（薦）教師工作制度
在不斷進步的社會中，很多場合都離不了制度，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。大家知道制度的格式嗎？以下是小編精心整理的教師工作制度，希望對大家有所幫助。
教師工作制度1
為加強對學校日常值日管理，保障全體師生人身安全，確保學校各項工作文明、和諧、有序進行，充分發揮廣大教師參與學校管理的積極性、主動性，特制定本制度。
一、考評范圍
參與日常值日的全體值日教師。
二、考評方法
實行值日考勤制度，由值日組長及政教處對值日教師到位及值日情況進行檢查考勤。檢查結果由政教處進行通報，一個月進行匯總反饋。同時考評結果作為學期末考核的依據。
三、考核細則
（一）日常考核
1.早上到崗情況（30分）：值日教師應于當日早上7：10之前到校（以指紋簽到為準，所有值日教師必須簽到，包括宿管老師），遲到二十分鐘至半小時扣10分，遲到半小時至1小時扣20分，超過1小時按早上缺崗記，扣30分。
2.校園巡視（20分）：上午第一節課至最后一節課下課前以及下午第一節課至最后一節課下課前，各值日老師根據分工進行校園巡視（特別是監控死角區域），及時發現問題并處理。校園巡視簽到表設置在新學生公寓宣傳欄處。
3.中午到崗情況（20分）：值日教師根據分工到指定的崗位，若出現空崗現象則扣20分，責任不明確的.將扣整組值日教師每人10分。中午值日時間為上午放學后至午自休結束前。中午值日情況由保安或學生會值日生登記。
4.下午到崗情況（20分）：值日教師根據分工到指定的崗位，若出現空崗現象則扣20分，責任不明確的將扣整組值日教師每人10分。下午值日時間為下午放學后至晚自習開始前。下午值日情況由保安或學生會值日生登記。
5.晚上值日情況（30分）：值日教師對各班晚自習情況進行登記，同時協助坐班教師維持秩序（主要是指住校生未到課，學生上課期間在教室外隨意走動）。晚自習下課后半小時進行教學樓清場，要求所有學生回宿舍準備就寢。宿舍熄燈前，值日教師應到宿舍了解學生就寢情況，并在值日教師登記冊上簽字。未到宿舍簽字扣5分，21：10宿舍熄燈后值日教師可離校（以指紋簽退為準）。提早二十分鐘至半小時離校扣10分，提早半小時至1小時離校扣15分，在晚自習第二節課期間離校扣20分，在晚自習第一節課期間前離校扣25分，在晚自習開始之前離校視為晚上缺崗，扣30分。
說明：
（1）考慮到個別老師出現忘簽到（退）的情況，政教處設有值日特殊情況登記表，請忘簽到（退）的老師及時到政教處進行登記，未在表上登記的一律按指紋機上實際簽到（退）考勤。
（2）宿管老師早上簽到時間與其他老師一樣，晚上簽退時間為20：10。
（二）期末考核
每學期末，政教處將依據日常考核結果對全體值日教師進行評定。
1、優秀：一學期的值日工作不曾扣分。學期末將額外獲得200元獎勵；
評先評優優先考慮。
2、合格：一學期的值日工作累計扣分小于50分。學期末將額外獲得100元獎勵
3、不稱職：一學期的值日工作每次都有扣分且累計扣分大于100分或是本學期由于未請假或是未及時調換值日工作累記達2次以上（含2次）導致當天出現值日教師空缺現象者。一票否決其所有的評先評優資格。
四、值日要求
1、值日教師應按時到崗，做到不脫崗、不空崗。如遇特殊情況無法值日應事先自行調好班并向值日組長或政教處說明情況，由當日調班值日老師至政教處填寫值日特殊情況登記表。
2、值日教師要堅守崗位，認真履行值日職責。對于值日期間發現的問題，要及時向值日組長匯報，發生緊急情況時，各人員應以保護師生的安全為第一原則緊急處理。如當時無法處理的，要落實好應急措施，通知有關部門及時處理，并迅速向相關領導匯報。
3、值日教師在值日期間必須認真負責，按照要求和安排常巡視、勤觀察，個人不得擅自離開工作崗位，一旦出現事故，值日教師要承擔相應事故責任。
4、值日教師必須詳細做好值日記錄。
5、值日教師必須按時保質完成學校的臨時性工作任務。
教師工作制度2
1、幼兒園教師管理制度中全體教職工必須嚴格遵守作息時間制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
2、幼兒園教師管理制度中全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工、等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除1元/次，曠工者扣5元/次。
3、幼兒園教師管理制度中教師要把全部精力放在工作，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。
4、幼兒園教師管理制度中因工作造成一般責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責一切費用，如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒走失，造成嚴重后果的'，屬教師嚴重失職，教師本人負全責，扣除工資100元/次。
5、幼兒園教師管理制度中班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。
