《游園不值》優(yōu)秀教案

          時間:2021-06-29 18:13:00 教案 我要投稿

          《游園不值》優(yōu)秀教案范文

            一、教學要求:

          《游園不值》優(yōu)秀教案范文

            1、理解詩句意思,感受春天美好的景色,體會作者對春天的贊美之情。

            2、運用電教媒體,培養(yǎng)學生的理解、想象、作畫、寫作能力。

            3、練習有感情地朗讀古詩。

            二、教學重點:

            理解詩句,了解古詩所描寫的景物,體會作者表達的思想感情。

            三、教學時間:一課時

            四、教學過程:

            1、揭題,明確本課時學習目標:學習游園不值

            2、解題:詩中的"園"是我們常說的公園嗎?誰知道題目是什么意思?

            3、介紹作者(用網(wǎng)上資料示作者情況)。

            4、初讀,大體了解詩的內容。

            5、師示范朗讀。

            6、生隨師小聲朗讀,體會讀音的準確性。

            7、投影課本上的插圖:生自讀詩,借助字典和插圖,想句子的意思,并標出不懂的詞語。

            8、字詞質、釋疑。

           。☉涸狻皯摗,這里當“大概”、“可能”講。

            憐:愛惜。這個詞在此不當“可憐”講。

            屐齒:木底鞋下的橫梁。

            小扣:輕輕地敲。

            柴扉:柴門。

            久:很長時間。)

            9、指名逐句交流對詩句的理解。

           。ù蟾胖魅藧巯@中的青苔,怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門,好久地沒有人來開。滿園的.春色是關不住的?,一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來。)

            10、指導讀,讀出詩的韻味來:

            師讀,生仿讀:自讀,指讀,齊讀。

           。☉獞z/屐齒/印/蒼苔,小扣/柴扉/久/不開。春色/滿園/關不住,一枝/紅杏/出/墻來。)

            11、啟發(fā)想象:

           、、詩人并沒有進園,他怎么知道園中早已是滿園春色呢?

           、凇@中的景象是怎樣的?(4人組討論)

            (有柳樹和各種美麗的花;有蝴蝶、蜜蜂;有濃郁的花香等。)

            12、將詩中的內容通過畫面展示出來。(學生各自據(jù)詩意畫畫)

            13、交流:投影學生的畫,師生評議。

            14、試試:將本詩用自己的話改作一下(可以是詩,也可以是散文。)

            15、習作,交流,評議。

            16、背誦詩句。

            17、小結:作者看花雖然進不了門,但他感受到春天的美好。今天通過學習和體會詩意,也使我感到了春天的氣息和美好的春景。

            五、作業(yè):背誦、默寫《游園不值》。

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