中班語言活動：給***信
中班語言活動：給***信1
活動目標
1.欣賞并理解故事內(nèi)容，能簡單講述故事情節(jié)。
2.嘗試進行角色表演。
3.體驗集體游戲的快樂。
活動準備
故事PPT圖片、配樂《夜曲》
活動過程
一、導(dǎo)入教師展示幾朵花，與藍色小花對比，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入故事。
二、完整講述藍色小花故事。
(一)教師一邊展示PPT圖片，一邊講述故事。
(二)提問："這個故事叫什么?故事里有誰?老星星說了什么?藍色小花說了什么?做了什么?
(三)引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述圖片內(nèi)容。
(四)提問：你們喜歡這朵藍色的小花嗎?為什么?
(五)教師：藍色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍色小花一樣幫助別人。
三、情景表演
(一)教師和幼兒互動表演角色。
(二)幼兒分兩組表演角色。
延伸活動
(一)回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽。
(二)把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。
中班語言活動：給***信2
目標
《綱要》指出 ：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解動物實際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學(xué)說故事中的對話，體驗小動物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。（重點、難點）
活動準備
是孩子們開展教學(xué)活動的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。
活動流程
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說句子——情景游戲——延伸點題
（一）組織幼兒進活動室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（二）分段欣賞故事，理解故事中的內(nèi)容。
（三）學(xué)說故事對話。
（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗角色。
（五）戴上動物頭飾，表演故事。
活動延伸：
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
中班語言活動：給***信3
活動目標：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,發(fā)展幼兒的傾聽能力。
2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來的樂趣。
活動準備：
《咕咚》故事一則；語言游戲“老師說…”。
活動流程：
引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結(jié)束
活動過程：
一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。
教師發(fā)口令，幼兒做出相應(yīng)的動作。發(fā)口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。
二、加深難度，聽短句數(shù)相同的字。
教師口述一短句，讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個“我”字。看哪位幼兒數(shù)得最正確。
三、再加深難度，聽故事數(shù)相同的字。
教師講故事《咕咚》，讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數(shù)得最正確。
四、游戲“老師說……”。
1、教師發(fā)出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應(yīng)的動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最后。
2、游戲數(shù)次后，可請幼兒做發(fā)口令者，教師參與幼兒活動。（該游戲可請聽課老師一起參與）
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
中班語言活動：給***信4
教學(xué)目標：
1.了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。
2.知道一幅圖可以用一段話表示。
教學(xué)準備：
1.幼兒用書、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
1.觀察圖片：
——“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興？”
幼兒自主閱讀圖書。
2.討論交流：
說說故事里發(fā)生了哪些事。
尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。
重點觀察角色的表情和動作，猜想角色的心理活動：
——“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？”
——“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么？”
“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？”
繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。
3.完整欣賞：
完整聽賞故事。
老師說故事中的一段，幼兒尋找相應(yīng)的圖片。
請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。
中班語言活動：給***信5
活動目標：
1、鼓勵幼兒結(jié)合故事中圖形的角色進行大膽想象與表述。
