幼兒園中班團圓教案

          時間:2021-08-12 11:07:46 教案 我要投稿

          幼兒園中班團圓教案

            作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的幼兒園中班團圓教案,歡迎閱讀與收藏。

          幼兒園中班團圓教案

          幼兒園中班團圓教案1

            活動目標:

            1、學習畫各色各樣的菜肴,表現(xiàn)年夜飯的豐盛。

            2、自主舔畫餐具,表現(xiàn)熱鬧的年夜飯的場景。

            3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

            4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

            活動重難點:

            學習畫各色各樣的.菜肴,表現(xiàn)年夜飯的豐盛。

            自主舔畫餐具,表現(xiàn)熱鬧的年夜飯的場景。

            活動準備:

            美術活動用手。作畫工具。

            活動過程:

            一、以過家家導入

            1、引導幼兒回憶:你過家家的場合?

            2、以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上,家家戶戶全家人坐在一起吃飯,這餐飯叫什么飯?(年夜飯)

            3、觀察圖片,請幼兒說說桌上有什么菜,它們看上去怎么樣?

            4、我們再來學一學吃年夜飯時的樣子吧!引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子,夾菜、說說祝福等場景。

            二、學習畫年夜飯的制作

            1、教師示范講解:根據(jù)幼兒的講述,示范畫各種菜肴的簡筆畫。先畫菜,然后用封閉線條把菜肴圈起來,表現(xiàn)“裝盆子里的菜。

            2、好豐盛的一桌年夜飯啊!大家團團圓圓過個年吧。

            三、幼兒創(chuàng)作“團團圓圓年夜飯”

            1、引導幼兒翻開活動材料《美術》第2頁進行操作,教師提醒幼兒回憶你家過年夜飯上有什么菜?

            2、幼兒耐心作畫,教師巡回指導。(提醒幼兒畫面清楚,不要太糊)

            3、活動結束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴,共同感受成功的喜悅。

          幼兒園中班團圓教案2

            【活動目標】

            1、學習畫各色各樣的菜肴,表現(xiàn)年夜飯的豐盛。(重點)

            2、自主舔畫餐具,表現(xiàn)熱鬧的年夜飯的場景。(難點)

            3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

            5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

            【活動準備】

            美術活動用手。作畫工具。

            【活動過程】

            一、以過家家導入。

            1、引導幼兒回憶:你過家家的場合?

            2、以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上,家家戶戶全家人坐在一起吃飯,這餐飯叫什么飯?(年夜飯)

            3、觀察圖片,請幼兒說說桌上有什么菜,它們看上去怎么樣?

            4、我們再來學一學吃年夜飯時的樣子吧!引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子,夾菜、說說祝福等場景。

            二、學習畫年夜飯的制作。

            1、教師示范講解:根據(jù)幼兒的講述,示范畫各種菜肴的簡筆畫。先畫菜,然后用封閉線條把菜肴圈起來,表現(xiàn)“裝盆子里的菜”。

            2、好豐盛的一桌年夜飯啊!大家團團圓圓過個年吧。

            三、幼兒創(chuàng)作“團團圓圓年夜飯”。

            1、引導幼兒翻開活動材料《美術》第2頁進行操作,教師提醒幼兒回憶你家過年夜飯上有什么菜?

            2、幼兒耐心作畫,教師巡回指導。(提醒幼兒畫面清楚,不要太糊)

            3、活動結束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴,共同感受成功的喜悅。

            教學反思:

            作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

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