《打電話》教案

時(shí)間：2024-11-27 21:15:00 智聰教案我要投稿

有關(guān)《打電話》教案（精選11篇）

　　教案主要是教師提高教學(xué)質(zhì)量為目的而設(shè)計(jì)的，下面是小編給大家介紹的《打電話》教案，歡迎閱讀。

有關(guān)《打電話》教案（精選11篇）

　　《打電話》教案 1

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

　　選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。相聲這門獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)興趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

　　3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

　　【課時(shí)安排】1課時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

　　2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話激趣，揭示課題

　　相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的`喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。(板書課題)

　　二、瀏覽課文，初步感知

　　1、瀏覽全文，想想這則相聲說(shuō)的是件什么事?

　　2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話啰唆、廢話連篇)

　　三、再讀課文，深入品悟

　　1、正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　3、集體交流：

　　(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可。)

　　例如：

　　⑴ 你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

　　老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

　　是耗子呀。……

　　⑵ 甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

　　乙：是夠啰嗦的。

　　甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

　　乙：廢話，可不是女的嘛。

　　⑶ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。

　　乙：廢話。

　　甲：討論嗎?不討論。

　　乙：人家沒(méi)事。

　　甲：太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

　　乙：他在這報(bào)賬呢!

　　⑷ 長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

　　……

　　小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。

　　4、想像：

　　聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會(huì)怎么樣?

　　師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。

　　5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

　　(說(shuō)話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)

　　四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演

　　1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

　　(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)

　　2、小結(jié)：

　　是的，相聲是一門語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

　　3、學(xué)習(xí)表演：

　　⑴ 觀看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話》。

　　⑵ 同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

　　(因?yàn)檎Z(yǔ)言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化，讀出諷刺意味。)

　　⑶ 找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。

　　五、拓展閱讀

　　聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段，再次感受相聲的語(yǔ)言魅力。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　打電話──相聲

　　說(shuō)話啰唆通俗易懂

　　廢話連篇風(fēng)趣幽默

　　耽誤事情語(yǔ)言夸張

　　說(shuō)話要明白簡(jiǎn)練給人啟迪

　　《打電話》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)打電話的一般步驟，通話時(shí)能把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有禮貌，培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。

　　2.讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生大膽交際，在互動(dòng)中形成角色意識(shí)，主動(dòng)發(fā)展。

　　2、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)符合題意、具有實(shí)踐意義的交際情境，既激發(fā)學(xué)生參與的興趣，又使他們?cè)跓o(wú)意注意中產(chǎn)生表達(dá)的欲望，學(xué)會(huì)交際的禮節(jié)。

　　3、點(diǎn)面結(jié)合，充分發(fā)揮典型個(gè)例的示范作用，更要面向全體，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)打電話的一般步驟，方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　打電話時(shí)，內(nèi)容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔，文明禮貌

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、電話

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友，大家猜猜看他是誰(shuí)？經(jīng)常丁零零，沒(méi)鼻沒(méi)眼睛，一耳帶一嘴，邊說(shuō)又邊聽(tīng)。這是什么啊！課件出示：電話。

　　2、同學(xué)們，你們家里有電話嗎？（有）

　　隨著科技的發(fā)展，電話已成為了我們生活的必須品，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和電話有關(guān)，板書：打電話，學(xué)生和老師一起書空，生齊讀課題。

　　二、情景再現(xiàn)，揭示內(nèi)容

　　1、說(shuō)到電話，電話就響了。原來(lái)是芳芳約小明出去玩。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)的是什么？（播放課件）電腦出問(wèn)題了，沒(méi)有聲音，小朋友們，你們能不能猜猜芳芳和小明在電話中都會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　生匯報(bào)猜測(cè)的電話內(nèi)容。

　　2、指三名學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書。（三名同學(xué)）

　　板書：有禮貌，講清楚，聽(tīng)明白。

　　3、師總結(jié)：?jiǎn)柡茫粓?bào)名；說(shuō)了事情；說(shuō)了再見(jiàn)；很有禮貌。總結(jié)完再聽(tīng)一遍。

　　4、教學(xué)電話歌，大屏幕出示：打電話，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。（教師帶領(lǐng)讀，齊讀一遍）

