藏羚羊的故事教案

          時間:2021-09-02 16:35:14 教案 我要投稿

          藏羚羊的故事教案

            作為一位優秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的藏羚羊的故事教案,希望能夠幫助到大家。

          藏羚羊的故事教案

          藏羚羊的故事教案1

            一、激發興趣,引入新課

            1. 出示藏羚羊的圖片,看看這是什么動物。結合課前搜集的資料進行介紹,或者播放《可可西里》的影片,引起學生對藏羚羊的關注與了解。

            2. 揭示課題。

            二、初讀課文,整體感知

            1. 自由讀課文,邊讀邊想課文講了一個什么故事。

            2. 學生找出難記的字詞,同學間相互解決。

            3. 默讀課文,想想課文是按什么順序寫的,課文中哪個情節或人物給你的印象最深刻。

            三、細讀課文,體會文章的思想感情

            根據學生的回答,再讀課文。

            1. 1~6段(求救)。

           。1)自由讀課文,了解老羚羊為什么要冒死截車?(為了救它的孩子。)

           。2)從老羚羊的行為中,你感受到了什么?(心情著急,痛心。)找出相關的語句讀一讀。

           。3)帶著自己的感情齊讀這部分。

            2. 7~8段(救助)。

           。1)大家明白老羚羊截車的原因后是怎么行動的呢?用筆勾畫出來。

           。2)找出你喜歡的語句,讀給大家聽聽,說說你喜歡的原因。

            (3)你對科考隊員的行為想說點什么心里話?

           。4)把自己喜歡的句子讀給同桌聽。

            3. 9~12段(父子團圓)。

            (1)齊讀,想想這部分講的是什么。

           。2)抓住描寫老羚羊和小羚羊動作的語句,體會父子團聚的興奮。

            (3)科考隊員們為什么流淚了?體會他們此時此刻復雜的思想感情(感動,高興,激動),學生相互交流。

            (4)抽學生讀,體會科考隊員與藏羚羊之間的感情。

            4. 這篇課文中給你印象最深的場景是什么?先說說,再寫下來。

            四、總結全文,拓展延伸

            1. 人們應該提高環保意識,關愛動物,和動物友好相處。

            2. 開展爭當環保小衛士,保護動物的主題活動。

          藏羚羊的故事教案2

            教學目標

            1學會本課9個生字,并能正確書寫。

            2能結合上下文理解重點詞句的意思,體會作者的思想感情。

            3有感情地朗讀課文,能體會老羚羊與小羚羊、科考隊員與藏羚羊之間的感情,培養學生熱愛大自然,與動物和諧相處的意識。

            教學重、難點

            重點:引導學生體會動物與動物之間、人與動物之間的感情。

            難點:激發學生關愛動物,與動物和諧相處的情感。

            教學準備

            教師:藏羚羊的掛圖(或《可可西里》中關于藏羚羊的錄像片斷。)

            學生:課前收集有關藏羚羊的圖片及文字資料。

            教學課時

            2課時

            教學過程

            一、激趣導入,初識藏羚羊

            1教師出示藏羚羊掛圖(或錄像片斷),向學生介紹藏羚羊。

            藏羚羊,別名長角羊,羚羊,屬?。主要分布在我國青海、西藏、新疆三省區,現存種群數量710萬只。藏羚羊是我國青藏高原的特有動物和國家一級保護動物,被列入《瀕危野生動植物和國際貿易公約》中嚴禁進行貿易活動的瀕危野生動物。

            它一般體長135厘米,身高80厘米,體重4560千克。雄性藏羚羊角長而直,烏黑發亮,雌性無角。

            2學生交流自己收集的資料或圖片,進一步了解藏羚羊。

            3提示課題。剛才大家交流了有關藏羚羊的資料,了解了一些有關藏羚羊的知識。我們將進一步了解發生在藏羚羊身上的`故事,請大家齊讀課題。教師板書課題。

            二、初讀課文,整體感知

            1學生自由讀課文,勾畫生字新詞,注意讀準音,記住形。驅使車廂碾碎敷傷口氣息奄奄蹭后腿噙著眼淚濕漉漉滲著血水

           。1)抽學生讀勾畫的字詞,相機正音,注意眶滲的讀音。

           。2)找出難讀的字,同桌相互分析識記字形,注意敷噙漉的字形。

           。3)學生課堂寫生字詞。

            2默讀課文,大致了解內容,理清文章條理。課文先寫一只老藏羚羊冒死截車,向過路行人求救的無助與悲哀,接著寫科考隊員耐心細致地救助受傷的小藏羚羊。后來小藏羚羊傷愈回歸大自然,回到老藏羚羊的身邊。課文是按照事情的發展順序寫的。

            三、深入研讀課文,體會思想

            感情過渡語:前面我們大致了解了課文內容,理清了課文條理,請同學們想一想,課文哪個情節給你留下了比較深刻的印象?

