大班語言活動教案

          時間:2024-04-10 09:20:35 詩琳 教案 我要投稿

          大班語言活動教案范文(精選15篇)

            作為一位優秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班語言活動教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          大班語言活動教案范文(精選15篇)

            大班語言活動教案 1

            活動目標:

            1、積極參與游戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力。

            2、學習仔細傾聽,辨別錯句,并學習改錯句的基本方法。

            3、能有良好的傾聽習慣。

            活動準備:

            1、知識經驗準備:活動前學會玩:"找錯"游戲,訓練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。

            2、場地準備:秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等;"糊涂王"頭飾;錄音機、磁帶(錄有一段錯誤連遍的笑話)。

            活動過程:

            1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動入室,讓幼兒積極參與游戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力。

            (師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室,中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動物。

            如:我是一只小魚,飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作);我是一只小貓,咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學小貓叫"咩咩咩")等。

            我什么地方說錯了嗎?誰來改正?

            2、出示秋天背景圖,與幼兒探討。學習仔細傾聽,辨別錯句,并學習改錯句的基本方法。

           。1)出示秋天背景圖,讓幼兒仔細傾聽,找出錯句。

            "春天來了,大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"(引導幼兒改錯時,教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導,如:把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時要邊說邊用正確的教具演示)。

            (2)與幼兒一起討論和改錯,學習改錯句的基本方法。

            引導幼兒改錯時,我們可以用幾種方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合適、不恰當的詞等。

            3、聽錄音機錯句磁帶,引導幼兒要認真傾聽的好習慣,并找出錯句進行改錯。

           。1)"今天老師帶來了一段十分有趣的.錄音帶,請小朋友認真聽聽,錄音帶中講了哪些有趣的事情"。

            (2)引導幼兒提出錯句,并能說出不同的改錯方法。

           。3)提出思考:

            要找出錯句,首先我們一定要做什么?(引導幼兒回答:認真傾聽)。

           。4)教育幼兒要認真傾聽的好習慣。

            4、玩改錯游戲。

            玩法:幼兒自由配對后,相互出錯、改錯,要求出題的幼兒把句子說清楚,每一句錯句只說一遍。

            規則:改錯的幼兒仔細傾聽,清楚地說出錯在哪里,盡量用不同的方法進行改錯。

            活動延伸:

            1、經常開展改錯游戲,不僅能提高幼兒傾聽能力,還能培養幼兒幽默感。

            2、在語言區中投放找錯圖,讓幼兒尋找錯誤的地方,并相互說說改錯的方法。

            3、請家長配合,在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩"改錯"游戲,提高幼兒對語言詞句的敏感力。

            大班語言活動教案 2

            活動目標:

            1、學習根據大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。

            2、發展幼兒初步的概括能力和語言能力,豐富幼兒對已有知識運用的經驗。

            3、繼續培養幼兒愛家鄉的感情。

            活動準備:

            1、物質準備:紅蘿卜實物一個,大蔥實物若干,狀元帽若干(教師折紙作品),花片若干;

            2、知識準備:

            ①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分;

            ②幼兒對大蔥的主要特征、作用已有一定的了解。

            3、經驗準備:幼兒在家在園均有猜謎的經驗,并請家長與幼兒一起嘗試編謎。

            活動過程:

            一、組織幼兒猜謎語《紅蘿卜》,并一起分析謎語。

            師:今天老師帶來了一個謎語,請小朋友猜猜這是什么蔬菜。

            1、教師念謎語"紅公雞、綠尾巴,身體鉆到地底下,又甜又脆營養大"(幼兒猜謎:紅蘿卜)

            2、教師借助實物紅蘿卜組織幼兒討論:

           、 你是怎么猜出謎底的?(幼兒充分發表自己的意見,教師結合幼兒的回答,告訴幼兒因為謎面說出了紅蘿卜的特征,所以我們猜出來了)

            ② 最后一句為什么不說"又甜又脆營養多"(用"大"更好聽)

