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幼兒園大班社會(huì)教案《粗魯?shù)男±鲜蟆罚ㄍㄓ?篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案《粗魯?shù)男±鲜蟆罚瑑H供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會(huì)教案《粗魯?shù)男±鲜蟆?1
設(shè)計(jì)意圖：
眾所周知，中國(guó)歷來就有"禮儀之邦"的美譽(yù),講文明、用禮儀，是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诜穸▊鹘y(tǒng)弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國(guó)未來支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)、接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長(zhǎng)了一些作為獨(dú)生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂尊重父母、長(zhǎng)輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場(chǎng)所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。"少若成天性，習(xí)慣成自然"。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)--《粗魯?shù)男±鲜蟆罚ㄟ^生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對(duì)的,加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮貌的意識(shí)。
活動(dòng)可視幼兒接受情況分成一或兩課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、通過游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法。
2、難點(diǎn)：使幼兒掌握初步的交往禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個(gè)。
3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的.)圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。
4、自制的"文明小天使"胸貼若干。
活動(dòng)過程：
一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計(jì)劃用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)提問：
1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)
2、小老鼠平時(shí)喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)
3、小老鼠見了貓會(huì)怎樣?(會(huì)害怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。)
小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動(dòng)靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計(jì)劃用時(shí)8分鐘)提問：
1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對(duì)別人很不禮貌。)
2、小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)
3、小老鼠對(duì)河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)
4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)
5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯(cuò)了。)
小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對(duì)人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。
三、展開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。(計(jì)劃用時(shí)8分鐘)小朋友們，你們有過對(duì)別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚和小豬?
(教師分別依次請(qǐng)出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說："對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎?我想先過去!")
2、你想喝水時(shí)，有小魚在游泳時(shí)怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")
3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會(huì)不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說呢?")
4、如果小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷?(不會(huì)，你不去傷害別人，別人也不會(huì)傷害你的。)
