《海上日出》的教案

          時間:2021-04-27 11:06:03 教案 我要投稿

          《海上日出》的教案范文

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          《海上日出》的教案范文

            《海上日出》的教案1

            目的要求

            1、感受海上日出的壯觀景象,體會作者贊美大自然的感情,陶冶學生愛美的情趣。

            2、學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法。

            3、學會本科生自信詞,運用圖文對照的方法理解課文內容,練習用“擴大”、“分辨”造句。

            4、朗讀課文,背誦課文。

            教學重點:培養觀察能力,圖文對照理解太陽從海上升起的過程。

            教學難點:培養觀察能力,圖文對照理解太陽從海上升起的過程。

            教學過程:

            第一課時

            談話導入新課:

            同學們:我們住在海邊,大部分同學都看過日出,水來說說日出的景象是怎樣的?指名說說。

            二、指導看圖:

            1、投影圖片1和圖片2說說圖商會了怎樣的景象

            2、檢查朗讀指名分段讀課文

            三、圖文結合理解課文內容

            1、講讀第一段

            ①指名讀課文

            思考:“我”在什么時候、什么地方看日出?

            ②指名回答

            2、講讀第2—3自然段

            ①微機出示圖片(一)說說圖意

            順序:(天空—太陽—海面)

            ②指名讀課文(其他學生邊聽邊想象)

            ③討論解答:

            日出前天空有什么變化?

            重點理解詞語:天水相接范圍目不轉睛

            太陽是怎樣升起的?說說過程

            理解詞語:一縱一縱一剎那奪目

            演示日出的過程欣賞壯觀的景象

            ④指導朗讀句子(日出過程的句子)

            體會用詞的準確

            3、講讀4—5自然段

            ①微機出示圖片(二)

            指導觀察云—太陽

            ②指名讀4—5自然段

            理解詞語:分辨燦爛重圍光亮

            概括段意

            指導讀句子“他的光芒給黑云鑲了一道黑邊……把一片片云染成了紫色或紅色。”體會“鑲、透、染”等詞好在那里?

            4、講讀第6自然段

            齊讀課文

            “奇觀”指什么?

            這偉大的奇觀指什么?

            作者看到這壯觀的景形象,心情怎樣?表達了怎樣的思想感情?這是一個什么句子?這樣寫有什么好處?

            5、朗讀課文

            四、作業:

            1、練習背誦課文

            2、識記生字

            第二課時

            一、練習背誦課文

            1、練習背誦第一段

            2、指導背誦第2—3自然段完成思考練習2

            3、指導背誦4—5自然段

            4、同桌練習背誦全文

            5、抽查

            二、指導書寫練習用“擴大、分辨”造句

            1、指導寫生字

            2、理解“擴大、分辨”并造句

            3、書寫句子

            4、聽寫生字

            三、小練筆

            寫早晨校園的一處景物

            四、作業:

            1、熟背課文

            2、預習第3課

            《海上日出》的教案2

            一、學習目標:

            1.學會本課3個生字,能正確寫范圍一剎那等詞語。

            2.有感情地朗讀課文。

            3.初步理解課文,感受海上日出壯觀景象。

            二、學習重點,難點:

            初步理解課文,感受海上日出的壯觀景象。

            三、學習準備:

            學生預習課文并自讀幾篇描寫日出景色的文章。

            四、學習過程設計

            (一)啟發談話,解題釋意,范讀課文

            1.在日常生活中,或是電影,電視里我們都看過紅日東升的情景,登高看日出,使人心胸豁達;在草原看日出,令人精神舒暢;那么在浩瀚的大海上看日出,會給人怎樣的感受呢?著名的作家巴金爺爺寫下的海上日出回答了這個問題。

            2.板書課題,提問:《海上日出》是什么類型的課文?看到題目,你能想到什么?(寫景的課文,日出:是太陽升起來;海上:點明在什么地方看日出,從題目可以看到課文是寫海上日出的景象的)

            3.范讀課文

            (二)按預習題預習

            (三)檢查預習情況

            1.檢查學生生字掌握情況,聽寫生字。

            2.輕聲讀課文,聯系上下文理解下列詞語:

            一剎那:形容時間極短

            重圍:層層包圍

            奇觀:指少見的雄偉美麗的景象。觀,景象

            3.想想課文的哪幾個自然段是寫海上日出的?引導學生討論各自然段內容

            第一部分(1)為了看日出,我常常早起,那時天還沒有大亮。

            第二部分(2—5)敘述了幾次看到海上日出的景色,具體描寫了日出過程中景色的變化。

            第三部分(6)觀看日出的感受。

            (四)默讀課文,從課文文中找出贊美海上日出的句子。

            1.提問:這不是偉大的奇觀嗎?這是什么句?這句話是什么意思?