            1研讀14段。

            (1)學生自由讀14段,邊讀邊勾畫描寫老羚羊動作、神態的詞句,思考:從這些動作、神態中,你悟出了什么?

            重點體會的詞句:

           、僖恢徊亓缪驈膶γ娴牟萜律巷w奔而下,一直奔到狹窄的路中央,撲通一聲跪了下來。(體會老羚羊內心的急迫。)

           、谀侵焕狭缪蚣y絲不動地跪在車前,并用一種乞求的眼神盯著他倆。(體會老羚羊的無助與哀求。)

            ③它緩緩站起身來,一步一回頭地往草坡上走。(老羚羊為救小羚羊冒死攔車,為人帶路,讓學生體會其對小羚羊的關心和對人類的信任。)

            (2)學生交流自己的感悟。

           。3)帶著體會到的感情,學生朗讀課文第14段。

            2學習第57段。

           。1)學生齊讀57段。

            (2)學生勾畫出描寫科考隊員救助小羚羊的動作的詞,感受人與動物的和諧相處。匯報交流救助小羚羊的動作詞語。

            科考隊員的哪些動作讓你感動?拿礦泉水給小羚羊喝。找出一些消炎的藥,碾碎后,敷在小羚羊的傷口上又用紗布,小心翼翼地把傷口裹好。將受傷的小羚羊抱回車上。

           。3)從這些動作中,你感受到什么

            引導學生:感受到科考隊員熱愛動物,關愛動物的美好心靈。

            3學習課文第810段。

            過渡語:同學們,科考隊員在歸程中,把痊愈的小羚羊放回原先的草坡上,小羚羊歡快的叫聲引出了那只老羚羊,它們又團聚了。這是一幅多么令人激動的畫面啊。請同學們帶著輕松愉悅的心情朗讀第810段。

           。1)讀了這段話,同學們體會到了什么?從以下詞句體會:

            ①那只老羚羊比先前消瘦了很多。(體會老羚羊對小羚羊的牽掛。)

           、诨畋膩y跳的小羚羊,圍著老羚羊邊跳邊叫;老羚羊慈愛的目光在小羚羊身上掃來掃去,還不時用嘴去蹭小羚羊的后腿。(體會團聚后的兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情。)

            ③找出寫科考隊員神態動作的句子讀一讀,想一想,科考隊員此時是怎樣的心情?

           。2)引導學生抓住噙著眼淚默默地注視等詞語,體會科考隊員被老羚羊的行為所打動,被羚羊間的愛所打動,從而激發學生理解動物之間、人與動物之間和諧相處的感情。

            四、總結全文,升華感情

            1讓學生說說發生在科考隊員與藏羚羊之間的這件事的大意。

            2回顧老羚羊的行為舉止,感悟出老羚羊對小羚羊的慈愛,體會動物之間的親情。

            3回顧科考隊員的所作所為,感悟人與自然的和諧相處。

            4引導學生說自己學完課文后的體會:關愛動物,與動物和諧相處。

            5美美地讀課文,讀出感情。

            五、作業設計

            1抄寫生字新詞,用肅然起敬小心翼翼造句。

            2寫出讀了本課后的感受。

          藏羚羊的故事教案3

            教學目標:

            1、學會本課9個生字,并能正確書寫。

            2、能結合上下文理解重點詞句的意思,體會作者的思想感情。

            3、有感情地朗讀課文,能體會老羚羊與小羚羊、科考隊員與藏羚羊之間的感情,培養學生熱愛大自然,與動物和諧相處的意識。

            教學重點:

            引導學生體會動物與動物之間、人與動物之間的感情。

            教學難點:

            激發學生關愛動物,與動物和諧相處的情感。

            一、激情導入

            1、你對藏羚羊有什么了解嗎?

            2、揭示課題。

            二、初讀課文

            1、自由讀讀課文,讀正確,對不太會讀的地方多讀幾次。

            2、 交流。

            有什么地方好讀?

            有什么不好讀的地方?

            3、齊讀認定。

            4、討論。

            你讀出了什么?發現了什么呢?

            三、字詞突破

            1、抽讀生字、新詞。

            碾niǎn 敷fū 蹭cèng 噙qín

            2、理解詞語。

            你已經知道哪些詞語的意思了?

            有什么詞的意思不明白?

            3、練習用詞。

            用你喜歡的詞語造造句

            四、回讀質疑

            1、自由地讀讀課文。

            2、有什么地方不太明白?說說你的問題?

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