　　5、同學(xué)們，你們想打電話嗎？咱們也來(lái)玩打電話的游戲。

　　三、合作學(xué)習(xí)，在表演中練習(xí)說(shuō)。

　　1、要求：四個(gè)人一組，兩個(gè)人按要求打電話，另外兩個(gè)人認(rèn)真聽(tīng)，然后評(píng)價(jià)他們電話打的怎么樣？

　　2、小組同學(xué)練習(xí)打電話，教師巡視。

　　3、小組同學(xué)匯報(bào)表演，并且評(píng)價(jià)。引導(dǎo)其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以補(bǔ)充。與學(xué)生共同研討，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　（1）是否問(wèn)好？引導(dǎo)評(píng)價(jià)；

　　（2）是否報(bào)名？引導(dǎo)評(píng)價(jià)；

　　（3）說(shuō)的'什么事情？有沒(méi)有說(shuō)明白。此處可展開(kāi)引導(dǎo)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)；

　　（4）有沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)？引導(dǎo)是否有禮貌。指名一人連起來(lái)說(shuō)。指2組同學(xué)匯報(bào)

　　4、拓展練習(xí)：師：我們?cè)诖螂娫挼倪^(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到許多特殊的情況，比如說(shuō)，接電話的不是你要找的人，或者你要找的人不在家，這就需要我們靈活地掌握打電話的技巧，大屏幕出現(xiàn)了下列幾種情況，請(qǐng)同學(xué)們分組來(lái)練習(xí)打電話。

　　課件出示A、小明在家，接聽(tīng)人不是小明。

　　B、小明不在家，接聽(tīng)電話的是小明的媽媽。

　　C、直接接聽(tīng)電話，可是有事不能出去。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際

　　老師：你還想玩打電話的游戲嗎？你想給誰(shuí)打電話？請(qǐng)你試一試。

　　1、學(xué)生自設(shè)交際情境。

　　教師預(yù)設(shè)：

　　A、忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢問(wèn)；

　　B、爸爸出差了，打電話給爸爸；

　　C、奶奶身體不好，打電話問(wèn)候奶奶；

　　D、感冒發(fā)燒了，打電話給老師請(qǐng)假；

　　2、任意選一個(gè)，進(jìn)行表演。相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　3、現(xiàn)場(chǎng)打電話：媽媽過(guò)生日，祝媽媽生日快樂(lè)。

　　五、課間休息，播放《打電話》兒歌。

　　六、拓展深化。（練習(xí)打急救電話。）

　　過(guò)渡：在生活中有的電話不是隨便就可以打的。

　　1、(出示圖片，展現(xiàn)"病人急救""火災(zāi)險(xiǎn)情""交通事故"等場(chǎng)面。)

　　老師：在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣緊急的情況，他們都有固定的求救電話，小朋友你知道嗎？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言，明確交流出示三個(gè)急救電話。（110 120 119）

　　3、遇到這些事情該怎樣打電話?該說(shuō)些什么?（指導(dǎo)學(xué)生別忘了說(shuō)清楚地址）

　　4、分組討論交流，練習(xí)表演。

　　5、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)議。

　　6、教師總結(jié)并告訴學(xué)生像110、119、120這些急救電話，這些緊急救助電話雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會(huì)給別人工作上帶來(lái)麻煩和損失。

　　七、總結(jié)。

　　今天的活動(dòng)同學(xué)們能積極參與，大家都學(xué)會(huì)了打電話，老師真高興，打電話是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情禮貌的語(yǔ)言，給親人、朋友打個(gè)電話，送去一句真摯的問(wèn)候，一份春天般的溫暖！

　　《打電話》教案 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法,并了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