            3、師小結:編謎語就是說出東西的特征,讓別人一聽就能猜出來,而且還要說得好聽,念起來象兒歌一樣,F在,我們也來學編謎語。

            二、教師示范編謎語《大蔥》

            教師出示實物大蔥,通過提問題讓幼兒回答,再將幼兒回答的語言加以概括,編成謎語:

            1、大蔥是什么顏色的?長在哪里?(一半是白色的`,長在土里;一半是綠色的,長在地上)。

            2、它聞起來是什么味?(有點臭臭的;我覺得很辣,跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞,但是炒起來很香……)

            3、大蔥上面一半是什么樣子的?下面一半又是什么樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的,下面一半密密的;上面一半開開的,下面一半瘦瘦的……)

            4、它有什么用?(它可以生著吃,也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預防感冒和癌癥;經常吃大蔥身體會壯壯的……)

            三、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時給予幫助和記錄。

            提出編謎規則:

            1、不能說出大蔥的名稱;

            2、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣;

            3、每句的字數不用太多,編起來要好聽;

            4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請老師幫你記起來。

            四、評選"編謎小能手",分享交流所編的謎語。

            1、教師念幼兒自編的謎語,請幼兒當"評委"選出"編謎小能手"。每個"小評委"均有三個花片,可選三個自己最喜歡的謎語,如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為"編迷小能手"。

            2、教師提出評選標準:

            ①要選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。

           、诼犉饋砗寐。

            3、教師為"編謎小能手"頒發狀元帽。

            活動延伸:

            請幼兒繼續為生活中常見的事物編謎,并請同伴或父母、老師猜。

            附:幼兒創編的較為完整的大蔥謎語

            1、白白的身體,綠綠的頭,身體喜歡在土中,生著吃來辛辣辣,熟著吃來香噴噴(宜琳);

            2、白白的身體,綠綠的葉子,身體在土里,葉子在地上,生來一身好本領,病菌細菌都怕它(晨星);

            3、又白又綠又好吃,又香又臭營養多,餓了可以當菜吃,病了可以當藥吃(以軒);

            4、身體瘦又白,頭戴綠花環,渾身都是寶,生的、熟的都能吃(志愷);

            5、白棍棍,綠花花,又辛又辣營養高,要是我一站出來,病菌寶寶怕怕怕(勵琦);

            6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松),風兒一吹點點頭(任陽);

            身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(鈺婕);……

            活動點評:

            活動設計科學合理,層層遞進創編謎語對于大班幼兒來說是有一定難度的,它需要幼兒對事物有充分的認識和一定的語言表達、概括、歸納能力,對幼兒的創新精神更是提出了高要求。洪老師通過層層遞進的環節設計,使得這個有高難度的活動得于完美展現,活動設計科學合理。首先,教師通過紅蘿卜這個與大蔥特征較為相近的蔬菜謎語為例,結合幼兒的回答自然的引導出編謎的兩個要點:要編出物體的主要特征;語言要好聽。這樣,使幼兒直觀、清楚的了解了編謎的規律,為幼兒接下來順利編出大蔥謎語奠定了堅定的基礎。而后,教師通過有關大蔥的五個問題幫幼兒回憶大蔥的顏色、氣味、形狀、用處、生長環境等,為幼兒創編謎語積累語言資源,這時,教師示范編出簡單的大蔥謎語,從心理上提高幼兒的信心與積極性:原來遍謎很簡單的。再請幼兒來遍謎就顯得水到渠成,輕松簡單。

            大班語言活動教案 3

            活動目標:

            1、仔細觀察畫面,理解故事內容,能大膽地表達自己的想法。

            2、積極想辦法解決問題,感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。

            活動準備:

            小圖書、課件、音樂等等。

            活動過程:

            一、活動導入。

            1、你們有沒有發現這兩位朋友之間有很大的'差別,你們誰能用一對反義詞來表示。

            2、小結:盡管長頸鹿長得很高大,鱷魚長得很矮小,但是他們卻是一對相親相愛的好朋友,他們多么希望能夠生活在一起,你們覺得他們能生活在一起嗎?為什么?(引發幼兒思考,激起幼兒閱讀繪本的興趣)

            3、大家都有自己不同的想法,他們到底能不能快樂地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。

            二、第一次搬家。

            1、教師:相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進了鱷魚的小房子,聽,發生了什么事?

