一年級(jí)識(shí)字7課堂的教案

          時(shí)間:2021-01-21 10:24:39 教案 我要投稿

          人教版一年級(jí)識(shí)字7課堂的教案

            學(xué)習(xí)目標(biāo)

          人教版一年級(jí)識(shí)字7課堂的教案

            1.認(rèn)識(shí)虛、驕等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)短、對(duì)等6個(gè)字。

            2.能正確、流利地朗讀課文,了解意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

            3.喜歡讀對(duì)子,有積累對(duì)子的愿望。

            課前準(zhǔn)備

            師生各自準(zhǔn)備本課的生字卡。

            第一課時(shí)

            一、學(xué)生自讀本組教材的導(dǎo)語(yǔ)

            1.學(xué)生借助拼音讀教材的導(dǎo)語(yǔ),并思考:好孩子應(yīng)該具有哪些良好品質(zhì)?(愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、誠(chéng)實(shí))

            2.老師相信你們都是好孩子,那么你發(fā)現(xiàn)自己的身上還具有哪些好品質(zhì)呢?能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?(說(shuō)自己的長(zhǎng)處,從而培養(yǎng)學(xué)生的自信)

            二、學(xué)生初讀課文,了解課文內(nèi)容

            1.借助拼音朗讀課文,要求:字音要讀正確。

            2.再讀課文,同桌互讀互聽(tīng)。

            3.學(xué)生匯報(bào)朗讀情況。

            (1)在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀,互評(píng)。

            (2)指名朗讀。對(duì)于學(xué)生讀得不正確的地方教師要給予指正或者同學(xué)間進(jìn)行互評(píng)。

            (3)自由練習(xí)朗讀課文,要求讀流利。

            (4)把你最喜歡的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。

            4.課件出示不注音的課文,讓同學(xué)們?cè)囍x一讀,看誰(shuí)讀得正確、流利。

            三、學(xué)習(xí)新詞,識(shí)記生字

            1.學(xué)生再讀課文,邊讀課文邊圈出不明白的詞語(yǔ)。

            2.交流:哪些詞語(yǔ)是你不明白的?

            3.出示詞語(yǔ),讀一讀。

            4.創(chuàng)設(shè)故事情境,感悟虛心、驕傲等詞語(yǔ)。

            小剛和小峰是同班同學(xué)。小剛學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀,有了成績(jī)也不驕傲,老師說(shuō)他是個(gè)虛心學(xué)習(xí)的孩子;小峰學(xué)習(xí)不認(rèn)真,取得一點(diǎn)兒成績(jī)就翹尾巴,是個(gè)驕傲的孩子。

            小剛待人熱情,有客人來(lái)馬上會(huì)拿出好東西招待;小峰呢,有客人來(lái)連招呼都不打,親戚朋友都說(shuō)他是個(gè)待人冷淡的孩子。

            小剛還是個(gè)十分誠(chéng)實(shí)的孩子,從不撒謊;小峰就不同了,有時(shí)家庭作業(yè)沒(méi)做完就騙老師說(shuō)忘帶了,小伙伴都說(shuō)他是個(gè)虛偽的孩子。

            邊說(shuō)邊問(wèn):

            你喜歡和誰(shuí)做朋友呢?為什么?

            5.學(xué)習(xí)生字。

            (1)出示生字,指名讀。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,如誠(chéng)實(shí)、招是翹舌音,贊是平舌音。

            (2)這些生字中你覺(jué)得哪幾個(gè)是最難記的,動(dòng)動(dòng)腦筋,有好方法記住嗎?

            (3)讀詞:虛假、驕陽(yáng)、傲氣、淡綠、誠(chéng)心、果實(shí)、贏了、稱贊、招手

            (4)用游戲方法鞏固本課生字、新詞。

            四、課后拓展

            1.出示課后我會(huì)讀中的對(duì)子讓學(xué)生認(rèn)讀。

            2.鼓勵(lì)學(xué)生背一背。

            第二課時(shí)

            一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

            1.運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)迷宮,迷宮中有許多生字,只要學(xué)生讀對(duì)了讀音就可以順利地走出迷宮了。

            2.同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的.生字掌握得非常好,誰(shuí)來(lái)讀一讀課文?(生讀文)

            二、質(zhì)疑問(wèn)難

            1.請(qǐng)同學(xué)們思考:通過(guò)讀,你們發(fā)現(xiàn)課文有什么特點(diǎn)了嗎?(每一句話上下行字?jǐn)?shù)相同,都含有一組意思相反或相對(duì)的詞或詞語(yǔ))

            2.這就是對(duì)子,也叫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是深受人們喜愛(ài)的一種語(yǔ)言形式。我們?cè)诶首x對(duì)子時(shí)要注意節(jié)奏,韻腳要收得干脆,不要拖長(zhǎng)。

            3.教師拍手示范讀,學(xué)生一齊拍手讀。

            4.教師拍手示范讀,學(xué)生一齊拍手讀。

            (是──非;長(zhǎng)──短;虛心──驕傲;誠(chéng)實(shí)──虛偽)

            三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字

            1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察本課要求書(shū)寫(xiě)的生字,說(shuō)一說(shuō)這些生字都是什么結(jié)構(gòu)的,寫(xiě)時(shí)要注意什么。

            (本課要求書(shū)寫(xiě)的字有五個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的,都應(yīng)該寫(xiě)得左窄右寬,但是,要引導(dǎo)學(xué)生觀察其中一些細(xì)微的差別:短、對(duì)二字,只是左邊略窄于右邊;而冷、淡、情三個(gè)字,左邊明顯地窄于右邊。熱字中間一點(diǎn)不能丟掉。)

            2.教師示范書(shū)寫(xiě),注音提示容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順和筆畫(huà)。如:淡右上的火要捺變點(diǎn);情字右下的月第一筆是豎,不是撇等。

            3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

            四、拓展練習(xí)

            1.你最喜歡課文中的哪個(gè)對(duì)子,請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。

            A:_________________________________________

            B:_________________________________________

            2.課外收集一兩條對(duì)子,讀給同學(xué)聽(tīng)。

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