幼兒園中班等分教案
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班等分教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班等分教案1
活動目標：
1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。
2、發展幼兒操作和判斷推理的能力。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
2、學具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
活動過程：
一、開始部分：
小熊分蛋糕，引起幼兒學習四等分的興趣。
師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？
二、基本部分：
（一）實物等分
請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。
教師小結使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
（二）圖形等分
1、師：“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導幼兒把幾何圖形四等分。
2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發幼兒想出和別人不一樣的分法。
3、教師總結幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。
（三）比較大小
師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰小？
啟發幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關系。
（四）判斷游戲
教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？
在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。
三、活動延伸：
師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？
本次活動在等分游戲中結束。
教學反思：
理解四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
幼兒園中班等分教案2
活動目標：
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。
活動過程：
1、用變魔術的形式引入課題。
今天，我們班來了一位小丑，現在請小丑為我們表演變魔術，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根……）小朋友想學小丑變魔術嗎？
（1）請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為兩根一樣長的繩子。
（2）、再請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為四根一樣長的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？
3、教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。
4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？
5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。
6、教師小結。
7、操作活動。
幼兒人手一張正方形、圓形的紙，先折二等分、再折四等分。仔細觀察等分線是在哪里的。
教師黑板上畫圖形，讓個別幼兒上來畫等分線。
活動反思：
本次數學活動的目標是引導幼兒學習用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，并重疊驗證部分和部分、部分和整體的關系。在活動的一開始，學習二等分的時候，我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕（圓形的），大家的興趣一下子就被調動了起來，都努力的想辦法來幫助小熊，充分的融入到了活動氛圍當中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”（另外一個小朋友立刻就問：你怎么知道哪里是中間呢？）這個問題已經被小朋友們發現了。
帶著他們自己的問題，孩子們又一次的展開了討論和嘗試。“只要把這個圓形對折一下就知道了。”又是孩子們自己的總結。在整個的活動中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭論也此起彼伏。
幼兒園中班等分教案3
活動目標：
1、學習將不同形狀的物體分成相等的兩份、四份，感知整體和部分的關系。
2、探索物體等分的多種方法，萌發對等分的興趣。
3、發展觀察能力、比較能力。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、剪刀，不同形狀（圓形、正方形、長方形）的彩紙。
2、操作卡
活動過程：
一、故事導入：
1、今天小劉老師給大家帶來了一個有趣的故事，請你們在看故事的同時，想想兩個問題：1、故事中發生了什么事情？2、為什么會發生這樣的事情？
看完故事，師：發生了什么事情？
幼：兩只笨熊在分面包。
師：后來呢？
幼：被狐貍吃了很多。
師：總結：哦，他們沒有分成大小一樣的面包。
2、師：老師這里有一根非常漂亮的彩繩，要講給今天非常聽話的2個小朋友（強調2個），誰能來幫老師把這一根長繩分成長短一樣的2段呢？
幼：就從中間剪。
師：好，那你來操作一下。
幼指著繩子：就是這里。
師：你來用手比劃來剪一下。
幼：隨便指個地方比劃剪。
師：把繩子折起來問：這樣是一樣長嗎？
幼：不是。
師：那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢？
幼兒再次嘗試。
師：你是怎么把它分成相同的2段的呢？
幼兒說完教師總結：兩端相對，從中間對折就可以吧一個彩繩分成2個長短一樣的彩繩。
二、操作過程
1、圓形：今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕，老師這里有1個圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個餅干分成2個大小一樣，形狀相同的部分。
幼兒進行操作。
師：這兩個是一樣大小，形狀相同嗎？
幼：是的。
師：你是怎么觀察他們是一樣大小，形狀相等的？
幼兒說完教師總結：從中間對折，分開的兩個形狀能完全重合。
師：引出2等分的概念：二等分就是把一個物體分成大小相同，形狀一樣的2個部份就叫二等分。
2、幼兒探索將不同的圖形進行2等分，進一步感知2等分的含義。
正方形：對折可以得到2個長方形（請幼兒演示）教師請幼兒繼續探索還有什么辦法？（有一塊正方形的餅干，但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦？）長方形：
師：長方形呢？對折后能有幾種分法？也能折出相同的三角形嗎？
幼兒折出的三角形是交叉不重疊的，會猶豫長方形能不能分出2個相等的三角形。
師：剪出三角形讓孩子比對。
3、每人一把剪刀，把長方形對角后二等分剪開變成2個三角形。
師：請幼兒仔細觀察看2個三角形能完全重疊嗎？能完全重疊的就是相同大小的2個等分。
把其他圖形也剪開試試剪下的2個圖形是否能重疊？
三、比較整體與部分的關系給幼兒發操作卡師：看看老師發給你們的餅干跟操作卡上的是一樣大嗎？
幼：是的。
嘗試用我們剛學過的方法把他們分成二等分，把剪下的1個等分還原到操作卡上的各種圖形問：你們發現了什么？
小結：整體由部分組成，整體大于部分。
四、在二等分的基礎上，發放圓形材料探索四等分的方法。
五、幼兒動手操作，教師引導幼兒在活動過程中的經驗分享、交流。
六、活動結束
師：小朋友們今天很厲害，學會了2等分發操作選擇題，有空可以當堂完成。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園中班等分教案4
活動目標：
1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。
2、發展幼兒操作和判斷推理的能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
2、學具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
活動過程：
一、開始部分：
小熊分蛋糕，引起幼兒學習四等分的興趣。
師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的`四部分，該怎樣分呢？
二、基本部分：
（一）實物等分
請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。
教師小結使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
（二）圖形等分
1、師：“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導幼兒把幾何圖形四等分。
2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發幼兒想出和別人不一樣的分法。
3、教師總結幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。
（三）比較大小
師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰小？
啟發幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關系。
（四）判斷游戲
教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？
在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。
三、活動延伸：
師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？
本次活動在等分游戲中結束。學習四等分
課后反思：
《四等分》這節活動課是接著《二等分》而設計的，孩子們在對二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣東西平均分給四個（份）就是四等分。對于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導入了我的這節課的重點。
接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢？孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。
結果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。
可是到了將三角形四等分的時候，小朋友就有點不清楚了。小朋友們還是將其對邊分，經過我們大家的實驗發現是不對的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因為這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環節上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結合生活中的實物進行四等分就可以了。
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