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【必備】中班教案集合7篇
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
設計思路：
中班幼兒身體逐漸結實，體力也相對較好，此時他們精力充沛，基本動作更為靈活，動作能力也明顯提高。根據中班幼兒這些顯著特點，我設計了本次體育活動。
本次活動的運動器材“坦克車”是我利用廢舊的紙箱制成(受鄰居奧伊斯嘉上海日本語幼兒園運動材料的啟發(fā)，并在原有的基礎上進行了改造)，材料安全環(huán)保又低成本，簡易的裝飾還能從視覺上吸引幼兒。
整個活動過程的設計是以集體性游戲串聯，強調幼兒運動過程的有趣性和挑戰(zhàn)性。聽指令游戲能讓幼兒在玩“坦克車”的過程中，發(fā)展傾聽能力，提高運動能力。競賽游戲則能在鍛煉身體的同時促進幼兒的社會性發(fā)展。
活動目標：
1．在聽辨不同的運動信號中，嘗試用身體動作快速反應，體驗集體游戲的樂趣。
2．在競賽游戲中學習遵守規(guī)則，有初步的競爭意識。
活動準備：
1．紙箱制作的“坦克車”人手一輛。
2．鼓一只。
活動過程：
一、聽指令游戲——聽指揮的坦克車
1．角色扮演：教師扮演指揮官，手持一面鼓進行指揮，幼兒扮演解放軍開坦克車。
2．游戲開始：幼兒自選一輛坦克車，分散站立于場地中，聽指令行動。
玩法一：幼兒用爬行的方法開坦克車。
指揮官演示指令與動作的關系：鼓聲快，坦克車開得快；鼓聲慢，坦克車開得慢；敲打鼓的外圈，向后倒退開坦克車：鼓聲停，坦克車停止前進。
規(guī)則：聽辨鼓聲并作出相應的動作。
玩法二：幼兒用站立行走的方法開坦克車。
指揮官演示指令與動作的關系：鼓聲快，向前開坦克車；鼓聲慢，向后倒退開坦克車；敲打鼓的外圈，側身開坦克車。
規(guī)則：聽辨鼓聲并作出相應的動作。
(分析：聽指令的游戲一開始就很吸引幼兒，幼兒能一邊認真傾聽鼓聲的變化，一邊迅速地變換不同的動作。游戲中玩法的變化是考慮到幼兒膝蓋的承受力，同時也關注身體鍛煉的全面性。一組變化的指令挑戰(zhàn)著幼兒的注意力、記憶力，并要求幼兒用不同的動作來執(zhí)行指令，增大了游戲的難度。有挑戰(zhàn)的游戲能激發(fā)幼兒的活動興趣。)
二、集體游戲——看看誰的坦克車開得快集體游戲場景布置：幼兒分成人數相等的男女兩隊，面對面排列，輪流
玩法一：用爬行的方法開坦克車比賽。
規(guī)則：人站在坦克車外，聽到指揮官的指令后，進入坦克車內，爬行至對面一隊處，直至全隊最后一名幼兒的坦克車到達底線。指揮官手持秒表計時，用時最短的一隊獲勝。
玩法二：以站立的方法開坦克車比賽。
規(guī)則：啟動時，坦克車必須在起點線后，幼兒站在車旁或車上，聽到指令后才能進入坦克車內。
(分析：競賽游戲中幼兒注重的是開坦克車的速度，會忽略游戲規(guī)則。游戲中教師要在提醒幼兒注重遵守規(guī)則的基礎上，提高他們的運動能力。利用游戲規(guī)則來培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，這對幼兒的自律能力很有挑戰(zhàn)，游戲能使幼兒真正體驗到競賽的樂趣。)
三、放松整理——坦克車回家了師生共同整理游戲材料并進行放松活動。
點評游戲體現的訓練內容有：聽動協(xié)調反應，聽知覺記憶，肌肉張力、持久力、柔韌性等。
聽覺感知和動作反應整合的水平將直接關系到幼兒入小學后的學習能力。聽知覺發(fā)育落后的幼兒進入小學后，聽動協(xié)調反應的速度慢，準確性差、記憶差，常常會跟不上學習的步伐。幼兒階段能得到充分訓練的幼兒，將會得益于此。這種訓練在幼兒階段是最好的時機，錯過訓練的有效年齡也就會失去訓練的功效。
這個體育游戲的設計并不復雜，但游戲中幼兒始終處于興奮狀態(tài)，且有些緊張。游戲中小耳朵必須注意傾聽不斷變化的鼓聲，在記憶不同鼓聲的不同指令要求時，聽覺記憶得到了訓練。跟著指令不斷變化肢體的動作(爬、蹲、走、跑、前進、后退)，大肌肉的張力、持久力、柔韌性都得到了訓練。
中班教案 篇2
活動目標：
1、學念兒歌，感受番茄的情緒變化。
2、通過動作、表情、語言來表現番茄害羞的層次變化。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、PPT課件
2、兒歌錄音《害羞的番茄》
活動過程：
中班語言兒歌教案《害羞的番茄》含PPT課件
二、播放兒歌錄音，請幼兒傾聽兒歌，熟悉兒歌內容。
1、蜜蜂對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了蜜蜂的話，是什么心情?
2、青蛙對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了青蛙的話，是什么心情?
3、小鳥對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了小鳥的話，是什么心情?
4、為什么說番茄有點害羞、很害羞、害羞得不得了?從哪里看出來的?
5、番茄整張臉都紅了，說明它怎么了?(成熟了)
6、你來用動作、表情學學番茄害羞的樣子。
三、幼兒跟隨兒歌一起邊念邊做動作。
四、PPT出示草莓的圖片，觀察草莓顏色的變化，引導幼兒用“有點……很……得不得了”的句式描述。再想象會有什么小動物來和草莓說話，嘗試仿編兒歌，豐富幼兒的語言表達。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、能積極嘗試，創(chuàng)造性地想出多種讓球動起來的方法。
