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協助班主任工作計劃范文（精選10篇）
光陰如水，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編精心整理的協助班主任工作計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
協助班主任工作計劃 1
班級總體情況：
本學期，來到一年級的第二個學期。經過與學生們一個學期的相處，通過與他們之間發生的點點滴滴的事情，我更了解了孩子們在生活和學習上的優點和缺點。結合我在本班開展班主任工作過程中遇到實際問題和不足之處，本學期，我制定了“繼續抓好常規工作，培養學生良好習慣”為主題的班主任工作計劃，以更好地計劃工作的開展。
教師情況：
經過了兩年在中年級的教育教學經驗，我非常明白對低年級學生良好習慣培養的重要性。因此，在本學期的`班主任工作中，我會繼續以著重培養學生的生活習慣、學習習慣為自己的班主任工作重心。本學期，鄧雄銀老師將繼續擔任本班的副班主任工作。經過一個學期的搭班，我和她對學生的情況都有了更多的了解，加上她任教的是主科數學，也能讓我更好地了解學生在課堂上的行為表現。再加上，本學期我班多加了劉光偉老師這一位有3年一年級帶班經驗的副班老師的加入，相信通過多與兩位副班主任的溝通交流，會讓本班的班風班貌朝著更健康的方向發展。
實施措施：
總結上學期我在班級管理工作中的經驗以及存在的不足，配合學校每月的班主任工作主題，在本學期，我將從班級保潔、課前準備、課堂紀律、課間管理、午休、放學、圖書管理等幾個大方面加強對學生常規行為的教育，同時注意培養學生良好的學習習慣，以塑造班級的良好班風班貌。
協助班主任工作計劃 2
一、班級基本情況
初二（19）班是曲江初級中學初二年級的普通班，全班共有學生52人，其中男、女生分別26人，外宿生3人。班上男生較為活躍，大部分女生較為安靜，有個別學生比較調皮，但個性善良，都是純真純樸的`孩子。
學習水平參差不齊，許多學生勤奮好學，并且愿意互相學習，已經逐漸養成良好的學習習慣。大部分學生有偏科現象，英語、數學較差。課堂氣氛據部分科任老師反映比較沉悶，個別學生都比較聰明，但是玩心太重，班風良好。
班干部工作積極主動，大部分班干部能以身作則，很好地協助班主任管理班級。
二、班主任計劃細則
鑒于我對上述情況的了解，所以我的班主任工作主要分三主要方面來進行：
（1） 以鼓勵為主，激發他們的熱情和信心。
（2） 與班干部做好溝通，給予工作的支持和幫助，充分發揮班干部在班級管理中的作用。
（3）與其他科任老師做好溝通，發揮科任老師的積極性。
三、日常工作
6：40 內宿生晨練出操
7：40— 7：55 巡視早讀（周一升旗儀式）
9：40 督促學生到操場進行課間操
10：55— 11：05 督促學生做眼保健操
12：20 午休，控制紀律，缺席情況
16：20— 16：30督促學生做眼保健操
16：30— 17：15 周一班會，總結上周班級情況以及布置本周任務
周二、三、四自習，維持紀律，輔導學生學習
19：00— 21：30 指導晚自修，維持紀律。
協助班主任工作計劃 3
本人自20xx年參加工作以來，一向擔任班主任工作，本人在班級管理、教學和德育工作方面均表現優秀愛崗敬業，具有高度的職責感和強烈的事業心，具體事跡概括如下：
一、教育與督促學生遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，班級管理工作扎實，學生的禮貌習慣養成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的'學習環境外，更應當關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情景。本人平時十分注重與學生的交流，經過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。此刻班級情景穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
