現象觀察活動教案4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的現象觀察活動教案，歡迎閱讀與收藏。
現象觀察活動教案1
一、活動目標：
1、通過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。
2、用較準確的語言描述自己的發現。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
二、活動準備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水；
2、筷子若干；
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等；
三、活動過程：
一、問題引入
1、杯子里有什么？
2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣？
二、猜想記錄
1、簡單介紹記錄表
2、幼兒記錄并講述自己的猜想
三、進行實驗
1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。
2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。
四、交流、討論
1、你看到了什么？
2、有什么辦法讓油和水混在一起？
幼兒講述自己想到的方法，教師根據幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。
現象觀察活動教案2
(一)活動目標:
1.通過不同的水的變化，培養幼兒對科學現象的的興趣并萌發初步的探索欲望。
2.在幼兒實驗的過程中培養幼兒的動手操作能力。
3.樂意用自己的語言表達出所看到的現象并愿意和同伴交流。
(二)活動準備:
兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)
(三)活動過程:
1.看一看，想一想
談話導題:“小朋友看看，老師手里有什么?請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現象呢?”(教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察有什么現象?為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。)
2.試一試:
導語:“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎?現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來�！�(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。)
3.說一說:
導語:小朋友，你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果)
導語:“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請幼兒仔細觀察:小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒:“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的.東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層�！�
4.做一做:
請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎?
(五)活動建議:
本活動可以放在大班上學期進行，活動應采取分組教學的形式進行，以方便教師進行指導。
(六)活動評價:
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
現象觀察活動教案3
活動目標
1．引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索欲望。
2．初步嘗試記錄。
活動準備
1．已玩過落體游戲。
2．羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3．五張記錄表。
活動過程
1．出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2．擺弄落體進行感性探索。
（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
�。�2）進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
T:說說你們剛才玩了什么?物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動作學一學它的樣子嗎?
3.嘗試用畫的方法記錄。
T:剛才你們做得好，說得也好，下面我們來當小小記錄員，把東西掉下來的樣子畫出來，好嗎？
（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
�。�3）逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。
T:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。
4．集體交流。
現象觀察活動教案4
目標：通過小實驗使幼兒感知水瓶的沉浮與水量的多少有關，并通過記錄進行簡單加減法運算的練習。
通過小組操作記錄，引導幼兒感受科學實驗的快樂提高幼兒分工合作的能力。
準備：礦泉水瓶、水杯、燒杯、裝滿水的容器
過程：
一、觀察圖片
1、猜猜這是什么？由圖片引出船。
2、提問：你見過什么樣的船？
3、請幼兒觀看常見的船的圖片并引導幼兒說出船都是浮在“水面上”的
提問：水下有船嗎？
引導幼兒說出水下有潛水艇
二、動動小腦筋
1、觀察潛水艇，提問：
潛水艇只能在水下航行嗎？
它是怎樣浮出水面的？
2、觀看潛水艇沉浮Flash
說一說潛水艇是怎樣下沉和上浮的
小結：潛水艇有一個很大的儲水箱，潛艇下沉時就把水箱內裝滿了水，水的重力帶動潛艇沉到水底；潛艇上浮時就把水箱中的水放出去，潛艇就浮到了水面上。
3、提問：假如礦泉水瓶是一個潛水艇，你能不能讓他沉到水底或者浮出水面？
三、動手試一試
1、觀察記錄表 測量水瓶中盛有多少水才能使“潛艇”下沉
2、分小組進行實驗，教師進行個別指導，鼓勵幼兒用不同的記錄方法。
3、分享實驗結果。
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