2、能大膽地交流自己的想法，學習做觀察記錄方法。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準備】
刺猬球若干；輔助材料（盆子、報紙、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等）。
【活動過程】
1、引發(fā)興趣。（出示一只刺猬球。）
這只刺猬球是什么樣子的？像什么？
（圓圓的，像大西瓜，有點像點心店里做的大饅頭像小魚吐出來的泡泡，還像天上掛的月亮。）
2、猜測“讓球動起來”的方法。
引導語：這只小刺猬球一動也不動，如果不用手來幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬球動起來呢？
（1）幼兒猜測。
（2）幼兒交流自己的猜測、想法。
（我可以用嘴吹）
我可以用頭頂我想用手拍桌子我想用腳踢。
3、驗證想法。
幼兒人手一只刺猬球，進行驗證。教師巡回觀察、指導。
（1）觀察每個幼兒的實驗操作情況。
（2）詢問個別幼兒的想法。
4、交流討論。
請幼兒大膽地展示、交流自己的實驗過程。
（用拇指碰一下，用頭，用手當扇子等）
5、借助輔助材料探索“讓球動起來”，學習做觀察記錄。
“剛才小朋友都是借助身體的，現在借助其他的物品，你會怎么讓你的球動起來呢？”
6、展示觀察記錄，讓幼兒交流實驗結果，分享成功喜悅。
活動反思：
活動目標的制定符合幼兒特點，活動內容的各環(huán)節(jié)均指向目標。教師注意選擇適當的時機介入，給幼兒充足的自我探索學習的空間，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設定的目標，符合本班幼兒的發(fā)展水平。
中班教案 篇4
活動目標：
1、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學習根據規(guī)律進行補排。
2、在游戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。 活動準備： 雪花片、幾何圖形片若
活動目標：
1、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學習根據規(guī)律進行補排。
2、在游戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。
活動過程：
一、找出規(guī)律并進行續(xù)排。
1、教師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。
教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的'嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)
2、 教師：如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試。
教師：幼兒操作，老師巡回指導。
3、教師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)
教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。
4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復做動作四五遍后，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的，請幼兒說一說之后再模仿。
5、教師：老師按照學兩聲小貓叫、學一聲小狗叫的聲音順序重復四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試、學一學。
6、教師：請幼兒總結顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的，后面一個不一樣)。
二、隊列中的補排練習。
1、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。
2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時，從排好的隊伍里請出3-5位孩子，悄悄躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個空缺的位置應該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。
3、教師：根據情況重復游戲數次。
三、打開幼兒用書，完成上面的練習。
請幼兒仔細觀察，發(fā)現并說出圖案和符號的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補排。
中班教案 篇5
有益的學習經驗：
1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
準備：
《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)
活動與指導：
1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》
2.教師演示教具并講故事。(故事見附錄)
3.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)為什么小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?