6、幼兒園教師管理制度中教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好，避免與家長爭吵。
7、幼兒園教師管理制度中各班室下班后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。
8、幼兒園教師管理制度中教師有事情必須請假，凡未請假或請假未經園長批準而離開崗位者按曠工論處。
9、幼兒園教師管理制度中值班老師應遵守值班時間，比正常上班時間早到半小時，下班時遲走半小時，當班或值班時間，不能因私事離開孩子。
10、幼兒園教師管理制度中一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。
11、幼兒園教師管理制度中教師要認真備課，堅持超前備課，保證每節課都要有教案，無教案不進教室上課。
12、幼兒園教師管理制度中教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，幼兒離園時要護送到安全地帶
13、幼兒園教師管理制度中學期結束，各方面表現優秀，且班級無重大安全事故的，獎勵教師100元。
教師工作制度3
為了完善學校安全制度，提高安全管理效能；落實校園安保措施，及早發現安全隱患，確保師生在校期間的`生命、財產安全，特制定本制度。
一、值班人員：
校級領導、中層干部、青年教師。
二、值班時間：
分上午、中午、下午及晚上（含上下午大課間），具體見記錄表
三、值班內容：
1、行政干部當天負責學生護導和校園及周邊區域巡視工作，維持校園教育工作正常開展及出入時段保障師生進出秩序。早晨學生上學時段只進不出，憑假條才能外出；中午時段加強出入人員核查，防止外來閑散人員混入校園；傍晚時段只出不進，特殊情況核實登記方能入校。晚上18:30分關閉校門，外來人員嚴禁進入校園。
2、學生進校檢查學生儀容儀表，對于服裝、發飾不符合學校要求的學生予以教育并進行登記扣分。
3、巡查學校各崗位運轉情況，發現問題及時記錄并反饋到相關職能部門和分管領導。大課間活動期間到場檢查各班是否有拖課現象及學生班主任到場鍛煉情況。
4、發現外來閑散人員及時排查，查驗出入證，無證人員及時與門衛及安保部門聯系，妥善處理；如有需要及時報警。
5、如遇各種突發事件，當日值班行政干部應立即前往現場處置，同時按照學校相關應急預案通知各職能部門到場處理，并將事件情況及時通報校領導。如在當日值班時間外，有突發事件發生，需要到場處理時，必須隨叫隨到。
6、晚班干部適時巡查校園并督查住宿生自習情況，如有突發情況及時上報并妥善處理。每天值班結束后，填寫好當日值班記錄本。
四、值班要求：
1、行政干部值班當日原則上不安排外出，保證通訊工具暢通。
2、行政干部確因公事需要調班，需提前通知校辦。擅自調班、代班，按脫崗處理。
3、行政干部值班工作中的獎懲等情況，將納入年度考核。
教師工作制度4
一、指導思想
"辦讓人民滿意的教育"是時代的呼喚與要求。教育，從來沒有像今天一樣倍受社會和家庭的關注。構建家庭、社會、學校"三位一體"的立體教育網絡，有機整合學校、家庭的教育資源，形成教育合力的工作也成為我們每位教師應該關注的問題。
在新的歷史時期，人與人之間溝通信息、融洽感情的方式也越來越呈現出多樣性的特點。我們可以根據每個家庭的具體情況和家校聯系的具體目的，有選擇性地利用電話、網絡、書信或登門拜訪等多種形式進行有效的家校溝通，和家長溝通信息，融洽感情，協調統一教育思想和教育方法，使我校的學生都能接受良好的教育，充分享受快樂的童年，身心得到健康、和諧的發展。為此，學校完善了原有的家訪制度，以進一步規范家訪行為。
二、家訪時機
班主任作為學校各種教育力量的協調者，對學生的學習、生活等都會產生巨大的影響，為此班主任在一學年內應該家訪學生家庭一次，各任課教師應該根據自己的教育教學情況，有選擇地對部分學生家庭進行家訪。
1、當班主任或任課教師走馬上任時，對班級中的部分學生進行一般性家訪，了解學生的家庭情況，了解家長對待子女的態度和教育方法，為子女提供家庭教育條件等。
2、當學生有了學習或思想上的進步，獲得了特別突出的成績時，班主任（或任課教師）及時家訪，向家長做恰如其分的匯報，給家長以熱情的鼓勵，勉勵學生再接再厲。
3、當學生在思想上、行為上出現異常征兆或已出現了一些不良行為時，為了取得家長的配合，及時家訪，運用委婉的語言，向學生家長通報學生正在發生的異常變化，提醒家長給予注意，并同家長一起商討教育對策。
４、當學生和父母發生了矛盾沖突，有了情緒對抗、隔閡，影響了學生在校學習和生活時，班主任（或任課教師）應及時家訪，和家長促膝談心，交流如何教育、理解不同代人的看法。
５、當學生家長出現了不良的教育觀或不正確的教育方法，影響學生的健康成長時，班主任（或任課教師）應及時上門做好糾正家庭教育觀、教育方法等方面錯誤的工作，以便家校統一教育要求，提高家長的教育素質，促使學生健康成長。
６、當學生本人發生意外（如病休、受傷），或由于學生家庭發生重大變化（如學生家庭發生災難）對學生造成很大影響時，班主任（或任課教師）及時登門，代表學校和班級對學生及家人表示慰問，并幫助解決一些力所能及的'問題。