　　２、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)或啰嗦的特點(diǎn)，名班簡(jiǎn)潔明快說(shuō)話的重要性。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)說(shuō)話不僅要讓人明白，還要簡(jiǎn)潔明快。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì)相聲語(yǔ)言的'藝術(shù)特點(diǎn)。

　　【教材說(shuō)明】

　　閱讀課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、一個(gè)鐘、一只手機(jī)。

　　２、課件。

　　３、相聲的片斷。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這是什么？（出示手機(jī)）現(xiàn)在老師讓一位同學(xué)打一個(gè)電話給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長(zhǎng)時(shí)間。

　　（拿出鐘，讓全班同學(xué)一起計(jì)算打電話的時(shí)間。）

　　同學(xué)們，這位同學(xué)打電話用（）時(shí)間，但是老師卻認(rèn)識(shí)一個(gè)打電話約朋友看電影用了３小時(shí)的人，他為什么要用那么長(zhǎng)時(shí)間呢？我們學(xué)了這篇課文就知道了──相聲《打電話》。

　　（簡(jiǎn)介相聲知識(shí)。）

　　二、正式授課

　　１、初步整體感受文章：

　　⑴ 跟著錄音閱讀課文，讓學(xué)生感受相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特色。

　　⑵ 解釋、正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

　　⑶ 自由討論，這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？（三位同學(xué)回答）

　　２、深入了解課文內(nèi)容：

　　⑴ 討論：

　　甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來(lái)？

　　⑵ 歸納：

　　作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　３、觀看相聲《打電話》：

　　讓學(xué)生在觀看中再一次體驗(yàn)相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特色，同時(shí)了解課文。

　　４、分角色有感情的朗誦課文：

　　小組內(nèi)練習(xí)，然后推薦兩位同學(xué)上臺(tái)表演你認(rèn)為最精彩的一段（讓學(xué)生在表演中更深入了解到相聲的特點(diǎn)。）

　　５、暢所欲言：

　　⑴ 通過(guò)觀看和表演相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪。

　　小結(jié)：說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

　　⑵ 談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受：

　　小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　同學(xué)（）分鐘對(duì)比打電話的人（）小時(shí) 啰嗦

　　【作業(yè)布置】

　　１、在家里觀看一段相聲，并將感受寫下來(lái)。

　　２、與同學(xué)合作，表演一段相聲。

　　《打電話》教案 4

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　模擬計(jì)時(shí)表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？這么一點(diǎn)兒事，有人卻打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

　　二、初讀整體感知

　　１、分角色朗讀課文，讀通順。

　　２、瀏覽課文，這個(gè)相聲中“甲”實(shí)際上打電話要說(shuō)的是一件什么事？你讀后有什么感受？

　　三、再讀深入領(lǐng)悟

　　討論：甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出來(lái)？

　　１、將全班學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對(duì)話。

　　２、總結(jié)：

　　語(yǔ)言幽默精妙、手法夸張。

　　３、暢所欲言：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？（不說(shuō)廢話，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，節(jié)約時(shí)間，尊重他人）

　　４、小結(jié)：

　　記住打電話要節(jié)約時(shí)間，自己方便的同時(shí)也要給別人方便。

　　【教學(xué)反思】

　　這篇課文比較簡(jiǎn)單，且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生感到很有意思，學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，并尋找相聲的特點(diǎn)，以及從中受到的啟發(fā)，學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的'課文的時(shí)候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點(diǎn)”的一個(gè)表現(xiàn)。

　　由此，我覺(jué)得備課時(shí)備學(xué)生是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。

　　《打電話》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)相聲《打電話》和閱讀課文，使學(xué)生了解相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)相聲產(chǎn)生興趣。

　　2、通過(guò)瀏覽課文，了解說(shuō)話啰嗦的不便，明白簡(jiǎn)潔得體說(shuō)話的重要性。

　　3、向?qū)W生滲透講文明，懂禮貌的思想，知道在與人交往中要禮貌的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在笑聲中得到啟迪，知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，得體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　（1）了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)：聲情并茂。

