四年級語文上冊《秋晚的江上》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-04 08:58:28 教案我要投稿

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的四年級語文上冊《秋晚的江上》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級語文上冊《秋晚的江上》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.抓住關(guān)鍵詞語，置身詩境，分析詩歌的內(nèi)涵。

　　2.通過詩文分析，提高學(xué)生的欣賞能力；通過分析詩文的蘊(yùn)意，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言組織能力，表達(dá)能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生善于思索、反思?xì)v史的精神。

　　★教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語，深入分析詩歌的意蘊(yùn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：詩歌意象分析。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、誦讀法、合作探究法

　　教學(xué)班級、時(shí)間：

　　14造價(jià)1班：20xx年3月日（星期）第節(jié)？

　　教學(xué)輔助手段：

　　多媒體教學(xué)

　　★課時(shí)安排？

　　兩課時(shí)？

　　★教學(xué)過程

　　（第1課時(shí)）

　　秋晚的江上

　　劉大白

　　一、新課導(dǎo)入：

　　用一幅畫導(dǎo)入，引起學(xué)生思索——夕陽西下，照紅了江面，晚歸的鳥兒低飛在江面之上。

　　歸納學(xué)生發(fā)言，引出所講題目《秋晚的江上》

　　二、初讀詩歌

　　1.教師范讀（注意語速、語氣、語調(diào)）

　　強(qiáng)調(diào)字音---一瞬（shùn）

　　2.學(xué)生齊誦讀

　　第一遍，讀準(zhǔn)字音。

　　第二遍，感受詩歌內(nèi)涵。

　　在腦中構(gòu)思一幅畫面，畫面上會(huì)出現(xiàn)什么景物？

　　歸鳥、夕陽、蘆葦

　　在什么季節(jié)、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，有什么景物？

　　秋天的晚上，在江面上，出現(xiàn)了歸鳥、夕陽、蘆葦

　　三、了解作者和時(shí)代背景

　　劉大白（1880～1932）中國詩人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號白屋。浙江紹興人，與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)史家。曾東渡日本，南下印尼，接受先進(jìn)思想。先后在省立諸暨中學(xué)、浙江第一師范、上海復(fù)旦大學(xué)執(zhí)教數(shù)十余年。1919年他應(yīng)經(jīng)亨頤之聘在浙一師與陳望道、夏丏尊、李次九一起改革國語教育，被稱為“四大金剛”。后任教育部秘書、常務(wù)次長，中央政治會(huì)議秘書等職。二十年代，他曾蒞�？疾觳⒅v學(xué)。代表作品：《舊夢》《賣布謠》等。1931年開始，劉大白閉門進(jìn)行寫作。1932年2月13日，劉大白靜靜地躺在錢塘路九號里的床上，與世長逝，享年五十三歲。

　　四、賞析詩歌

　　1.鳥兒要干什么？怎沒樣的狀態(tài)？

　　鳥兒歸巢，

　　倦了。

　　2.“馱”字突出了什么？

　　突出鳥倦的程度；另一方面也是景致的進(jìn)一步渲染和綺麗的想象。

　　3.“鳥翻雙翅，抖落斜陽”是什么修辭手法？這樣寫有何好處？

　　夸張。體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)，追求自由的'精神。

　　4.“妝”“紅顏”是什么修辭手法？有何好處？

　　擬人，“妝”“紅顏”把蘆葦人格化，給詩文平添一絲情趣、一絲生氣。

　　5.體會(huì)詩文的意蘊(yùn)，找出情景相容的詞句

　　倦鳥、馱著、翻翅、掉落、妝成。