽課評課，在交流與評課中揚長補短。本學年，市區開放日的歷史課程，獲得好評。此外，我們小組的青藍工程“傳、幫、帶”頗具特色，劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬老師與方老師，師徒教學目標明確、落實及時、彼此相互幫助、各自都有收獲。青年教師綜合能力得到顯著的提高。
⑵重科研創新
圍繞有效教學的子課題互動型課堂教學與學生思維品質的提高，我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點，結合課題，我們更重點備“互動型課堂教學”的設計與指導，譬如：如何設置合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現象；如何創設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡；如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。
⑶強化考試研究
面臨新課標的新的教學模式和教學要求，我們在教學大綱的指導下，依托高考大綱，研究高考試題，青年教師跨年級綜合涉獵歷史知識和考試階段性特點，認真分析新形勢下的考試特點，思考學生試題布置和設計的合理性以及有效性，讓學生提高學習質量。
（三）獲得的成績
1、方紅參加20xx年省新課標多媒體優質課歷史初中部競賽一等獎
2、王維參與省電化教材以及普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修課程，全省培訓的錄課，指導全省新課程教學工作。
3、張金參與協助編寫《教材完全解讀》高中歷史必修1、必修2、必修3，由中國青年出版社發行
4、參加省教委歷史教師選拔教材大綱的編寫工作。
5、論文被《武漢文史資料》刊發
6、校本教材正在整理中。
三、改進和今后打算
本學期里歷史教研組在努力，在提高，取得了一定的成績和進步，但是在更新教學觀念，及時把握高考教學動態，教學多層次，多方面的交流方面還顯得不足，在教學質量方面還要多方探究和溝通，對學生的能力培養要進一步量化等做得還不夠。這是我們下一階段極其重要的任務。
歷史教研組工作總結3
我擔任七年級歷史教學任務一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
一、要提高教學質量，關鍵是上好課
1、課前備好課
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的'積極性。我在教學方法的采用上，不千篇一律，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法，在課堂導入時我采用了豐富多彩的形式。
2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生對歷史的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、及時處理好課堂突發事件。我十分清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的，因此，對于一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學的喜歡。我從不怕突發事故，作為歷史教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種情感態度價值觀教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。
二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。歷史知識的掌握重在運用，因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常布置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去解決問題，思考問題，從而極大的提高了學生理論聯系實際的能力。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平
為使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。
四、培養多種興趣愛好，到網絡、書店中博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液
為讓自己知識水平不斷的提高，我不滿足于自己現在的知識水平，利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
歷史教研組工作總結4
本學期我擔任七年級兩個班的歷史教學工作任務。雖然是老教師，我對教學工作絲毫不敢怠慢，我認真備課，扎實開展教學活動，勤于聽課學習他人長處。經過一個學期的努力，順利完成教學任務，以下是我本學期的歷史教學工作總結。
一、認真備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課既要備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。我不管多忙在教每一節課前我都仔細研讀教材和相關的教學參考材料，明確本課的知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標，確定重點難點，設計新課導入、子目之間的過渡語，然后擬定具體的教學設計，編寫教案。
二、結合學生的學習狀況，選取擬定適合學生的教學方式，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。因為所教學生整體基礎差，學習習慣不佳，學習不主動。因此，我把握照顧全體，關注個別的原則。以講授法為主，啟發式教學為輔，注重基礎知識的教學和學習方法的指導。
三、運用現代教育技術，采用多媒體教學。歷史課堂容量大時間緊，多媒體教學能較好解決這個問題。教學網站上有大量的課件資源，為節省時間，我通常采用下載加修改的`方式準備課件，甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學。