　　（2）打電話時(shí)說(shuō)話內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，我們平常與人交流離不開(kāi)說(shuō)話，說(shuō)話要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們；晏子的能言善辯，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)，這兩篇課文都讓我們領(lǐng)略了的語(yǔ)言的魅力。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？（板書課題：打電話）

　　二、模擬表演，新知鋪墊

　　同學(xué)們一定都打過(guò)電話，電話使人們的交流變得更加方便快捷，那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)應(yīng)注意什么？（自由發(fā)言師歸納并板書：省時(shí)簡(jiǎn)明得體）

　　說(shuō)的不錯(cuò)，可是不能光說(shuō)不練啊，我倒想考考你們，怕不怕？（不怕）請(qǐng)接題，題目：模擬打電話，如果你要給好朋友打電話，約他下午一點(diǎn)在學(xué)校見(jiàn)面，一塊去老師家，你會(huì)怎么說(shuō)呢？（兩名學(xué)生模仿打電話）。

　　三、瀏覽課文，整體感知

　　可是如果有人為這么一點(diǎn)兒事而打了兩三個(gè)小時(shí)電話，你信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》片段。

　　引導(dǎo)學(xué)生瀏覽全文，提出問(wèn)題。

　　交流：這個(gè)相聲說(shuō)的是件什么事？

　　四、精讀感悟，理解語(yǔ)言特色

　　1、這個(gè)相聲是幾人表演的？你認(rèn)為誰(shuí)是主角，誰(shuí)是配角呢？簡(jiǎn)介相聲（幻燈片）。

　　相聲的特點(diǎn)：相聲是所有說(shuō)唱藝術(shù)中最為人們熟悉的，起源于北京，流行全國(guó)各地。相聲是語(yǔ)言的`藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用說(shuō)學(xué)逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有寓教于樂(lè)的功能。

　　相聲的分類：相聲是以說(shuō)笑話或滑稽問(wèn)答引起觀眾發(fā)笑的曲藝形式，它是由宋代的“像生”演變而來(lái)的。“說(shuō)、學(xué)、逗、唱”是相聲傳統(tǒng)的基本藝術(shù)手段。現(xiàn)在的相聲分單口相聲，對(duì)口相聲，群口相聲（三人以上）三種形式。單口相聲是一人表演，對(duì)口相聲是由兩人表演，群口相聲最少三人表演。

　　2、問(wèn)：文中年輕人的是這個(gè)相聲的主角，他名叫啰嗦，你認(rèn)為給他取這個(gè)名字怎么樣？

　　給人物起名叫啰嗦，是編創(chuàng)者有意安排的，暗示此人說(shuō)話絮絮叨叨，重復(fù)煩瑣。姓氏沒(méi)有姓啰的，主要是為了增強(qiáng)語(yǔ)言的幽默感，突出了對(duì)文中打電話人的諷刺意味。

　　3、追問(wèn)：你們是從哪里看出來(lái)的，找出相關(guān)的句子讀讀，談?wù)勀愕母惺埽浚ǹ焖贋g覽課文，同桌交流后，教師引導(dǎo)匯報(bào)。）

　　4、交流：

　　過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)習(xí)到這里，我很想知道你們的真實(shí)想法，能告訴我嗎？

　　（1）你想對(duì)啰嗦說(shuō)點(diǎn)兒什么？（此人說(shuō)話啰里羅嗦、廢話連篇。）

　　（2）通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)相聲，你最大的收獲是什么？

　　教師引導(dǎo)歸納：

　　（1）打電話要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)。

　　（2）在打電話時(shí)要使用文明用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)、沒(méi)關(guān)系、打擾等。）

　　6、情景再現(xiàn)

　　學(xué)生向班主任請(qǐng)假（即興表演）

　　五、角色朗讀，嘗試表演

　　《打電話》教案 6

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1.了解打電話的步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

　　2.打電話時(shí)，把要表達(dá)的意思說(shuō)清楚；接電話時(shí)，能聽(tīng)清楚主要內(nèi)容。接打電話時(shí)都要注意使用禮貌用語(yǔ)。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　重點(diǎn)：打電話時(shí)表達(dá)清晰明了，說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方得體。

