小壁虎捉害蟲教案

          時間:2021-08-13 17:34:03 教案 我要投稿

          小壁虎捉害蟲教案

            作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的小壁虎捉害蟲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          小壁虎捉害蟲教案

          小壁虎捉害蟲教案1

            活動目標:

            1、訓練敏捷的攀爬取物能力。

            2、參加體育活動的興趣。

            3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

            4、培養幼兒健康活潑的性格。

            活動準備:

            1、會攀爬技能。

            2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲,墊子鋪成草地,椅子排成小橋。

            3、音樂磁帶。

            活動過程:

            1、引出主題,激發興趣。

            教師當壁虎媽媽,小朋友當小壁虎,戴上頭飾,孩子們,今天我們一起去捉害蟲吧!

            2、活動身體,做準備操。

            3、基本動作練習小昆蟲都飛的很高,停在了墻壁上,小壁虎該怎么辦呢?

            (1)請個別幼兒示范練習(重點引導幼兒討論怎樣能很快向上爬,往下落)

            (2)自由練習。(重點)

            4、游戲:《小壁虎捉蟲子》

            (1)小壁虎怕小草地,爬小木橋,爬上墻壁,取到小蟲子,往回放到筐內。幼兒練習。

            (2)比賽游戲若干次。

          小壁虎捉害蟲教案2

            活動目標

            1.訓練敏捷的.攀爬取物能力。

            2.參加體育活動的興趣。

            活動準備

            1.墻上懸掛各種昆蟲,墊子鋪成草地,平衡木小橋。

            2.音樂磁帶。

            聲音

            活動過程

            1.引出主題,激發興趣。

            教師當壁虎媽媽,小朋友當小壁虎

            教師:孩子們,今天我們一起去捉害蟲吧!

            2.活動身體,做準備活動。

            3.基本動作練習

            教師:小昆蟲都飛的很高,停在了墻壁上,小壁虎該怎么辦呢?

            (1)引導幼兒討論小壁虎怎樣能很快向上爬,往下落。

            (2)自由練習。

            4.游戲:小壁虎捉蟲子

            (1)小壁虎爬小草地,爬小木橋,爬上墻壁,捉到小蟲子,往回放到筐內。

            幼兒練習。

            (2)比賽游戲若干次

            5.放松運動。

          小壁虎捉害蟲教案3

            活動目標:

            1、訓練敏捷的攀爬取物能力。

            2、參加體育活動的興趣。

            3、體驗合作創編游戲的樂趣。

            4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

            活動準備:

            1、會攀爬技能。

            2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲,墊子鋪成草地,椅子排成小橋。

            3、音樂磁帶。

            活動過程:

            1、引出主題,激發興趣。

            教師當壁虎媽媽,小朋友當小壁虎,戴上頭飾,孩子們,今天我們一起去捉害蟲吧!

            2、活動身體,做準備操。

            3、基本動作練習小昆蟲都飛的很高,停在了墻壁上,小壁虎該怎么辦呢?

            (1) 請個別幼兒示范練習(重點引導幼兒討論怎樣能很快向上爬,往下落)(2) 自由練習。(重點)4、游戲:《小壁虎捉蟲子》

            (1) 小壁虎怕小草地,爬小木橋,爬上墻壁,取到小蟲子,往回放到筐內。幼兒練習。

            (2) 比賽游戲若干次。

            教學反思:

            活動效果非常好,通過這個活動,使我懂得怎樣對待難以引導的孩子:

            1、耐心引導,以鼓勵為主;

            2、多與家長溝通,取得家長幫助;

            3、單獨訓練,慢慢教,使他們跟上全班節奏。

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