四年級上冊《尺有所短,寸有所長》集體備課教案

          時間:2021-01-03 16:54:46 教案 我要投稿

          四年級上冊《尺有所短,寸有所長》集體備課教案

            作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的四年級上冊《尺有所短,寸有所長》集體備課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          四年級上冊《尺有所短,寸有所長》集體備課教案

            教學目標

            1、認識7個生字。

            2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短,寸有所長”的道理,能正確地看待自己和他人。

            3、學習書信的格式和寫法。

            教學重點

            引導學生讀懂信的內容,結合自己的生活實際體會“尺有所短,寸有所長”的道理,并學習書信的格式、寫法。

            教學時間

            一課時

            一、導入新課

            1、(出示一個信封)提問:你寫過信或是收到過信嗎?

            談話:書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強的小學生遇到了一件麻煩事,就給著名的作 家柯巖老師寫了一封信,希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎?

            2、讀張國強給柯巖的信,想想:張國強同學遇到什么麻煩了?

            3、討論:如果你收到了這封信,會想些什么?(鼓勵學生自由發言,暢談個人見解)

            過渡:柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢?我們來讀讀柯巖老師的回信。

            二、指導閱讀

            1、自讀回信,思考:如何解決這個問題?你從兩封信中悟出了什么?

            引導學生邊讀邊勾畫圈點作批注,學習一些讀書方法。

            2、交流:

            柯巖老師建議怎樣解決這些問題?

            你從中悟出了什么?(根據回答理解“尺有所短,寸有所長”的含義)

            3、啟發討論:張國強的問題還有可能是什么原因造成的?你對此有什么看法?

            引導學生獨立思考,結合自身實際在小組內討論。

            三、學習書信格式

            1、讀了這兩封書信,你有什么收獲?

            引導從兩方面談:

            理解“尺有所短,寸有所長”后學會了與人交往的'道理;了解了書信的格式和寫法。

            2、重點學習書信格式。

            結合文后的提示,說說你發現了什么。(出示放大的書信進行指導)

            稱呼:第一行,頂格,后面加冒號,表示下面有話要說。

            正文:信的主要部分。開頭空兩格,先寫問候的話。

            結尾:寫上致敬或祝福的話。“此致”、“祝你”等話,應緊接正文之后,或另起一行空兩格寫,“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。

            署名:信的右下方寫上寫信人的名字。

            日期:可寫在署名后,也可另起一行寫。

            四、拓展練習。

            建議學生互通書信,可以交流彼此的看法,可以互相溝通、消除誤會等。

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