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幼兒園大班美術造型《用手掌來畫公雞》教案（精選5篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術造型《用手掌來畫公雞》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術造型《用手掌來畫公雞》教案 1
活動目標
1、讓孩子們了解雞的特征和習性。
2、學會用手掌印出雞的形狀。
活動準備
顏料，簽字筆，棉手套，彩色鉛筆，彩紙，膠水，剪刀
活動過程
[導入]
通過猜謎語的方式向孩子們介紹公雞。
- 一到凌晨我就會“喔喔”的叫。
- 雖然我是鳥但是我不會飛，我是誰呢?
[展開]
1、談談公雞。
- 你見過公雞嗎?
- 你在哪兒見到的公雞?
- 見過公雞后你有什么感想?
2、說說公雞的特征以及習性。
- 公雞長什么樣子? 你記憶猶新的公雞是什么樣子?
(公雞和鳥不一樣，它的頭頂上有雞冠， 嘴下面有一塊垂著的肉連著皮膚。)
- 你見過在空中飛翔的公雞嗎?公雞是鳥但是為什么不能飛呢?
(它是我們隨處可見的不能飛的鳥。我們需要雞肉和雞蛋所以我們把雞養在養殖場里。公雞一次就只能飛起來幾米，通常是躲避敵人或是為了在高處睡覺的時候才會飛。)
- 公雞為什么在凌晨打鳴呢?
(公雞通常在黎明前4—5小時打鳴，因為鳥的大腦里感知光線的`器官很發達，比人類還要靈敏，所以在凌晨剛剛有光線的時候它就會自然睡醒。在鳥類里雞與人類最親近，再加上雞的打鳴聲音很大就更加的顯出了公雞早起打鳴。)
3、制作公雞并研究它的制作材料。
- 制作公雞需要哪些材料呢?
- 用手掌怎樣制作出公雞呢?
4、用活動紙中的材料制作出公雞。
① 用手掌涂上顏料印在活動紙上，要把五指張來印。如果不喜歡滿手蘸上顏料的話可以戴上棉手套，用手套蘸顏料印。
② 印完公雞的身體之后，用簽字筆和彩色鉛筆畫出或是用彩紙剪出剩余的腿，嘴，雞冠等部位。
[結尾]
1、讓孩子們把自己完成的公雞介紹給朋友們
2、總結活動
幼兒園大班美術造型《用手掌來畫公雞》教案 2
一、活動目標
引導幼兒學會用手掌印畫的方式創作公雞造型，培養幼兒對手掌印畫的興趣和創造力。
讓幼兒通過觀察公雞的外形特征，如雞冠、羽毛、尾巴等，提高幼兒的觀察力和表現力。
鼓勵幼兒大膽運用色彩進行添畫，豐富畫面內容，體驗美術創作的樂趣，增強幼兒的自信心。
二、活動準備
經驗準備：幼兒已對公雞的外形有初步認識，有過簡單的繪畫和印畫經驗。
物質準備：
多媒體課件，展示公雞的圖片、視頻，以及手掌印畫公雞的范例作品。
每組一套顏料（紅、黃、橙、黑等）、調色盤、擦手毛巾、畫紙若干。
塑料小梳子、棉簽等輔助材料，用于添畫細節。
三、活動過程
（一）導入部分
播放公雞打鳴的聲音，提問幼兒：“小朋友們，快豎起小耳朵聽聽，這是什么聲音呀？” 引導幼兒猜出是公雞的聲音。
展示多媒體課件中公雞的圖片，讓幼兒觀察公雞的外形，提問：“公雞長得什么樣子呀？它的雞冠、羽毛、尾巴都有什么特點？” 鼓勵幼兒用語言描述公雞的特征。
（二）基本部分
教師示范手掌印畫公雞的方法
伸出右手，將手掌蘸滿顏料（以黃色為例），然后將手掌印在畫紙的適當位置，作為公雞的身體。
用塑料小梳子蘸取紅色顏料，在手掌印的上方印出雞冠的形狀，注意雞冠的大小和形狀要與公雞的'身體相協調。
用棉簽蘸取黑色顏料，點出公雞的眼睛和嘴巴。
再用紅色顏料畫出公雞的爪子。
最后，用橙色顏料在公雞身體的下方和后方，以弧線的形式畫出公雞的羽毛和尾巴，使畫面更加豐滿。
幼兒嘗試手掌印畫公雞
幼兒分組，每組發放繪畫材料。教師巡回指導，提醒幼兒注意顏料的使用，不要弄到衣服上，鼓勵幼兒大膽嘗試，選擇自己喜歡的顏色進行印畫。