７、當教師和學生或家長產生誤解，有了情緒對抗或隔閡，有可能影響師生關系或影響教師和家長之間的關系時，班主任（或任課教師）應該及時登門拜訪，和家長進行溝通，消除誤解，融洽情感。
8、家訪的最低量化指標：
班主任每一學期到學生家中家訪，起始年級應達到全班總數的55%，其他年級應達到全班總數的40%。任課教師應隨同班主任家訪，三年內必須家訪所在班級的所有學生。
三、家訪的內容：
1、學生在校實際情況匯報。
2、學生在家實際情況詢問。
3、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。
4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。
5、協調學生與家長的關系。
6、聯絡教師與學生、學生家長的感情。
四、家訪原則
家訪必須分層次進行，不得只進行后進生的家訪，而應包括中、上等學生的家訪，可以以后進生的家訪為主。
１、目的性：家訪前要確定好家訪目的和內容，使家訪有的放矢，重點突出。
２、關懷性：要從關懷、愛護學生、鼓勵學生向上為出發點，真實反映學生在校表現，切忌把家訪變成"登門告狀"。
３、情感性：家訪時要做到以情動人，以理服人，和家長親切友好地交換意見，使家長在情感上與教師縮短距離，產生共鳴。
４、教育性：要把家訪看成是家校溝通教育思想的機會，使家長逐漸認同學校的育人理念，采取一致的教育步調，促使學生身心健康、和諧發展。
五、家訪的注意事項：
1、家訪后，班主任應如實填寫家訪登記表，并讓學生家長在家訪登記表上簽字。
2、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。
3、家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生回避。
4、每位教師在家訪之后，應該及時做好記錄，簡要記錄家訪時間、家訪對象、家訪目的、家訪成果等，為自己的工作留下痕跡。每學期結束時，每位教師將自己的家訪記錄上交政教處。
六、考核
每學期由各年級組收齊家訪記錄，上報政教處，學校將組織有關部門對家訪記錄進行檢查考評并通報。
學校把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內容，家訪日記存入教師本人師德檔案，作為教師年度考核、評先、評優、崗位聘任、職評的重要依據。
選取優秀家訪日記上報市教育局編輯成冊。
對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。
教師工作制度5
一、按時值勤。
1、早晨、中午都提前30分鐘到校,三名值周教師一人負責校門口的值勤,一人負責校園內的衛生檢查巡視,一人負責檢查學生安全,逐一巡視每幢教學樓的安全。
2、如遇偶發事件應立即上報相關領導、即時處理,并作好記錄。
3、指導衛生小衛士工作,巡視學生活動情況。
二、組織集隊。負責組織全校性集隊,做好放學情況的記載。
三、檢查衛生。
1、帶領衛生小衛士檢查,負責安全的值周教師帶隊檢查藝術樓、南樓、西樓及廁所的衛生;負責衛生的值周教師帶隊檢查北樓、實驗樓和東樓的衛生;負責全校環境衛生工作的.老師帶隊檢查所有公共區域的衛生,做到公正評估。
2、每天不定時檢查環境衛生保持情況兩次。
3、每天下午4:20開始檢查各班打掃衛生情況,。
4、檢查星期五全校(包括教師辦公室)大掃除情況。
四、總結工作:
1、填寫好值周記錄。
2、星期五下午和值周行政、大隊輔導員、負責全校環境衛生工作的老師一起召開總結會,并向下周值周教師移交工作。
3、總結內容:值周教師全周檢查的全校衛生、安全、兩操活動、行為習慣情況、各班小衛士發現的情況等。
4、下周星期一集體晨會向全校師生總結值周工作,頒發“文明娃娃”,并填寫“文明班級”、“衛生班級”評比欄。
五、紅領巾廣播站的播音。
教師工作制度6
為進一步加強校園安全管理，保證師生生命及學校財產安全，促進學校和諧、健康發展，現將值日領導、值日教師職責作進一步明確，希望嚴格按照要求，認真完成值日工作。
1、值日教師應按時到崗，佩戴值日標志，切實履行職責。
2、值日教師到崗時間
（1）值日領導、教師早上7：30前到崗，12:00離崗；
（2）中午2：00前到崗，5:30離崗。
3、值日區域劃分：校門口、樓層（面）、校園巡視（具體崗位由值日組長進行安排）
4、各時段值日要求
（1）學生上學：
a.校門口值日教師要巡視校門周邊情況，維護好校門口的秩序，協助保安人員引導學生安全進校門，勸阻無關人員及車輛進入校園。
b.值日教師要在指定的區域內巡視校園以及各樓層，指導學生活動，處理突發事故，指導學生做好學校環境衛生的保潔、檢查。
（2）教學時間：
a.值日教師要利用空課時間，經常性地進行校園巡視，重點巡查學校設施設備安全情況，發現問題及時報告；
b.課間（含午間）休息時，要重點檢查學生課間活動情況，及時制止一些不文明或有危險性的'行為，重點關注樓道拐彎處、樓梯口、廁所附近等場所，引導學生文明游戲、文明如廁等；
c.學生集會時，要重點維護好學生上下樓梯的秩序，檢查集會及活動時的紀律，嚴禁學生推搡、擁擠或做一些危險性的游戲。
（3）學生放學：
a.值日教師要根據安排，在指定區域維護學生放學時的秩序，勸導家長不進入校園。
b.巡視校園，檢查學生離校情況。