二、注意培養學生干部的獨立工作能力，構成奮發向上、團結友愛的班團體。
三、經常與科任教師聯系，了解和研究學生的思想情景和學習情景，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷提高。
四、關注每一位學生的全面發展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發展狀況，及時發現并妥善處理可能出現不良后果的問題。
五、注重班主任工作研究，善于學習，掌握教育規律，認真總結工作經驗。
一份耕耘，一份收獲。
相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。
協助班主任工作計劃 4
一、抓班風帶學風
1、規范學生的儀表和言行，讓能遵守學規定，班集體的穩定。
2、加大安全教育 。 安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將堅決學校制定的安全事故防范措施，經常性地學生間情況、問題，學生在諸 如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中的一切不安全因素。
3、狠抓課堂紀律和自習課的紀律。課堂紀律不好會直接學習成績的下降，要求各科任老師，我平時也多到班上看一看，好班里的紀律情況。對一下違紀和，嚴重的違紀將的處罰。以班的'課堂紀律。
二、 輔導轉化和學法
這是全班成績的關鍵所在，學期要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中鋪開，平時盡量多下班，中下生的學習，盡可地中下生的學習成績，從而全班總體成績。
與各任課教師的，以對學習者聯手幫助。各科的特點，我要經常性地與各任課教師各科的學習方法，并地向學生介紹，以其學習方法，“授之以漁”，教給其點石成金之術。 “一幫一” 活動，幫助學生對弱科學習的。
三、注重培養學生的心理素質。
今年是升學的關鍵，我活動課的學科趣 味競賽或游戲，不但對學習有好處，而且可以同學們的學習興趣。我還要多關于理想，前途教育的主題班會，使能以最好的心理狀態去迎接中考。
四、學校工作
今年的工作有：體育加試、理化操作考試、中考及填報志愿等，學生畢業的，更大的成績。
協助班主任工作計劃 5
一、班主任工作資料：
1、家校聯系卡：請完成本學期相應任務后于24日前交政教處，包括初三年級。
2、幫教表 ：每班有2—3名幫教對象，請填寫好幫教對象的簡要檔案和跟蹤調查表后于24日前交政教處。
3、班主任工作總結 ：請班主任認真總結本學期班級管理情況（不是論文），撰寫600字以上的總結，于28日前上傳ftp/政教處/班主任總結目錄下。
4、班主任日常工作記載本：請填寫完整后于24日前交政教處。
5、學生評語 ：請初一、初二班主任盡快完成學生評語的初稿，于26日前上傳到ftp/政教處/學生評語/下的`相應文件夾中，待審核后打印，其中初一年級由楊平、金紅；初二由楊誠、徐巧紅審核。
6、素質報告單 ：待任課教師提供各類成績后，班主任將各欄內容輸入素質報告單模板（可在ftp/政教處/素質報告單模板下載），再交打印室打印，打印工作必須在29日前完成！
7、學生評優表：請班主任在ftp/政教處/學生評優表下載后，填入相應內容后，于28日前上傳到ftp/政教處/學生評優匯總/下。
8、班主任手冊： 請班主任完成所有內容后，于28日前上交政教處。
二、請按照安監處的要求，認真做好假期家訪工作。
各位班主任，期末工作時間緊，任務重，為確保能于7月1日讓學生過上快樂的暑假，請各位能克服一切困難，迎難而上，為本學期的班主任工作畫上圓滿的句號而努力！
協助班主任工作計劃 6
新學期開始了，我擔任四年級班主任工作，對本學期的工作特制定如下計劃：
一、思想方面
全面貫徹黨的教育方針，努力培養學生德、智、體、美、勞全面發展，成為四有新人。
開展思想品德教育，開展爭當文明少年活動，關心少年身心健康，積極組織學生學先進做好事，形成良好的班風。
向學生進行理想教育，明確學習目的，開展比學趕幫超活動，定期進行評比，進行表揚，級精神鼓勵。
抓好體育工作，搞好兩操。搞好冬季室外活動。
教育學生熱愛勞動，熱愛集體財物，培養學生有集體榮譽感。
