《Its hot and sunny today》的教案
教學目標：
1.能會說、認讀單詞：sunny/windy/rain/snow, sping/warm summer/hot autumn/cool winter/cold;
2.能用It is … today.描述天氣；It is … in sping.描述季節(jié)天氣特征；We …in sping.介紹簡單的季節(jié)活動。
3.詞匯：sunny snowy windy rainy
主要句型：It’s sunny/snowy/windy/rainy .
4.表演唱歌曲：Rain,rain,go away.
5.能用恰當?shù)男稳菰~介紹天氣；
6.能運用句型描述季節(jié)天氣特征和季節(jié)活動。
教學重點：
通過談論季節(jié)與天氣這一話題，讓學生感受自然四季之美，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。
教學難點：
1.單詞的發(fā)音和認讀： sunny/windy/rain/snow
2.句型： It’s windy/sunny/raining/snowing today.
3.使用What do you do in summer（winter, etc）？進行詢問。
教學準備：
季節(jié)和天氣的圖片、錄音機、磁帶、單詞卡片
教學過程：
四季欣賞：復習sunny/windy/rain/snow,為下面的環(huán)節(jié)的進行做好知識與情感的鋪墊；欣賞四季美景，激發(fā)對大自然的向往和熱愛之情。
一、導入課題
對當天的'天氣情況作一下描述，It’s today, but it’s…
然后對課文中的四副圖做一下觀察。
二、小組合作，學習生詞
1.帶領學生聽一遍課文錄音，Unit1活動一，整體感知課文，并畫出生詞，用磁帶播放課文。
2.放第二遍錄音，邊聽邊讀出黑板上的單詞，可別難詞反復跟讀，掌握正確的發(fā)音。
3.小組合作學習黑板上的生詞。
三、情景操練，學單詞
1.出示幾張關于天氣的圖片，比如：raining ,windy, snowing, sunny，認讀并記憶這些詞。可以畫出一些圖示來表示這些詞。
2.用以下幾種方法進行操練
小組內一人指表示天氣的圖片，其他人說出英語單詞。
小組成員用肢體語言來形容某種氣候和天氣，其他組員進行猜單詞。
四、探究、感知課文
活動1：Listen and point .
1.聽錄音，指向正確的圖。
2.通過多次的聽，讓學生去模仿里面的發(fā)音。
3.教師領讀，重點讀一下難讀的詞或句子，并糾正一下發(fā)音。
4.讓學會的學生領讀。小組合作互讀課文，要求能流利地、有感情的朗讀課文、翻譯課文。
5.小組內兩人一小組，各選一副圖進行描述，比一比誰描述的準確。
活動2：Point and say.
1.老師隨便說出一副圖里的句子，請學生說出季節(jié)。
2.小組內互相練習。
3.練習幾遍后脫離課本，請學生說出相應的季節(jié)。
4.找一個組內兩名學生起來，一個說氣候和天氣，一個說出對應的季節(jié)。多練習幾組。
活動5：Colour game.
1.請學生認真觀察并記住四副圖中分別代表四季的人物有什么特點。小組內進行討論交流。
2.老師先來做個示范，隨便說出兩種顏色，讓學生來猜是哪個季節(jié)。示意學生用 Is it … ?來猜，用 Yes, it is..或 No, it is’t .來回答。
3.小組練習。
4.最后請一組的學生上臺表演，其他小組進行評論。
歌曲學習：Rain, Rain, Go Away
1.領讀歌曲題目。
2.告訴學生歌詞大意。
3.逐行領讀歌詞。
4.放一遍錄音，讓學生了解歌曲的旋律。
5.再放錄音，讓學生試著小聲跟唱（視接受情況多放幾遍）。
6.全班一起唱。
7.小組內互相唱，小組同學指點不足的地方。
五、課堂檢測
出示中國地圖，叫學生從地圖中觀察城市的天氣，并用剛剛所學的知識來表達。
板書設計：
Module8 Seasons and Weather
Unit 2 It’s hot and sunny today.
spring —— warm —— raining
summer —— hot —— sunny
autumn —— cool —— windy
winter —— cold —— snowing
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