四、興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是注重新課導入，采用學生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導入。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用講述法加問題教學法，讓學生從問題中學會思考。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
五、學生學習基礎差，學習成績不佳，學習信心不足。我沒有急于求成，總是給學生鼓勵，對學生耐心的輔導和幫助，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
六、積極參加教研活動。圍繞“如何上好公開課”“如何學好學科知識”“教學中如何滲透德育”等主題開展教研，完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評課，本學期完成20節的聽課任務。在教學公開周活動，積極參與聽課評課。
七、履行骨干教師職責，認真開展教師“結對子”活動。本著互相學習，共同提高的目的，制定結對子計劃，互相聽課評課，本學期有明顯提高，本人聽了許老師9節課，而許老師聽了我10節課。通過結對子活動，我認識到自己存在的許多不足，也認識到結對子是雙向交流，“三人行必有我師”。較好發揮骨干教師的作用。
八、有計劃舉行單元測試。本學期積極收集單元試卷，做到每單元都進行測試。通過測試能及時了解學生平時學習情況，有針對性進行輔導，調整教學進度和策略。期末練習卷也進行測試，并進行詳細講評。期中考試是四校聯考，對比認識教學差距，促進良性競爭。
九、積極參加培訓學習，本學期參加20xx年“初中教師崗位培訓班”學習、“xx教育接力”活動、名師講堂等。
十、存在的不足是個人備課有時針對性不強，對課標要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學中，往往還是老師講得多，提問學生偏少。新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學模式。
歷史教研組工作總結5
緊張忙碌而又充實的一個學期即將過去，回想一個學期的工作生活仍歷歷在目。本學期在校黨支部和教導處的直接領導下，在包組領導管章揚校長的指導下和全組老師的共同努力下，比較圓滿的完成了各項預定工作任務。
<①> 加強思想作風建設。重新樹立每位老師的形象，做教書育人的有心人，以校訓校規嚴格規范自己的'教育教學行為；注重理論學習，弘揚奉獻精神，發揚艱苦創業的優良傳統，為育才的再度輝煌默默付出。
<②>狠抓集體教研活動。按教導處的要求每周扎實搞好集體備課，先聽主備人講課，后評課，在撰寫個人備課、上課。通過集體研討、觀摩、點評，每位同志的課堂教學進一步規范，駕馭課堂、組織學生合作探究能力得到有效增強。盡可能將集體備課傳到育才網站。
<③>全組老師積極響應學校號召。盡心盡力履行自己的職責和義務，高標準完成各項工作；本學期每個同志聽課、理論學習均在16次以上；上傳網站集體備課至少一次；執教公開課、觀摩課、市縣督導檢查課至少一次；個人備課38次以上總之，歷史教研組緊跟學校步伐，為學校發展作出了應有的貢獻，但也存在著利用網絡平臺不夠嫻熟，發表教學教研文章、教學心得、個人感悟較少。下學期需要提高！
歷史教研組工作總結6
本學期歷史教研組秉承求實進取的精神，在學校良好的工作氛圍中，在全組成員的積極努力下，順利完成了期初制訂的各項計劃，在教學與教研方面取得了雙豐收。以下就我們組的實踐進行總結。
一、互幫互助互信，同心同進同喜
1、本組成員嚴格遵守師德要求，工作認真負責，細心研究課標，成員之間關系融洽，教研風氣濃厚，每次教研組會議都能確定主題，積極深入地討論，務求實效，在實踐的基礎上探索出適用于課改的新教法。我組成員在林德田副校長的指導下，還努力學習先進的電腦技術，積極建設我組的網絡資源——新史通之中學歷史教學網。
正是在組內成員互幫、互助、互信的基礎上，大家同心協力，共同進步，共同享受工作進步帶來的快樂。我組教師劉清華和黃晉瀛兩人的課改論文分別獲得泉州市級一等獎和二等獎。組內教師參加晉江市級的歷史創新比賽也取得了不錯的成績，楊通評和王明蓉老師分別獲得初中組和高中組的二等獎。劉清華老師還因為出色的表現被評為泉州市級學科帶頭人。在我校成為晉江市高中新課程歷史教學協作組基地校后，在組長林德田副校長的有效領導下，我校多次組織關于高中歷史教學研討活動，特別是省質檢和市質檢之后兩次較大范圍的研討為為晉江市高中歷史教學進步起到推動作用。
二、落實基礎教育，探索教學創新
1、公開課：我組共有6位教師開課，有校內公開課教學陳寶珠的《北魏孝文帝改革》、楊通評的《文明的沖撞與交流》；有本校開放周時期的同題較量，王明蓉與黃晉瀛的《新潮沖擊下的社會生活》；有晉江市級的同題異構教學，盧桂連與沈詠梅的泉州質檢文綜試卷（歷史部分）講評。這些公開課教學從落實基礎教育入手，積極探索教學創新，在教法上有了新的突破，得到校內外同行的認同。
2、教法探索：課改以后，我們歷史組的教學探索一直在腳踏實地進行。今年在不同的年段，不同的教師進行了深入探索。
例如高一年級的王明蓉和黃晉瀛在教學的時候運用分組學習法，將不同層次的學生有機搭配，組成學習小組，學生在上課問題討論的參與和作業的'完成方面都有很大進步，成績也有了切實提高。
高三年級的盧桂連與沈詠梅在使用新教材之后的首屆高考備考復習中結合學生實際和新教材的特點，探索出二段式復習法，在第一輪中果斷采用通史的復習方式，幫助學生建立整體的歷史知識架構，構建進步的文明史觀和發展史觀，這樣學生在第二輪復習中能夠較快地提升分析史實的能力。事實證明，這樣的復習方法還是比較適合學生基礎不太鞏固的二、三級達標學校。
初三年級的劉清華和魏華兩位經驗豐富的老師踏實開展中考復習，并歸納了中考復習三輪法，在以中考考試說明為主，按識記、理解等能力層次要求詳細講解知識點，印制的復習提綱有效地提高了第一輪復習的效率，第二輪回歸指南，印制四份專題，第三輪以學習報為主，教會學生具體的解題方法，培養學生切實的能力。
三、精心策劃活動，閃亮明星光彩
1、在學校領導的支持下，我組成員做了精心的準備，舉行“我班大明星——平山中學首屆歷史劇表演大賽”活動。很多同學積極參與，他們自己創作劇本，手工制作道具，閃亮的明星光彩體現了教學改革以后學生綜合素質的提高。本屆歷史劇的精品匯演暨頒獎活動取得了不錯的反響。活動中所積累的各種經驗可以成為以后開展相關活動的借鑒。
2、走進舜帝文化。歷史的教學永遠離不開鮮活的人物，如何把課本與當地的實際有機結合，我們組的教師也想到了不少高招，例如楊通評老師就與語文組的殊紅老師合作，帶領學生研究距離我們學校不遠處的舜帝文化，無論形式還是成果都得到了同行的認可，同時也使學生對于歷史學習的興趣更加濃厚，學習的勁頭也更足了。
