螞蟻力氣大幼兒園教案范文（通用3篇）
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的螞蟻力氣大幼兒園教案范文（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
螞蟻力氣大幼兒園教案1
【設計意圖】 這幾天，我發現孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。只見螞蟻正在忙著“運糧”，準備過冬。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細地認識，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進了昆蟲盒。并設計組織了此次活動，讓幼兒通過觀察、學習，了解螞蟻的外形特征和生活習性，培養幼兒的觀察能力和合作意識。
【活動目標】
1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發幼兒團結互助的意識。
2、了解螞蟻的外形特征、生活習性。
【活動準備】
1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。
2、教師和幼兒一起搜集有關螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準備錄音機、磁帶，制作活動內容的相關課件。
3、用誘餌捕捉螞蟻，放進昆蟲盒。
4、自制海綿豆子（數量為幼兒人數的2—3倍）和小籃子。
【活動過程】
一、謎語導入，引出課題，從而引發幼兒興趣。
遠看芝麻撒地，
近看黑驢運米，
不怕山高道路陡，
只怕跌進熱鍋里。
教師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學習興趣，引出課題。
二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。
教師提問：
�。�1）你從哪兒找到了小螞蟻？
�。�2）螞蟻長得什么樣？
�。�3）小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什么？通過觀看課件，讓幼兒大膽發言，回憶觀察到的情況，教師及時進行鼓勵和指導。
三、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特征和活動（或圖片）。給幼兒分組，讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發現畫下來。
四、出示課件，教師總結，讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問：我們應該像小螞蟻學習什么？讓小朋友知道團結起來，人多力量大的道理。
七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認識。教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。
游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完。
【活動延伸】
1、教師（或家長）把幼兒觀察發現后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。
2、在日常活動中，讓幼兒繼續學習有關螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經驗。
3、師幼共同進行小實驗：把捉到的螞蟻放進一個大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的`“地道。
螞蟻力氣大幼兒園教案2
活動目標
1.激發幼兒對大自然的好奇心，培養探索求知的興趣。
2.懂得合作力量大的道理，并觀察螞蟻的形態。
活動準備
1.ppt課件：螞蟻的特征
2.課件-照片：找一找螞蟻
3.自制卡片豆子和小籃子。
幼兒園課件
活動過程
一、導入
課件：找一找螞蟻
利用圖片找螞蟻，從而引發幼兒興趣。
小朋友比比看，誰現先在草地里找到螞蟻。
教師喊“預備，開始”從而引起幼兒的學習興趣。
二、展開
1.幼兒講述發現
�。�1）你還在哪兒見過小螞蟻？
�。�2）螞蟻長得什么樣？
2. 引導幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特征
ppt課件：螞蟻的特征
卵
幼蟲
蛹
螞蟻的外部形態分頭、胸、腹三部分，有六條腿
通過圖片，讓幼兒直觀形象的了解和記憶。
3.小螞蟻本領大
�。�1）你們知道小螞蟻有哪些本領嗎？
（2）我們應該像小螞蟻學習什么？
讓小朋友知道團結起來力量大的道理。
三、結束
游戲：螞蟻搬豆
游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完。
活動延伸
回家后和爸爸媽媽交流螞蟻的生活習性。
螞蟻力氣大幼兒園教案3
目標：想辦法解決觀察活動中的問題，嘗試用不同的方法進行觀察，認識螞蟻的身體結構， 并用圖畫盡可能準確的畫出來，教育學生要珍惜生命，關愛小動物。
重點：不斷改進觀察方法，解決觀察螞蟻的過程中碰到的問題。
安排：一課時
準備：水槽、放大鏡、泡沫片、少許甜食、鑷子、螞蟻、昆蟲盒
過程：
一、導入
1、 大家喜不喜歡小動物，前幾節課我們都研究了哪些小動物？（蝸牛和蚯蚓）
2、這節課我們來一起研究螞蟻，好不好？
3、有沒有沒見過螞蟻的同學？你能把螞蟻畫下來嗎？比一比，誰畫的螞蟻最象？（學生畫螞蟻）
4、4位同學在黑板上畫螞蟻。
5、評講，4只螞蟻都不一樣，到底螞蟻長得什么樣？需要我們認真觀察螞蟻。
6、要研究螞蟻，就得先有螞蟻，我們到哪能找到螞蟻？（花園里、墻角邊）
7、我們去捉螞蟻時，如果螞蟻在吃東西，請不要打擾它的美餐，一起拿回來，放到昆蟲盒里。（學生去捉螞蟻）
二、觀察螞蟻
1、學生以小組為單位，輪流觀察昆蟲盒里的螞蟻，對自己前次畫的螞蟻進行修改。
2、用昆蟲盒觀察一次只能一個人看，不方便。我們還可以把螞蟻拿出來觀察。但是螞蟻會到處亂跑，你能用桌上老師為你提供的材料，設計一種觀察方法，不讓它亂跑？
3、學生利用泡沫片、水槽設計實驗。
4、把螞蟻放在水槽中的泡沫片上，這樣螞蟻就不會亂跑了。
5、 你覺得這種方法好嗎？為什么？（不是很好。螞蟻會掉到水里淹死。）
6、你還有什么好方法？
7、小組研究，討論，反饋。
8、看來，我們研究螞蟻的方法不止一種，只要我們動動腦筋，就會想出很多辦法。
9、在黑板上畫螞蟻的4位同學修改自己畫的螞蟻。
10、認識螞蟻的身體結構：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對胸足。
11、 螞蟻的胸足有什么用？（爬行）螞蟻的觸角又有什么用呢？
12、學生看錄像，了解螞蟻的觸角可以傳遞信息，螞蟻會分泌信息素。
三、送螞蟻回家
螞蟻的世界多么有趣呀！還有很多秘密等待我們去發現。這節課的觀察結束了，請大家把螞蟻送回家，看看螞蟻是不是還能找到家？
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