c.值日教師下班前要再次檢查本年級組學生的離校情況，確保學生全部離校后方可離校。
d.主動完成當天的值日檢查任務，并將當天值日過程中發現的問題向值日組長匯報，值日組長要及時做好值日記錄，交值日領導匯總。
5、值日教師如有特殊情況不能值班，應事先調好并向值日組長報告，以便做好安排。
6、凡違反規定，沒有做好值日工作，造成責任事故者，將視情況追究有關責任。
教師工作制度7
教學質量是學校的生命線，而提高教學質量的重要一點是提高教師素質，為促進我校教師專業化提高，根據區有關精神和教改科研的實際需要，結合我校實際，特制定以下管理制度：
1、根據發展需要，學校制定校本研培，促進中青年教師專業化成長發展計劃，有計劃地開展對中青年教師的培養提高工作。
2、45歲以下的中青年教師必須及時對個人發展做好全面規劃，并寫好書面計劃統一上交學校。以學年度為單位，凡是未及時上交者，每份扣款10元。
3、學校校長，教科處，教導處隨時對中青年教師，特別是新參加工作的教師的教學“六認真”情況，進行檢查、總結，對出現的問題進行指導和提出改進意見。督促其快速成長。
4、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高，要求45歲以下的.教師，小學達專科，中學必須達本科，未達標者，須在三年內，最遲不超過四年達標，否則，將對其所擔任的工作進行重點調換。
5、在職參加學歷學習達標者，學校給予200元的補助獎勵。
6、為新分配教師指定輔導教師，舉行拜師會，明確職責。
（1）新參加工作的教師必須誠懇地向輔導教師或其他教師學習，每周至少聽課1節；
（2）新參加工作地教師應提前對所上學科備好課，交輔導教師檢查指導修改，認真聽取輔導教師意見和建議，才能上課。
（3）新參加工作地教師，在教學過程中遇到地難點和疑惑，應及時向輔導教師咨詢請教，討論解決。
（4）輔導教師應耐心細致地扶持引導新教師上好課，給予思想，課程隨時輔導，解疑答惑，促進新教師成長。
（5）輔導教師應隨時到課堂聽取新教師上課，并給予指導幫助。
7、新分教師或參加新崗位地教師，應上匯報課，聽取大家地意見和指導。
8、組織教師參加上級組織的各項基本功培訓、教研活動和各種培訓活動，對無故不參加者，按有關制度嚴肅處理。
9、開展校際間的教學交流活動，相互學習，取長補短。
10、請教育專家到校指導教學工作，進行講座。
11、每位教師必須完成每學年的繼續教育學時。
12、各教研組必須有計劃地，按時開展好各項教研活動，定期開展專題講座或組內培訓活動、討論活動等，促進全體教師地共同提高。活動必須有記載，有安排，有重點，有實效。
13、每位教師每期至少完成上交一篇教學論文，教學敘事文章或優質課教案。
教師工作制度8
1、模范執行《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規及學校的一切制度、規定和要求，嚴格要求自己，勇于抵制不正之風和不良傾向。
2、認真學習，鉆研業務，不斷提高業務水平和工作能力，圓滿完成學校規定的各項任務。
3、嚴格執行學校考勤制度，按時上下班。工作期間不準進行娛樂活動，要保持良好的工作狀態，以快捷高效的工作作風全力做好本職工作。
4、倡導務實的工作作風，扎扎實實地開展工作，工作中要步調一致，團結向上，互相支持，互相幫助。
5、深入學生中調查研究，虛心聽取學生、家長和有關方面的'意見和建議，掌握第一手材料，有針對性地開展教育教學工作，提高教學效果。
6、不許利用職務之便向學生和家長索取錢物，中午不許喝酒。
7、堅持全心全意為人民服務的宗旨，認真教好書育好人。
8、保持辦公環境安靜，不允許帶小孩上班，嚴禁學生隨意出入。
9、要保持儀表整潔，不穿奇裝異服，不穿拖鞋。語言文明，禮貌待人。
10、保持辦公室環境潔凈、美觀、禁止隨地吐痰，禁止在辦公樓內隨地扔煙頭、紙屑、果皮等雜物。
12、認真愛護辦公室內的辦公桌凳等用具，閑雜物品一律不準放在辦公內，更不準將辦公室內設備帶出室外使用。
13、嚴格遵守國家法律和法規，不準參與打牌賭博，不準接受色情按摩。
14、積極主動配合學校做好學生工作，杜絕安全事故發生。
15、嚴格履行《中小學教師職業道德規范》及《江西省中小學教師職業道德“八不準” 》，不體罰或變相體罰學生，不向學生代銷課外資料。
16、嚴禁利用節假日補課及進行有償家教活動。
教師工作制度9
（一）職責
1. 教師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業道德，具有強烈的事業心和高度責任感，積極進取，勇于創新,敬業愛崗，樂于奉獻，教書育人，為人師表。
2. 教師工作室各成員積極參加理論培訓，掌握先進的教育理念和教學思想，自覺學習研修,扎實掌握教育理論和學科專業知識，熟練運用現代教育技術手段;主動學習和了解相關學科國內外發展新動態，積極探索在教學實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學風格，成為研究型、專家型的名師。
3. 教師工作室“跟崗學習”采用師帶徒模式由工作室主持人進行傳、幫、帶。工作室成員一同備課、上課、評課，一同開展課題研究。
4. 積極承擔教學示范課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學任務。工作范圍作專題學術講座一次以上。