每當一個學期結束，回顧與總結這一學期的得失之際，往往會產生諸多感慨，既有快樂，也會有些許的遺憾：也許可以更好些。
歷史教研組工作總結7
學年度第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：
一、備課——周到細致，找準重、難點
作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到完美。
復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結，給學生一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
三、作業布置——有針對性和有層次性。
為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導——面向全體，關注個別。
在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的.輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教育事業做出自己的一份努力!
歷史教研組工作總結8
一、教研組建設有了基本規劃
教研組的管理對學科教師的發展與成長的意義是巨大的，因此我校歷史教研組重視教研組規劃與管理。首先，制定教研活動的紀律，規范教研活動的出勤率。其次，確定教師專業發展目標，參與各部門組織的評比活動。再次，要求組員參與學校班級管理，提高歷史教研組在學校的地位。
二、會考成績年年創佳績，文綜競賽歲歲結碩果
在xxxx年溫州市高三學生文科綜合知識與能力競賽中，我校學生：包欽風、陳榮威、林耀、吳樂佳、林子冬獲市直一等獎，李純純、童晏、施君博、齊楚秦、鄭歐陽、賈丹等獲市直二等獎，陳燁、項璐璐、倪駿、張理克、白小潔、姜琦、林田田等獲市直三等獎。共18人次獲獎。
三、教學科研成績喜人
近三年來數組教師在省級以上專業雜志發表的教學論文共計11篇，獲市級以上獎勵的論文共計12篇，獲表彰的優秀CAI課件省市級各一個。
四、分層教學實驗初見成效
為了改進教學方式、轉變學生的學習方式和建立新型師生關系，使學生在學習中發展個性，力爭使每個學生都“樂學、愛學”，爭取課堂的最佳效果，提高歷史教學的質量。教研組在學校的指導下，在高一級、高二實施分層教學，為配合這項工作各備課組積極展開各項研討工作，分工協作，對不同的班級學生因材施教。針對班級中不同層次的學生采取精心設計教學過程的每一環節，在設問方面注意不同的思維含量，力求全員參與。激發學生學習的興趣，讓不同層次的學生都有不同層次的收獲。經過不懈的努力我校高一在近三年的各項考試中成績優異，高二在學期統考中名列較好名次。
五、教師的個人發展進入新階段
我校年青教師多，根據學校這一特點，我校采取了多種手段促進教師的專業發展。如組織教師參加市教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優質課評比、各類觀摩活動等；鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發表教學科研論文；達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。在學校的指導下，在中年教師中肯的幫助下，年青教師發展很快并能夠獨當一面。xxxx年以來每個教師都制定了未來發展計劃，我校老師歷史教師正在從專業型教師向科研型教師方向邁進。
六、初步形成了符合我校特點的歷史教學策略和方法
如在課題的導入方面：我們歸納了六種導入方式：材料導入式、故事導入式、熱門話題導入式、疑問懸念式導入、圖解式導入、復習導入式
音像導入式等。在教學板書方面，我們歸納了五種板書方式：摘錄提綱法、概括歸納法、圖形示意法、表格解釋法、比較對照法等。為了探討教學過程的新模式，我組把“問題教學法在高中歷史教學中的運用”作為新學期教科研主攻目標。
存在問題和整改意見
教研活動存在一些問題，主要表現在幾個方面：
一、時間和精力不夠充足
我校八個歷史教師有三位是中層領導，三位擔任班主任。他們要備課、上課，要參加各種評比、檢查、考核，完成各種計劃等，在學校工作和班級管理班級中還要投入大量的時間。所以學習新理念、鉆研新教材，去進行教研反面缺乏時間和精力。
二、教研形式缺乏多樣性
教研的“瓶頸”是專業引領不夠，許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。
三、應試理念制約了教研的方向
應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的'教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
整改策略：
一、優化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效
教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要優化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內容，教學方法有指導，專業發展有目標。
二、豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣
根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色
的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。
組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設計，論文獲獎情況評出先進。激發教師的工作熱情。
三、加強專業引領，突破教研“瓶頸”
專業引領是制約教研發展的“瓶頸”。如何突破這個瓶頸呢？
首先，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。可采用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。
其次，要積極爭取專業教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。
再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養，對每次的理論學習要有具體的要求。
最后，要重視“網絡教研”，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發展。