引導幼兒在印畫過程中思考如何調整手掌的角度和位置，使印出的公雞身體形狀更加生動。
添畫與裝飾
幼兒完成手掌印畫后，鼓勵他們用棉簽、塑料小梳子等輔助材料，發揮想象力，對公雞進行添畫和裝飾。例如，可以在公雞周圍畫上草地、花朵、太陽等背景元素，使畫面更加豐富有趣。
提醒幼兒在添畫時注意色彩的搭配和畫面的布局。
（三）作品展示與評價
組織幼兒將自己的作品展示在黑板或展示墻上。
教師引導幼兒互相欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么。從色彩運用、造型創意、畫面完整性等方面對幼兒的作品進行評價，給予肯定和鼓勵，同時提出一些建設性的建議。
（四）活動延伸
在美工區投放更多的材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀等，讓幼兒嘗試用多種材料制作公雞造型的手工作品。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起用手掌印畫的方式創作其他動物或圖案，拓展幼兒的創作思維。
四、注意事項
提醒幼兒在使用顏料時，不要將顏料弄到眼睛或嘴巴里。
注意活動場地的清潔，提前準備好清潔用品，活動結束后及時清理。
幼兒園大班美術造型《用手掌來畫公雞》教案 3
一、活動目標
讓幼兒熟練掌握用手掌印畫表現公雞的方法，提升幼兒的手部精細動作能力和手眼協調能力。
通過觀察、比較不同公雞的形態，培養幼兒的觀察力和想象力，引導幼兒在繪畫中表現出公雞的不同姿態。
培養幼兒的審美能力，激發幼兒對美術活動的熱愛，提高幼兒的藝術表現力和自信心。
二、活動準備
經驗準備：幼兒對公雞的生活習性和外形特點有一定了解，有過簡單的手工和繪畫活動經驗。
物質準備：
收集不同姿態公雞的高清圖片，制作成 PPT。
每組一套顏料（包含紅、黃、棕、黑等適合表現公雞的顏色）、海綿印章（用于印畫雞冠等部分）、水彩筆、畫紙若干。
圍裙、袖套若干，防止幼兒衣服被顏料弄臟。
三、活動過程
（一）導入部分
播放一段公雞在農場里活動的視頻，吸引幼兒的注意力，提問：“小朋友們，在視頻里看到了什么呀？公雞在做什么呢？” 引導幼兒觀察公雞的各種姿態。
展示 PPT 中不同姿態的公雞圖片，讓幼兒仔細觀察公雞在站立、行走、打鳴時身體各部分的變化，如脖子的伸展、翅膀的張開程度等。
（二）基本部分
教師示范不同姿態公雞的手掌印畫方法
示范站立的公雞：將左手手掌蘸滿黃色顏料，印在畫紙下方，作為公雞的.身體。用海綿印章蘸取紅色顏料，在手掌印的上方印出雞冠。再用黑色水彩筆點出眼睛，畫出嘴巴和爪子。最后，用棕色水彩筆在身體兩側畫出翅膀的輪廓，表現出站立的姿態。
示范打鳴的公雞：右手手掌蘸顏料印出身體后，將手掌稍作傾斜，表現出身體向上仰的動態。用海綿印章印出較大的雞冠，體現打鳴時雞冠的顫動。用棕色水彩筆將翅膀畫得稍微張開一些，突出打鳴時的用力感。
幼兒進行手掌印畫創作
幼兒選擇自己喜歡的公雞姿態，進行手掌印畫。教師巡回指導，幫助幼兒解決印畫過程中遇到的問題，如顏料蘸取過多或過少、手掌印位置不準確等。鼓勵幼兒大膽嘗試不同的顏色組合，表現出獨特的公雞形象。
細節添畫與完善
幼兒完成手掌印后，引導他們用水彩筆進行細節添畫。可以添加公雞身上的羽毛紋理、周圍的環境元素，如草叢、蟲子等，豐富畫面內容。提醒幼兒注意畫面的整潔和布局。
（三）作品分享與交流
組織幼兒圍坐成一圈，依次展示自己的作品，并向小伙伴介紹自己畫的是一只怎樣的公雞，它在做什么。
