關于詠雪教案
同學列舉的喻體有“鵝毛”“蒲公英的孩子”等，教師在充分肯定的基礎上，適當引申其他詠雪名句，如韓愈的《春雪》：“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”，岑參的《白雪歌送武判官歸京》：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”等。如下是小編給大家整理的詠雪教案，希望對大家有所作用。
[教學內容] ：
初中語文七年級上冊《詠雪》，出自《世說新語》�！妒勒f新語》是六朝志人小說的代表作。所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主�！对佈穭t被編入書中“言語”一門。講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，大雪紛紛，謝太傅以此為題要求子侄輩作詩，謝道蘊表現出了詠絮之才，給后人留下一段佳話。本文雖是文言文，但語言文字較淺顯，又是圍繞家庭生活和親情，學生學起來相對容易一些。
[教學目標]
知識目標：
1.文言文，積累常見的文言詞語，如“俄而、欣然、擬、未若”等。
2.背誦兩篇短文。
能力目標：
1、結合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。
2、發揮想象，學習用比喻的修辭方法描寫事物。 情感態度與價值觀目標：
在情境中感受機智、在朗讀中培養語感，引導學生敢于跳出書本，形成創造性閱讀品質。
[教學重點]
指導學生掌握學習文言文的方法。
[教學難點]
兩個詠雪佳句的評析。
[教學方法]
1、誦讀法。這是學生進入初中后學習的.第一篇文言文，理解起來有一定難度，要在充分誦讀的基礎上，讀順句子，讀懂文意。
2．討論法與點撥法相結合。文本是敘事性的，但其中又包含著可議論的內容，這正是《世說新語》記事的特點。我按照古為今用的原則來處理這篇課文，利用它來發展學生的思維，多方討論，交流看法，如《詠雪》中，你認為哪個比喻更好？
3．延伸閱讀法。本文用一課時教讀，如時間略有富余，可從《世說新語》中再選一兩個故事讓學生閱讀。
[教具準備]
多媒體課件、打印好的閱讀材料。
[課時安排] 1課時
[教學要點]
先由聰明少年導入文本，介紹《世說新語》，誦讀《詠雪》
品析佳句，拓展延伸。
[教學過程]
一、導入激趣
師：看到同學們一雙雙充滿智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首詩：“萬千的天使/要起來歌頌小孩子/小孩子那細小的
身軀里/含著偉大的靈魂，/有著無窮的機智。”是啊，我國古代文獻記錄中就有許許多多聰穎機智的少年兒童，他們的故事至今流傳。你知道哪些關于聰穎兒童的故事呢？
學生講述自己準備的故事。如司馬光砸缸、曹沖稱象等。教師：同學們，其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。我希望同學們多讀聰明人的故事，但不要局限于故事本身，因為有自己創見的人才更聰明。今天我們再跟隨古人劉義慶去認識古代的一位少年才女，和她比比誰更有才吧！
二、介紹劉義慶及《世說新語》
多媒體顯示：
劉義慶簡介
《世說新語》簡介
三.正文
今天老師與同學們一起品讀《詠雪》
1.題目解說：“詠雪”即歌詠白雪，歌詠落雪。標題概括了文章的內容和線索，以“詠雪”為線索，表現了三個人的文學功底和才華，尤其突出表現了謝道韞的才華。
2.重點字的讀音（放聲讀書，及時糾正讀音）
多媒體顯示：
俄而 é 雪驟 zhòu
差可擬chànǐ 無奕女 yì
�。ǚ怕曌x書，及時糾正讀音）
3. 讀準節奏
多媒體顯示：
謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論/文義。
俄而/雪驟，公/欣然/曰：“白雪紛紛/何所似？”
兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬�！�
兄女/曰：“未若/柳絮/因風起�！惫�/大笑/樂。
即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。
（齊讀并指導學生明確根據文意來讀準節奏）
4.重點文言詞含義
多媒體顯示：
內集：家庭聚會
兒女：古泛指子侄輩，今指兒女
俄而：不久，一會兒。
欣然：高興的樣子
未若：比不上
差可擬：差不多可以相比
講論文義：講解詩文
5. 讀課文，用現代漢語復述故事。
一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多�！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞�！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。
6.重點語句的翻譯
多媒體顯示：
白雪紛紛何所似（這紛紛揚揚的大雪像什么呢？） 撒鹽空中差可擬 （跟把鹽撒在空中差不多。）
未若柳絮因風起 （不如比作風把柳絮吹得漫天飛舞。） （請學生回答）
7.梳理內容要點
多媒體顯示：
時間：寒雪日
地點：謝太傅家
人物：謝太傅、兒女（胡兒、謝道韞等）
事件：詠雪
家庭氛圍：融洽歡快輕松 結尾：補充謝道韞的身份（暗示作者贊賞謝道韞的才氣）
8.學習心得
學生討論總結
9.師引導總結主旨
�。�1）文中“公大笑樂”有如下看法
�、賹蓚�答案都表示滿意；
�、凇靶Α鼻坝�，“樂”后喻；
�、蹫椤傲酢币挥鞫靶贰�
�。�2）結尾補充謝道韞的身份——暗示作者贊賞謝道韞的才氣
10.主旨
多媒體顯示： 這則小故事，通過謝家子弟詠雪一事，表現了謝道韞的文學才華和聰明機智。
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