2、感受故事中家人在一起的快樂。
活動準備：
自制大圖書、各色手工紙
活動過程：
一、激趣——引出故事
1、師：你們看，老師帶來了什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？（顏色不一樣）
2、玩變魔術(shù)的游戲，想想可以變出什么形狀？
3、看看到底變出了什么？
總結(jié)：這三個圖形每天生活在一起，它們一家有很多幸福、有趣的事情，小朋友們來看一看，講一講發(fā)生在它們之間的故事。
二、欣賞——講述故事
三、延伸——續(xù)編故事
1、想不想和老師一樣變出一個有趣的圖形一家人？玩變變變的游戲。
2、看看小朋友是怎么變的，（出示幼兒作品）講解，今天你們把圖形一家人帶回家，和爸爸嗎講一講，圖形一家人還會發(fā)生哪些事情？
中班語言活動：給***信6
一、活動名稱：《海馬爸爸生寶寶》
二、活動目標：
l激發(fā)幼兒對海洋生物的探索興趣。
l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。
l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨特的繁殖方式。
三、活動準備：
l故事磁帶。
l有關(guān)海馬知識的圖片、卡片。
四、活動過程：
開始部分：
教師組織好幼兒。
基本部分：
討論：你是怎樣出生的？你知道小動物是怎樣出生的？猜一猜，有沒有動物是爸爸生出來的？
教師把故事將一遍，提問：海馬爸爸為什么能生小海馬？了解海馬的身體構(gòu)造。
請幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事
幼兒自由觀看圖書等資料，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：
日常生活中，讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識。
中班語言活動：給***信7
活動目標：
1.了解蝴蝶的'習(xí)性及特點。
2.樂于參與游戲，敢于提出問題并大膽猜測答案。
重點難點：
了解蝴蝶的習(xí)性及特點。
活動準備：
1.請家長先給幼兒介紹有關(guān)蝴蝶的一些信息。
2.教師將有關(guān)蝴蝶的問題制作成若干張問題條，每一張上對應(yīng)一個數(shù)字。
3.蝴蝶形狀的貼紙。
活動過程：
一、出示圖片，幼兒觀察蝴蝶，了解蝴蝶的習(xí)性和特點。
二、通過擊鼓傳花的方式讓幼兒分別來抽取數(shù)字卡片，再根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字找到對應(yīng)的問題條來，教師讀出有關(guān)蝴蝶的問題后，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗來大膽猜測問題的答案。對于回答正確的幼兒，教師就獎勵一張蝴蝶形狀的貼紙，最后看一看哪一名幼兒收集的蝴蝶貼紙的數(shù)量多，誰就是“蝴蝶專家”。
1.蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？
2.蝴蝶的觸角有什么作用？
3.蝴蝶有沒有家？
4.買賣蟲有沒有毒？蝴蝶有沒有毒？
5.蝴蝶會不會變老？
6.蝴蝶可以活多久？
7.蝴蝶有嗅覺嗎？
8.蝴蝶會不會發(fā)出聲音？
三、幼兒畫蝴蝶。
幼兒觀察，教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。
中班語言活動：給***信8
活動目標：
1、了解傘的多種功能。
2、理解兒歌的意思并能大方的表演。
3、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。
活動準備：
1、兒歌《傘可以做什么？》
2、各種漂亮"傘"的圖片。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來做什么？
1、下雨的時候遮雨。
2、出太陽的時候遮陽。
3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。
二、請幼兒想象傘的特別作用。
展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的傘，它們會把傘當做什么呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達。
三、編兒歌
小朋友們，老師把你們想象出來的結(jié)果編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽，把你覺得有趣的地方告訴我好嗎？
四、活動結(jié)束
當幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容時，可以嘗試將先前想象的內(nèi)容，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌。如：傘可以做什么？鉤東西；傘可以做什么？當鳥巢；傘可以做什么？幫助螞蟻過小河……
中班語言活動：給***信9
活動設(shè)計背景
本班對各種小動物很感興趣,也很喜歡模仿小動物發(fā)出的聲音。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動物的問話。
2、能用連貫的語句大膽的講述故事。
3、認讀重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。
教學(xué)重點、難點
重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的
活動準備
幼兒準備:小圖書人手一份
教師準備:大圖書、光碟、大字卡
活動過程
一、游戲?qū)?教師在課前先將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落,然后請幼兒進教室尋寶,尋找小動物的頭飾,找到后請孩子上來表演小動物的動作,并說一說這些動物都有什么本領(lǐng)。
二、自由閱讀。1、教師出示大圖書,與幼兒一起認讀故事的名稱,,請自由閱讀。2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有誰,它們到的表情是怎么樣的?動作怎樣,并猜猜它們都說了些什么?