            2、PPT驗證交流。

            3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不理想,遇到這么多的問題,于是它們搬進了城市的另一邊長頸鹿的大房子里,這次搬家會合適嗎?(引導幼兒討論)

            三、第二次搬家。

            1、它們搬到新房子又會遇到什么問題呢?我們一起來打開書看一看,看看這次又有什么問題,請你想想有什么辦法解決。

            2、幼兒自主閱讀。

            3、教師板書提升梳理繪本中的問題。

            4、解決問題。

            5、觀察發現鱷魚和長頸鹿的創意辦法。

            活動延伸:

            出示大繪本和空白繪本,感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來,然后和好朋友一起說說吧。

            大班語言活動教案 4

            活動目標:

            1.閱讀畫面,理解故事內容,感知故事發展線索,大膽講述。

            2.豐富動詞:推、蹬、撬、扒、扎等,能積極猜想、交流、表演故事。

            3.知道面對困難不害怕、不放棄,大家齊心協力,再大的問題也會變得渺小。

            活動準備:

            1.繪本PPT (經過一定篩減改編,去掉文字)

            2.小圖卡(人手一張,4張一循環)

            活動過程:

            一、PPT圖片導入,引導幼兒局部觀察。

            音效:咚~~~

            1."松鼠先生家門口發生了一件奇怪的事,一個奇怪的東西掉在樹枝上,它是什么?你從哪里看出來?"幼兒猜想。

            2.展示整幅圖片,聽松鼠先生的錄音:"這是月亮嗎?又大又圓,還泛著淡黃色的光。"幼兒復述松鼠先生的想法。

            二、閱讀圖書(PPT),感知講述故事發展的情節。

            1.觀察松鼠的動作圖片,理解、體驗動詞推、蹬。

            教師小結:松鼠一會兒……一會兒……,可是不管松鼠怎么使勁兒,月亮一動也不動,為什么呀?"

            2.選圖講述刺猬的遭遇,豐富動詞:撬、扒。

            教師小結:"骨碌碌,月亮飛快地滾了起來,一下子插到了山羊的角上"(月亮插在山羊角上,刺猬扎在月亮上)

            3.講述山羊擺脫月亮的.辦法。

           。1)閱讀小圖片,(人手一張,4人一循環),幼兒自由講述山羊的遭遇,也可以和同伴圖片連起來一起說說。

            (2)切換大圖片,觀察山羊的動作連續的路徑圖,提煉動詞:使勁甩,用力跳,蹭來蹭去,向前沖,完整講述。

           。3)幼兒分組表演。(4人一組),動作體驗:山羊的困境。

           。4)幼兒討論:你會用什么辦法來幫助山羊?

            4.講述小老鼠幫助山羊的方法。

           。1)局部觀察,講述小老鼠的辦法。

            (2)教師小結:在小老鼠們齊心協力的幫助下,山羊終于擺脫了月亮。

            5.設置疑問,集體講述動物們的成功。

           。1)"山羊自由了,刺猬自由了,老鼠們也填飽肚子了……""可是動物們開心嗎?為什么?"

           。2)集體講述表演,體驗齊心協力解決問題成功的喜悅。

            三、遷移經驗,提升情感。

            1.觀察最后一幅圖片"月亮終于回到了天上!",一起祈禱:"快點,快點,變回以前那個樣子吧!"

