荷花的課文教案設計

          時間:2021-06-11 15:15:08 教案 我要投稿

          荷花的課文教案設計

            一、課時目標:

          荷花的課文教案設計

            1、能正確、流利地朗讀課文。

            2、學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。

            二、教具準備:

            小黑板

            三、教學過程:

            一、揭題

            1、你看過荷花嗎?什么時候看到的?你仔細觀察過荷花嗎?有一位作者仔細觀察過荷花,并寫了一篇優美的文章,我們今天就來學習這篇文章。

            2、揭題,板書課題:12 荷花

            二、初讀指導

            1、自學生字詞

            (1)默讀課文,劃出不理解的字詞。

            (2)會讀會寫田字格中的生字。

            (3)理解下列詞語的意思:

            挨挨擠擠 花骨朵 蓮蓬 飽脹

            翩翩起舞 了不起 仿佛 破裂

            2、檢查自學效果

            (1)指名讀生字詞

            (2)指名解釋詞語

            飽脹:形容果實飽滿。

            破裂:(完整的東西)出現裂縫。

            了不起:不平凡,優點突出。

            翩翩起舞:形容輕快的跳舞。

            花骨朵兒:沒有開放的花朵。

            (3)齊讀生字詞

            (4)指導書寫:蓬 骨 夢

            3、各自輕聲讀課文。

            4、分自然段指名朗讀課文。師生評議。

            5、理清脈絡

            思考:全文共有多少個自然段?課文是按照什么順序來寫的?

            五個,作者是按照先總述后分述的方式描寫白荷花的'各種嬌美姿態的

            三、精讀訓練

            1、導讀第1自然段

            思考:這段主要講了什么?

            比較:一進門就聞到花香,我趕緊往荷花池邊跑去。

            進門聞到花香,我往荷花池邊走去。

            (第一句用一就說明荷花花香飄得很遠;趕緊、跑表現了作者賞花的急切心情。)

            四、結束語

            滿池的荷花,讓我們下次課再去欣賞吧!

            教學反思:

            《荷花》這篇課文以我的感受力為線索,寫出了荷花的美。怎樣引導學生通過課文的閱讀來欣賞這種美呢?在教學中我是這樣做的:先指導學生理清了課文記敘的順序,接著,指導學生理解看荷花這節課文是怎樣寫出荷花的美的。

            通過范讀,引導學生把在看荷花這節課文中感受到的荷花的姿勢美、顏色美、動態美,充實到贊荷花這節課文中去,再要學生有感情地朗讀這部分課文,這樣,學生在讀到看看這一朵,很美;看看那一朵,也很美的時候,那贊美之情就溢于言表,把這一池花讀活了。最后,我啟發學生想象,化為課文中的我,化為池中的一朵荷花,身歷其境,一陣風吹來怎么樣,風停了又怎么樣,蜻蜓飛過來告訴我清早飛行怎么快樂,小魚告訴我昨夜做的是什么好夢。

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