　　難點(diǎn)：用普通話溝通，把自己要說(shuō)的話說(shuō)清楚，懂禮貌。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　生活中，我們常用到電話。同學(xué)們，你們打過(guò)電話嗎？你們是怎樣打電話的？有誰(shuí)來(lái)給大家表演一下。(請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，教師點(diǎn)評(píng))

　　二、了解電話

　　1.關(guān)于電話外形。出示電話演變的相關(guān)圖片，簡(jiǎn)單地介紹電話外形的特點(diǎn)。電話有不同的`顏色、大小、按鍵，但是電話都有相同的部分，比如聽(tīng)筒、話筒等。

　　2.了解電話在生活中的用途。

　　3.畫畫我腦海中的電話。

　　三、學(xué)習(xí)打電話

　　1.出示課本插圖，學(xué)生自由讀泡泡中的對(duì)話。與你的同桌之間分角色演一演。

　　2.請(qǐng)兩組同桌上臺(tái)來(lái)演一演。

　　3.打電話時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

　　（1）說(shuō)話熱情，有禮貌，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔。

　　（2）電話接通后要先向?qū)Ψ絾?wèn)好，告訴對(duì)方自己的名字，結(jié)束時(shí)記得要說(shuō)再見(jiàn)。

　　（3）大方自信，說(shuō)普通話，把自己要表達(dá)的意思說(shuō)清楚。

　　四、試一試

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。指名同學(xué)上臺(tái)表演情景。請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，表演完畢指名點(diǎn)評(píng)。

　　2.選一個(gè)場(chǎng)景和同桌相互練習(xí)。

　　3.補(bǔ)充要點(diǎn)：別人沒(méi)有聽(tīng)清的時(shí)候要耐心地重復(fù)一遍，切忌用不耐煩的語(yǔ)氣。

　　五、情景示例及小結(jié)

　　1.情景示例：到同學(xué)家里玩，同學(xué)的爸媽留你吃飯，你打電話告訴家里人。

　　情景演練：

　　小明：“喂，爸爸，我是小明。”

　　爸爸：“小明啊，怎么啦？”

　　小明：“爸爸，我在鵬鵬家玩兒，鵬鵬的爸媽讓我留下來(lái)吃飯，我一會(huì)兒吃完飯就回家，告訴您一聲。”

　　爸爸：“好的，吃完飯?jiān)琰c(diǎn)回來(lái)，別玩太晚。”

　　小明：“好的爸爸，再見(jiàn)。”

　　爸爸：“嗯，再見(jiàn)。”

　　2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)打電話和接電話的步驟與要求。

　　［教學(xué)板書］

　　打電話

　　語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了

　　態(tài)度大方自信

　　說(shuō)話禮貌文明

　　［教學(xué)反思］

　　在這堂課上，我主要落實(shí)打電話的步驟和要求，緊扣教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)情景創(chuàng)建、情景再現(xiàn)的方法，讓學(xué)生多次參與情景劇的表演，將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　《打電話》教案 7

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　2、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。

　　［教學(xué)重點(diǎn)］

　　通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。

　　［課時(shí)］

　　1課時(shí)

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們一定都打過(guò)電話，電話使人們的交流、溝通變得方便快捷，打電話時(shí)最需要注意什么問(wèn)題呢？

　　2、如果你給你的朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在兒童電影院門口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　3、這么簡(jiǎn)單的事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信？讓我們一起來(lái)看一看13課《打電話》。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，思考：這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事兒？

　　2、找?guī)捉M同學(xué)讀，聽(tīng)完之后，給你最大的感受是什么？

　　三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文。文中這個(gè)人叫什么名字？你覺(jué)得這個(gè)名字對(duì)他來(lái)說(shuō)怎么樣？

　　2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。

　　3、看來(lái)真不愧叫啰唆！你想聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)？

　　4、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會(huì)怎么樣？

　　5、讀完課文，你受到了什么啟示？

　　6、一句話就能說(shuō)清楚的`小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說(shuō)話啰嗦、缺乏公共道德的人。