二、教育教學
首先要熟悉教學大綱，吃透教材，做到有備無奐，上課時要采取精講多練，啟發學生、讓學生自己動手、動腦解決問題，盡量讓學生在輕松愉快的氣氛中學得知識。
深入優化課堂結構，開拓學生的視野，達到學生求知欲望。
三、其它方面
我深知學生每天的安全是重要的，這就要求教師一方面培養學生的自我意識，一方面要求教師時時處處關心愛護學生，確保學生無輟學。嚴禁冬季室外撕瘋。做到學期中無事故。
搞好環境衛生、個人衛生，做好班級值日生輪流工作。
我相信學校無小事處處是教育，要想做好本學期的`工作，必須經過不懈的努力工作，我自信會做好四年級工作，并且積極完成學校布置的各項工作。
協助班主任工作計劃 7
本學期將按照學校工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。
一、加強學生日常行為規范教育，提高學生思想道德水平
1、利用晨會、班會、升旗儀式等，開展一些有針對性的傳統教育、道德教育、民主法制教育，搞好弘揚民族精神教育月活動，培養學生熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛學校、熱愛集體的思想感情。
2、加強學生日常行為規范，大力推進文明習慣養成教育，培養有教養的人，讓學生自覺抵制不良行為思想的誘惑，使學生逐步明辨是非，促使學生健康成長。
3、加強對學生的'世界觀、人生觀、價值觀教育，讓每個學生有明確的近期目標與遠期目標，提高學生道德素質。在班中開展多種主題教育活動，幫助學生學會生活，學會做人。
二、班集體建設
1、培養有責任心的班干部，各個班委有明確的分工，力求公正、嚴格，并設立獎勵機制，提高他們的工作能力和工作熱情。
2、制訂更加有利于班級建設的規章制度，并有比較合理的評價體制，有專門的同學進行考核和鑒定。
3、實行衛生包干制度，一人一崗，包干到人，早晨、中午都要有例行的檢查。
三、學習方面
1、做好補差工作，對學習困難學生多鼓勵和幫助，多進行學習方法的指導，采用多種形式，查缺補漏。
2、杜絕抄襲作業的情況，做好自習的安排。
3、與家長積極溝通。
協助班主任工作計劃 8
一、前言
目的說明：簡述制定此計劃的目的，如提升班級管理效率、促進學生全面發展、增強班級凝聚力等。
角色定位：明確自己在班主任工作中的輔助角色，如日常事務管理、學生心理輔導、家校溝通橋梁等。
二、班級現狀分析
學生情況：概述班級學生的學業水平、興趣愛好、性格特點、行為習慣等方面的`現狀。
班級氛圍：分析班級的整體氛圍，包括團隊合作、紀律性、學習積極性等。
存在問題：識別當前班級管理中存在的主要問題或挑戰。
三、工作目標
短期目標：如提高作業提交率、組織一次成功的班級活動等。
中期目標：增強學生自我管理能力、提升班級學習成績等。
長期目標：構建積極向上的班級文化、促進學生全面發展等。
四、具體行動計劃
1、日常管理
協助班主任進行日常考勤、紀律維護。
組織班級值日生制度，保持教室整潔。
定期收集并反饋學生學習、生活情況給班主任。
2、學風建設
舉辦學習經驗分享會，促進學生交流。
協助組織學習小組，開展互助學習。
監督并鼓勵學生完成課外作業，提高自主學習能力。
3、班級活動
策劃并組織豐富多彩的班級文化活動，如主題班會、運動會、文藝匯演等。
增強班級凝聚力，促進學生之間的友誼與合作。
4、家校溝通
建立有效的家校溝通機制，如定期家長會、微信群管理等。
及時向家長反饋學生在校表現，聽取家長意見和建議。
5、學生心理關懷
關注學生心理健康，及時發現并疏導學生心理問題。
協助班主任進行個別學生談心，幫助學生解決成長中的困惑。
五、時間規劃與責任分配
為每個行動計劃設定具體的時間表和責任人，確保任務有序進行。
定期檢查計劃執行情況，及時調整策略以應對變化。
六、評估與反饋
設定評估標準，定期對班級管理工作進行評估。
收集學生、家長及任課教師的反饋意見，不斷優化工作計劃。
七、結語
強調團隊協作的重要性，鼓勵大家共同努力，為班級的和諧與發展貢獻力量。
表達對未來工作的期待與信心，相信在大家的共同努力下，班級將取得更加顯著的進步。
協助班主任工作計劃 9
一、前期準備
1、了解班級現狀：
與班主任溝通，了解班級的基本情況，包括學生人數、性別比例、學習水平、性格特點、特長愛好等。