            2.情感提升:希望大家在以后的生活中也要像故事里的動物們一樣,遇到困難不害怕、不放棄,齊心協力解決問題。一定會收獲成功和快樂的。

            大班語言活動教案 5

            活動目標:

            1、感受故事的趣味性,體驗猜測所帶來的樂趣。

            2、 能用較連貫的語句,大膽地在同伴面前表達自己的想法。

            3、 懂得同伴間要互相體諒,遇到困難要開動腦筋,想辦法。

            活動準備:

            物質準備:課件、碗 、小老鼠、狗熊的頭飾。

            環境準備:椅子排成圓弧形。

            活動流程:

            一、引出故事。

            1、 師:老師給小朋友帶來了一樣東西,是什么呢?(出示大碗)請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

            2、 師:這只大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事,是一個什么樣的故事呢?要請小朋友仔細聽,故事里有誰?然后發生了一件什么事情,它們碰到了誰,最后怎么了?

            教學建議:

           、僖龑в變河檬置幻,并能說說碗的特點。

           、诠膭钣變簩W說新詞:光溜溜

            二、 分段剖析故事(看課件)

            1、 發現蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了--怎么辦呢?)

            師:(1)故事里有幾只小老鼠?它們來到了一個怎樣的地方?

           。2)甜膩膩的會是什么?

           。3)小老鼠吃不到,怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?

            教學建議:

           、僖龑в變簩W習新詞:湛藍湛藍

           、诠膭钣變捍竽懖聹y,豐富幼兒有關甜食的`常識。

            2、 意外得蜂蜜。(教師繼續講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

           。1)師:大狗熊發現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會對小老鼠怎么樣呢?你覺得狗熊會怎么做?

           。2)看課件并小結:讓幼兒懂得遇到不如意的事情時,要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

            (3)請幼兒根據故事的情節來表演大狗熊與小老鼠的對話。

            教學建議:

            ①引導幼兒在猜測狗熊大叔的態度時,能用肢體語言來表達。

           、诒硌輹r可以給幼兒提供頭飾,鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現狗熊和小老鼠。

            3、 造碗屋(繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞--")出示倒扣大碗圖

            師::想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠們是做什么的呢?(繼續把故事講完)

            三、這個故事講完了。

            誰愿意來為這個故事取個名字?

            四、再一次完整欣賞課件。

            1、師:小老鼠和大碗之間發生了這么多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。

            2、提問:你喜歡故事里的誰呢為什么?你做過寬容的事嘛嗎?

            小結:能寬容別人,你會有很多好朋友。讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子。

            教學建議:

            進行經驗遷移,寬容別人,會有很多好朋友。

            活動評價

            幼兒角度:幼兒在活動中有哪些表現令您印象深刻?為什么?

            教師角度:您認為在本次活動設計與組織中,什么元素是至關重要的?

            大班語言活動教案 6

            活動目標:

            1、在觀察、比較中區分小,顏色,學習把相應的粘紙粘貼在相對應的地方。

            2、培養幼兒觀察、比較和動手能力。

            活動準備:

            1、認識常見的動物,能區分顏色。

            2、幼兒人手一冊(苗P23),相應的粘紙。

            活動過程:

            一、出示圖案(苗P23),引導幼兒觀察:

            1、看看說說(發現不同)

            2、小白兔手里拿的都是什么顏色的氣球?

            3、小灰兔手里拿的都是什么顏色的氣球?

            4、象呢?小象呢?它們拿的是什么樣的氣球?

            二、分氣球

            1、分給小白兔和小灰兔的氣球,要與它們手里拿著的氣球相同,它們才高興,想一想,應該怎么分?(引導幼兒思考后膽回答)

            小白兔小灰兔黃色

            2、教師示范

            金老師來分一分,你們看看我這樣分好不好。

            3、看看象拿的是什么氣球?小象拿的是什么氣球?將剩下的氣球粘紙分給象和小象,要和它們手里的'氣球一樣,它們才愿意拿,應該怎么分?