　　四、表演、欣賞

　　1、組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》，推薦兩個(gè)人表演。

　　2、相聲是一門語(yǔ)言、藝術(shù)，講究說(shuō)學(xué)逗唱（簡(jiǎn)介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話少說(shuō)，快來(lái)看一下老藝術(shù)家的表演吧！（播放相聲）

　　［板書設(shè)計(jì)］

　　13打電話

　　啰唆、耗時(shí)、誤事

　　簡(jiǎn)練、得體、明白

　　《打電話》教案 8

　　一、鋪墊定向

　　1、聽(tīng)意思說(shuō)詞語(yǔ)：

　　極端機(jī)密的（絕密）極其巧妙（絕妙）

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解相聲藝術(shù)形式和語(yǔ)言特色。

　　2、體會(huì)故事中的人說(shuō)話落色的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔、明快地說(shuō)話的重要性。

　　3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　所受啟發(fā)：說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　相聲《打電話》的錄音。

　　【課時(shí)】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣揭題

　　介紹文藝節(jié)目的種類。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術(shù)形式：相聲。

　　二、導(dǎo)學(xué)課文

　　1、自讀課文，初知課文大意。

　　2、聽(tīng)相聲錄音《打電話》。

　　3、討論：

　　⑴說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了相聲后的感受。

　　⑵說(shuō)說(shuō)相聲的特點(diǎn)。

　　三、再讀課文，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)

　　1、默讀課文，畫出打電話的'相關(guān)句子。

　　2、同桌交流：

　　連起來(lái)讀打電話的句子，交流感受。

　　3、小組討論：

　　本相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？

　　4、匯報(bào)：

　　結(jié)合相關(guān)句子來(lái)概括相聲的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)板書】

　　說(shuō)話繞圈子

　　明知故說(shuō)

　　沒(méi)話找話

　　東拉西扯

　　【拓展訓(xùn)練】

　　1、說(shuō)說(shuō)生活中說(shuō)話羅嗦帶來(lái)的不良后果。

　　2、聽(tīng)相聲《為了孩子》。

　　2、揭題：

　　說(shuō)說(shuō)看，課文中的這半截蠟燭有什么特別的地方，盡量用上“絕密”“絕妙”這兩個(gè)詞語(yǔ)。（這半截蠟燭藏有裝著絕密情報(bào)的小金屬。這是伯諾德夫人想出的一個(gè)絕妙主意。）

　　伯諾德夫人這么做的最終目的是什么，在剛才說(shuō)的這段話前面再加上“為了……”說(shuō)說(shuō)。

　　伯諾德夫人的這個(gè)主意就萬(wàn)無(wú)一失了嗎？快速默讀課文，找找這半截蠟燭存在著什么問(wèn)題。

　　出示：

　　萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。

　　（范讀）后果不堪設(shè)想！現(xiàn)在，蠟燭已經(jīng)被敵人點(diǎn)燃！（引讀）只要蠟燭──這樣──要保住秘密，保住情報(bào)站，保住一家三口的生命，就必須──于是，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)便圍繞著這半截蠟燭打響了──

　　二、研讀探討

　　1、聽(tīng)讀3～7自然段：

　　⑴你們覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？

　　⑵課文哪些地方讓咱們特別感到“險(xiǎn)“呢？讀讀3～7自然段，把找到的內(nèi)容用括號(hào)括出來(lái)，反復(fù)朗讀，讀出“險(xiǎn)“。

