小學(xué)一年級《小猴子下山》教案設(shè)計

          時間:2021-07-04 13:07:06 教案 我要投稿

          小學(xué)一年級《小猴子下山》教案設(shè)計

            一、從小猴子下山一事無成的故事里,教育學(xué)生做事必須一心一意。

          小學(xué)一年級《小猴子下山》教案設(shè)計

            二、認識生字:猴、塊、非、扛、棵、桃、扔、捧、圓、可、林,會用“又……又……”“蹦蹦跳跳”,并初步學(xué)會運用量詞“一只、一塊、一個、一棵”。

            三、能流利地有感情地讀課文,并能復(fù)述。

            課前準(zhǔn)備:放大課文插圖。

            兩課時。

            第一課時:講故事、學(xué)生字,初讀課文。

            第二課時:表情朗讀課文,復(fù)述。

            第一課時

            一、導(dǎo)語。

            今天我們要學(xué)習(xí)的課文,是一個故事,題目叫《小猴子下山》。

            教學(xué):猴。提示:猴是野獸,所以是“”。注意“侯”少了一豎。例如“喉”也是沒有一豎的。

            小猴子下山,到了哪些地方,請看看圖,自己拼讀生字。學(xué)生自學(xué)后,結(jié)合學(xué)生回答,教學(xué)下列圖旁出現(xiàn)的生字。

            一塊(kuài)玉米地里一棵桃(táo)樹下

            結(jié)著又大又圓(yuán)的西瓜地里樹林子

            教學(xué):塊。

            學(xué)生看圖識字,引導(dǎo)引用數(shù)量詞。

            “一塊糖”,“一塊餅干”。這種東西一般有個平面。“一塊黑板”、“一塊玻璃”.

            教學(xué):棵。

            一棵樹,還有什么也說“一棵”?

            “一棵向日葵”;“一棵小苗苗”;“一棵瓜秧”。

            指點:細而長的,而且有生命的,能向上長的用“一棵”。

            教學(xué):圓(kē)。

            “圓”,西瓜圓的。注意前鼻音發(fā)準(zhǔn)。

            “圓圓的月亮”、“圓圓的太陽”、“圓圓的大汽球”。

            不僅圓還大,就說“又圓又大”。引導(dǎo)記住“圓”的字形。

            教學(xué):林。

            許多樹長成一片,就是樹林。這“林”叫“雙木林”。

            三、初讀課文。

            學(xué)了些生字,知道小猴子先到“玉米地”,接著來到“桃樹下”,而后又來到“西瓜地”,最后追到“小樹林邊”。

            還有生字沒教,你們一邊讀,一邊自己學(xué)。

            四、檢查自學(xué)效果。

            結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生弄清課文主要內(nèi)容。

            小猴子下山拿過哪些東西?

            利用前面圖旁的板書:

            教學(xué)桃(táo)。

            桃子是結(jié)在樹上的`,是“木”字旁。指點“兆”的筆劃筆順,可復(fù)習(xí)“跳”。并指點“瓜”的里面是“L”。

            最后又去追什么?(小兔子)

            小猴子下山結(jié)果得到了什么?(什么也沒得到。)

            五、再教生字(出示小黑板)

            掰(bāi);用手把東西分開叫“掰”。(動作演示)

            扛:用手把東西放在肩上叫“扛”。(動作演示)

            捧(pěn):用兩手把東西放在胸前叫“捧”。(動作演示)

            扔(rēng):玉米它不要了,西瓜也不要了,東西不要了,把它丟掉叫“扔”。

            (教學(xué)以上生字均以手的動作演示,以幫助理解字義。)

            扛、捧、扔都是表示手的動作,都是“”,重點指導(dǎo)寫“棒”的右下“豐”。“扔”的右半邊,“乃”筆劃為橫折折折鉤。

            復(fù)習(xí)鞏固生字,指導(dǎo)寫字。

            第二課時

            一、復(fù)習(xí)生字,出示小卡片::工、奉、乃。

            拼字游戲:給“”找朋友。

            1.先將“”分別與“工”、“奉”、“乃”組合,讓學(xué)生念。

            2.請學(xué)生讀出字音,“捧”、“扛”、“扔”。

            二、閱讀課文。

            1.要求一字一字讀正確。

            2.指導(dǎo)讀流利。

            出示第三節(jié)課文,學(xué)會讀出節(jié)奏。

            小猴子/扛著玉米,走到/一棵桃樹/下。它/看見/滿樹的桃子/又大又紅,非常/高興,就/扔了玉米/去/摘桃子。

            指導(dǎo)學(xué)生看詞兒,讀出句子的節(jié)奏。

            各自讀全篇;再指名輪讀全篇。

            3、述課文。

            1).不看書說,記不清了再看書。(各自練習(xí))

            2).指名復(fù)述。

            三、指導(dǎo)表情朗讀。

            1.第一節(jié),語氣像講故事一樣.

            2.指導(dǎo)讀“又……又……”

            玉米又大又多

            桃子又大又紅

            西瓜又大又圓

            結(jié)合進行說話訓(xùn)練。

            a.太陽____。蘋果。

            (提供主語)

            b.獨立用“又……又……”說話。

            又……又……。

            3.繼續(xù)指導(dǎo)朗讀。(第二節(jié)一第六節(jié)。)

            “猴子看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個,扛著往前走。”表現(xiàn)出很得意的樣子。(示范)

            “猴子看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子。”你們有沒有想到它會把玉米扔了?(覺得猴子可笑的口氣)(指導(dǎo))

            它看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。”(讀出覺得猴子更可笑的口氣,語氣加重)

            誰來試試,指名讀。

            “它看見一只兔子蹦蹦跳跳,真可愛,它非常高興,就扔了西瓜去追小兔。”(覺得猴子真不像話,用批評小猴子的口氣讀)。

            小猴子只好空著手回家去。

            (要讀出猴子灰溜溜的、失望的神情。)

            指名讀、齊讀、練習(xí)有表情地朗讀。

            四、創(chuàng)造性復(fù)述。

            想象小猴子回家后,和媽媽的一段對話。

            提示:①老猴子會怎么問?②小猴子可能怎么回答?③聽完了小猴子的話,老猴子又可能怎樣教育小猴子。④小猴子又會怎么回答。⑤小猴子又下山了,這一次它可能是怎樣吸取教訓(xùn)的。

            〔板書設(shè)計〕

            結(jié)合字詞教學(xué),指導(dǎo)朗讀等活動,組成下列板書:

            玉米又大又多掰扛扔

            桃樹又大又紅摘捧扔

            西瓜又大又圓摘抱扔

            小兔子蹦蹦跳跳追空著手

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