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《太陽也跳舞》大班美術活動教案及反思
在日新月異的現代社會中，我們的工作之一就是課堂教學，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思我們應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《太陽也跳舞》大班美術活動教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《太陽也跳舞》大班美術活動教案及反思 1
活動目標：
1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創作。
2、在默畫、比畫的過程中，發現《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。
3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達，樂意創作。
活動準備：
PPT，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、默畫，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）
畫里的造型像什么？
3、幫畫起名。
提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗。
提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？
5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。
1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。
提問：你發現了什么？
有什么不一樣？
通過比較，引導幼兒發現《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫。
按照米羅作品的特點，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課后反思：
以往的美術欣賞活動，我們習慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設計了默畫--比畫--添畫三個環節。每一環節中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學方式，把教育目標分解成可以具體實施的.一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。
這一完整的教學流程，在具體實施的時候也進行了進一步的整合，比如，活動中整合了語言的內容，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細致觀察能力的培養，觀察色彩，觀察造型，等等。
《太陽也跳舞》大班美術活動教案及反思 2
活動目標：
認知目標：認識太陽的基本特征，了解太陽對地球的重要性。
技能目標：掌握使用多種材料（如彩筆、顏料、剪刀、膠水等）進行藝術創作的技巧，培養動手能力和創新能力。
情感目標：激發對大自然的熱愛和探索欲，體驗創作的樂趣，增強自信心和成就感。
活動準備：
多媒體教學設備（展示太陽的圖片或視頻）
彩色紙張、彩筆、水彩顏料、畫筆、剪刀、膠水、閃粉、彩色貼紙等材料
事先準備好的太陽形狀模板
音樂（輕松愉悅的背景音樂，模擬太陽“跳舞”的氛圍）
活動過程：
導入環節（5分鐘）
通過多媒體展示不同時間太陽的樣子（日出、正午、日落），引導幼兒觀察太陽的顏色變化和周圍環境的差異，簡單講解太陽對地球生命的意義。
討論與分享（10分鐘）
討論：“如果太陽會跳舞，它會跳什么樣的舞蹈？會穿什么顏色的衣服？”鼓勵幼兒大膽想象，激發創意。
示范與指導（15分鐘）
教師演示如何利用提供的材料制作一個“跳舞的太陽”：先用模板在彩色紙上剪出太陽的形狀，然后用彩筆或顏料裝飾太陽的臉部表情和光芒，可以添加閃粉或貼紙增加效果，最后可制作簡單的“舞步”線條，象征太陽在跳舞。
幼兒創作（30分鐘）
幼兒分組或個人開始創作自己的“跳舞的太陽”。播放輕快的音樂，營造歡樂的創作氛圍。
教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮創意，注意安全使用工具。
展示與評價（10分鐘）
完成后，每位幼兒展示自己的`作品，講述自己太陽的故事或跳舞的樣子，教師和其他小朋友給予正面的反饋和鼓勵。
總結與延伸（5分鐘）
總結今天的活動，強調每個人的作品都是獨一無二的，表揚孩子們的創意和努力。
延伸思考：下次我們可以嘗試用其他材料（如布藝、廢物利用等）來創作不同的太陽形象。
反思
成功之處：孩子們對活動表現出極高的熱情，通過討論激發了豐富的想象力，創作出各式各樣的“跳舞的太陽”，不僅鍛煉了他們的動手能力，還增進了團隊合作意識。
改進空間：部分孩子在使用剪刀等工具時需要更多一對一的幫助，未來活動中應考慮增加成人輔助的比例，確保每位孩子都能安全有效地完成創作。此外，可以提前準備更多樣化的太陽形象參考圖，以進一步拓寬孩子們的創意視野。
后續計劃：基于本次活動的成功經驗，計劃在未來引入更多關于自然界的美術活動，如“月亮的秘密”、“星星的愿望”等，持續培養孩子們對自然的好奇心和探索精神，同時深化藝術教育的內涵。
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