　　2、交流，把握以下要點(diǎn)：

　　⑴燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上……

　　燭焰搖曳，燭光微弱，蠟燭越來(lái)越短了，這意味著什么？

　　指導(dǎo)讀出當(dāng)時(shí)的“險(xiǎn)“。

　　⑵火焰吞噬著蠟燭，也炙烤著伯諾德夫人一家的心：

　　選擇其中的一個(gè)人，讀讀表現(xiàn)，邊讀邊體會(huì)。

　　引導(dǎo)學(xué)生將“厄運(yùn)“”和默默地坐待“聯(lián)系起來(lái)思考體會(huì)。

　　⑶同學(xué)們欣賞小女兒?jiǎn)幔浚?lián)系第七自然段，加深體會(huì)。）

　　3、引發(fā)沖突：

　　絕密情報(bào)終于沒(méi)有暴露，情報(bào)站沒(méi)有遭到破壞，他們一家也得救了。同學(xué)們，是誰(shuí)保住里秘密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人？

　　快速讀相關(guān)部分，同學(xué)間可以商量。

　　（注意抓住課文的有關(guān)描寫。）

　　三、綜合想象

　　同學(xué)們，如果我們把這個(gè)故事改編成一部電影，你覺(jué)得出現(xiàn)最多的鏡頭是該是什么？

　　一起走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，想象他們當(dāng)時(shí)的心理。從杰克·杰奎琳·伯諾德夫人中任選一個(gè)想象。

　　學(xué)生想象描述。

　　四、課后作業(yè)

　　幾個(gè)同學(xué)合作，將故事排成課本劇演一演。

　　《打電話》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。

　　2、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用

　　3、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。體會(huì)理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區(qū)別。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生探討最優(yōu)化的方案。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生通過(guò)畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

　　一、談話引入

　　1、六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝我們自己的節(jié)日，學(xué)校組織了一個(gè)15個(gè)人的合唱隊(duì)。星期天，李老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！

　　2、學(xué)生匯報(bào)想法。（師引導(dǎo)）

　　3、小結(jié)入題，板書課題。

　　為了更好地研究今天的這個(gè)問(wèn)題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下你最少要幾分鐘？（學(xué)生可自由猜測(cè)）

　　二、探究新知

　　1、每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考，把你所知道的方法都列出來(lái)，并比較一下，哪種方法最好，想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有？

　　2、教師巡視，參與討論，了解情況。

　　3、反饋。學(xué)生分別說(shuō)出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把各種方法都列出來(lái)，再作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過(guò)程）

　　方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢？請(qǐng)用分組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們的方案。

　　方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）

　　方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣？是不是組分得越多就越快？有什么想說(shuō)的嗎？所以在猜想上，我們要大膽，要想出你盡可能的答案，然后再驗(yàn)證。如果每組分的人數(shù)不同呢，結(jié)果會(huì)怎樣？

　　方案2（3）：4組（4、4、4、3）（要6分鐘）

　　方案2（4）：3組（6、5、4）（要6分鐘）這兩種方法與前兩種方法有什么不同？為什么時(shí)間會(huì)縮短？（每個(gè)組長(zhǎng)都不會(huì)閑了）方案2（5）：5組（5、4、3、2、1）（要5分鐘）老師、組長(zhǎng)和組員都不閑著，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)方案呢？

　　方案3：相互轉(zhuǎn)告

　　小組討論，匯報(bào)結(jié)果。（設(shè)計(jì)意圖：第二種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都列舉并比較了哪幾種方案，認(rèn)為哪種方案最好。只有讓學(xué)生親自去比較才能體會(huì)到優(yōu)化的過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因，從組長(zhǎng)不空閑到老師、組長(zhǎng)不空閑，再到老師、組長(zhǎng)和組員接到通知的組員都不閑。

　　三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　這的.確是個(gè)好辦法，這個(gè)方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？（先出示空表，邊問(wèn)邊填完整。）

　　第幾分鐘1、2、3、4接到通知人數(shù)1、2、4、8你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：第幾分鐘通知的人數(shù)，是前一分鐘通知人數(shù)的2倍。）按照這個(gè)規(guī)律，第5分鐘可以通知多少人？第6分鐘可以通知多少人？2分鐘一共通知（3）人

　　3分鐘一共通知（7）人

　　4分鐘一共通知（15）人你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：2分鐘通知的人數(shù)=2個(gè)2相乘-1；3分鐘通知的人數(shù)=3個(gè)2相乘-1；4分鐘通知的人數(shù)=4個(gè)2相乘-1；……）5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？