5. 定期組織開展靈活有效的研討活動,如校本教研、課例研究、教材解讀、專題學習和教學反思等學術研究。不斷反思自身的教育教學,承擔參與工作室科研立項課題，積極撰寫有關的專業論文、經驗總結、科研報告。指導工作室成員完成三級課題申報和課題實施工作及相關工作，至少一篇論文在市級以上刊物發表。
6. 定期組織學習工作室課題相關理論，交流課題實施進展情況，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。
7. 加強完善教師師工作室的博客建設，形成工作室的特色,提高欄目點擊率、更新率，欄目內容既反映工作室工作進展情況，更要提供貼近本學科教學實際，與時俱進的課堂教學資源，體現教師工作室博客的實用性、有效性、互動性。做到工作室優質資源最大化的與一線師生分享。
8. 建立教師工作室業績檔案。業績檔案包括:工作室活動記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導培養青年教師成績,學術論文、經驗總結刊載，課題立項，以及工作室博客更新、點擊、互動情況等。
(二)分工
1. 工作室主持人的職責
(1) 工作室主持人必須制訂工作室發展規劃和工作室管理制度;建立工作室檔案。
(2) 確定工作室課題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現(輻射)方式，負責整個課題實施和協調工作,并撰寫相關的.報告。
(3) 制訂工作室成員培養考核方案，包括培養目標、培訓形式、研究專題、(4) 建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作。
2. 工作室成員的職責
(1) 工作室成員制訂個人成長發展目標，配合工作室主持人共同制訂具體培養計劃；
(2) 積極承擔教科研工作室科研課題任務，課題主持人指導工作室成員完成三級課題開題和部分研究工作。
(3) 聽評課不少于10節，上課不少于6節(含1節匯報課)，上一節公開課，開發1節優秀課例。
(4) 在個人專業化發展成長檔案中增加在工作室中學習、成長的內容記錄。
(5) 尊重工作室主持人及工作室其他成員，服從工作室主持人的有關工作安排，及時完成工作室主持人布置的各項研究任務，協助工作室主持人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。
(6) 教師工作室成員在任期內要培養和指導本學科青年教師一人。把教師工作室“在教、帶教”及工作績效作為認定、考核的重要依據。
教師工作制度10
總則
1、教師考勤管理是學校管理工作的中心事務，關系到學校教育教學質量，貫穿于學校長期發展，為了優化教師管理，做到依綱行事、依紀治校，特制定本制度。
2、本制度做為學校制定其它制度的母本，不以違背，學校有義務制定其它制度對本制度進行補充;若與以前的制度有異，以本制度為主執行;。
3、本制度適用于學校全體教師，含學校領導、值日教師。
4、本制度堅持：優化效能、獎優罰惰、公平、公正、透明、合理的原則。
5、學校充分行使國家賦予的權利，完成相應義務;學校具有課程安排及出勤管理權力，教師必須服從管理， 不予違反。
6、教師考勤管理，實行調控月績獎金模式：根據教師出勤情況，發放月績獎金，并納入教師考核、評優、年終教育教學獎金的依據之一。
7、學校必須按照國家有關規定行事;必須尊重國家賦予教師的權利，不予侵犯;教師必須完成相應義務。
細則
8、勞動、升旗、早操、早讀、校會、上課、學校指定活動等納入課時范疇，每次上述活動按1課時計算。
9、每課時遲到扣5元。遲到是指如下行為之一：
(1)正式開始播放廣播操樂曲之時，尚未到操場的;
(2)正式開始播放國歌樂曲之時，尚未到操場的;
(3)上課鈴打響三分鐘至五分鐘內尚未到課堂的;
(4)學校正式宣布學生校會開始之時，尚未到會場的;
(5)學校正式宣布活動開始之時，尚未到活動場地的;
(6)學校其它規定的。
10、每課時曠課扣20元。曠課是指沒有經過請假或不獲批假，且發生如下行為之一：
(1)正式播放廣播操樂曲結束之時，尚未到操場的;
(2)正式播放國歌樂曲結束之時，尚未到操場的;
(3)上課鈴打響五分鐘后尚未到課堂的;
(4)學校正式宣布學生校會開始五分鐘后，尚未到會場的;
(5)學校正式宣布活動開始五分鐘后，尚未到活動場地的;
(6)學校其它規定的。
11、每課時早退扣5元，早退是指正在執行課時任務，因欲做與本課時無關、且客觀上不必即時辦理的事而離開課時場所。
12、教師必須做好課堂教學工作，履行職責，為人師表，保持高尚形象。
(1)上課間，教師進行非工作性質的手機通話或發信息，經現場確認，罰20元。
(2)上課間，教師吃檳榔、吸煙、飲食、看彩圖的，罰20元。
(3)帶酒氣上課的，扣20元。
(4)除陰雨天外，穿拖鞋上課的，扣20元。
(5)除體育課之外，穿短褲或明顯露腋的上衣上課的，扣20元。
13、符合下列條件的，必須向學校闡明情況，可不做考勤，學校提倡換課。
(1)國家法定的事假;
(2)學校委派教師外出活動、指定教師執行其它事務的;
(3)教師參加函授學習的;
