《法布爾觀察昆蟲》的語文教案

          時間:2025-03-17 17:45:02 詩琳 教案 我要投稿
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          《法布爾觀察昆蟲》的語文教案

            這是一篇寫人的記敘文,記敘的人物為法布爾——一個著名的昆蟲學(xué)家。歡迎大家一起來欣賞由瑞文網(wǎng)小編為大家提供的《法布爾觀察昆蟲》的語文教案,歡迎瀏覽。

          《法布爾觀察昆蟲》的語文教案

            《法布爾觀察昆蟲》的語文教案 1

            教材分析:

            這是一篇寫人的記敘文,記敘的人物為法布爾——一個著名的昆蟲學(xué)家。而且題目也明確了這篇文章所要記敘的事件即觀察昆蟲。通過題目就可以了解文章的主要內(nèi)容。因此,在學(xué)習(xí)這篇文章時,要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。

            這篇文章共分四個自然段,根據(jù)作者的寫作思路,可將文章分為三部分。

            第一部分(第一自然段):交代法布爾的身份地位。

            第二部分(第二——三自然段):記敘了法布爾觀察昆蟲的兩件事。

            第二部分又可以分為兩層。

            第一層(第二自然段):記敘法布爾在路上觀察螞蟻四個小時的事。

            第二層(第三自然段):記敘法布爾在樹上觀察螳螂被誤解的事。

            第三部分(第四自然段):總結(jié)全文,贊揚法布爾的勤奮精神。

            這篇文章是按“總分總”的思路組織材料的。

            設(shè)計理念:

            本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實際出發(fā)”,本文的體裁是記敘文,因而要在讀中來促進學(xué)生對課文的理解和認識,讀時,可以采用的教師范讀、小組讀、自由讀、指名讀、引讀等方式,能夠調(diào)動學(xué)生的.積極性,有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗,來表現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)的。

            教學(xué)目標(biāo):

            1、正確流利有感情地朗讀課文。

            2、認識到13個生字,會寫出10個字。

            3、理解課文中重點詞語,全神貫注、堅持不懈等。

            4、培養(yǎng)學(xué)生只有勤奮刻苦,才能成功的道理。

            教學(xué)重點:

            1、學(xué)會書寫文中醫(yī)藥10個生字。

            2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

            教學(xué)難點:

            體會法布爾有鍥而不舍的精神。

            教具準(zhǔn)備:

            錄音機、幻燈片、圖片、卡片。

            教學(xué)過程:

            1、交流資料,激發(fā)興趣引入新課。

            (1)聽一段錄音《昆蟲記》中的一個片段——螳螂捕食蝗蟲。

            聽了這個片段,你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?這是法國昆蟲學(xué)家法布爾所寫的《昆蟲記》中的一個片段。

            (2)你們對法布爾有什么了解嗎?

            (3)你是通過什什么方法搜集到資料的?

            (通過師生之間的交流,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生了解資料的獲得多種方法,到圖書館查閱、上網(wǎng)查詢等等。)

            (4)為什么法布爾會取得這樣的成就呢?相信我們讀了這個故事就會明白。出示課題《法布爾觀察昆蟲》指名讀、齊讀。

            2、初讀課文掃清生字障礙。

            (1)看拼音讀課文,要求:字音讀準(zhǔn)、課文讀通。

            (2)看漢字讀課文,要求:不會字看拼音,標(biāo)出有幾個自然段。

            (3)指名讀課文,要求:讀后學(xué)生進行評議,評議重點是生字字音是否讀準(zhǔn)。

            3、再讀課文,了解課文的大至內(nèi)容。

            (1)通過剛才的讀書,同學(xué)們對法布爾有了初步的了解,現(xiàn)在讓我們走進課文,相信同學(xué)們對法布爾會有更多的認識,自由讀課文,邊讀邊想,課文寫了法布爾是怎樣觀察昆蟲的幾件事?

            (2)輕讀者2、3自然段,思考:法布爾是怎樣觀察昆蟲的?用筆畫出有關(guān)語句。

            有一次……

            (3)小組內(nèi)分句讀課文,出示小黑板

            還有一次……

            (4)用“有……還有……”說一句話。

            (5)朗讀展示:點名讀課文,檢查檢查學(xué)生讀課文的情況。

            (6)交流,引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句談感受,深入品讀。

            (7)辯析句子的寫法有什么不同?;a:法布爾觀察了4個小時才離去。b:法布爾一直觀察了4個小時。

            4、齊讀最后一自然而然段,理解“堅持不懈”的意思。用“因為……所以……”練習(xí)說話,深入理解法布爾成為著名的昆蟲學(xué)家的原因。

            5、看圖背誦;指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合背誦課文第二自然段。

            6、拓展交流:

            大家預(yù)習(xí)時搜集了很多法布爾的有關(guān)資料,資料中有許多關(guān)于法布爾迷戀昆蟲的事例,誰能給大家介紹一下?