　　這樣通知50人最少需要花多少分鐘？

　　四、優(yōu)化方案。

　　同學(xué)們用自己的聰明才智，列舉出了這么多種方法，你喜歡哪一種方法，你覺(jué)得哪一種方法最好？（學(xué)生說(shuō)后）怎樣才能比較出哪種方法最好？

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家知道只要人人都行動(dòng)起來(lái)，工作效率會(huì)更高，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮母黜?xiàng)工作中都動(dòng)起手來(lái)，節(jié)時(shí)間，提效率，為建設(shè)美好的明天而奮斗。

　　《打電話》教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)情境，體會(huì)生活中存在著需要數(shù)學(xué)解決的問(wèn)題。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　2、利用已有知識(shí)，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

　　3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算方法，并能解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算方法。解決生活中的問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境

　　1、觀察情境圖

　　師：從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息，跟你的同伴說(shuō)一說(shuō)。

　　2、導(dǎo)入新課

　　出示問(wèn)題：“誰(shuí)打電話的`時(shí)間長(zhǎng)？”

　　討論：

　　①要求“誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)？”就要知道什么？

　　②怎樣求小紅與小華打電話的時(shí)間？

　　③該怎樣列式？

　　活動(dòng)二：探索學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)生試著列豎式解答。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察例題的兩個(gè)算式

　　問(wèn)：①請(qǐng)同學(xué)們想一想，這兩道算式和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同？

　　②你打算怎樣算這一題？

　　③把你的算法與小伙伴進(jìn)行交流。

　　3、組織學(xué)生匯報(bào)、交流與互評(píng)

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，逐步整理和小結(jié)出其正確的計(jì)算方法。

　　情境導(dǎo)入，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。

　　使學(xué)生體會(huì)到把除數(shù)變成整數(shù)就容易計(jì)算了。

　　引導(dǎo)學(xué)生找出除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的方法，再按照小數(shù)除以整數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　4、試一試（第68頁(yè)）

　　①要求學(xué)生獨(dú)立完成。

　　②在學(xué)生完成后有針對(duì)性地?fù)裆逖荨?/p>

　　③講評(píng)時(shí)指出：在做第3、5小題時(shí)37.1和8.4擴(kuò)大100倍后，要在末尾需要添加一個(gè)0；2.7擴(kuò)大10倍后，比除數(shù)小，商的小數(shù)部分要添0。

　　活動(dòng)三：練一練

　　1、P69-1在加強(qiáng)小數(shù)除法口算練習(xí)時(shí)，正確進(jìn)行計(jì)算。

　　2、P69-2鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，獨(dú)立解答。

　　3、P69-3可以有不同的解法。

　　4、P69-4計(jì)算

　　①在學(xué)生完成三組題后問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么？

　　②組織學(xué)生進(jìn)行交流。

　　③小結(jié)。

　　強(qiáng)調(diào)只要被除數(shù)與除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)后再進(jìn)行計(jì)算。

　　提高學(xué)生計(jì)算能力

　　加強(qiáng)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：除數(shù)大于1，商小于被除數(shù)，除數(shù)小于1，商大于被除數(shù)

　　課后反思：

　　《打電話》教案 11

　　活動(dòng)的生成：

　　打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動(dòng)。在午飯后的自由活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常會(huì)帶各種各樣的玩具手機(jī)到幼兒園里來(lái)，玩“打電話”的游戲。于是，我就抓住幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了“打電話”的綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、享受打電話的樂(lè)趣，愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　2、了解電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解。

　　3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　臺(tái)式電話或手機(jī)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以故事引出談話主題，探討電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解。

　　教師：“小朋友，你們快幫幫兔寶寶吧！他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦啊？”

　　教師：“小朋友都打過(guò)電話，那電話有什么用呢？”

　　教師小結(jié)：電話對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。

　　如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情，那我們?cè)趺崔k呢？