科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-08-07 11:14:19 活動(dòng)教案我要投稿

精選科學(xué)活動(dòng)教案匯總5篇

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

精選科學(xué)活動(dòng)教案匯總5篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解光源的強(qiáng)弱影響影子的清晰度。

　　2.初步探索光源與物品的距離對(duì)影子的影響。

　　3.用語言描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解光源的強(qiáng)弱影響影子的清晰度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種強(qiáng)弱不同的光源、白墻、身邊隨手可得的物品

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒猜測(cè)通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)不同強(qiáng)弱的光源。

　　1.分享各種可充當(dāng)光源的物品。

　　你們帶來了什么能發(fā)光的東西？介紹一下吧。

　　2.比較各光源的強(qiáng)弱。猜猜看哪種光源比較強(qiáng)？哪一個(gè)比較弱？我們一起看看是不是這樣。

　　二、將幼兒分組，引導(dǎo)幼兒探索光源強(qiáng)弱對(duì)影子的影響。

　　1.幼兒猜測(cè)光源強(qiáng)弱對(duì)影子的關(guān)系。

　　2.幼兒自由分組實(shí)驗(yàn)。

　　三、老師實(shí)驗(yàn)，與幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　1.每組一位代表說一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，光源強(qiáng)的時(shí)候，影子怎么樣？光源弱的時(shí)候，影子又怎么樣？

　　2.老師再來做實(shí)驗(yàn)，會(huì)不會(huì)和你們的結(jié)果一樣呢？

　　四、老師再次提出問題，引導(dǎo)幼兒探究光源與物品距離對(duì)影子的影響。

　　1.同樣是用太陽燈作光源照出來的影子，為什么有時(shí)影子大，有時(shí)影子小呢？

　　2.光源和物體之間的距離變了，影子的大小、形狀就會(huì)發(fā)生變化。光源和物體之間的距離越長(zhǎng)，影子越小，距離越短，影子越大。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇的構(gòu)造和主要用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)臺(tái)扇，一把扇子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師和幼兒從戶外活動(dòng)回到活動(dòng)室，一邊檫汗，一邊說：“天氣真熱呀�！�

　　2、教師請(qǐng)幼兒到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打開電風(fēng)扇。引起幼兒對(duì)于電風(fēng)扇的興趣。

　　3、觀察電扇：電扇有扇葉，轉(zhuǎn)起來以后很快，有風(fēng)。

　　4、請(qǐng)幼兒說說自己家里的電扇是怎樣的?

　　5、教師把臺(tái)扇拿出來，讓幼兒和吊扇比一比有什么不一樣?

　　6、教師請(qǐng)幼兒拿起桌子上的一把扇子來扇一扇，說說是什么感覺?哪個(gè)風(fēng)大，哪個(gè)風(fēng)小?

　　7、教師總結(jié)：電風(fēng)扇真有用，有了它，夏天再熱也不怕了。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　科學(xué)活動(dòng)：幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。

　　2：在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1：科學(xué)：“好忙好忙的蜘蛛”，有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。

　　2：掛圖：《好忙好忙的蜘蛛》

　　活動(dòng)過程：

　　1：和幼兒討論：蜘蛛為什么會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)？蜘蛛網(wǎng)有什么功能？除了蜘蛛之外，還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢？

　　2：展示掛圖，并結(jié)合幼兒用書，和幼兒交流科學(xué)：好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。

　　把幼兒分成數(shù)組，邀請(qǐng)各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)

　　說說蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的？想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢？如：

　　把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構(gòu)成一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。

　　用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。

　　用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng)，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。

　　用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。

　　3：請(qǐng)幼兒說說合作過程中有趣的'事情。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1：能說出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。

　　2：能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。大班科學(xué)活動(dòng)：幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個(gè)月之間的關(guān)系。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)制作“年輪”的小書。

　　間接目的：培養(yǎng)幼兒的專注力、秩序感、獨(dú)立性，體驗(yàn)成功感。

　　適用年齡：4—6歲

　　錯(cuò)誤控制：四季和十二個(gè)月的順序。

　　操作方法：

　　1、幼兒聽音樂走線，聽音樂依次拿“坐墊”音樂停，幼兒按老師要求的方式——盤腿坐。

　　2、向幼兒?jiǎn)柡�，“小朋友們�(cè)缟虾�！”“老師早上好！�?/p>

　　3、老師請(qǐng)一名幼兒取來工作毯。

　　4、今天，老師要教小朋友認(rèn)識(shí)一個(gè)新的工作。老師取來工作。告訴幼兒我們今天進(jìn)行“年輪的認(rèn)識(shí)”

　　5、老師示范操作：

　　A、老師取來一個(gè)圓告訴幼兒：“這是一年！”提問：“那你們知道圓可以分成幾個(gè)半圓嗎？”（分成兩個(gè)半圓），“對(duì)了，可以分成兩個(gè)半圓，那一個(gè)半圓我們叫它為半年，那另一個(gè)呢？”（也叫半年）“兩個(gè)半年合起來是一年”。

　　B、提問：“那你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？”（有四個(gè)季節(jié)）“他們的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）老師分別取來綠色的春天、紅色的夏天、金黃色的秋天、白色的冬天，并且把他們拼成一個(gè)圓，“你們看，這四個(gè)季節(jié)合起來變成了一個(gè)圓，是。。。。。。（老師手指一年）對(duì)了，是一年�！�

　　C、“那你能來試試擺嗎？”（幼兒操作）

　　D、“你們能告訴老師一年有幾個(gè)月嗎？”（12個(gè)月）老師取來綠色的春天，上面寫著三月、四月、五月，幼兒認(rèn)識(shí)，用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天，了解十二個(gè)月與一年的關(guān)系。

　　E、請(qǐng)幼兒操作，老師并給幼兒復(fù)習(xí)一遍。

　　6、結(jié)束工作。收工作。

　　7、現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想等會(huì)兒你將選什么工作，有誰愿意跟老師來制作“年輪的小書”？

　　8、幼兒自愿跟老師制作小書，其余幼兒自選工作。

　　9、結(jié)束工作。

　　結(jié)束：老師記錄下幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。

　　如：

　　幼兒姓名：張景宣

　　認(rèn)識(shí)結(jié)果：一年與半年的關(guān)系：了解了一年與半年的關(guān)系，完成目標(biāo)。

　　一年與四季的關(guān)系：了解了一年與四季的關(guān)系，完成目標(biāo)。

　　一年與十二月的關(guān)系：了解了一年與十二月的關(guān)系，完成目標(biāo)。

　　活動(dòng)延伸：四季與十二月之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)自評(píng)：活動(dòng)結(jié)束，目標(biāo)達(dá)到，幼兒在老師的帶領(lǐng)下思路清晰，操作過程簡(jiǎn)單明了，幼兒了解一年和半年、四季、十二個(gè)月之間的關(guān)系。幼兒的興趣濃厚，老師的講解與幼兒的操作相結(jié)合，有利于幼兒注意力的集中。