動(dòng)畫城評課稿

          時(shí)間:2024-06-25 19:33:27 稿件 我要投稿
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            針對這一課的童趣特點(diǎn),鄧?yán)蠋煵捎昧死脤W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),提問的方式引入本課,首先,師問:“小朋友們喜歡什么動(dòng)畫片?”,這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣。接著教學(xué)中我采用童趣化的語言:“請你帶著老師走進(jìn)動(dòng)畫城,和小伙伴們一起認(rèn)識動(dòng)畫城里的人物吧!”再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)童趣的世界,然后將本課的難點(diǎn)節(jié)奏、較難的旋律進(jìn)行訓(xùn)練。這樣多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一下子就拉近了師生的距離。整個(gè)課堂也變得生動(dòng)有趣多了。

            歌唱教學(xué)不僅是音樂課中最基本,而且又是最難的一個(gè)課題。在這一課中我盡量采用聽唱教學(xué)法,從頭至尾多次利用情景創(chuàng)設(shè),讓歌曲的難點(diǎn)出現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生充分地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。對于歌唱教學(xué)來說,讀歌詞也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),充分利用好了這個(gè)環(huán)節(jié),既可以激發(fā)學(xué)生的歌唱情感,幫助學(xué)生提高聲音位置,讓學(xué)生用正確的感情、聲音表現(xiàn)歌曲。如:教唱過程中“這里有誠實(shí),也有狡詐。”這句節(jié)奏很難唱準(zhǔn),因?yàn)槭且蛔侄嘁簦也捎昧撕芏喾绞阶寣W(xué)生唱好它,對這一難點(diǎn)的解決還是比較滿意的。

            教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題:

            1、歌曲處理時(shí)時(shí)間不足,有的同學(xué)還是不能完全掌握。

            2、在歌詞教學(xué)中,聲音位置及學(xué)生的.表情要求還不到位。

            3、在歌曲伴奏方面還要加強(qiáng)。

            通過這節(jié)課的教學(xué)我收獲頗多。在以后的教育教學(xué)中,我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足,不斷地進(jìn)行反思與提煉,不斷研究,努力提高自身的教學(xué)水平,使自己成為一名新課程背景下的科研型、反思型的音樂教師!

          動(dòng)畫城評課稿2

            教學(xué)基本環(huán)節(jié):

            1、介紹桑植民歌節(jié),欣賞師演唱《嘀格調(diào)》。

            2、播放一組動(dòng)畫片音樂《西游記》、《大頭兒子小頭爸爸》,學(xué)生回答曲名,導(dǎo)入課題。

            3、創(chuàng)設(shè)去動(dòng)畫城的情境,師生隨《快樂的羅嗦》音樂跑步去動(dòng)畫城。

            4、創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)畫城的門不能開,需音樂暗語”,學(xué)生模唱曲《動(dòng)畫城》的旋律,熟悉歌曲旋律。

            5、創(chuàng)設(shè)“走進(jìn)動(dòng)畫城放映廳”情境,欣賞《貓和老鼠》、《白雪公主》片斷。

            6、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)畫城》。程序:從觀賞的兩段動(dòng)畫片總結(jié)出歌曲《動(dòng)畫城》的歌詞,學(xué)生按歌曲節(jié)奏念歌詞;欣賞歌曲《動(dòng)畫城》;學(xué)生隨音樂哼唱2遍;欣賞老師演唱的《動(dòng)畫城》;再隨樂跟唱2遍;師演奏電子琴伴奏演唱。

            7、表現(xiàn)歌曲。請學(xué)生領(lǐng)唱表現(xiàn);學(xué)生分組創(chuàng)編,打擊樂器加入伴奏;學(xué)生分組上臺表演。

            簡評與探討:

            又是一位教學(xué)基本功扎實(shí)的音樂老師,特別是趙老師在開課時(shí)的民歌演唱,很地道,很見演唱功底。趙老師上課很有激情,能帶動(dòng)學(xué)生,課堂氣氛很好。從記錄的.簡要教學(xué)流程可以看出,趙老師精心組織了教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)。以“動(dòng)畫城”為主題組織材料,欣賞了動(dòng)畫音樂、動(dòng)畫影片,學(xué)習(xí)演唱和表現(xiàn)歌曲《動(dòng)畫城》,教學(xué)的內(nèi)容較為豐富、多樣。教學(xué)時(shí)能創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在模仿與體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歌曲,教學(xué)難點(diǎn)的解決較巧妙,同時(shí)能給學(xué)生提供參與表現(xiàn)歌曲的機(jī)會,學(xué)生參與表現(xiàn)的積極性高。如果說此課留下的一點(diǎn)遺憾,應(yīng)該是課的后部分,過于注重學(xué)生的創(chuàng)編表演,采用了現(xiàn)行唱課的慣用方式——?jiǎng)?chuàng)編表演。不能說創(chuàng)編表演不行,但一定要用得巧妙與適度。如果此課在后部分能讓學(xué)生充分表現(xiàn)他們熟悉的動(dòng)畫音樂,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的動(dòng)畫音樂,更能體現(xiàn)該課的主題。另外還有一點(diǎn)想提出來與趙老師商討,開課時(shí)的民歌演唱,老師演唱得很好,但不是很入課題。

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