            生:交流法布爾迷戀昆蟲的有關(guān)資料。

            7、現(xiàn)場采訪:自由對話。

            (1)角色競聘:聘一名學(xué)生扮演法布爾,要求:主動報名,并說明競聘的優(yōu)勢;聘三名小記者,要求:自我推薦。其余同學(xué)和老師作為觀眾。

            (2)實地采訪:小記者就有關(guān)問題向法布爾提問,觀眾可以隨時補充提問或發(fā)表自己的看法。

            8、小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲。

            第二課時

            (一)朗讀課文,檢查生字的認讀情況。

            1、“開火車”認讀生字,生詞卡片。

            2、在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。

            3、選出小組的識字能手,帶領(lǐng)大家認讀生字。

            4、教師用幻燈片,檢查生字。

            5、學(xué)生用各種方法記生字。

            6、字卡接龍比賽。

            (二)指導(dǎo)寫字。

            1、你以為哪個字不好寫,重點指導(dǎo)“腳”、“抓”、“期”、“注”、“現(xiàn)”。

            2、教師在田字格中范寫;學(xué)生書寫,描寫、臨寫。

            3、用投影儀展示學(xué)生的字,進行評議。

            (三)拓展活動。

            1、收集法布爾的有關(guān)資料,在同學(xué)之間交流。

            2、完成之后,第一次練習(xí)。

            《法布爾觀察昆蟲》的語文教案 2

            教學(xué)目標(biāo):

            知識與技能:學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,認識并正確書寫本課生字詞。

            過程與方法:通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動,理解課文內(nèi)容,體會法布爾對昆蟲的熱愛和執(zhí)著。

            情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣,學(xué)習(xí)法布爾勤奮刻苦、堅持不懈的精神。

            教學(xué)重難點:

            重點:理解課文內(nèi)容,感受法布爾對昆蟲的熱愛。

            難點:體會法布爾的科學(xué)精神,并從中受到啟發(fā)。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            多媒體課件(包括法布爾的圖片、昆蟲的圖片等)

            生字卡片

            課文朗讀音頻

            教學(xué)過程:

            一、導(dǎo)入新課

            展示法布爾的圖片和簡介,提問:你們知道這是誰嗎?他有哪些成就?

            引出課題《法布爾觀察昆蟲》,板書課題,齊讀課題。

            二、初讀課文,整體感知

            學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

            指名讀課文,相機正音,指導(dǎo)朗讀長句子。

            提問:課文主要寫了什么?

            三、細讀課文,深入理解

            學(xué)習(xí)第一自然段

            指名讀,思考:法布爾為什么能成為著名的昆蟲學(xué)家?

            引導(dǎo)學(xué)生抓住“從小就對昆蟲非常著迷”這一關(guān)鍵句,理解法布爾對昆蟲的`熱愛。

            學(xué)習(xí)第二、三自然段

            學(xué)生默讀課文,找出法布爾觀察昆蟲的兩個事例。

            小組討論:法布爾是怎樣觀察昆蟲的?你從哪些詞句中感受到了他的勤奮和執(zhí)著?

            匯報交流,相機出示重點詞句,如“一連幾個小時”“趴在石頭上”“一動不動地觀察”等,引導(dǎo)學(xué)生體會法布爾的觀察方法和科學(xué)精神。

            角色扮演:請學(xué)生分別扮演法布爾和小伙伴,模擬法布爾觀察昆蟲時的情景,加深對課文內(nèi)容的理解。

            學(xué)習(xí)第四自然段

            指名讀,思考:法布爾通過觀察昆蟲,有哪些收獲?

            引導(dǎo)學(xué)生理解“發(fā)現(xiàn)、了解、知道”等詞語,感受法布爾通過觀察獲得的成就。

            提問:法布爾的成就給你什么啟示?

            四、鞏固練習(xí),拓展延伸

            出示生字卡片,指名認讀,并說說識記方法。

            書寫指導(dǎo):重點指導(dǎo)“迷、察、躲”等字的書寫,注意筆順和字形結(jié)構(gòu)。

            拓展延伸:你還知道哪些像法布爾一樣熱愛科學(xué)、勤奮刻苦的人?他們的故事給你什么啟發(fā)?

            五、總結(jié)全文,升華情感

            總結(jié):通過這篇課文的學(xué)習(xí),我們了解了法布爾觀察昆蟲的故事,感受到了他對昆蟲的熱愛和執(zhí)著。他的勤奮刻苦、堅持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。

            提問:你想對法布爾說些什么?

            齊讀課文,加深對課文內(nèi)容的理解和感受。

            六、布置作業(yè)

            抄寫本課生字詞。

            課外閱讀《昆蟲記》中的其他故事,感受法布爾的科學(xué)精神和品質(zhì)。

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