教案快樂刮畫模板
小班美術教案刮畫篇一：教案快樂刮畫
課題:快樂刮畫
學科:美術年級：五年級
課型:造型表現課時安排：1課時
一、指導思想根據美術課程標準要求，逐步培養小學高年級學生的動眼、動動口和動手操作能力,提高學生的審美能力。讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養學生的創新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力,激發學生的學習興趣,加深對畫面的點,線,面處理的裝飾效果,
二、教材分析提高學生作畫能力.刮畫工具簡單,容易上手,適應少年兒童的造表現能力,并深受他們的歡迎.通過學習,制作,體驗刮畫藝術的裝飾趣味與獨特美感.五年級學生好問,好奇心強,他們對繪畫中的特技，刮出來的畫,特感興趣,手中的刀,象魔術師那樣刮到哪里,哪里就出現彩色的線條,真是不可思議,畫面有一種意想不到的效果.
三、教學目標知識與技能：了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。
過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養創新意識和探究能力。
情感、態度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。
四、教學重點刮畫的特點及制作方法
五、教學難點選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系
六、教學準備學具準備：各種刮畫小工具、刮畫紙。
教學準備：范畫、刮畫工具、實物投影。
小班美術教案刮畫篇二：第六周美術教案——有趣的刮畫
有趣的刮畫
一、教學目標：
知識與技能：了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。
過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養創新意識和探究能力。
情感、態度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。
二、教學重點：
刮畫的特點及制作方法。
三、教學難點：
選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。
學習材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。
教學準備：范畫、刮畫工具、實物投影。
教學過程：
一、組織教學:
向學生提出要求：認真傾聽，大膽嘗試，遵守紀律。
二、激情導入
1、同學們：你們平時都是用什么工具畫畫呢？
學生答：鉛筆、水彩筆、油畫棒、白紙等。
師問：你們知道不用筆也能畫畫嗎？
學生回答。不知。
師：今天我們就來學畫一種神奇的畫，你們說的這些工具咱們都不用。你們想知道是什么嗎？教師用改錐刮出部分課題。（刮畫）揭示本課內容。（板書）有趣的刮畫。[設計意圖：引起學生的興趣。]
2、出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？請同學們打開書18頁，探索一下刮畫紙的奧秘吧！（同學們通過看書了解刮畫紙的制作方法。）
學生回答，教師小結：刮畫紙因為表面一層是黑色，而里面一層底色是鮮艷的色彩,所以色彩對比很強烈。[設計意圖：通過看書使學生了解刮畫紙的制作方法和刮畫的特點。]
三、引導探究,認識刮畫。
１、認識工具：
同學們：你們還記得老師剛才用的'是什么工具嗎？
那你們覺得還有什么工具可以刮畫呢？學生答：略
老師總結：說明工具的多樣性。（只要是能在刮畫紙上刮出痕跡來的東西都可以做刮畫工具。比如：鑰匙、筷子、指甲都可以。）
[設計意圖：讓學生進一步提高對刮畫工具的認識，了解其使用方法，激發學生的創作興趣。]
2、嘗試工具
同學們想一想，不同的工具刮出的線條有何不同？
學生說，教師試驗。[設計意圖：培養學生的觀察分析能力。]
四、深入探究，理解刮畫。
１、放課件，欣賞作品，學生分組討論，說說都用了哪些工具？
２、學生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？[設計意圖：豐富學生的審美感受,增強合作意識。提高學生發現問題、解決問題的能力。]
３、這張作品顯得有些單調，（教師出示一張只用線完成的作品）你有沒有更好的方法？學生思考。
教師完善作品，用不同的工具，讓學生體會要想讓自己的畫畫出豐富的效果就要選擇恰當的工具，線面結合。[突破難點]