三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。
四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。
五活動結(jié)束
教學(xué)反思
本次活動從幼兒的興趣點出發(fā),幼兒能積極的參與模仿動作,課堂上的氣氛較活躍。
中班語言活動：給***信10
活動目標
1.傾聽故事，大膽講述小蝸牛給媽媽寫信的愉快過程。
2.在讀信的過程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛。
活動準備：畫了蝸牛標記的信封；蝸牛寫信、送信、信的內(nèi)容、摟在一起圖片；經(jīng)驗準備：幼兒對信已有所了解。
活動過程
一、猜猜誰的信并認識信封。
⒈（出示信）老師手上有封信，你們猜猜這是誰寫的信？你怎么知道的？那你認為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢？為什么？
⒉原來信封右下角的小蝸牛是寫信的，信封中間畫的蝸牛媽媽是收信的。
⒊現(xiàn)在你們明白了吧？那請你們看了信封說一說：這是誰寫的信？又是送給誰的？
二、傾聽故事，理解故事
1.那小蝸牛怎么會想到給自己的媽媽寫信呢？我們仔細來聽一聽
2. 分段欣賞故事（小蝸牛有一個好朋友——我也要給媽媽寫信）
⑴小蝸牛怎么會想到給媽媽寫信的？（看見烏龜給他的媽媽寫信）
⑵烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男攀窃趺醋龅模浚ㄓH熱地摟住小蝸牛）怎么說的？
⑶小蝸牛看到烏龜媽媽收到自己孩子的信這么高興，心里是怎么想的？
小結(jié)：原來，小蝸牛看到小烏龜寫信，而且看到烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男拍敲锤吲d，所以才想到要給媽媽也寫一封信的。
⑸那么最后小蝸牛會怎么給媽媽寫信？又會請誰幫忙送去？信里會寫些什么？媽媽看到信又會怎么樣呢？我們一起來看幾張圖，就都會清楚了。
⒊出示四幅圖，理解故事內(nèi)容
⑴小蝸牛是用什么方式給媽媽寫信的？為什么？
⑵小蝸牛的信是誰送給XXX？小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過了哪些地方？
⑶小蝸牛的信是一幅畫，那畫上對媽媽說了什么呢？你能看懂嗎？（引導(dǎo)幼兒看圖讀信）
⑷當媽媽看到小蝸牛寫給自己的信，她是怎么做的又是怎么說的？
⑸小蝸牛和媽媽摟在一起，小蝸牛的心里怎么樣？XXX心里又是什么感覺？（心里甜甜的、心里暖暖的）
⒋欣賞故事后半段（回到大樹下——心里暖暖的）
小蝸牛給媽媽寫信跟我們小朋友說的一樣嗎？那我們來完整聽一遍故事。
三、表達對媽媽愛的方式
⒈當我們想念一個人得時候可以用寫信的方式告訴對方，小蝸牛、小烏龜很愛自己的媽媽，當想念媽媽了就想到了給媽媽寫信，那么除了用寫信的方式來傳遞對XXX愛，你愛你們的媽媽嗎？那你們會用什么方式讓媽媽知道你也很愛她？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述對XXX愛）
⒉對，我們對XXX愛可以用許多許多的表達方式。等下了課，你們也可以學(xué)著像小烏龜、小蝸牛一樣，試著給媽媽寫封信，可以自己做好信封，把信裝在里面送去，我相信，媽媽收到你的信一定會非常高興的。
中班語言活動：給***信11
活動目標：
1、能圍繞話題連貫地表達自己的愿望及感受。
2、讓幼兒學(xué)會傾聽同伴說話，并向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享快樂。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
紅包、錢。
活動過程：
1、出示紅包，讓幼兒猜猜里面是什么？（壓歲錢）
2、教師提問：過年的時候，你收到過壓歲錢嗎？
是誰給你送的？ 你拿到壓歲錢以后有什么感受？
3、教師指導(dǎo)幼兒看書，讓幼兒觀察畫面，相互講述圖片中的小朋友用壓歲錢做了些什么事情？
4、引導(dǎo)幼兒集體討論：請幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的感受和愿望，并讓全班幼兒傾聽、分享。
再次提問：你拿到壓歲錢是怎么用的？
明年你再次拿到壓歲錢，你準備又怎么用？又有何打算？
5、教師小結(jié)：鼓勵講述新穎的幼兒，引導(dǎo)幼兒體會大人對自己的愛，感受家庭的溫暖和幸福。
活動反思：
采用分段講述的方法，可以幫助幼兒更好地理解紅包的內(nèi)涵，可以更多地聯(lián)系實際生活，發(fā)掘更多傳統(tǒng)文化的價值。
中班語言活動：給***信12
教案目標：
1、讓幼兒理解中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
教案準備：
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
教案過程：
一、引起幼兒興趣（出示中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）