5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(鼓勵(lì)幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學(xué)會(huì)謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和朋友要友好相處等等。)
四、游戲：《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。(計(jì)劃用時(shí)5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在圖片上貼笑臉，不對(duì)的貼哭臉。
五、總結(jié)：(計(jì)劃用時(shí)1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時(shí)要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。
2、家長(zhǎng)可以請(qǐng)朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。
活動(dòng)反思：
本此活動(dòng)中，通過生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時(shí)候，表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們?cè)诎缪菪±鲜罂吹叫◆~時(shí)，會(huì)想到友好地和小魚握手，說明他們對(duì)平時(shí)生活的觀察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過程，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園大班社會(huì)教案《粗魯?shù)男±鲜蟆?2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、能識(shí)別生活中常見的文明和不文明的行為。
3、愿意與人友好的交往。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確與人交往的方法
2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得初步的交往禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個(gè)。
3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干。
活動(dòng)過程
一、播放兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示老鼠手偶，引起幼兒對(duì)老鼠的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一只小動(dòng)物，猜猜他是誰？老鼠最怕誰？
小結(jié)：一般的小老鼠都怕貓，也比較膽小見到有動(dòng)靜就趕快逃跑。可是這只小老鼠卻與眾不同，他不但很膽大，而且很粗魯，“粗魯”是什么意思？為什么說這只老鼠“粗魯”呢？我們來一起聽故事吧。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（一）播放課件，教師講故事，幼兒了解“粗魯”的.意思。
教師提問“粗魯”是什么意思？（做事不講禮貌，語言不文明）
（二）出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片，梳理小老鼠粗魯?shù)谋憩F(xiàn)。教師提問故事內(nèi)容。
1、師：故事中的小老鼠是什么樣的？它是怎樣對(duì)待小動(dòng)物的？小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的？小老鼠對(duì)河里的小魚做了什么？小老鼠后來碰到了誰？發(fā)生了什么事？后來，小老鼠為什么低下了頭？（小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯(cuò)了。）
2、幼兒討論：小朋友們，你們覺得小老鼠這樣做對(duì)嗎？為什么？
（三）教師小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對(duì)人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。
三、分角色表演，學(xué)習(xí)正確的與人交往的方法。
（一）出示蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。
引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚和小豬？
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做？（可以這樣說：“對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎？我想先過去！”）
2、你想喝水時(shí)，有小魚在游泳時(shí)怎么說比較好？（幼兒表演）
（這樣說比較好：“小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎？”）
3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦？（應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會(huì)不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧”）
（二）幼兒討論交流怎樣做一個(gè)文明懂禮貌的人。
1、教師小結(jié)：如果小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷？（不會(huì)，你不去傷害別人，別人也不會(huì)傷害你的，只有尊重別人，對(duì)別人有禮貌，別人才會(huì)尊重你，才會(huì)喜歡你）
2、鼓勵(lì)幼兒說一說如何做一個(gè)文明懂禮的人。在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢？
四、游戲：《我是小法官》，辨別生活中常見的文明的和不文明的行為，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。
