幼兒園小班認字教案

          時間:2022-09-05 11:06:38 教案 我要投稿

          幼兒園小班認字教案(精選8篇)

            作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班認字教案,希望對大家有所幫助。

          幼兒園小班認字教案(精選8篇)

            幼兒園小班認字教案 篇1

            活動目標

            讓小朋友當堂認識“上”字

            通過學習知道上的方向

            通過游戲讓小朋友了解字寶寶,認識“上”字。在游戲中找到學習的快樂。

            活動準備

            圖片 板書 桌子

            活動流程

            一、導入

            和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。

            小朋友們,看看你們現在坐在哪里啊?(小板凳上)今天老師給大家帶來了一個字寶寶。(拿出上字的圖片)

            二、過程

            1.看看老師這張紙會動,字寶寶要出來。看看字寶寶在什么上啊?(紙上)

            讓學生跟讀(上、上學、身上、天天向上)

            2.游戲:

            小朋友找身上有什么?桌子上有什么?

            3.讓小朋友天天高高興興上學,天天向上。

            4.游戲:(冰板)使學生分辨上的方向。

            5.把字寶寶送回家

            (在黑板上畫條線,讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家)

            6.給字寶寶照相

            (記住字寶寶的樣子)

            活動延伸

            通過學習,使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力

            幼兒園小班認字教案 篇2

            活動目標:

            1、復習認讀:快樂、健康、幸福、喜悅、高興、歡樂、開心、平安等詞語。

            2、鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的想法。

            3、通過活動,培養幼兒對漢字的興趣。

            活動準備:

            1、圣誕老人玩具。

            2、字卡。

            3、《鈴兒響叮當》音樂磁帶。

            活動過程:

            1、聽音樂,幼兒隨教師一起邊聽音樂邊做動作。(鈴兒響叮當)

            2、“小朋友們,新的一年來到了,我們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?請小朋友們坐下休息一會兒,看看誰來了?(圣誕老人)因為現在是冬天,小朋友們也習慣叫他冬爺爺。今天,冬爺爺給我們帶來了許多新年的禮物來問候我們,小朋友們想知道是什么嗎?(想)下面我們來看看都有什么禮物?

            3、逐一出示字卡:健康、幸福、歡樂、喜悅、高興、開心、快樂、平安、。字卡出示后,教師傳遞冬爺爺的問候:愿小朋友們在新的一年里身體健康,全家幸福、歡樂,每天都懷著喜悅的心情,高興、開心、快樂、平安的度過每一天。

            4、冬爺爺還有一個小小的心愿,就是請小朋友把這些祝福同樣送給你周圍的人,你想送哪一個祝福?送給誰?請送祝福的小朋友上來先指出要送的祝福,然后說一句話。如:健康——祝我的媽媽身體永遠健康。然后請小朋友來說。增加難度:可選兩個或三個祝福匯成一句話,如:健康、開心、平安——祝我的家人在新的一年里身體健康,開行的度過每一天,過一個平安年。

            5、冬爺爺要和小朋友們做游戲了,游戲的名字叫:《祝福的話兒送給你》。

            6、在每個小朋友們的椅子底下都有一個祝福,請小朋友拿出來看一看是什么,然后把這些祝福送給在座的老師們,并向老師們說一句祝福的話。

            7、教師小結:中國傳統的節日——“春節”就要來到了,希望小朋友把今天收到的祝福寫下來,制作成賀年卡,送給爸爸、媽媽和我們的家人,以此來報答我們的養育之恩,好嗎?

            8、活動結束。

            幼兒園小班認字教案 篇3

            一、目標

            1、區分動物的習性,認識詞:小心、危險。

            2、有初步識字興趣。

            二、準備

            各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句

            三、過程

            (一)區分習性,認漢字

            1、出示圖片:請小朋友看一看,這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

            2、讀詞:小心、危險。

            3、為什么要有“小心”、“危險”的標志?

            4、講一講哪些動物是兇猛的,會傷害小朋友和小動物的。

            5、如果你們發現有危險的動物,可是別人還沒有發現,你們會怎么辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)

            6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣?

            7、哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?

            (二)游戲:“去森林”

            1、交代規則:

            (1)出示提示牌,讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑,看見獅子“小心”――不講話,看見老狼“小心”――蹲下來,小雞來了“安全”――做游戲,看見小鴨“安全”――輕輕走)

            (2)教師出示提示牌,幼兒做相應的動作。

            2、帶小朋友去戶外花園環境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

            (三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物,也有溫順的動物,可指示牌不夠怎么辦?