其他幼兒認真傾聽，然后進行評價，說一說自己覺得哪幅作品最有趣，有趣在哪里。教師從幼兒的創意、色彩搭配、姿態表現等方面進行總結評價，給予幼兒充分的肯定和鼓勵，同時指出一些可以改進的地方。
（四）活動延伸
在美工區設置 “公雞樂園” 主題區域，投放各種材料，如廢舊紙盒、彩色毛線、輕黏土等，讓幼兒繼續創作不同形式的公雞作品，如立體公雞、毛線粘貼公雞等。
開展 “公雞大冒險” 故事創作活動，讓幼兒根據自己畫的公雞，編一個有趣的故事，培養幼兒的語言表達能力和想象力。
四、注意事項
提醒幼兒在印畫過程中不要頻繁更換顏料顏色，避免顏料混合影響印畫效果。
關注幼兒的情緒和參與度，對于個別積極性不高的幼兒，及時給予鼓勵和幫助。
幼兒園大班美術造型《用手掌來畫公雞》教案 4
一、活動目標
引導幼兒運用手掌印畫技巧，創造性地表現出不同風格的公雞形象，培養幼兒的創新思維和藝術表現力。
通過欣賞不同藝術形式中公雞的形象，拓寬幼兒的藝術視野，提高幼兒的審美鑒賞能力。
讓幼兒在合作創作中體驗集體創作的樂趣，增強幼兒的團隊合作意識和社交能力。
二、活動準備
經驗準備：幼兒有一定的手掌印畫基礎，對公雞的基本特征有清晰認識。
物質準備：
收集不同藝術風格（如中國水墨畫、西方油畫、卡通畫等）中公雞的圖片、繪畫作品，制作成多媒體課件。
每組一套水性顏料（色彩豐富，適合表現不同風格）、調色板、水粉筆、大號畫紙（用于合作創作）、水桶、抹布。
印有公雞輪廓的卡片若干，用于幼兒前期練習。
三、活動過程
（一）導入部分
播放一段輕松愉快的音樂，教師手持一只公雞毛絨玩具走進教室，與幼兒互動：“小朋友們，今天老師帶來了一位好朋友，它是誰呀？” 引導幼兒說出公雞。
展示多媒體課件中不同藝術風格的公雞圖片，提問：“小朋友們，看看這些公雞，它們的樣子一樣嗎？都有什么不一樣的地方呢？” 引導幼兒觀察不同風格公雞在色彩、線條、造型等方面的差異。
（二）基本部分
欣賞與討論
再次展示課件中具有代表性的藝術作品，詳細講解不同藝術風格的特點。例如，中國水墨畫中的公雞常運用簡潔的線條和淡雅的色彩來表現；西方油畫中的公雞注重色彩的層次和光影效果；卡通畫中的公雞形象夸張、色彩鮮艷。引導幼兒討論自己喜歡哪種風格的公雞，為什么。
教師示范不同風格的'手掌印畫公雞
示范水墨畫風格：將手掌蘸上淡墨，印在宣紙（大號畫紙）上作為公雞身體，用毛筆蘸濃墨畫出雞冠、眼睛、嘴巴和爪子，再用淡墨勾勒出翅膀和尾巴的輪廓，體現水墨畫的韻味。
示范油畫風格：用調色板調出豐富的色彩，如金黃色、橙色、紅色等，將手掌蘸滿顏料印出公雞身體，然后用水粉筆蘸取不同顏色，通過涂抹、疊加的方式表現出公雞羽毛的質感和光影變化，畫出雞冠、眼睛等細節。
示范卡通風格：選擇鮮艷的色彩，如黃色、紅色、藍色等，將手掌印在畫紙上作為身體，用彩色水筆勾畫出夸張的雞冠、大大的眼睛和有趣的嘴巴，再用鮮艷的色彩填充翅膀和尾巴，使公雞形象更加生動可愛。
幼兒分組創作
將幼兒分成若干小組，每組發放繪畫材料和一張大號畫紙。引導小組討論確定要創作的公雞風格，然后合作完成一幅大型的手掌印畫公雞作品。教師巡回指導，鼓勵小組成員之間相互協作，如有的幼兒負責印手掌，有的幼兒負責添畫細節，提醒幼兒注意色彩搭配和畫面布局。
對于能力較強的小組，鼓勵他們嘗試融合多種風格進行創作，培養幼兒的創新能力。
（三）作品展示與評價
將各小組的作品展示在教室的展示墻上，組織幼兒參觀欣賞。
每個小組推選一名代表，向大家介紹小組作品的創作思路、采用的藝術風格以及每個成員的貢獻。其他小組的幼兒進行提問和評價，教師從團隊合作、藝術表現、創新等方面進行總結評價，肯定幼兒的努力和創意，給予積極的反饋。
（四）活動延伸