二、導(dǎo)入
1、教師邊演示教具邊完整講述一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶中的主要內(nèi)容，理解的主要情節(jié)。
A、通過看、想回憶中誰參加了唱歌比賽？
B、小動物們是怎么唱歌的？
C、你喜歡哪個小動物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）
3、聽錄音講述第二遍。
A、唱歌比賽誰得了第一名？
B、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
中班語言活動：給***信13
活動目標：
1.能有順序地翻閱圖書，樂意參加閱讀活動。
2.觀察畫面，嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。
3.通過閱讀，知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準備：
1.幼兒操作材料活動過程：
1.幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。
2.請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。
3.教師與幼兒一起有序閱讀。
討論：
（1）山坡上有些什么？小兔和小熊會怎么想？
（2）它們又是怎樣做的？
（3）它們是怎樣種樹？種下的樹都怎么樣了？
（4）后來，小山坡變成了什么樣？小兔和小熊住在山坡上快樂嗎？
小結(jié)：我們也要像小動物那樣多種樹，使我們周圍的環(huán)境越來越美好。
4.請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。
5.鼓勵幼兒結(jié)伴閱讀圖書，發(fā)揮想象力進行講述，豐富故事內(nèi)容。
活動建議：
活動中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四，比較兩幅圖畫面中的不同之處，提出問題：原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了？引導(dǎo)幼兒思考。
中班語言活動：給***信14
活動目的：
1.感知各種動物的運動特征。
2.初步學(xué)會唱《誰會這樣》，并能用動作進行表演。
活動準備：
小鳥頭飾一個，《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個。
活動過程：
1.律動。
伴隨著《小司機》的音樂入室。
師：現(xiàn)在我們一起來做司機開車的動作，邊唱歌邊進活動室。
2.師幼問好。
師：小朋友們好。
3.練聲：《布谷鳥》。
第一遍：要求用自然的聲音練唱。
第二遍：能配上動作進行練唱。
4.學(xué)唱歌曲。
（1）以談話的方式引入，鼓勵幼兒說出自己的看法。
師：剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個題目，現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么？
（1）你們知道誰會飛？
（2）它是怎么飛？
5.幼兒自由回答問題，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
（1）出示小鳥頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看看我請來的這只小鳥，它是怎么飛的？
（2）師扮演小鳥角色表演歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞
中班語言活動：給***信15
活動目標：
1 在理解人物作品，情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上，理解兒歌內(nèi)容。
2 學(xué)習(xí)念唱兒歌，完整，連貫流暢的進行表述。
3 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
教學(xué)掛圖 幼兒用書 磁帶 練習(xí)冊
活動過程：
1 出示兒歌教學(xué)掛圖，請幼兒欣賞，引出兒歌。
2 欣賞兒歌，通過圖片理解兒歌內(nèi)容。
(1)教師朗誦兒歌，幼兒傾聽.
(2)幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的圖片。
(3)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，按順序擺放自己操作材料，再次整理。
3 看操作材料，念唱兒歌，記憶兒歌。
4 進行兒歌游戲，增加兒歌學(xué)習(xí)的趣味性。
在幼兒已熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，分角色朗誦兒歌，當貓說完最后一句，老鼠開始四散逃跑，貓區(qū)捉老鼠了。
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