            (幼兒書寫提示牌)

            學習新字蟲,培養幼兒學習漢字的興趣。

            體驗游戲的快樂。

            四、材料準備

            大字卡一張、小字卡若干

            五、活動過程

            1、導入

            小朋友你們還記得昨天我們學習的兒歌嗎?《小雞》,我們來背一遍兒歌吧!那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎?(小蟲,米等)今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲,小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧!hello“蟲”字寶寶。

            2、拍字卡游戲

            請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

            3、變色龍游戲

            寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認叫出字寶寶的`名字。

            4、游戲捉蟲

            小朋友們,今天我們來做一個小雞捉蟲的游戲,你們是小雞,我是雞媽媽,我們去捉蟲好不好?教室里有很多的“蟲”字寶寶我們把它找到。(教師先示范捉蟲,然后請幼兒自己去捉蟲)

            六、活動延伸

            通過“蟲”字的學習,引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。

            幼兒園小班認字教案 篇4

            一、活動目標

            體驗游戲的快樂

            了解字義并感知方位 上

            初步培養幼兒對漢字的認讀興趣,學習新字 上

            二、材料準備

            大字卡一張,小字卡若干

            三、活動過程

            1、律動

            小手拍拍,小手拍拍,上拍拍,下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍,剛才我們的小手拍向哪里了?出示字卡:上

            2、拍字卡游戲

            請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

            3、感知方位

            字卡寶寶掉在地上了,我們把它舉過頭頂好不好?小朋友用聽的聲音把它請上去(感知方位)

            4、給字寶寶穿衣服

            小朋友有各種顏色漂亮的衣服,我們也給上字寶寶穿上漂亮的衣服吧,讓幼兒認讀不同顏色的上字

            5、給字寶寶找媽媽

            小朋友都有自己的媽媽,字卡寶寶也有,我們幫他們找到自己的媽媽好嗎?小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。

            四、活動延伸

            通過”上”字的學習,引出詞語:上學 身上 天天向上

            幼兒園小班認字教案 篇5

            教學過程:

            一、 板書設計:

            齊天大圣孫悟空,

            不聽勸告鬧天宮,

            不給玉帝做奴才,

            反到人間做猴王。

            二、幼兒基本情況分析:

            一定的教學環境決定幼兒興趣與否,所以采用適應此刻幼兒年齡的寓言環境,必能激發其興趣,達到事半功倍的效果。

            三、 活動準備:

            1、 字卡

            2、 蒼蠅拍

            四、 活動過程:

            1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”,我們的口號是?(萌萌識字王國,識字真快樂!)復習上節課內容,讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙(即上節課的四個漢字)

            2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

            3、 請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

            a.故事的主人公是誰?他被稱為什么?

            b.他不聽勸告,做了一件什么大事?

            c.他不給玉帝做奴才,反到人間做什么了?

            4、 請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”,讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。

            5、 請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”,我們一塊做游戲認識字寶寶。

            拍“蒼蠅”游戲

            游戲規則:把四個字寶寶放在地上,讓一個小朋友在老師發號施令后,用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度,讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶,看誰打的又快又準。

            五、 結束部分:集體背誦兒歌。

            六、 教學反思:

            新穎的教學環境吸引了幼兒注意,好玩的游戲讓幼兒積極投入其中,達到了預定教學效果。以后應多多動腦,真正做到讓幼兒“在學中玩,在玩中學。”

            教學目標:

            1、通過學習使幼兒熟悉且背誦兒歌。

            2、掌握四個漢字:奴、勸、圣、反。

            3、會使用四個漢字正確組詞。

            教學重點:背誦本節兒歌。

            教學難點:會認讀四個漢字并正確組詞。

            主要教法:集體活動

            幼兒園小班認字教案 篇6

            教學目標:

            1、理解詩歌,體會詩歌中愛媽媽的情感,并會背誦詩歌。

            2、能夠正確認讀生字,并會說話運用。

            教學準備:字卡、小獎品、課件制作

            教學過程:

            1、討論法:

            今天我們一起來討論一個問題,那就是我們是怎樣長大的?(讓幼兒自由發表意見)

            小朋友說了這么多,現在我們就來看一幅圖畫,誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們再看一幅,媽媽在干什么?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱著媽媽,親親她!

            2、學習詩歌:

            (1)今天我們來學一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的?(老師指讀,幼兒聽)

            (2)這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀……)

            (3)用節奏和聲勢動作念兒歌。

            3、學習生字:

            媽:小時候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)

            小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?