在美工區投放不同藝術風格的繪畫書籍和材料，讓幼兒繼續探索和創作不同風格的美術作品。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起欣賞藝術作品，并用手掌印畫的方式創作其他主題的作品，如美麗的花朵、可愛的小動物等。
四、注意事項
提醒幼兒在使用水粉筆和顏料時，注意不要將顏料濺到其他小朋友身上。
活動結束后，引導幼兒一起清理繪畫工具和場地，培養幼兒的良好習慣。
幼兒園大班美術造型《用手掌來畫公雞》教案 5
一、活動目標
讓幼兒掌握用手掌印畫表現公雞的技巧，通過創意變形，創作出獨特的公雞形象，培養幼兒的想象力和創造力。
引導幼兒學習用簡單的圖形和線條對公雞進行裝飾，提高幼兒的裝飾能力和審美素養。
激發幼兒對美術活動的興趣，讓幼兒在自由創作中體驗成功的喜悅，增強幼兒的自信心。
二、活動準備
經驗準備：幼兒有過手掌印畫和簡單圖形繪畫的經驗，對公雞的基本特征有一定認識。
物質準備：
公雞的圖片若干，展示公雞不同角度、姿態的樣子。
每組一套顏料（包含紅、黃、橙、黑、綠等多種顏色）、調色盤、水粉筆、畫紙若干。
各種形狀的彩色貼紙、亮片、彩繩等裝飾材料。
范例作品若干，展示不同創意和裝飾風格的手掌印畫公雞。
三、活動過程
（一）導入部分
教師模仿公雞打鳴的聲音走進教室，提問：“小朋友們，聽！這是誰的聲音呀？” 引導幼兒猜出是公雞。
展示公雞的`圖片，讓幼兒觀察公雞的外形，提問：“公雞身上都有哪些漂亮的地方呢？” 引導幼兒觀察公雞的羽毛、雞冠、尾巴等部位的顏色和形狀。
（二）基本部分
教師示范手掌印畫公雞及創意變形
伸出右手，將手掌蘸滿黃色顏料，印在畫紙的中間位置，作為公雞的身體。
用紅色顏料在手掌印的上方畫出雞冠，引導幼兒觀察雞冠的形狀像什么（如像火焰、像花朵等），鼓勵幼兒發揮想象對雞冠進行創意變形，比如將雞冠畫成彎曲的、多層的等。
用黑色顏料點出公雞的眼睛，畫出尖尖的嘴巴。
用橙色顏料在手掌印的下方畫出公雞的爪子，引導幼兒思考爪子的形狀可以怎么變化，如變成波浪線、鋸齒線等。
用綠色顏料在公雞身體的兩側，以不規則的形狀畫出公雞的翅膀，鼓勵幼兒想象翅膀的形狀還可以是怎樣獨特的。
裝飾公雞
教師示范用彩色貼紙、亮片、彩繩等裝飾材料對公雞進行裝飾。例如，在公雞的羽毛上貼上彩色貼紙，模擬羽毛的花紋；用亮片點綴公雞的雞冠，使其更加閃亮；用彩繩圍繞公雞的身體或翅膀纏繞，增加畫面的立體感。
提醒幼兒在裝飾時注意材料的搭配和布局，不要過于密集或雜亂。
幼兒創作
幼兒分組，每組發放繪畫和裝飾材料。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試不同的創意變形和裝飾方法。提醒幼兒在印畫時注意手掌的干凈，避免顏料混合影響效果。
引導幼兒在創作過程中可以與同伴交流，互相分享創意和想法。
（三）作品展示與分享
組織幼兒將自己的作品展示在展示架上。
請幼兒互相欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么。從創意變形、裝飾效果、色彩搭配等方面對幼兒的作品進行評價，給予肯定和鼓勵，同時提出一些建議，如某個地方可以嘗試用另一種裝飾材料會更漂亮等。
（四）活動延伸
在美工區投放更多的材料，如廢舊雜志、布料、珠子等，讓幼兒繼續探索用不同材料裝飾手掌印畫公雞的方法。
開展 “公雞選美大賽” 活動，將幼兒的作品張貼在教室外的展示墻上，邀請其他班級的小朋友和老師來投票，選出最具創意、最漂亮的公雞作品，激發幼兒的競爭意識和創作熱情。
四、注意事項
提醒幼兒在使用顏料和裝飾材料時，不要將材料放入口中或眼睛里。
關注幼兒的創作過程，及時給予指導和幫助，但不要過多干涉幼兒的創意。
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