歷史教研組工作總結9
本學期教研工作在學校領導直接領導下，積極鉆研學科理論，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，加強師資培訓，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量，在配合市、校教研工作與自身業務素質提高、指導教師教學工作中取得一定成績。現將一學期來的主要工作回顧如下：
一、認真制訂教學計劃
教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。
二、加強教學管理，提高教學質量
強化各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，教研組召開了兩次全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法；“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”；“五統一”，即“統一教學案、教學進展、教學內容、測試、評卷”。要求教師要按學校要求規范地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業布置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。
強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學年對全組教師進行了多次抽樣檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。
三、認真組織校內聽課活動。
本組每位老師本學期均精心準備了兩次以上的.公開課，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，從來沒有吹捧與互相吹捧，每位老師都得到了鍛煉和提高，達到了本教研組的另一目標：“公開課不是完成任務，而是提高自己的絕好機會。”
學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。
歷史教研組工作總結10
20xx－xxxx學年度我組的工作目標是“抓更新教學教育理念，抓教學常規，抓質量上臺階，抓教師的繼續培訓，構建具有作戰能力的和諧教研組。”本學期，在學校教育教學計劃指導下，我組教師一方面加強專業理論學習，掌握與領會教育教學的基本理論與方法，并在教育教學工作中積極貫徹與落實；另一方面扎扎實實地做好常規教育教學工作，保證學校日常教育教學工作順利進行，經過全組教師共同努力，我組教學教研活動取得了較好成績。現將具體情況總結如下：
一、加強理論學習，為教學教研活動插上騰飛的翅膀。
歷史學是一門科學，馬克思主義基本原理是指導中學歷史教學教研、認識歷史現象、人物、事件的基本理論與方法。提高馬克思主義理論水平，掌握馬克思主義政治經濟學、辯證唯物主義和歷史唯物主義、科學社會主義基本原理是搞好中學歷史教學教研的基本前提；歷史學又是文學，它具體描述了人類歷史發展變化的軌跡，它要求教師熟練掌握語言表達技巧，該生動的要栩栩如生，該準確的要條理分明；歷史學是綜合性學科，廣泛涉及各門學科知識，歷史教師的知識貯量要豐富，博學廣聞是歷史教師的基本素質。有鑒如此，本學年，我組教師利用教學之余廣泛地閱讀各種書籍、報刊、雜志，在閱讀中提高理論水平，錘煉語言表達能力，增長古今見聞。通過學習《課程標準》、《教學要求》、《考試說明》，研究各地高考卷，我組教師理論功底扎實、知識掌握全面、方法靈活多樣，為提高教學教研質量打下了牢固的基礎。
二、制訂教學計劃，加強教學管理，提高教學質量。
教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。
加強各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，本教研組每周召開全組教師會議，具體落實各年級備課活動；然后召開各年級備課組集體備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法；“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”；“五統一”，即“統一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷”。要求教師要按學校要求規范地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業布置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。
強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學期對全組教師進行了兩次檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出各備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。
三、以教帶研，以研促教，教研相長。
開設校內的公開課。本組每一位老師也都開設了2—3次校內公開課，部分部分老師開展“示范課”活動。每位老師都做了精心準備，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長起來。
開展校際交流活動，我組全體教師經常到省前中本部進行學習交流。根據學校工作安排，我組部分教師還先后到南通石莊中學、淮陰中學、奔牛中學、橫林中學等學校去學習、觀摩。
四、教研組主要成果
在常州市期末統考中，我校高二年級歷史學科人均分名列武進區第三名；高三年級歷史學科人均分、B級率名列武進區第二名、常州大市第五名。
許眉白老師、顏中華老師、袁珺老師等人有多篇論文在各類評比中獲獎或發表。
五、下學期應在以下幾個方面多努力：
1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用。以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，初、高中各推出一堂示范課進行研究。
2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
3、在常規教學方面，要改進的有：
（1）每位老師的`教案前面都應有本期教學計劃，而不只是放在教研組和備課組，做到更規范落實。