(4)學校其它規定的';
14、除第13條規定外的教師個人請假，必經過學校領導同意，且做好換課事宜，可不扣款;若無法有效換課的，扣請假教師每課時10元。
15、教師換課事宜，必經學校領導同意，否則無效。
16、半天內或半天的請假或換課，由教導處批準;連續三天或三天內的請假或換課由校長批準;學校領導必須將教師請假事宜通報值日教師。
17、若教師發生如下行為之一的，學校可扣發個人當月全部績效工資。
(1)除第13條規定外，當月累計個人請假10節課以上的;
(2)當月累計曠課8節課以上的;
(3)當月累計遲到20次以上的;
(4)受到上級行政處罰的;
(5)學校其實規定的。
18、由于曠課、第13條規定所造成班級缺課的，由學校領導指定替補上課教師，每替補1節課，獲獎10元。
19、學校對值日教師，實行嚴寬相濟的管理。
(1)值日教師以執行課時任務為主，考勤檢查為次;
(2)值日教師必須高度負責考勤檢查，堅持做到公平、公正、透明，若發現值日教師隱瞞或弄虛作假，將扣款100元。
(3)領導擁有對值日教師出勤進行考勤、檢查值勤情況的權利;
(4)值日教師因值勤需要，偶爾遲到、早退，學校可放寬處罰或不處罰。
20、教師被扣的錢從教師月績獎金里扣掉，若月績獎金不夠扣除，可將剩余扣金累積到教師下一月的扣金;年終，若教師扣金累積還有的，可從年終教育教學獎金中扣除。
21、學校設立“全勤獎”獎項，用于獎勵全勤教師。全勤指一個月里沒有任何遲到、早退、假事、換課及違反學校其它考勤規定行為。
22、“全勤獎”適用時間為：始于開學報名，終于學期結束。
23、“全勤獎”獎項獎金來源：每月教師出勤違規所被扣的金額除掉學校獎發給替補上課教師金額，剩下的金額。
24、“全勤獎”獎項頒發操作方法：
(1)頒發給全勤的教師;
(2)若該月沒有教師全勤，獎金將自動滾到下個月獎金中;若下個月是寒、暑假期，則該獎金將滾到下學期初第一個月的獎金;
(3)若多位教師全勤，則多位教師均等分獎額;
25、績效工資發放規定。
(1)每周的第一個工作日，由前值日教師統計并公布考勤、罰款情況，教師做好簽名;若有特殊原因不能公布，學校另行安排公布事宜。
(2)學校領導必須在每月初前2天內，匯總上月教師考勤、罰款情況。
(3)學校領導必須在當月績校工資撥款到校2天內，發放到教師個人。
26、任何教師有權核查考勤記錄，值日教師及領導有義務做出解釋。
27、若出現本制度或其它制度沒有規定的考勤情況、或情況特殊的，由學校教代會做出處理方法，并做為以后出現相同或類似情況的處理范例，直到相關規定出臺，可終止范例意義，另按規定處理。
附則
28、本制度經教代會討論通過即生效。
29、學校領導指:校長、副校長、教導。
30、本制度解釋權歸屬學校。
教師工作制度11
1、心理教師要態度熱情，工作細致、認真。
2、對師生咨詢內容和有關的隱私嚴守秘密。未經同意，有關資料不得外借。
3、心理教師要按時到崗接受咨詢者來訪或電話、網絡咨詢，認真、及時進行記錄。
4、保持心理咨詢室室內環境整潔、優美、舒心，定期更新環境陳設，營造溫馨的空間。
5、做好臺帳及有關材料的.存檔工作，及時整理、裝訂成冊。
6、愛護室內各項設備，定期進行檢查，保持正常使用。非咨詢人員不能隨便進入咨詢室，未經允許正在咨詢室時不能接待其他人員。
7、遇有嚴重心理問題可能出現事或重大突發事件應及時向領導反映。
8、心理教師要注意刻苦鉆研專業知識，不斷提高自身素質。
9、充分利用課內、外時間對師生全面開放，提高“心理咨詢室”的開放率和使用率。
教師工作制度12
1、在校值周領導的指導和督導下，值周教師檢查學生上學、放學、在校活動期間安全情況及學校作息時間的執行情況。
2、每天提前30分鐘到崗（夏季：早晨7：20—7：50，下午：2：00—2：30；冬季：早晨7：20—7：50，下午：2：20—2：50），按時上、下崗，中午放時及時的到崗監督檢查各班學生放學情況，疏導學生放學。下午放學時要在靜校時，將生清理離開校園。
3、值周教師要會同值周領導督促檢查各班當天的“三操”、“一活動”情況，及時填寫好值周教師工作記錄。
4、每天值周教師兩人，一人在校門口對學生的上學、放學情況進行檢查、督導，一人在校內對各個年級學生活動情況進行及時的監控。同時要在課間出來巡視
5、值周的.校行政領導按照值周職責，全面考核值教師履行職責和完成任務情況，處理突發事件。
6、值周教師須服從值周領導的分工安排，加強安全教育，處理好學校突發事件。
7、值周工作要重點確保師生的安全，要站好值周第一崗----校門崗，加強早晨、午間和下午上放學這段時間的校園巡視，及時報清校，確保學生在校時間的人身安全。
8、值周教師要在指定區域內加強巡視，認真維護課間的秩序，指導學生開展有益的活動，值周教師要對區域內的學生的安全、紀律全面負責。值周發現的問題，應及時與有關班主任聯系。
9、負責值周工作期間原則上不準事假，確因特殊原因耽擱，自己要找人做好值周工作，并告知值周領導。
10、若因值周教師工作失職或管理不善，造成重大損失的，要依據相關規定嚴肅處理，同時當年年度考核不評優秀。
教師工作制度13
