學(xué)習(xí)漢字教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-03-05 08:08:23 教案我要投稿

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　　一、教學(xué)要求

學(xué)習(xí)漢字教案設(shè)計(jì)

　　1、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。

　　2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　本課是認(rèn)一認(rèn)的最后一課，共有16個(gè)漢字，其中有的是古代兵器的名稱，有的是牲畜和交通工具的名稱，有的是農(nóng)作物和動(dòng)物身體某一部分的名稱。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的識(shí)字特點(diǎn)和規(guī)律，認(rèn)一認(rèn)有一個(gè)復(fù)現(xiàn)的過程，因此采取層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生逐步加深印象，采取多種方式如小游戲、情景故事等調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)字的積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中記。

　　本課是第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，比較側(cè)重學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程、方法及興趣的培養(yǎng)。在第二課時(shí)教學(xué)時(shí)，將對(duì)第一課時(shí)的內(nèi)容加以鞏固練習(xí)、檢查，比較側(cè)重結(jié)果。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入，揭示課題：認(rèn)一認(rèn)5

　　同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)認(rèn)許多的字了。老師發(fā)現(xiàn)咱班的同學(xué)特別喜歡認(rèn)字，而且認(rèn)起字來(lái)還特別快。今天我們?cè)賮?lái)一起認(rèn)字好嗎？

　　我們今天來(lái)學(xué)《認(rèn)一認(rèn)5》。（齊讀課題）

　�。ǘ┏鍪緷h字，初步識(shí)記

　　1、同學(xué)們看，你們認(rèn)得這些字嗎？

　　出示帶拼音的16個(gè)漢字：刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆。

　　先自己試著讀一下。

　　2、誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)得哪些字，還有哪些不認(rèn)得？

　　讓學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

　　會(huì)認(rèn)的同學(xué)教一教不認(rèn)得的同學(xué)。

　　3、初記之后，自己再來(lái)讀一讀。

　　（三）引導(dǎo)激趣，再記漢字

　　1、出示前四個(gè)字：刀、戈、弓、矢及圖畫

　　·大家看這四樣是什么？

　　隨機(jī)出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀“刀、戈、弓、矢”教師正音。講解：矢就是箭。

　　·你會(huì)用這四樣兵器嗎？自己試著表演用一用。

　　·小游戲：用兵器

　　“老師隨便出示四樣兵器的名稱，你能讀出它，并用一用嗎？”師生共玩。

　　·開小火車，卡片鞏固讀“刀、戈、弓、矢”。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景故事《送信》

　　·出示圖片：身上帶有“刀、戈、弓、矢”的古代將軍。

　　·“大家看這是誰(shuí)？身上都有什么武器？”

　　·“現(xiàn)在兩軍打仗，將軍要去送一封信到軍營(yíng)，但是路途很遠(yuǎn)，而且在路上要渡一條河，在路上準(zhǔn)備有四種工具。（出示地圖和牛、馬、車、舟。）大家想一想：將軍怎樣用這四樣工具送信呢？有很多種方法�！币龑�(dǎo)學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)。（圖略）

　　·“送信的任務(wù)成功完成，你可不要忘記送信的四種工具它們是牛、馬、車、舟。”開小火車，卡片鞏固讀“牛、馬、車、舟”。

　　3、看圖自己認(rèn)羽、角、齒、革

　　·游戲：變小魔術(shù)（把羽、角、齒、革，擦一擦、變一變，變成：習(xí)、用、人、中，再變回來(lái)，鞏固字形）

　　·卡片鞏固讀“羽、角、齒、革”。

　　4、游戲：給好吃的“找朋友”

　　·畫出圖（四副圖略）

　　·讓學(xué)生看圖認(rèn)字：瓜、果、麥、豆。

　　·拿著卡片瓜、果、麥、豆帖在圖的下面。

　�。ㄋ模�、整體鞏固

　　1、卡片開火車讀一讀所有的漢字。

　　2、出示帶拼音的16個(gè)漢字：刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆，讀一讀。

　　3、將16個(gè)漢字的拼音去掉，讀一讀。