《童區寄傳》閱讀理解答案及譯文

時間：2021-06-12 11:38:50 古籍我要投稿

《童區寄傳》閱讀理解答案及譯文

　　童區寄傳

《童區寄傳》閱讀理解答案及譯文

　　柳宗元

　　童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘。二豪賊劫持，反接，布囊其口，去，逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對飲，酒醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力下上，得絕，因取刃殺之。

　　逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺。童遽曰：為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可。市者良久計曰：與其殺是僮，孰若賣之?與其賣而分，孰若吾得專焉?幸而殺彼，甚善!即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復取刃殺市者。因大號，一虛皆驚。童曰：我區氏兒也，不當為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞于官。

　　虛吏白州，州白大府。大府召視兒幼愿耳刺史顏證奇之留為小吏不肯與衣裳吏護還之鄉。

　　鄉之行劫縛者，側目莫敢過其門，皆曰：是兒少秦武陽二歲，而討殺二豪，豈可近耶?

　　1．對下列句中加點的字的解釋，不正確的一項是( 3分 )

　　A.童微伺其睡伺：伺候

　　B.賊易之，對飲易：輕視

　　C.虛吏白州白：報告

　　D.以縛即爐火燒絕之即：靠近

　　2．下列各組句子中，黑體詞語的意義和用法相同的一組是( 3分)

　　A.因取刃殺之留待作遺施，于今無會因

　　B.之虛所賣之輟耕之壟上

　　C.持童抵主人所妾不堪驅使，徒留無所施

　　D.與衣裳恐年歲之不吾與

　　3．以下六句話分別編為四組，全都表現區寄機智勇敢的一組是( 3分 )

　　(1)行牧且蕘 (2)寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀

　　（3）以縛背刃，力下上，得絕。因取刃殺之 (4)以縛即爐火燒絕之

　　(5) 刺史顏證奇之，留為小吏，不肯 (6) 鄉之行劫縛者，側目莫敢過其門

　　A.（1）(3) (6) B. （2）（3）（4）

　　C.（1）（2）(5) D. (4) (5) (6)

　　4．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

　　A.區寄被兩個強盜綁架以后，假裝像小孩似地害怕和啼哭，趁一個強盜離開之機，暗地里尋找機會割斷了繩子，拿刀殺了一個強盜。

　　B.去交涉買賣的強盜回來了要殺區寄，區寄與他斗智，并在半夜燒斷繩子殺死了他。他敢作敢為，希望人們把（這件事）報告官府。

　　C.刺史顏證覺得區寄與眾不同，要留他當衙門小吏，但幼小老實的他由于閱歷不深，缺乏遠見卓識，拒絕了這份好差事。

　　D.這篇小傳贊揚了區寄敢于反抗、善于反抗的斗爭精神，表達了作者懲惡揚善的思想。

　　5．用/給黑體字部分斷句。（3分）

　　大府召視兒幼愿耳刺史顏證奇之留為小吏不肯與衣裳吏護還之鄉。

　　6.翻譯文中畫線的句子（6分）

　　（1）布囊其口，去，逾四十里。

　　答：_________________________________________________________________

　　（2）郎誠見完與恩，無所不可。

　　答：___________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．A(等待 )

　　2.B ( 動詞，到。A.于是，就，連詞；機會，名次。C.處所，名詞；助詞，放在動詞前，組成所字結構。D.給，動詞；等待，動詞。)

　　3. B （1）是說他做什么事；（5）是說他不肯做小吏；（6）是寫壞人怕他。

　　4．C (缺乏遠見卓識有誤)

　　5.大府召視兒/幼愿耳/刺史顏證奇之/留為小吏/不肯/與衣裳/吏護還之鄉。（每少兩處停頓扣1分）

　　6．（1）用布堵住他的嘴，（帶他）離開，（走了）超過四十多里。（囊翻譯成堵、蒙；去翻譯成離開、走；逾翻譯成超過，每字1分，共3分）

　　（2）你果真能保全我的生命，并且好好待我，怎么處置都行。。（誠譯成果真、如果真的；見譯成我；完與恩譯成保全、優待，大意對即可；每處1分，共3分）

　　參考譯文：

　　兒童區寄，是柳州打柴放牛的孩子。他正一邊放牧一邊打柴，兩個強盜把他綁架，反背著手捆起來，用布蒙住他的嘴，（帶他）走了四十多里，到集市上賣他。區寄假裝像小孩似地啼哭，（假裝）害怕得發抖，像小孩常有的那樣。強盜以為他好對付，就互相敬酒痛飲，喝醉了。一個強盜去交涉買賣；另一個躺著，把刀插在路上。孩子暗地里察看他睡著了，把捆手的繩子靠在刀刃上，用力上下磨刮，繩子終于被割斷，就拿起刀來殺了他。

　　（孩子）還來不及逃遠，去交涉買賣的.強盜回來了，抓住孩子，十分震驚，要殺害孩子。（孩子）急忙說：當兩個人的仆人，哪比得上當一個人的仆人呢？他待我不好，你果真能保全我的生命，并且好好待我，怎么處置都行。去交涉買賣的強盜盤算了很久，心想：與其殺了這個僮仆，不如把他賣了；與其賣錢兩個人分，不如我一個人獨占。幸好（孩子）殺了那家伙，好得很！就藏起那個強盜的尸體，帶著孩子到集市上窩藏強盜的人家，（把孩子）越發捆綁結實。半夜，孩子自己翻轉身，讓捆綁的繩子靠近爐火把它燒斷，雖然燒傷了手也不害怕；又拿起刀殺了這個要賣掉他的強盜。接著大聲哭叫，整個集市的人都大吃一驚。孩子說：我是區家的孩子，不該做別人的仆人。兩個強盜抓了我，我幸好把他們都殺了。希望把（這件事）報告官府。

　　管集市的小吏報告州官，州官又報告上級官員太府。太府召見孩子，原來既幼小又老實呢。刺史顏證覺得他與眾不同，留他當衙門小吏，（他）不肯。就給（他）衣服，（讓）小吏護送（他）回到鄉里。鄉里搶劫綁架的人，不敢正眼看他，不敢經過他的家門，都說：這孩子比秦武陽還小兩歲，卻殺了兩個強盜，怎么能接近他？

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