家訪是促進家校溝通、凝聚育人合力的重要方式。根據中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》關于“落實中小學教師家訪制度，將家校聯系情況納入教師考核”精神，為進一步推動中小學教師家訪制度的規范化、科學化，切實加強中小學“五項管理”，推進“雙減”政策落地落實，促進家訪工作成為新時代家校協同育人的有效途徑，為學生美好成長營造良好環境，特制定本指引。
1.健全工作機制。學校成立以校長為組長，分管校領導具體負責實施，由德育處（政教處、學生處，下同）主任、年級組長、班主任、家委會代表等組成的家訪工作領導小組，發揮家長學校作用，以“一校一案”為基本原則完善學校教師家訪制度，因地制宜落實教師家訪工作。教育主管部門定期開展教師家訪工作交流，總結提煉區域家訪工作典型案例。
2.實行全員家訪。家訪主要由班主任負責實施，任課（配班）教師共同參與，心理健康教育教師輔助參與，分管校領導與德育處主任助力參與。
3.創新家訪形式。入戶家訪是家訪活動的主要形式，具體可以采用“一對一獨訪”“多對一聯訪”等方式。根據需要，也可通過微信、QQ、釘釘等即時通訊工具開展線上家訪。學校要保障教師家訪過程中的安全。
4.靈活安排時間。家訪應以寒暑假為主，結合雙休日、節假日開展。如遇突發情況，可酌情安排。
5.關注重點對象。原則上三年內對每位學生入戶家訪一次，重點關注新生、新接班的學生、特殊情況學生等三類學生群體。當學生出現下列情況應重點開展家訪：家庭出現變故，學生情緒有明顯波動或者沖動，成績有明顯變化，生病或發生傷害事故，親子、師生、生生間出現沖突等情況。
6.明確家訪任務。
（1）新生家訪主要了解學生的成長環境、家庭教育理念、家庭結構、學習習慣、親子關系、學生在家表現及生活習慣等；
同時向家長介紹學校的辦學理念、溝通渠道、學校活動、教育教學安排、助學措施等。
（2）常規家訪主要交流家庭情況的變化，學生在校的學習習慣、心理狀況、思想品德、同學關系和師生關系等，注重交流家庭教育的理論與方法，使學校教育和家庭教育形成合力。
（3）特殊家訪應以解決問題和幫助學生為主要任務。
7.加強過程管理。家訪前，教師需要與家長協商確定家訪時間、地點與內容，臨行前再次向家長確認或告知；同時做好準備工作，明確家訪目的、內容、流程及注意事項。家訪中，教師應尊重并平等對待每一個家庭、每一名學生，耐心平和與家長交換意見，共同探討、協商教育對策和教育方法，促進家校共育合力形成。家訪后，教師應及時整理家訪檔案并上報關鍵信息。學校應指定人員匯總相關信息，做好后續跟進處置，嚴禁向無關人員傳播與擴散家訪信息。
8.規范家訪行為。教師家訪時應注意形象，儀表整潔，大方得體。與家長交流應誠懇親切，避免“訓導式溝通”“告狀式家訪”。教師應恪守廉潔自律準則，嚴格遵守教師職業行為十項準則以及《杭州市中小學（幼兒園）師德師風負面清單》信用管理相關要求。
9.加強培訓考評。學校應通過師帶徒、專題培訓等形式組織開展家訪工作培訓，規范家訪標準和流程，增強教師家校溝通能力，提升家訪專業化水平。學校應及時總結家訪活動經驗做法，組織交流并評選優秀案例與先進典型。學校應將家訪工作情況納入綜合性考核，并結合家訪次數、家訪時間、家訪人數等要素，采用折算課時等方式，建立健全激勵保障機制。
10.促進常態長效。學校可通過開展“家訪月”“家訪周”“家訪日”等形式的'主題家訪活動，營造全員家訪的濃厚氛圍，促進家訪常態化；開展家訪工作相關研究，探討家訪的對象、形式、內容及載體的適切性，不斷完善推進家訪工作的長效機制，提升教師家訪的針對性與有效性。
教師工作制度14
1、心理教師要態度熱情，工作細致、認真。
2、對師生輔導內容和有關的隱私嚴守秘密。未經同意，有關資料不得外借。
3、心理教師要按時到崗接受輔導者來訪或電話、網絡咨詢，認真、及時進行記錄。
4、保持心理輔導室室內環境整潔、優美、舒心，定期更新環境陳設，營造溫馨的空間。
5、做好臺帳及有關材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。
6、愛護室內各項設備，定期進行檢查，保持正常使用。非咨詢人員不能隨便進入輔導室，未經允許正在輔導室時不能接待其他人員。
7、遇有嚴重心理問題可能出現事或重大突發事件應及時向領導反映。
8、心理教師要注意刻苦鉆研專業知識，不斷提高自身素質。
9、充分利用課內、外時間對師生全面開放，提高“心理輔導室”的開放率和使用率。
心理輔導教師工作守則
1、正式輔導時，心理輔導教師應向來訪者說明自己的專業資格、輔導目的、輔導技巧、輔導程序上的規則及可能影響輔導關系的各種限制條件。
2、心理輔導教師與來訪者應對角色的界定、預期的目標、采取的策略及可能的結果等有所了解，并取得一致。
3、心理輔導教師并非心理醫生，一般不對學生做診斷性評價，不能更不能擅自開具來訪者有關心理問題的診斷證明；如無法對來訪者提供幫助，可建議其輔導更高級的心理研究者或專業心理醫師。
4.、在進行心理測試之前，心理輔導教師必須向來訪者說明測驗內容和目的，并在測試結束后出慎重的專業解釋。
5、心理輔導教師接待每位來訪者時間原則上控制在40分鐘之內；在輔導活動中，應注意盡量避免來訪者過分依賴。
6、心理教師要準時到崗接待輔導，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準時到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學校主管領導。