分析上學期或以往班級管理的得失，識別存在的問題和潛在的.改進點。
2、明確目標：
與班主任共同設定本學期或本階段的班級發展目標，如提高學業成績、增強班級凝聚力、促進學生全面發展等。
設定具體、可量化的目標，以便后續跟蹤和評估。
二、制定計劃
1、日常管理計劃：
制定班級日常行為規范，包括作息時間、課堂紀律、衛生值日等。
設計班級日志或班級管理系統，記錄日常班級事務，如請假、表揚、批評等。
安排定期班會，討論班級問題，分享學習心得，增強班級凝聚力。
2、學習提升計劃：
協助班主任分析學生學習情況，針對不同層次的學生制定個性化學習計劃。
組織學習小組或互助小組，促進學生之間的交流與合作。
安排學科競賽、知識講座等活動，激發學生學習興趣，拓寬知識視野。
3、德育與心理健康教育：
設計主題班會或活動，加強學生的品德教育，如誠信、責任、感恩等。
關注學生心理健康，及時發現并疏導學生的心理問題，必要時聯系專業心理咨詢師。
培養學生的自我認知能力和情緒管理能力，促進其健康成長。
4、家校溝通計劃：
建立家校聯系機制，如微信群、家長會等，定期向家長通報學生在校表現和學習情況。
邀請家長參與班級活動，增進家校之間的理解和合作。
收集家長意見和建議，及時調整班級管理策略，提高管理效能。
5、特色活動計劃：
根據班級特點和學生興趣，設計特色班級活動，如文化節、體育節、科技節等。
通過這些活動，展示學生才華，增強班級榮譽感，提升班級凝聚力。
三、執行與監督
1、分工明確：
與班主任協商，明確各自在班級管理中的職責和任務。
根據計劃內容，將任務分配到具體的班級干部或學生小組，確保每項工作都有人負責。
2、定期檢查：
定期與班主任一起檢查計劃的執行情況，及時發現問題并采取措施解決。
對學生的學習和表現進行階段性評估，為后續的調整提供依據。
3、反饋與調整：
鼓勵學生和家長提出反饋意見，了解他們的需求和期望。
根據反饋意見和實際情況，適時調整班級管理計劃，確保其針對性和實效性。
通過以上步驟的協助，班主任可以更加高效地制定和執行工作計劃，促進班級的全面發展。
協助班主任工作計劃 10
一、前期準備與了解
了解班級基本情況：包括學生人數、性別比例、學習成績分布、學生性格特點及家庭背景等，以便更好地協助班主任進行個性化管理和教育。
熟悉班級管理制度：學習并理解學校的規章制度、班級管理制度及班主任的工作要求，確保在協助過程中能夠準確執行。
建立溝通渠道：與班主任建立緊密的聯系，明確協助的具體職責和范圍，同時與學生、家長保持溝通，收集反饋意見。
二、日常管理與服務
課堂紀律維護：協助班主任維持課堂秩序，確保教學活動順利進行。對于違反紀律的行為，及時提醒并引導學生改正。
學習輔導與激勵：關注學生的學習狀態，協助班主任進行個別輔導，鼓勵學生積極參與學習，提高學習成績。
班級活動組織：參與策劃和組織班級文化活動、體育活動、社會實踐活動等，增強學生的集體榮譽感和團隊協作能力。
心理健康教育：關注學生的心理健康狀況，協助班主任開展心理健康教育活動，及時發現并解決學生的.心理問題。
家校溝通：定期與家長溝通學生的學習和生活情況，反映學生在校表現，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的成長。
三、特殊群體關注
學習困難生幫扶：針對學習有困難的學生，制定個性化幫扶計劃，提供必要的學習資源和輔導，幫助他們提高學習成績。
行為偏差生引導：對于行為有偏差的學生，耐心細致地進行引導和教育，幫助他們認識錯誤并改正，同時加強與家長的溝通，形成教育合力。
特殊需求學生關懷：關注有特殊需求的學生（如殘疾學生、單親家庭學生等），提供必要的關懷和支持，確保他們能夠融入集體并健康成長。
四、總結與反思
定期總結：每月或每學期結束時，對協助班主任工作的成果進行總結，分析存在的問題和不足，提出改進措施。
自我反思：不斷反思自己的工作方法和效果，學習先進的教育理念和管理方法，提升自己的專業素養和工作能力。
持續學習：關注教育領域的最新動態和研究成果，參加相關培訓和交流活動，不斷提升自己的業務水平和綜合素質。
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