            象氣球小象小氣球

            三、幼兒操作(幼兒人手一冊,苗P23)

            1、提示:引導幼兒用正確的方法撕粘紙,輕輕地撕,以免撕破。

            2、教師巡視、指導,鼓勵并助個別幼兒完成,體驗成功的快樂。

            四、分享交流

            氣球分好了,看一看,你分對了嗎?是不是小動物們自己想要的氣球?(助幼兒糾正)

            五、結束活動

            整理學習用品。(貼紙團成一團丟掉、椅子推進桌子里)

            大班語言活動教案 7

            活動目標:

            1、鞏固對菊花外形特征的認識。

            2、運用多種材料創作菊花展。

            3、學習兒歌配合表現的意境。

            活動準備:

            1、幼兒用書第38頁。

            2、皺紋紙、卡紙、蠟光紙、A4紙、腈綸毛線、立體菊花范例。

            3、剪刀、膠水、膠帶、粗鐵絲、小木棍、花瓶、濕毛由。

            4、兒歌:《菊花開》

            活動過程:

            1、導入過程

            (1)教師說:小朋友們都參觀了菊花展,你能說說菊花有些什么顏色形狀嗎?菊花的葉子是什么樣的?

            小結:菊花的顏色是五顏六色的,很漂亮,菊花的形狀有的像太陽,有的像繡球,還有的像媽媽燙過的頭發,綠色的葉子邊是鋸齒形。

            (2)出示用粗鐵絲和卡片制作的`立體菊花,請幼兒欣賞,激發幼兒制作的興趣。

            2、制作活動

            (1)指導幼兒閱讀幼兒用書《菊花》畫面,仔細觀察每一幅畫面,理解菊花的制作過程。

            (2)師:書上是用卡紙和粗鐵絲制作的菊花,小朋友可以用什么材料制作菊花呢?

            (3)幼兒制作教師巡回指導:

           、僮⒁鈳椭芰θ醯挠變和瓿勺髌,感受制作的快樂;

           、诮ㄗh能力較強的幼兒選擇兩種以上材料制作菊花。

            3、交流活動

            (1)老師和小朋友一起布置菊花展,啟發幼兒用不同方式展示菊花。

            (2)讓幼兒相互交流、欣賞,教師引導幼兒點評。

            活動延伸:

            活動區提供各種菊花的圖片。請家長帶幼兒參觀菊花展。

            大班語言活動教案 8

            活動目標:

            1、學習根據故事的首尾關聯,運用想象創編故事中間部分情節;初步感知故事的基本結構,對編構故事產生興趣。

            2、運用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

            活動準備:

            插入式圖片、卡片、記號筆、音樂磁帶、錄音機等。

            活動重點:

            學習根據故事的首尾關聯,運用想象創編故事中間部分情節;初步感知故事的基本結構,對編構故事產生興趣。

            活動難點:

            了解故事的結構:開頭+中間+結尾。

            活動過程:

            一、欣賞故事火車,發現特別、感知結構:

            1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內容)

            2、提問:

            ①什么地方很特別?

            3、引導幼兒以火車的結構來感知故事的結構:

            車頭——故事的開頭

            車廂——故事的過程

            車尾——故事的'結尾

            二、創編主要情節,交流討論、體驗樂趣:

            1、提問:中間的車廂里到底藏著一個什么好方法呢?

            2、分組討論,創編故事的中間情節。(配樂、幼兒簡筆畫)

            3、集體分享小組的創編成果。

            三、對比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:

            1、欣賞兩段不同性質的樂曲。

            2、嘗試根據故事首尾的情緒色彩,選配相應的樂曲。

            1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。

            四、延展故事火車,再認結構、萌生創新:

            1、提問:故事火車到底有多長?

