小學(xué)二年級(jí)語文畫家鄉(xiāng)優(yōu)秀評(píng)課稿
最近，聽了周顏老師執(zhí)教的二年級(jí)課文《畫家鄉(xiāng)》，感覺周老師教得挺實(shí)在的。
《畫家鄉(xiāng)》一課文中五個(gè)孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。縱觀這節(jié)課的教學(xué)流程，以下三方面值得肯定。
一、識(shí)字教學(xué)是低段語文教學(xué)的重點(diǎn)之一。周老師在課堂教學(xué)中十分重視這一點(diǎn)。在初讀課文時(shí)，她要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意字形，不懂得多讀幾遍。在學(xué)生字新詞的`過程中，教師隨機(jī)補(bǔ)充一些學(xué)生的未知點(diǎn)，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性。如指出了一對(duì)反義詞，“寬和窄”看圖理解了“赤腳”的意思，并利用現(xiàn)有的圖讓學(xué)生用“海灘、貝殼和赤著腳”說話，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了詞語，理解了意思。教師還通過拍手的形式來讓學(xué)生讀詞，學(xué)生積極性很高，不僅活躍了課堂氣氛，也很好地鞏固了生字詞。
二、周老師在課堂上充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，如在精讀課文第二段，指導(dǎo)感受濤濤家鄉(xiāng)的美時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看收集的圖片，并利用圖片進(jìn)行說話，讓學(xué)生便根據(jù)圖說出自己喜歡的句子。教師還通過句子的比較，了解了濤濤家鄉(xiāng)的美。在教第三段時(shí)，教師通過板畫，讓學(xué)生說出應(yīng)該要畫的內(nèi)容，這既讓學(xué)生深入地了解了課文內(nèi)容，還讓他們把課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為了自己的理解。
三、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“低年級(jí)的孩子要喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。激發(fā)閱讀興趣在低年級(jí)教學(xué)中是重要目標(biāo)之一。周老師在教學(xué)這篇課文時(shí)，結(jié)合課文插圖，向孩子們展示了祖國各地的秀麗風(fēng)光，重視了課文的朗讀，讓孩子們通過朗讀去游覽、觀賞。這時(shí)，讀課文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。學(xué)生在愉快的讀書活動(dòng)中走進(jìn)了文本，感知了課文內(nèi)容。這樣既符合兒童的心理特點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課文的興趣。
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