（2）每位老師都寫教學后記，有助于反思和提高。
（3）多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長，提高課堂教學藝術。
4、加強對高三畢業班復習效率的落實、信息資料的收集。按學生的學習程度狠抓復習內容的落實；加強與外界的
交流，密切注意各方面信息，及時調整教學內容與思路。
本學期里歷史教研組在前進，在提高，開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會更上一個臺階的！
歷史教研組工作總結11
本學期，本人任教八級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，用心參加科組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
作為教八年級歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的用心性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫忙差生。同時發覺很大一部分學生理解潛力較差，學習自覺性不高。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
本學期，本人任八年級二個班的歷史課。我認真學習從各方面嚴格要求自己，適應新時期教學工作的要求，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的`學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
三、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
歷史教研組工作總結12
本學期，今年我們歷史教研組組內有新、老教師6位，教師的狀況是老中青組合，這樣的集體無論教學經驗、學科知識都有較大的差距，也有很大的發展空間。在校領導、教導處和教研室的的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。現將一學期來的主要工作回顧如下：
一、加強隊伍建設，形成優秀群體
1、培養高素質的學生，需要有高素質的教師。
本學期，我們強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想;具有獨立科研的能力;具備扎實的專業素質;熟練掌握并運用現代教育教學技術。積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閱讀，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。
2認真制訂教學
教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。
3、抓好師德師風和師資隊伍的建設
本學期歷史組強調加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規范的行為。重視對青年教師的`培養，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力。
二加強學科建設，形成學科特色
1、加強教學管理，提高教學質量
強化各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，教研組定期召開全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法;“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”;“五統一”，即“統一教學案、教學進展、教學內容、測試、評卷”。要求教師要按學校要求規范地寫好教案，以備講課及教學檢查之用;作業布置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。
每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力。
2、認真組織校內聽課活動。
老師本學期均精心準備了觀摩研討課，骨干教師發揮帶頭引領作用，講了觀摩公開課，新教師講了評議課，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，從來沒有吹捧與互相吹捧，每位老師都得到了鍛煉和提高。
認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。
反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組一個活動課題。
三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
四、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，加強教學設計的整體性。
歷史教研組工作總結13
本學期，在學校的領導下，我組以學校教學工作計劃為依據，以“教研興組，課改興校”的思想為指導，結合各年級組的實際，以提升教師專業素質為重點，以提高教學質量核心，轉變教學模式，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務。
一、指導思想
以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生全面發展為本，以落實教學常規為手段，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓教學常規，全面推進課堂教學改革，探究有效教學課題，提高教師的業務水平，提升歷史教學效益。
二、主要工作
（一）加強隊伍建設，打造優秀團隊
培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們組增添了新鮮血液，共有ｘｘ名成員。我們積極參加各類培訓、專家講座，結合學校活動，積極開展相關閱讀，認真備課，認真研討。不間斷開展組內活動，加強組內成員的交流，重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力。以老帶新，以新助老，打造一個良好的合作向上氛圍，實現歷史組人才層的無縫連接。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的'教學風格。
（二）推進學科建設，形成學科特色
