雪地里的小畫家教案設計

          時間:2021-06-30 14:52:00 教案 我要投稿

          關于雪地里的小畫家教案設計范文

            目標設計:

          關于雪地里的小畫家教案設計范文

            1、認識十一個字,認識兩個偏旁。“蟲、目”。

            2、正確流利地朗讀課文。

            3、理解課文內容,知道文中四種動物爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。

            教學重難點:

            目標1、2、3。

            教具準備:

            生字卡片 課件 自制圖片。

            教學流程:

            一、創設情景,引入新課。

            1、故事引入(在一座森林里,住著一群小運動,一天早晨,這群小動物又約好出去玩,小狗最性急,它首先跑出屋子,啊!屋外的景色把小狗驚呆了,“汪、汪、汪……”聽到叫聲,伙伴都跑出來看,哇,下雪啦、下雪啦!孩子們你們想知道這群小動物會在雪地干什么嗎?)今天我們學習 17課“雪地里的小畫家”。(出示課題,齊讀課題)

            2、設置懸念:讀了課題,你想知道什么?(○1雪地里的小畫家指誰?○2它們用什么畫畫?○3它們畫了什么?)

            二、初讀課文,認讀生字。

            1、學生看拼音試讀課文,用鉛筆圈出本課生字,記住字音。

            2、(出示生字卡片)認讀生字娃娃。

            3、(出示課件)學生對照課件檢查生字是否圈正確。

            4、復習識字方法,前后課同學交流怎樣識記本課生字。

            5、出示課件,全班交流識記生字方法。齊讀生字。

            6、游戲“摘花”。(將自己喜歡的生字認識。)

            三、圖文結合、講讀課文。

            1、(出示課件,課文第一句)師問:孩子們,下雪了,看到這樣美的雪景,你的心情怎樣?(生答:高興)用高興的語氣齊讀第一句。

            2、(出示課件第二句)雪地里小畫家指的誰?(生答,教師同時在黑板上貼出四種動物的圖片)

            3、指點理解“一群”的意思。(出示課件)一只鴨能稱一群鴨嗎?兩只呢?(生答)。小結:三個以上才能稱為“一群”

            4、觀察課件,學生交流“這些小畫家分別畫了什么?(生答)教師相機板書簡筆畫。大家齊讀第三句。

            5、(出示課件第四句)齊讀第四句,師問:為什么說“不用顏料步用筆,幾步就成一幅畫。”1它們是怎樣畫畫的'?(觀察課件)2指名說。(例:我看見小雞在雪地走過,留下的腳印像竹葉。)練習說話:( )在雪地走過,留下的腳印像( )。引讀第四句:哦,原來它們是這樣畫畫的,難怪課文說“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。”

            6、齊讀第一至四句。師問:“青蛙為什么沒參加?”(生答)

            教師介紹“冬眠”:狗熊、青蛙、蛇等動物在冬天為了保持自己的體溫,不吃不喝這種現象叫——冬眠。

            四、回歸整體,熟讀成誦。

            1、齊讀課文。

            2、指導背誦(出示課件)

            下雪啦、( )!

            小雞畫( ),小狗畫( ),

            小鴨畫( ),小馬畫( )。

            不用顏料不用筆,

            ( )

            青蛙為什么沒參加 ?

            他在( )。

            五、擴展學用,還有哪些動物會來到雪地上畫畫?

            可能還有誰在冬眠?

            六、總結

            孩子們,今天我們知道了小雞、小狗、小鴨和小馬這四位小畫家用自己的腳丫在雪地里畫出美麗的畫。他們真是了不起的小畫家。老師相信,小朋友們你們也是了不起的畫家,請你們回去后可以光著腳丫到沙地上去踩一踩,看看你們的腳丫能畫出什么畫。

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