7、心理輔導教師應盡可能在當日填寫輔導個案值班記錄。其內容主要包括來訪者的基本情況、敘述的主要問題、輔導一般過程、輔導建議、輔導效果及其它事項。
8、心理輔導教師應積極參加學校或上級組織的教科研交流活動。
9、心理輔導教師未經許可，不得以心理輔導教師的身份參加社會機構舉辦的任何心理健康活動。
心理輔導教師從業道德規范
1、熱愛生活，鐘愛生命，崇尚美好人生；
2、胸襟寬闊，無私奉獻；
3、尊重、信任、理解和支持來訪者，與其建立朋友式的信賴關系；
4、樹立整體觀念，防止片面性，保證咨詢工作準確有效；
5、嚴格咨詢保密制度，保護來訪者利益；
6、注重發展性輔導，幫助來訪者揚長避短，發揮其潛能；
7、遵循堅持性原則，鞏固提高輔導成效；
8、強調預防重于治療，幫助來訪者提高心理健康水平；
9、耐心傾聽，誠心交流，真心關注；
10、促使來訪者自知自助，自立自強。
心理輔導基本原則
1、保密性原則
輔導人員保守來訪者的內心秘密，妥善保管來往信件、測試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時，應對材料進行適當處理，不得公開來訪者的真實姓名、單位或住址。
2、理解支持原則
輔導人員對來訪者的語言、行動和情緒等要充分理解，不得以道德的眼光批判對錯，要幫助來訪者分析原因并尋找出路。
3、積極心態培養原則
咨詢人員的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養來訪者積極的心態，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己找出解決問題的方法。
4、時間限定的原則
心理咨詢必須遵守一定的時間限制。輔導時間一般規定為每次50分鐘左右（初次受理時輔導可以適當延長），原則上不能隨意延長輔導時間或間隔。
5、“來者不拒、去者不追”的原則
原則上講，到心理輔導室求詢的'來訪者必須出于完全自愿，這是確立咨訪關系的先決條件。沒有咨詢愿望和要求的人，輔導者不會去主動找他（她）并為其心理輔導，只有自己感到心理不適，為此而煩惱并愿意找輔導人員訴說煩惱以尋求輔導者的心理援助，才能夠獲得問題的解決。心理輔導室的大門向任何人都是永遠敞開的。
6、感情限定的原則
咨訪關系的確立和咨詢工作的順利開展的關鍵，是咨詢者和來訪者心理的溝通和接近。但這也是有限度的。來自來訪者的勸誘和要求，即便是好意的，在終止咨詢之前也是應該予以拒絕的。個人間接觸過密的話，不僅容易使來訪者過于了解咨詢者內心世界和私生活，阻礙來訪者的自我表現，也容易使咨詢者該說的不能說，從而失去客觀公正地判斷事物的能力。
7、重大決定延期的原則
心理輔導期間，由于來訪者情緒過于不穩和動搖，原則上應規勸其不要輕易作出諸如退休、調換工作、退學、轉學、離婚等重大決定。在咨詢結束后，來訪者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往往不容易后悔或反悔的比率較小。就此應在輔導開始時予以告知。
教師工作制度15
護理部根據急危重癥患者搶救工作資料及流程，為進一步規范臨床一線科室急診急救工作，特修訂此項制度。要求全院護理人員必須嚴格遵守。
1、定期對護理人員進行急救知識培訓，提高其搶救意識和搶救水平，搶救患者時做到人員到位、行動敏捷、有條不紊、分秒必爭。
2、對危重患者，應做到詳細詢問病史，準確掌握體征，密切觀察病情變化，及時進行搶救。
3、對重大搶救或特殊情景（如查無姓名、地址者，無經濟來源者）須立即報告醫務科、護理部及分管院長。
4、搶救時做到明確分工，密切配合，聽從指揮，堅守崗位。
5、每日核對搶救物品，班班交接，做到帳物相符。各種急救藥品、器材及物品應做到“四定”（定數量品種、定點放置、定專人管理、定期維修），“三及時”（及時檢查、及時消毒滅菌、及時補充）。搶救物品不準任意挪用或外借，必須處于應急狀態。無菌物品須注明滅菌日期，保證在有效期內使用。
6、參加搶救人員必須熟練掌握各種搶救技術和搶救常規，確保搶救的順利進行。
7、嚴密觀察病情變化，準確、及時填寫患者護理記錄單，字跡清晰、項目齊全、資料全面，確保護理記錄的連續性、真實性和完整性。
8、嚴格交接班制度和查對制度，在搶救患者過程中，正確執行醫囑。口頭醫囑要求準確清楚，護士執行前必須復述一遍，確認無誤后再執行；所有藥品空安瓿須經兩人核對，補開醫囑后方可丟棄。搶救完畢立即督促醫生據實補寫醫囑。及時記錄護理記錄單，來不及記錄的`于搶救結束后6小時內據實補記，并加以說明。
9、危重病人就地搶救，病情穩定后，方可移動。
10、搶救時，非搶救人員及病人家屬一律不得進入搶救室或搶救現場，以堅持環境安靜，忙而不亂。搶救結束后，整理搶救現場，及時清理各種物品并進行初步處理、登記。清洗搶救器械，按常規分別消毒以便備用，清點搶救藥品，及時補充，急救物品完好率要到達100%。
11、凡遇有重大災害、事故搶救，應服從醫院統一組織，立即準備，隨叫隨到。科室之間支持支援配合，必要時成立臨時搶救組織，加強搶救工作。
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