(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢?
(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?
4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。
5.結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今后打算怎么做?請大家互相監(jiān)督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
附故事：
小熊讓路
小熊長得胖胖的，力氣很大很大。
小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”
小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。
不一會兒，小羊從前面走來。
小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”
小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。
小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”
小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。
大獅子笑了笑，點了點頭。
大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”
小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!
小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去┄
打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。
這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”
中班教案 篇6
活動目標：
1、了解綠樹植樹對環(huán)境與生活的作用。
2、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
活動準備：
請幼兒收集有關樹的資料或圖片。
活動過程：
一、活動開始。
1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎？對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護樹木，春天的時候也要植樹。有一個專門植樹的日子，你們知道是那天嗎？
老師小結：因為現在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，指定為植樹節(jié)。
2、欣賞兒歌《留住小鳥》。
大樹不但是我們人類的好朋友，還是小動物的好朋友，用什么方法才能留住小動物呢？小貓與小狗用什么方法想留住小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么樣的方法留住了小鳥？為什么留住了小鳥呢？小鳥為什么喜歡樹呢？
二、老師分享與談論有關植樹節(jié)的資料。
1、老師給幼兒介紹有關植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒討論一同說一說有關樹的作用。（豐富幼兒的知識，了解植樹節(jié)的來歷以及意義。）
2、 老師帶領幼兒一起討論有關于保護樹木的方法。
三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。
1、老師請一組幼兒討論的保護樹木的方法，并用繪畫的形式表現出來。
2、老師請另一組的幼兒進行設計有關植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。
四、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。
1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎？
2、老師請幼兒思考后回答。
3、老師小結：我們種花的時候，我們要先把土放進花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光與水分，這樣就可以促進種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。
4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護花草樹木。
中班教案 篇7
活動目標：
1、了解小雞的出生和過程
2、能記住故事情節(jié)，并嘗試角色表演故事
活動準備：
1、課件PPT
2、雞媽媽貼畫小雞貼畫
活動過程：
一、談話活動，引入主題小朋友們，今天老師給你們帶來了一個謎語，你們想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸；說起話來唧唧唧）。這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛啊！
二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的好奇心哎！小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎？（幼兒舉手回答）出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的。
在雞蛋的孵化過程中，小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎？（進入下一環(huán)節(jié)）出示圖片，了解小雞是怎樣出生和長大的
1、小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細的看，蛋殼里面是什么樣的？（引導幼兒大膽表述)
2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化？（出示第二張圖片）
3、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化？
4、依次出示到第六張圖片。
三、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）
1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的？
2、小雞睜開眼睛發(fā)現了什么？
3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。
4、引導幼兒學說小雞和雞媽媽的對話。
四、鼓勵幼兒角色扮演（教師當雞媽媽，幼兒當小雞）
活動延伸：
小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片，了解一下自己的成長足跡。
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