三年級(jí)上《小攝影師》教案

          時(shí)間:2021-09-22 14:20:05 教案 我要投稿

          人教版三年級(jí)上《小攝影師》教案

            作為一名老師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的人教版三年級(jí)上《小攝影師》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          人教版三年級(jí)上《小攝影師》教案

            教材簡(jiǎn)析:

            《小攝影師》寫(xiě)了高爾基欣然答應(yīng)一個(gè)孩子給他拍照,最后孩子發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷,拍照未能完成,孩子哭著離開(kāi).最后,高爾基還是準(zhǔn)備要接待那個(gè)少先隊(duì)員.這個(gè)故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷,愛(ài)護(hù),也表現(xiàn)了小攝影師所代表的少先隊(duì)員所具有的誠(chéng)信,聰明,有禮貌的品格.在表達(dá)上的主要特點(diǎn)是,通過(guò)對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫(xiě),展示人物豐富的內(nèi)心世界。

            教學(xué)目標(biāo):

            1、認(rèn)識(shí)“攝、媚”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“突、按”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“突然、立刻、人行道”等12個(gè)詞語(yǔ)。

            2、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語(yǔ)句。

            3、了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情

            4、認(rèn)識(shí)三種對(duì)話的形式、實(shí)際當(dāng)中能正確使用冒號(hào)和引號(hào)。

            重點(diǎn)難點(diǎn):

            高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過(guò)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)體會(huì)人物的心理活動(dòng)是教學(xué)的難點(diǎn)。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            收集、了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。

            課時(shí)安排:

            第一課時(shí)

            一、介紹人物,導(dǎo)入新課

            1、啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過(guò)了課文,查閱了有關(guān)資料,誰(shuí)能向大家介紹一下高爾基?

            2、學(xué)生之間交流搜集的有關(guān)高爾基的資料。

            3、教師小結(jié):高爾基是世界著名的文學(xué)家,他寫(xiě)了很多書(shū)。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言,就出自高爾基的筆下,全世界人民都很敬愛(ài)他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是一件怎樣的事呢?

            二、初讀課文,整體感知

            1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語(yǔ)、句子做上記號(hào)。

            2、檢查朗讀情況,開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

            3、給課文標(biāo)好自然段序號(hào),提醒學(xué)生課文共15自然段,小攝影師給高爾基寫(xiě)信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。

            4、交流生字詞語(yǔ),相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落,通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步解決課文字、詞障礙。

            5、再讀課文,說(shuō)一說(shuō),課文主要講了一件什么事?

            6、畫(huà)出不懂的問(wèn)題,留待下節(jié)課交流解決。

            三、合作識(shí)字

            1、小組合作,想辦法記住生字字形。

            2、交流識(shí)記方法:利用熟字記生字(交—膠)形聲字構(gòu)字(輛──形旁“車(chē)”,聲旁“兩”)。并且說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么。

            四、作業(yè)設(shè)計(jì)

            1、摘抄課文中的.好詞好句。

            2、找出能體現(xiàn)高爾基喜愛(ài)小男孩的話,多讀幾遍。

            第二課時(shí)

            一、介紹人物,導(dǎo)入新課

            1.啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過(guò)了課文,查閱了有關(guān)資料,誰(shuí)能向大家介紹一下高爾基?

            2.學(xué)生之間交流搜集的有關(guān)高爾基的資料。

            3.教師小結(jié):高爾基是世界著名的文學(xué)家,他寫(xiě)了很多書(shū)。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言,就出自高爾基的筆下,全世界人民都很敬愛(ài)他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是一件怎樣的事呢?

            二、初讀課文,整體感知

            1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語(yǔ)、句子做上記號(hào)。

            2.檢查朗讀情況,開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

            3.給課文標(biāo)好自然段序號(hào),提醒學(xué)生課文共15自然段,小攝影師給高爾基寫(xiě)信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。

            4.交流生字詞語(yǔ),相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落,通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步解決課文字、詞障礙。

            5.再讀課文,說(shuō)一說(shuō),課文主要講了一件什么事?

            6.畫(huà)出不懂的問(wèn)題,留待下節(jié)課交流解決。

            三、合作識(shí)字

            1.小組合作,想辦法記住生字字形。

            2.交流識(shí)記方法:利用熟字記生字(交—膠)形聲字構(gòu)字(輛──形旁“車(chē)”,聲旁“兩”)。并且說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么。

            四、作業(yè)設(shè)計(jì)

            1.摘抄課文中的好詞好句。

            2.找出能體現(xiàn)高爾基喜愛(ài)小男孩的話,多讀幾遍。

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