1、幼兒玩游戲。
師：你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的嗎？
游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的用笑臉表示，不對(duì)的撅嘴表示，并說明為什么。每答對(duì)一道題得一分，那隊(duì)得分多哪隊(duì)獲勝。
2、教師總結(jié)：小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時(shí)要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
延伸活動(dòng)：語言游戲“學(xué)說文明用語”。
游戲規(guī)則：兩位幼兒一組，一位幼兒根據(jù)圖片提示描述情景或說文明用語，另一組幼兒回應(yīng)。例如：一位幼兒說“對(duì)不起”，另一位幼兒說“沒關(guān)系”；一位幼兒說“家里來客人了說什么？”另一位幼兒說“歡迎、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶”等。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)通過生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時(shí)候，表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們?cè)诎缪菪±鲜罂吹叫◆~時(shí)，會(huì)想到友好地和小魚握手，說明他們對(duì)平時(shí)生活的觀察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過程，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園大班社會(huì)教案《粗魯?shù)男±鲜蟆?3
一、活動(dòng)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道粗魯行為會(huì)給他人帶來不愉快。
能辨別生活中的粗魯行為和禮貌行為，愿意做有禮貌的孩子。
提高語言表達(dá)能力和人際交往能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《粗魯?shù)男±鲜蟆饭适聢D片或 PPT。
相關(guān)情景圖片，如乘車、在餐廳、在圖書館等場(chǎng)景。
老鼠、小猴子、小松鼠等動(dòng)物頭飾。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入
教師戴著老鼠頭飾出場(chǎng)，以小老鼠的口吻和幼兒打招呼，引發(fā)幼兒興趣。
提問：“小朋友們，你們覺得我這個(gè)小老鼠是有禮貌的還是粗魯?shù)难剑柯犕晡业?故事你們就知道啦。”
講述故事
教師展示圖片或播放 PPT，生動(dòng)地講述《粗魯?shù)男±鲜蟆饭适隆９适鹿８牛盒±鲜笤谏掷锟偸菣M沖直撞，對(duì)小伙伴們說話也很沒禮貌，它找小猴子玩，一把推開小猴子搶玩具；看到小松鼠吃松果，直接上手去奪，還對(duì)小松鼠大喊大叫。小伙伴們都被它的粗魯行為惹得很不開心，紛紛不愿意和它一起玩，小老鼠很孤單。
提問：“小老鼠做了哪些粗魯?shù)氖虑椋俊薄靶』锇閭優(yōu)槭裁床幌矚g小老鼠？”
辨別行為
教師展示情景圖片，讓幼兒說一說圖片中的行為是粗魯?shù)倪�是禮貌的，并說明原因。例如，圖片中一個(gè)小朋友在公交車上大聲喧嘩，搶座位；另一個(gè)小朋友主動(dòng)給老人讓座，輕聲說話。
小組討論：在生活中還有哪些粗魯行為和禮貌行為，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
角色扮演
幼兒分組，選擇動(dòng)物頭飾，表演故事《粗魯?shù)男±鲜蟆贰?/p>
表演結(jié)束后，請(qǐng)其他小組幼兒評(píng)價(jià)表演中角色的行為，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)粗魯和禮貌行為的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)
教師總結(jié)：禮貌待人能讓我們擁有更多朋友，大家都喜歡和有禮貌的小朋友一起玩。我們要向小老鼠學(xué)習(xí)改正錯(cuò)誤，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)設(shè)置 “禮貌小天使” 評(píng)選欄，每周評(píng)選出有禮貌的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起制作 “禮貌行為手冊(cè)”，記錄一周內(nèi)家里的禮貌行為。
幼兒園大班社會(huì)教案《粗魯?shù)男±鲜蟆?4
一、活動(dòng)目標(biāo)
熟悉故事內(nèi)容，感受禮貌用語的魅力。
學(xué)會(huì)使用常見的禮貌用語，如 “請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起” 等。
培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語的習(xí)慣，提升文明素養(yǎng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《粗魯?shù)男±鲜蟆饭适乱纛l及圖片。
寫有不同禮貌用語的卡片，如 “請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“您好” 等。
模擬商店、餐廳等場(chǎng)景的道具。
三、活動(dòng)過程
聽故事
教師播放《粗魯?shù)男±鲜蟆饭适乱纛l，同時(shí)展示相應(yīng)圖片，幼兒安靜傾聽和觀看。故事內(nèi)容：小老鼠因?yàn)椴粫?huì)使用禮貌用語，在森林里的商店買東西時(shí)，對(duì)松鼠阿姨說話很沒禮貌，直接說 “給我那個(gè)東西”，松鼠阿姨沒有理它；它去餐廳吃飯，對(duì)服務(wù)員小兔子也大聲嚷嚷，小兔子也不樂意服務(wù)它。小老鼠很困惑，不知道自己哪里做錯(cuò)了。
提問：“小老鼠為什么買不到東西，吃不到飯？”“如果是你，你會(huì)怎么和松鼠阿姨、小兔子說話？”
