戶外活動蹺蹺板教案

          時間:2021-04-02 19:32:16 教案 我要投稿

          戶外活動蹺蹺板教案

            在通過戶外蹺蹺板活動,我們可以知道杠桿尺的平衡條件;了解天平的主要構造;了解生活中的平衡現象。以下是小編精心準備的戶外活動蹺蹺板教案,大家可以參考以下內容哦!

          戶外活動蹺蹺板教案

            教學目標:

            1、 能用觀察、體驗和已有知識經驗對杠桿尺平衡作出假設性解釋; 能通過觀察、實驗等方式認識杠桿尺的平衡規律。

            2、 善于在游戲中發現、提出問題;關心人們運用杠桿平衡的技術成果;愿意合作與交流;樂于用學到的知識改善生活,

            3、 知道杠桿尺的平衡條件;了解天平的主要構造;了解生活中的平衡現象。

            教學重難點:

            通過觀察、實驗等方式探究杠桿尺平衡的規律。 教學準備:

            課件、杠桿尺、鉤碼、等。教學過程:

            一、 設置情景,提出問題。

            1、 觀看課件,看看小豬遇到了什么麻煩?

            2、 學生交流小豬犯的錯誤,想辦法幫幫小豬。

            3、 根據學生的回答繼續觀看課件,看看小豬又遇到了什么麻煩?

            4、 怎樣幫它改正呢?

            5、 根據學生交流的結果,提出問題,水桶在什么情況下才能平衡? 你的猜測對不對呢?我們用什么辦法來驗證猜測是否正確呢?

            二、 師生互動探究

            1、 出示杠桿尺,介紹杠桿尺的部件。

            2、 學生觀察交流杠桿尺的'特點。

            3、 提出問題:我在左邊第一格掛一個鉤碼,如何讓杠桿尺保持平衡?

            4、 學生交流自己的想法,并操作演示。

            5、 教師進一步提出問題,如何驗證?

            6、 交流實驗注意問題。

            7、 學生進行實驗探究,并記錄下來。

            8、 學生匯報交流實驗結果。

            9、 觀察分析實驗結果,有沒有發現規律?假如我在左邊第四格放2 個鉤碼,你能不動手直接說出如何讓杠桿尺保持平衡嗎? 假如在左邊第五格放2個鉤碼呢?

            10、 你找到規律了嗎?

            11、 應用規律在杠桿尺能夠操作的范圍內你自己提出問題,讓小組 同學直接說出結果并進行驗證。

            三、 生活中的平衡

            1、我們已經知道了杠桿尺平衡的規律,我來考考大家看看你能否用平衡規律解決問題,大家看課件。

            問題1、爸爸和小朋友怎么玩蹺蹺板? 問題2、3個小朋友呢?

            2、生活中用到平衡規律的地方還有很多,繼續觀看課件。

            (1)雜技演員走鋼絲

            (2)介紹天平

            四、拓展活動

            1、通過本節課的學習,你有哪些收獲?揭示課題。

            2、我們探究了有關平衡規律方面的知識,你打算用它來做什么? 出示桿秤,鼓勵學生課下自己制作。

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