            她:詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個她指的是誰?(媽媽)因為媽媽是女的,所以她表示女的她,如果把"她"換成"他",表示男的他。

            媽和她的相同點:讓幼兒自由回答。

            媽媽把我們養大很不容易,我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》

            抱:小時候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)左邊是提手,右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?

            把:(先出示字卡“巴”)小朋友這是什么?(巴)現在我要變把戲,左邊給他添上一把小梳子,看成什么了?

            用:直接出示用字。(讓幼兒用這個字組詞說話)

            親:動作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。

            伸:現在小朋友聽老師口令做動作,把手伸開,把腿伸開……(出示伸)你怎么把它記住?(左邊是......右邊是……)

            我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)

            4、鞏固練習:

            (1)今天我們認識了這么多的字寶寶,每個字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復習一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)

            (2)摸字:字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們愿意嗎?那我們開始吧。

            (3)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)

            活動結束:好了,字寶寶都回家了,我們用英語和它說再見。小朋友別忘了,要時常來看看它們,好嗎?

            幼兒園小班認字教案 篇7

            一、目標

            1.在說說、聽聽、寫寫活動中,初步了解上海部分景點。

            2.引導幼兒關心上海著名景點,激發幼兒熱愛上海的情感。

            3.鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。

            二、準備

            1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

            2.初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應漢字。

            三、過程

            (一)自主選擇

            “小朋友,今天,老師請你們來做小導游,老師為你們準備了許多活動內容,你們等會去聽一聽、看一看、說一說,玩一玩,然后,請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”

            (二)自主游戲

            1.內容

            聽錄音――介紹上海景點,看圖片,邊聽邊把相應的景點勾或寫出來,并說說聽到了上海的哪些景點。

            游戲棋――“小汽車”為棋子,上海各著名景點為棋盤,幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了,跳一格,說錯,停一次。

            名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

            照片――說說在什么地方拍的,簡單介紹,寫地名。

            圖書――“孫悟空游上海”,看看、說說有哪些景點,念念“游上海”的兒歌。

            寫字――圖片、字,幼兒可說說、寫寫上海的地名。

            配對――字、圖片找朋友。

            制作導游圖――根據圖片、漢字提示制作導游圖。

            2.重點指導(制作導游圖)

            第一層次:將所選的上海景點剪貼在紙上,注明先后順序,并能說出各景點。

            第二層次:將所選的上海景點用文字寫在紙上,注明先后順序,能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。

            3.一般指導

            聽錄音:圈一圈,要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片:請幼兒說說自己在什么地方拍的,并寫下地名。

            (三)分享交流

            請幼兒來做小導游,介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導游圖”的小組將導游圖展出,說說有哪些景點,能正確說出景點名稱。

            四、提示與建議

            活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5~6歲幼兒。

            幼兒園大班識字教案――有趣的偏旁

            幼兒園大班識字教案

            一、目標

            1.引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認識四種偏旁。

            2.通過游戲擴大幼兒的識字量。

            二、準備

            教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計算板,各種書

            三、過程

            (一)探索操作

            1.幼兒自由進行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

            2.教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進行適當的引導。

            (二)交流討論

            1.幼兒展示他們的成果。教師啟發提問:“為什么要把這幾個字放在一起?”

            2.教師引導幼兒認識四種偏旁。

            (三)游戲鞏固

            幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。

            四、提示與建議

            1.此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行,且幼兒已認識活動中的漢字。

            2.該活動適合中、大班。

            附字卡:

            偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

            每偏旁各四個字或詞:

            “草字頭”:菠菜、花、芹菜、草

            “反犬旁”:狐貍、狗、貓、豬

            “三點水”:海洋、河流、湖泊、溪流

            “木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹

            幼兒園小班認字教案 篇8

            一、目標

            1.了解漢字的趣味性。

            2.激發幼兒認字的積極性。

            二、準備

            木偶、各類桌面操作材料

            三、過程

            (一)情景感知

            (出示小狗的木偶)你們看誰來了?

            狗:我學了一首兒歌,請你們聽聽我念的對嗎?

            (二)引導發現

            1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。

            (1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”

            (2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

            (3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

            2.請小朋友仔細看“蝦”字,發現了什么?

            3.為什么覺得這個字很有趣?

            4.漢字中還有這種分開來是兩個字,合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當場書寫出來。)

            (三)探索操作

            1.設置活動角,讓幼兒去找一找,圈一圈,寫一寫,配一配左右結構的漢字。

            2.幼兒進行語言區角的探索,老師觀察引導。

            (四)分享交流

            1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。

            2.看看他們找出的字,讀一讀。

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