認(rèn)識(shí)禮貌用語
教師展示寫有不同禮貌用語的.卡片，教幼兒認(rèn)讀并解釋每個(gè)禮貌用語的含義和使用場(chǎng)景。例如，“請(qǐng)” 是在請(qǐng)求別人幫忙時(shí)用；“謝謝” 是在接受別人幫助后用；“對(duì)不起” 是在做錯(cuò)事情時(shí)用。
幼兒跟讀禮貌用語，教師糾正發(fā)音。
情景模擬
教師布置模擬商店、餐廳場(chǎng)景，邀請(qǐng)幼兒分別扮演顧客、服務(wù)員等角色。
要求幼兒在情景模擬中正確使用禮貌用語進(jìn)行對(duì)話。如顧客說：“服務(wù)員，您好，請(qǐng)給我一杯果汁，謝謝。” 服務(wù)員回答：“好的，請(qǐng)稍等。”
其他幼兒觀看并評(píng)價(jià)，指出哪些地方使用禮貌用語恰當(dāng)，哪些地方需要改進(jìn)。
游戲：禮貌用語接龍
教師說出一個(gè)禮貌用語，如 “請(qǐng)”，請(qǐng)一位幼兒接著用 “請(qǐng)” 字說一句話，如 “請(qǐng)你幫我拿一下玩具”，然后這位幼兒再說出一個(gè)禮貌用語，讓下一位幼兒接龍。
游戲反復(fù)進(jìn)行，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
總結(jié)
教師總結(jié)：禮貌用語是我們生活中的好朋友，它能讓我們的交流更加愉快，希望小朋友們以后在生活中都能多多使用禮貌用語。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)語言區(qū)投放禮貌用語相關(guān)的圖書和卡片，供幼兒自主閱讀和復(fù)習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒在家庭生活中使用禮貌用語，家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督和記錄，一周后反饋給教師。
幼兒園大班社會(huì)教案《粗魯?shù)男±鲜蟆?5
一、活動(dòng)目標(biāo)
深入理解故事，明白犯錯(cuò)后要勇敢改正。
引導(dǎo)幼兒反思自己的行為，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并積極改正。
培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)錯(cuò)誤的品質(zhì)和積極向上的態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《粗魯?shù)男±鲜蟆饭适乱曨l。
制作 “錯(cuò)誤行為記錄表”，表格分為行為描述、是否改正、改正方法三欄。
畫筆、紙張若干。
三、活動(dòng)過程
觀看故事視頻
教師播放《粗魯?shù)男±鲜蟆饭适乱曨l，視頻中增加了小老鼠意識(shí)到自己錯(cuò)誤后的心理活動(dòng)和改正錯(cuò)誤的情節(jié)。小老鼠在孤單了一段時(shí)間后，終于意識(shí)到自己的粗魯行為不對(duì)，它向小伙伴們道歉，并努力改正，在找小伙伴玩時(shí)會(huì)先禮貌地問：“我可以和你們一起玩嗎？” 借東西時(shí)也會(huì)說 “請(qǐng)借給我好嗎”，小伙伴們看到它的改變，又重新和它成為了好朋友。
提問：“小老鼠是怎么意識(shí)到自己錯(cuò)誤的.？”“它是怎么改正錯(cuò)誤的？”“小伙伴們最后為什么又和小老鼠一起玩了？”
反思自己的行為
教師引導(dǎo)幼兒思考：“在生活中，我們有沒有像小老鼠一樣做過粗魯?shù)氖虑槟兀俊?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。
發(fā)放 “錯(cuò)誤行為記錄表”，讓幼兒在表格中記錄自己曾經(jīng)做過的粗魯行為，如和小朋友搶玩具、對(duì)長(zhǎng)輩大聲說話等。
討論改正方法
幼兒分組討論如何改正自己記錄的錯(cuò)誤行為，每組推選一名代表發(fā)言。例如，對(duì)于搶玩具的行為，可以先學(xué)會(huì)等待，禮貌地詢問 “我可以玩一會(huì)兒?jiǎn)帷保粚?duì)于對(duì)長(zhǎng)輩大聲說話的行為，要時(shí)刻提醒自己尊重長(zhǎng)輩，說話輕聲細(xì)語。
教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，給予肯定和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)改正錯(cuò)誤的重要性和方法。
制作 “改正錯(cuò)誤決心卡”
幼兒用畫筆和紙張制作 “改正錯(cuò)誤決心卡”，在卡片上畫上自己要改正的錯(cuò)誤行為以及改正后的美好畫面，并寫上自己的名字。
請(qǐng)幼兒將 “改正錯(cuò)誤決心卡” 張貼在班級(jí)的展示區(qū)，互相監(jiān)督，鼓勵(lì)幼兒努力改正錯(cuò)誤。
總結(jié)
教師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是要像小老鼠一樣勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤并努力改正。只要我們有決心，一定能成為更好的自己。
四、活動(dòng)延伸
每周在班級(jí)進(jìn)行一次 “改正錯(cuò)誤小明星” 評(píng)選，對(duì)在改正錯(cuò)誤方面表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
請(qǐng)家長(zhǎng)在家中關(guān)注幼兒的行為，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒改正錯(cuò)誤，與教師共同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
幼兒園大班社會(huì)教案《粗魯?shù)男±鲜蟆?6
一、活動(dòng)目標(biāo)
體會(huì)故事中友好相處的重要性，感受友誼的美好。
培養(yǎng)幼兒友好交往的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《粗魯?shù)男±鲜蟆饭适吕L本。
彩色畫筆、畫紙若干。
大型拼圖若干套，適合幼兒分組合作完成。
三、活動(dòng)過程
繪本閱讀