            2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發幼兒的創編欲望。

            大班語言活動教案 9

            活動目標:

            1.聽懂并樂意學說溧陽方言兒歌。

            2.運用談話、圖譜、動作等方式記憶兒歌內容。

            3.體驗說溧陽方言的樂趣。

            活動準備:

            1.ppt1(圖1:尾巴;圖2:老鼠;圖3:數字“2”;圖4:雞蛋)

            2.ppt2(分句兒歌圖片)

            3.兒歌圖譜

            活動過程:

            一、激趣導入。

            1.用普通話和溧陽話師幼互相問好。

            小結:在我們中國,各個地方都有自己的`地方話,我們叫做方言。溧陽話就是我們溧陽的方言。

            2.嘗試用溧陽方言介紹自己。

            二、看看講講。

            1. 出示ppt

            這是什么?(尾巴)這可能是誰的尾巴?為什么?

            2.出示ppt:(老鼠)

            這是誰?溧陽話叫它什么?

            3.出示ppt:(數字“2”)

            (1)誰來當翻譯,說說“2”用溧陽話怎么說?

           。2)擴散:說一說2條尾巴,2只老鼠

            4. 出示ppt:(雞蛋)

            一起用溧陽話說說“大雞蛋”。

            三、聽聽學學。

            1.初步欣賞

            這首兒歌有趣嗎?哪里有趣?

            2.理解內容

            幼兒邊說教師邊出示ppt圖片,幫助幼兒加深對兒歌的理解。

            四、看看演演。

            1.看大雞蛋圖譜記憶兒歌。

            2. 幼兒自由練習。

            3.集體表演。

            4.欣賞其他方言。

            大班語言活動教案 10

            活動目標:

            1、了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異。

            2、了解憂慮,以正確的心態和策略面對變化。

            活動準備:

            教學掛圖

            活動過程:

            一、談話引起幼兒興趣。

            1、教師:小朋友們馬上就要上小學了,你們有擔心的事情嗎?

            2、幼兒自由大膽地說出自己擔心的事情。

            3、教師小結幼兒所說的擔心的事情。

            二、故事《我好擔心》。

            1、教師:原來,小朋友有這么多擔心的`事情。有兩個小朋友豆豆和莉莉也將上小學了,他們也有許多擔心的事情,他們擔心什么呢?我們一起來聽聽故事《好擔心》。

            2、教師結合掛圖講述故事到“豆豆有點害怕地說”。

            3、提問:

            (1)故事的名字叫什么?

           。2)豆豆和莉莉擔心什么?

            4、教師講述故事到結尾。

            教師:我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學那天早上的事,想一想,他們為啥又不擔心了。

            5、提問:

            (1)豆豆在學校門口看見了誰?豆豆、莉莉看見好朋友,心里怎么樣?和好朋友一起上學,他們還是很擔心嗎?

           。2)豆豆和莉莉看見的小學老師是什么樣的?很兇嗎?小學的老師很和氣,笑瞇瞇的,他們為啥就不擔心了?

            三、教師小結:小學里有笑瞇瞇的好老師,像幼兒園里的老師一樣會幫助我們,讓我們在小學的每一天都很快樂。

            大班語言活動教案 11

            活動目標:

            1、引導幼兒感受詩歌,通過畫畫、擺圖等形式表現詩歌的內容,初步學習朗讀,并進行模仿創編詩句的活動。

            2、欣賞比喻的詩句,體驗詩歌的優美形象,增長熱愛自然、熱愛生活的情感。

            3、培養幼兒主動與同伴討論、交流的良好習慣,發展幼兒的交往能力及語言表達能力。

            活動準備:

            1、幼兒課前觀察自然角、花園里的植物,看見過露珠。

            2、小插圖。

            3、畫紙和彩色筆。

            活動過程:

            一、談話:

            1、小朋友,我們早晨能在花朵上看到什么?