推進學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：
（1）重教研，抓常規
強化全組的教研風氣，強化備課組備課要求，嚴格按照學校的備課時間安排，落實。團結協作，充分發揮了集體的智慧和力量，提高了集體備課的質量和水平。每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。認真落實教務處制定的教學常規。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。
（2）開展聽、評課活動
按照學校的要求并結合我組的實際，我組深入開展聽課、評課活動。課堂教學是學生獲得學科基礎知識和基本技能的主渠道。課堂教學過程能夠比較全面地反映教師的工作態度、業務水平、教學經驗和教學綜合素質。教師聽課并參與評課的主要目的是通過借鑒來貫徹新課程理念，改進教學方法，積累教學經驗，提高業務水平。
加強全組老師自主研訓，不斷提高教育教學能力。不斷實踐并完善有效課堂教學改革的新模式，不斷實踐學習方式的應用與整合。
（3）加強考試研究
教育現實中，分數不僅是學生的生命線，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。針對課堂實效性活動。
我組研究高考考綱、把握新課標，加強高考課題方向研討工作，明確分工，努力研究高考方向。廣泛搜集高考信息，并進行資源的整理。按章節匯編了20ｘｘ年到20ｘｘ年高考各地歷史試題。
（4）開展歷史網絡教研活動，實現資源共享
以燎原工作室為平臺，鼓勵全體成員上傳相關資料，以各備課組為單位不斷更新內容、豐富版面，不斷充實工作室資源庫，實現優質資源共享。
歷史教研組工作總結14
20xx年對于我們國家來說是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奧運會無不給我們留下了終生難忘的印象。對于我們港校來說也是不平凡的一年，在市委、市教育局的關懷下，在學校領導的努力下，我們港校順利由企業辦學向政府辦學過渡。回顧一年，高中歷史教研組在學校領導下，堅持了市教委抓教學質量的主題，在教導處、教研室的具體領導下，認真學習，共同協作，順利完成了本期各項任務。
一、開學伊始，全組認真落實和堅決執行學校、教導處、教研室工作計劃中對本科組工作的'要求，并制定了本學年度工作計劃。全組成員以科學發展觀為指導，認真履行教學職責，積極參與教學研討活動，不斷提高教學質量。
二、教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認真總結反思。全組教師共同努力，在教研室的統籌下完成了高二、高三年級的聽課、評課、校學科競賽活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全省中學歷史教師說課比賽的觀摩活動以及市教研院開展的說課案例評選活動。其中在說課案例評選活動，符瑞青、李飛蛟兩位老師榮獲三亞市20xx年度“說課論文、說課案例（講稿）”二等獎。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學中不斷成長，為具體的教學工作起到較好指導作用。
三、全組教師以年輕教師為主，雖然經驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學六認真，還利用課余時間輔導學生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。
四、高二、高三兩個備課組很好地發揮了作用。備課組堅持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進行分析。高二年級要面臨會考，高二備課組針對學生能力不夠，還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。
高三年級則針對高三學生的一輪復習，每單元結束后，堅持練習一套題，全批全改，晚自習全面講解；另外本學期還組織了五次月考，通過復習和訓練使學生的答題能力和答題速度有了明顯提高。
以上是本期教研組的工作情況。由于學校正處在過渡時期，教師在完成教學工作的過程中，專業知識和技能的提高缺少機遇和經費，在新的一學期我們一定要多努力，克服困難，創造條件使教研工作取得更大的進步。
歷史教研組工作總結15
本學期工作已結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們歷史教研組在學校、教務處的領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，進一步提高教學質量水平，現將本學期教研工作總結如下。
一、加強理論學習，強化師德師風和師資隊伍建設。
1.本學期，全組教師認真參加了師德師風學習，師德修養得到提升。
2.同時利用教研活動圍繞新課程學習了課程標準，提升了理論素養。
3.加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據前期的計劃我們組開設了一系列的公開課，既有新教師的匯報課；也有高三教師的復習課模式還有成長中教師的公開課。這些課對新教師的'迅速成長幫助很大。
二、落實教學常規，狠抓教育質量。
1.根據學科特點，結合學生實際，每位教師在開學出研究制定切實可行教學進度計劃，并按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務。
2.組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。
3.各任課教師均能做到課前認真備課，做好教學設計，教學課后積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。
三、存在不足：
1.教研形式缺乏多樣性，教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。
2應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。
四、整改策略：
1.豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。
2.加強專業引領，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。
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