            2.讓學生思考:尾句中這和奇觀是指什么,與題目有什么聯系?(這和奇觀都是指海上日出的景象,題目點明了奇觀指的是什么?尾句贊美了海上日出)。

            3.誰能把題目與尾句合成一句話?(海上日出真是偉大的奇觀!)

            4.奇觀是什么意思?為什么說海上日出是偉大的奇觀?學習課文第一段。

            (1)指名讀,其他同學思考:這一段交代了些什么?

            時間:天還沒有亮

            人物:我

            地點:海上

            事情:看日出

            環境:周圍很靜

            (2)為了看日出,我常常早起一句中的常常說明什么?與下文有什么聯系。(說明我曾多次在海上看日出,下文是多次看日出看到的景象。)

            (3)小結:海上看日出的偉大奇觀是怎樣的?我們下節課繼續學習。

            4.聽寫詞語:

            淺藍,紅霞,范圍,擴大,奪目光彩,分辨,燦爛,紫色,奇觀,目不轉睛,一剎那

            《海上日出》的教案3

            學習目標:

            1.學會本課3個生字,能正確讀寫“范圍”“一剎那”等詞語。

            2.有感情朗讀課文,背誦課文。

            3.理解文中重點句的含義。感受海上日出的壯觀景象,領會作者追求光明的精神,培養熱愛自然的情感

            4.學習按照一定順序觀察事物的方法。

            學習重點:

            品讀詞句,感知海上日出的壯觀。

            學習難點:

            體會課文最后一句話的內涵。

            課前準備:

            課文插圖

            授課時數:

            兩課時

            學習過程:

            第一課時

            學習內容:整體感知課文寫了海上日出的哪幾種景象。

            一、導入課題:《海上日出》

            同學們,你們看過大海嗎?海上的日出就更美了,咱們今天一塊去看看。

            二、啟發談話

            本文選自中國著名作家巴金的《海行雜記》。1927年1月,巴金從上海乘“昂熱號”四船去法國留學時,把旅途中的見聞隨時記下,本文寫的是船至紅海中作者看到日出時的實際情況。這篇《海上日出》是作者在船上幾次看到海上日出所得的`總的印象的具體記錄。海上日出的景象如何,作者是怎樣描繪的,你們讀讀課文,再加上自己的想象就會明白了。

            三、自讀課文

            1.出示自讀要求

            (1)讀。自由讀課文。要求把語句讀正確、流利。

            (2)畫。畫出生字詞,拼拼讀讀,查字典或聯系上下文理解詞句的意思。

            2.學生自讀課文

            3.檢查自讀情況。

            (1)指名讀課文。(注意正音)

            (2)檢查字詞自學情況,口頭完成下列練習。

            ①范。擴詞:范圍、模范、范例、示范、典范等。

            ②一剎那。近義詞有:轉眼間、一轉眼、一眨眼、瞬間等。

            ③鑲。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。”

            a.給句子中帶點的詞換上一個詞,使句子的意思不變.

            b.用帶點的詞說一句話。

            例:小紅的裙邊上鑲了一條粉紅的花邊,顯得更漂亮了。

            (3)交流思考情況。

            ①課文中哪幾個小節描繪了海上日出的景象?(2~5節)

            ②可分為幾種不同情況的日出?(一般情況下的天氣——晴朗和特殊情況下的天氣——多云)

            四、再讀課文質疑

            可能存在的問題有;

            1.為什么作者看到“紅霞的范圍慢慢擴大,越來越亮”就“知道”太陽就要從天邊升起來了?

            2.太陽出現“小半邊臉時”為什么“紅得很卻沒有亮光”?

            3.太陽向上升時,為什么是“一縱一縱地”?

            解決的辦法:

            問題1:引導學生讀課文第一小節,自求解答。

            問題2:太陽出現“小半邊臉時”紅得很,是因為早晨海面上有大量水蒸氣蒸騰,太陽光透過水蒸氣發生折射顯出七色,而紅光穿透力強,人們只看到紅色,看不到別的顏色.可為什么沒有“亮光”呢?因為太陽出現小半邊臉時光亮不大,透過濃密飽含水蒸氣的空氣層時,太陽光被反射、折射,能量消耗多了,光線透不過來,所以“沒有亮光”。

            問題3:太陽升起來時,為什么是“一縱一縱地”?因為早晨海面上大量水蒸氣上升。太陽光透過水蒸氣才能射到地面上。水蒸氣不斷向上涌動,使陽光產生波動現象。這種不斷波動的光射人的眼里,就造成“一縱一縱”的感覺。

            五、作業

            1.再讀課文,邊讀邊想象日出的景象,從中體會作者用詞造句的方法。

            2.體會最后一句話表達了作者怎樣的感情。

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