            為幼兒播放PPT課件。

            2、露珠是什么樣的.?(閃閃發光、晶瑩、透明。認讀字卡)

            3、露珠像什么?(學習比喻,認讀字卡)

            4、太陽出來了,露珠去哪兒了?(幼兒發揮想象)

            二、通過畫畫、擺圖等形式表現詩歌的內容,欣賞、理解詩歌內容。

            1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞詩歌。

            1、教師和幼兒一起朗誦,讀出問句的語調。

            2、重點朗誦小草和小花的詩句。

            3、幼兒創編。

            (1)小朋友,你認為露滴會去哪里?(幼兒想象)

            (2)你能夠像小草和小花一樣說嗎?(創編詩句)

            四、表演朗誦。

            請個別幼兒完整朗誦詩歌,把自己編的詩句也加進去。

            延伸活動:

            語言活動、日;顒

            大班語言活動教案 12

            活動目標:

            1、在玩玩、想想、講講中學習兒歌,用明快的節奏朗誦兒歌。

            2、理解兒歌的動詞“蕩、吐、滾、團、啄”,并嘗試創編出帶有動詞的新兒歌。

            3、在活潑愉快的氣氛中體驗自主學習 的快樂。

            活動準備:

            1、圖片:一個空白的圓形

            2、反映兒歌的圖譜

            3、動物圖片多張

            活動過程:

            一、小朋友用身體畫圓

            1、出示“空白的圓形”圖片:“這是什么?老師是怎么畫出來的?”

            2、說說什么東西是圓形的

            3、幼兒嘗試用身體畫圓,并講述

            二、學習兒歌

            1、猴子也會畫圓,猜猜小猴是怎么畫圓的?

            出示猴子畫圓的圖片:猴子是怎么畫圓的?請幼兒說說、做做動作。師出示相應的'圖譜。

            2、分析:猴子畫圓有幾句話?有三句,第一句講了誰畫圓,第二句講了怎樣畫圓,第三句講了在哪里畫圓。

            3、讓幼兒分別為其他幾個動物來編編兒歌的內容

            4、教師總結

            5、教師完整念兒歌

            6、師幼共同學習兒歌

            三、想象其他動物畫圓的方法

            四、將圓想象添畫成新的東西

            兒歌:

            畫圓

            小猴畫圓,抓住樹枝蕩一圈,空中畫個圓。

            青蛙畫圓,撲通一聲跳下水,水面畫個圓。

            小魚畫圓,吐出水泡一串串,水中畫個圓。

            刺猬畫圓,團起身體滾一滾,草地上畫個圓。

            啄木鳥畫圓,抓住樹枝啄啄啄,樹上畫個圓。

            大班語言活動教案 13

            活動目標

            1、專心聽故事,理解故事內容。

            2、樂于欣賞優美的插畫,了解制作的方法。

            3、運用各種美工材料創作圖畫,發展創造力。

            4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

            5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

            活動重難點

            專心聽故事,理解故事內容。

            活動準備

            1、有關白云的故事書,如《云朵白云》(上海人民美術出版社,2007年版)。

            2、各種美工材料,碎布、棉花等材料。

            活動過程

            1、出示故事書,先介紹書名和作者,然后講述故事。

            2、老師講述故事后,與幼兒討論股市的內容:

            1)誰是貓哥哥?請在書中指出來。

            2)貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽?(云)

            3)貓媽媽用云做了什么?(做面包)

            4)貓兄弟吃了云朵面包,發生了什么神奇的事?(貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。)

            5)貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去?(因為貓爸爸沒吃早餐。)

            6)貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了?(爸爸飛到辦公室。)

            3、請幼兒欣賞故事書的插圖,說說制作的方法。

            4、請幼兒想象一下,如果自己吃了云朵面包會怎樣。

            5、請幼兒模仿《云朵面包》故事書的插圖,運用各種美工材料,把自己的想象畫下來。

            活動反思

            《云朵面包》,一個溫馨的'香氣四溢的故事,充滿神奇、浪漫和暖暖的愛意,配上由鉛筆畫、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面,美妙而生動。不是每個孩子都可以摘下云朵,不是每個媽媽都能浪漫到用云朵做成面包,不是每個爸爸都有機會嘗到孩子冒著風雨飛著送來的云朵面包,不是每個家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受。