4、引導學生分析作品，體會線面結合的魅力。（學生欣賞作品：說出喜歡的作品及理由。引導學生從畫面內容及線條、塊面的處理方面加以總結。）
五、學生自由創作一幅刮畫作品。
1、小組討論構思，畫什么，準備用哪些工具？向老師匯報。
六、學生實踐，教師輔導。
七、展示作品，自評互評。
1、發現能創造性使用工具的學生大力表揚。
2、及時表揚構圖完整、點、線、面處理比較好的作品。
八、課堂小結
教師提問：你喜歡今天的美術課嗎？
為什么？請談談你今天有何收獲？
今天我們通過學習、制作，體驗到了刮畫藝術的裝飾趣味與獨特美感，希望同學們能夠很好的利用好這一小技法，創作出更多富有新意的美術作品。
小班美術教案刮畫篇三：《快樂刮畫》教學設計
《快樂刮畫》教學設計
設計理念：
通過情境的創設，使學生滿懷激情地去體驗和創作，在這一系列的美術活動中，學生懂得和掌握刮畫的新技法，更重要的是在這次活動中，學生們的心理得到了舒展并健康發展。
教材分析：
《快樂刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法；培養學生的創新意識和探究能力；感受色彩變化的美感，增強審美能力。
學生分析：
本次美術教學活動對象為年五級學生。他們的年齡特點使其有好奇性，喜歡探索、樂于發現、敢于嘗試，因此，促進其心理的健康發展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術課的必要。
教學目標：
1、通過欣賞，認識刮畫的特點，了解、掌握刮畫工具的使用方法。
2、通過欣賞、討論、自主探究和教師局部示范講解，能夠運用竹簽等工具繪制刮畫。
3、通過欣賞、創新完成刮畫，感受成就感與幸福感，提高美術學習興趣和創新想象能力。
教學重難點：
重點：認識刮畫的特點，學會運用刮畫工具。
難點：運用點線面的知識刮畫。
課時安排：一課時
課前準備：
學生：刮畫紙、刮畫工具（如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板）
教師：課件、范作、刮畫工具（如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板）
教學設計：
一、激趣導入引出課題
出示一張刮畫紙紙：
師：同學們好！看看老師給你們帶來了什么？
生：一張黑色的紙塊。
師：不，老師今天給大家帶來的是一個小小的魔術。想不想看老師變魔術？
生：想。
師重復：這是一張黑色的紙，仔細看好了，看看我會把它變成什么……
一邊說，一邊在短時間內示范有彩底的的刮畫。
師：（將刮出來的畫貼在黑板上）漂亮嗎？你以前見過這樣的畫嗎？你知道它是怎么變出來的嗎？
生：刮出來的。（假若學生不知道是怎么變出來的，老師就自然的引出：那老師來告訴大家，這畫是刮出來的。）
師：你們真棒！的確是刮出來的。
板書：刮出來的，提示課題《快樂刮畫》。
二、引導探究認識刮畫
出示課件，欣賞民間藝術石刻拓片《牛》，欣賞現代法國藝術家馬蒂斯作品線描《人物》感受刮畫藝術的魅力。
三、初步了解制作方法
1、課件出示圖片，請學生觀察了解刮畫制作的方法。竹筆刮出各種線條和明暗的形或面。
2、通過展示用竹簽在刮畫紙上隨意勾畫所帶來的四種不同效果，告訴學生，刮畫筆觸隨筆者或凝滯或流暢的運筆，會產生具有漸變的關系、表現性強的肌理效果。
3、屏幕上出現刮畫作品，請學生說出喜歡的作品及理由。
（引導學生從畫面內容及線條、感受畫面的肌理效果、塊面的處理、色彩的運用，刮面大小加以總結。如：刮畫時，刮痕是否清晰，力度是否到位，創意是否獨特等……）
4、刮畫步驟指導。
出示課件《在恐龍園里》同學們觀察，在制作刮畫時，應按照什么步驟。抽生回答，總結：先刮主要物體，再刮次要，周邊的物體。
觀察這兩幅圖片，說說在制作時先刮什么后刮什么。
四、嘗試制作布置作業
5、同學們一定很想動手試試吧？
請看學習要求：設計一個形象，(景物、人物、動物等都可以)確定點、線、面的處理方法，在刮蠟紙上進行表現。老師及時表揚構圖完整，點、線、面處理比較好的作品。
五、作品展示激勵刮畫
1、各組推選優秀作品，貼在黑板上的展示區內。
2、請小畫家介紹、評價自己的作品。
教師客串校園電視臺小記者對學生進行采訪。
六、課外延伸熱愛刮畫
1、充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料,如沙子,木頭等,進行刮畫。
2、嘗試合作創作：和家人,同伴,老師一起完成大的刮畫作品,如壁畫等。
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