桂林山水兩課時教案

時間：2021-06-21 10:25:06 教案我要投稿

桂林山水兩課時教案

　　一、教學目標

桂林山水兩課時教案

　　１．通過看圖、學文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。

　　２．學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養觀察、想象、理解、表達能力。

　　３．學會本課生字新詞，理解重點詞句。

　　４．有感情地朗讀、背誦課文。

　　二、教學重點、難點

　　１．了解桂林山水的特點，想象其美景。

　　２．學習作者觀察和表達的方法。

　　三、教具準備掛圖

　　四、課時 2課時

　　第一課時

　　一、前提測評

　　讓了解桂林的學生說說桂林山水的情況。

　　二、出示本課時目標三、導學達標

　　1、引導學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中

　　出示掛圖，同時教師進行范讀，對圖文進行整體感知，爾后讓學生談感受。

　　2、課文是怎樣評價桂林山水的？

　　找出來讀一讀，導入學習第一自然段。甲天下是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水。

　　3、觀賞漓江的水（學習第二自然段）。

　　（１）觀察圖畫中的漓江水

　　問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點？

　　（２）歸納漓江水的.特點自讀課文，畫出漓江水的三個特點，想想課文是怎樣分別描寫的。

　　（特點之一靜。從感覺上突出了漓江水的靜。）

　　（特點之二清。從視覺上突出了漓江水的清。）

　　（特點之三綠。從色彩和品質上突出了漓江水的綠和純。）

　　（３）體會最后一句

　　（４）練習朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。

　　注意指導讀好真靜啊真清啊真綠啊。

　　4、觀賞桂林的山（學習第三自然段）

　　（１）觀察圖畫中桂林的山

　　問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點？

　　（２）歸納桂林山的特點自讀課文，畫出體現桂林山特點的三個詞，想想課文是怎樣分別描寫這些特點的。（特點之一奇。課文從兩方面描寫。一是拔地而起，各不相連。二是奇峰羅列，形態萬千。）

　　（特點之二秀。課文打了兩個比方像翠綠的屏障，像新生的竹筍，寫出秀的表現。）

　　（特點之三險。課文用危峰兀立，怪石嶙峋概括了這一特點，并用好像一不小心就會栽下來的感覺，突出了桂林山的險。）

　　（３）．練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情。

　　5、我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什么感覺？作者又有什么感受？（學習第四自然段）

　　（１）．看圖，啟發學生把山、水聯系起來讀感受。

　　（２）．看看作者有什么感受？

　　（３）．畫出感受最深的句子：像是走進了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游。

　　（４）．理解畫卷連綿不斷的畫卷及舟行碧波上，人在畫中游。

　　（５）．練習朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

　　6、朗讀全文

　　四、達標測評

　　１．朗讀課文

　　２．識記生字

　　第二課時

　　一、口述本課時目標

　　二、導學達標

　　（1）指名讀課文

　　（2）自讀課文，思考以下問題，然后討論

　　【1】課文第二、三、四自然段的內容和開頭的桂林山水甲天下有什么關系？

　　（第一段總的說人們贊美桂林山水甲天下，引起我們對桂林山水的向往，急于閱讀下文。后三段講作者蕩舟漓江看到的景色。第二、三兩段分別描述漓江的水，桂林的山，使讀者對那里的山和水有深切的感受。第四段則將桂林的山和水聯系起來，使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動畫面，深深感到桂林山水的確是天下第一。）

　　【2】朗讀課文第四自然段，想象這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山是怎樣一種景象，體會舟行碧波上，人在畫中游的感覺，然后用自己的話說一說。

　　（3）識記生字，練習書寫

　　（4）指導背誦

　　【1】在了解句與句關系的基礎上，一個自然段一個自然段地練習背誦。

　　【2】在了解自然段之間的關系及自然段與全文之間的關系的基礎上，練習背誦全文。

　　（5）完成思考·練習３抄寫句子，注意分號的用法

　　（6）全班背誦課文

　　（7）作業

　　三、達標測評

　　【1】背誦課文

　　【2】抄寫字詞

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