            繪本課的基調就是輕松的,閱讀本身就是一件快樂的事情,在閱讀中進行語言的訓練,并讓孩子們愛上閱讀。

            大班語言活動教案 14

            活動目標

            1、知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗,掌握猜謎語的簡單方法。

            2、能用清楚的語言描述自己的花燈,并根據謎面提示猜出答案。

            3、體驗經過思考后猜出謎底的快樂。

            4、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

            5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

            活動準備

            每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語,小獎品若干。

            活動過程

            一、問題導入,引出課題

            1、談話交流:小朋友,每年的正月十五元宵節,最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)

            2、教師小結:賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。

            二、互動賞燈,相互介紹

            1、幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

            2、引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

            3、同伴間相互介紹各自的花燈。

            三、創設情境,嘗試猜謎

            1、教師講解猜燈謎的方法,聽懂謎面所表達的意思。

            2、將幼兒的花燈懸掛起來,裝扮成花燈的展臺,營造一種賞燈猜謎的氣氛。

            3、介紹賞燈猜謎的`游戲玩法,教師當主持人,幼兒競猜,猜對的給予頒發獎品。

            4、展開競猜燈謎的活動,比比看,誰猜對得多,得到的獎品就多。

            5、教師給與簡單的提示,啟發鼓勵幼兒膽想象猜謎。

            活動反思:

            活動過程中,教師始終是一個支持者、引導者,教師在觀察中發現問題,鼓勵幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進行創作,學會思考、學會協商、學會合作,使幼兒的能力和個性得到發揮;顒咏Y束部分,展示幼兒創作作品,相互欣賞,相互評價,讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計,發展了口語表述力,同時學會欣賞同伴的智慧,學習吸收他人的閃光點,達到資源共享,互相提高。

            大班語言活動教案 15

            活動目標:

            1、發現名字中隱藏的秘密,初步了解自己名字的含義。

            2、正確理解姓氏,感受中國傳統文化的博大精深。

            3、能在集體面前大膽的表素自己的想法。

            活動準備:

            1、幼兒認識自己的名字,了解自己名字的故事。(請家長配合)

            2、有單雙數的知識概念。

            3、全班幼兒名字圖、姓氏圖、人物關系圖。

            活動過程:

            一、我的名字

            老師:出示全班幼兒的名字圖:那個是你的名字?你們每個人的名字都在這里嗎?請你指出來。

            二、名字的秘密:

            教師:名字里藏著一些小秘密,你能發現發?

            (一)談書發現姓的秘密

            1、發現姓在名字的前面。

            老師:中國人的名字是姓和名組合在一起的,姓在前,名在后。我的名字是趙,想一想我姓什么?

            2、知道自己的姓。

            老師:引導幼兒說出自己的姓,并在自己的名字上把自己的姓用筆圈出來。

            3、找出班級同姓的進行找朋友游戲。

            4、發現姓的傳承:

            你的姓和家里的誰是一樣的?

            教師小結:中國人的傳統是跟爸爸的姓,爺爺把姓傳給爸爸,爸爸再傳給我們,姓是一代一代傳下去的。(出示人物關系圖)

            5、關注其他姓氏:

            教師:你還知道那些姓氏?老師這里有許多的姓氏,你發現了什么秘密?

            總結:姓有單姓如:王、陳、李等,有復姓如:上官、慕容、司馬等等。中國人的姓氏數量超過400個,被稱為“百家姓”。

            (二)探索名字的秘密

            1、知道名在姓的后面。

            教師:拿掉姓,后面的`就是名。你的名是什么?

            2、發現單名和雙名。

            3、說說名字的故事。

            教師:我們每個人的名都有自己的故事,老師說自己名字的故事。再請小朋友們說一說。

            三、活動延伸:

            教師:我們中國人的名字真奇妙。那你知道外國人的名字嗎?請家長幫助認識1-2個外國人的名字。

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