教師拿出《粗魯?shù)男±鲜蟆饭适吕L本，生動(dòng)地為幼兒講述故事。在講述過程中，重點(diǎn)突出小老鼠改變前后與小伙伴相處的不同情景。小老鼠粗魯時(shí)，小伙伴們都遠(yuǎn)離它；小老鼠變得友好后，大家一起快樂地玩耍，分享食物和玩具。
提問：“小老鼠改變前和改變后，它的生活有什么不一樣？”“為什么友好相處能讓我們更快樂？”
討論友好相處的方法
教師引導(dǎo)幼兒討論：“在幼兒園里，我們?cè)鯓雍托』锇橛押孟嗵幠兀俊?鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，說出自己的想法。例如，要互相分享玩具、不打架、不罵人、當(dāng)小伙伴遇到困難時(shí)要幫忙等。
教師將幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，寫在黑板上，方便幼兒記憶。
繪畫 “友好相處的畫面”
幼兒分組，用彩色畫筆在畫紙上畫出自己與小伙伴友好相處的畫面。可以是一起搭積木、一起做游戲、一起看書等場(chǎng)景。
每組推選一名代表，向全班幼兒介紹自己小組的繪畫內(nèi)容，分享友好相處的快樂瞬間。
合作拼圖游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套大型拼圖。
要求幼兒在小組內(nèi)友好合作，共同完成拼圖。在拼圖過程中，鼓勵(lì)幼兒互相交流、互相幫助，如有的幼兒負(fù)責(zé)找邊緣的拼圖塊，有的幼兒負(fù)責(zé)拼中間的部分。
最先完成拼圖的小組獲勝，教師給予表揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)合作和友好相處在游戲中的重要性。
總結(jié)
教師總結(jié)：友好相處能讓我們擁有很多好朋友，一起度過快樂的時(shí)光。希望小朋友們?cè)诮窈蟮?生活中，都能像故事中改變后的小老鼠一樣，與小伙伴友好相處，共同成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)種植區(qū)，讓幼兒分組合作種植植物，在照顧植物的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)友好相處和合作的能力。
開展 “友好相處之星” 評(píng)選活動(dòng)，每周評(píng)選出在與同伴交往中表現(xiàn)友好的幼兒，給予獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。
幼兒園大班社會(huì)教案《粗魯?shù)男±鲜蟆?7
一、活動(dòng)目標(biāo)
全面理解故事內(nèi)涵，明確文明行為的具體表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒將文明行為落實(shí)到日常生活中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
增強(qiáng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感，懂得文明行為對(duì)社會(huì)的積極影響。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《粗魯?shù)男±鲜蟆饭适聞?dòng)畫，增加社會(huì)文明行為相關(guān)情節(jié)。
制作 “文明行為宣傳海報(bào)” 的材料，如大張畫紙、彩色筆、剪刀、膠水等。
拍攝幼兒在幼兒園一日生活中的一些行為視頻，包括文明行為和不文明行為。
三、活動(dòng)過程
觀看動(dòng)畫
教師播放《粗魯?shù)男±鲜蟆饭适聞?dòng)畫，動(dòng)畫中除了小老鼠在森林里的故事，還加入了小老鼠來到人類社會(huì)后，看到人們?cè)诠矆?chǎng)所遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境等文明行為，以及一些不文明行為帶來的不良后果。例如，有人隨地吐痰，導(dǎo)致周圍環(huán)境臟亂差；有人在圖書館大聲喧嘩，影響他人閱讀。
提問：“動(dòng)畫里都有哪些文明行為和不文明行為？”“這些行為對(duì)我們的生活有什么影響？”
觀看并分析班級(jí)行為視頻
教師播放拍攝的幼兒在幼兒園一日生活中的行為視頻，讓幼兒觀察視頻中的行為是否文明。
針對(duì)視頻中的行為進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由。例如，視頻中一個(gè)幼兒主動(dòng)撿起地上的紙屑，這是文明行為；另一個(gè)幼兒推搡其他小朋友，這是不文明行為。
制作文明行為宣傳海報(bào)
教師將幼兒分成小組，發(fā)放制作 “文明行為宣傳海報(bào)” 的.材料。
要求幼兒小組討論，確定海報(bào)主題，如 “文明在身邊”“做文明小天使” 等，并圍繞主題在海報(bào)上畫出文明行為的畫面，配上簡(jiǎn)單的文字說明。例如，畫一個(gè)小朋友在公交車上給老人讓座，旁邊寫上 “主動(dòng)讓座，文明你我”。
每組幼兒完成海報(bào)制作后，在班級(jí)內(nèi)展示，并向其他小組幼兒介紹自己海報(bào)的內(nèi)容和意義。
制定班級(jí)文明行為公約
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)前面的討論和活動(dòng)，共同制定班級(jí)文明行為公約。例如，遵守課堂紀(jì)律、愛護(hù)班級(jí)環(huán)境、友好對(duì)待同伴、使用禮貌用語等。
將班級(jí)文明行為公約寫在一張大紙上，張貼在班級(jí)顯眼位置，讓幼兒共同遵守。
總結(jié)
教師總結(jié)：文明行為不僅能讓我們自己感到快樂，還能讓周圍的環(huán)境變得更加美好。希望小朋友們從自己做起，從身邊的小事做起，讓文明行為伴隨我們每一天。
四、活動(dòng)延伸
組織幼兒到幼兒園周邊社區(qū)進(jìn)行文明行為宣傳活動(dòng)，向社區(qū)居民展示自己制作的宣傳海報(bào)，宣傳文明行為的重要性。
設(shè)立班級(jí) “文明行為監(jiān)督崗”，每天安排幼兒輪流擔(dān)任監(jiān)督員，監(jiān)督班級(jí)內(nèi)的文明行為，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
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