蘇數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案

          時(shí)間:2021-09-24 11:20:53 教案 我要投稿

          蘇數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案

            作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的蘇數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

          蘇數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案

          蘇數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1

            教學(xué)目標(biāo):

            1、認(rèn)知目標(biāo):理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),并會(huì)分析、解答 簡(jiǎn)單的兩步應(yīng)用題;

            2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;

            3、情意目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

            教學(xué)重點(diǎn):

            兩步應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的把握以及數(shù)量關(guān)系的分析

            教學(xué)過(guò)程:

            一、 開(kāi)門見(jiàn)山、揭示課題

            同學(xué)們,今天我和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)用題,你知道哪些有關(guān)應(yīng)用題的知識(shí)?你還想對(duì)應(yīng)用題有哪方面的了解?

            二、游戲激趣、明白結(jié)構(gòu)

            那么,讓我們來(lái)做個(gè)游戲,你們看老師手中有很多花,現(xiàn)在給第一個(gè)學(xué)生2朵,給第二個(gè)學(xué)生3朵,你能說(shuō)出老師手中花的朵數(shù)嗎?如果老師說(shuō),比第一個(gè)學(xué)生多8朵呢?或說(shuō),是兩學(xué)生的花的總數(shù)呢?你能說(shuō)出來(lái)嗎?

            師生共同領(lǐng)會(huì):一道完整的應(yīng)用題要有:條件、問(wèn)題和數(shù)量關(guān)系。

            三、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)新知

            國(guó)慶節(jié)就要到了,我們來(lái)做些花布置教室吧!出示黃花25朵,紫花18朵,請(qǐng)學(xué)生提出想要知道的問(wèn)題,并解答。

            如果添上“做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵,做了多少朵紅花?”請(qǐng)同學(xué)們四人一小組討論:這一題中知道些什么,求的是什么;用你們小組最喜歡的方式把題意表示出來(lái)。[手勢(shì)、圖形、線段];請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō),題中哪句話最能表示出問(wèn)題和條件的聯(lián)系;學(xué)生嘗試解答,教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。

            四、嘗試創(chuàng)造、加深理解

            小組協(xié)作、師生合作,改變題中的第三個(gè)條件即“做的紅花比黃花和紫花的'總數(shù)少3朵”你們能編出怎樣的應(yīng)用題,請(qǐng)?jiān)囋嚳?學(xué)生匯報(bào)創(chuàng)造的成果。

            五、鞏固練習(xí)、學(xué)以致用

            完成課后“做一做”;同桌合作互相分析其中一道題。

            六、閱讀課本、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)

            請(qǐng)你們閱讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,你有什么收獲,有什么新發(fā)現(xiàn)。

          蘇數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2

            教學(xué)內(nèi)容

            人教版數(shù)學(xué)第六冊(cè)73~74頁(yè)的例1,做一做及練習(xí)十六的1~2題

            教學(xué)目標(biāo)

            1.使學(xué)生理解并掌握除法應(yīng)用題常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,以及乘、除法應(yīng)用題常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系。

            2.使學(xué)生在推導(dǎo)“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”這三種數(shù)量關(guān)系之間的關(guān)系的過(guò)程中,學(xué)習(xí)一種解決問(wèn)題的基本方法和策略,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

            3.使學(xué)生通過(guò)討論、交流、觀察、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)有條理的、清晰的表達(dá)、闡述自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

            4.使學(xué)生通過(guò)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。

            教學(xué)重點(diǎn)

            使學(xué)生理解并掌握除法應(yīng)用題常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,以及乘、除法應(yīng)用題常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系。

            教學(xué)難點(diǎn)

            理解并掌握乘、除法應(yīng)用題常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系

            教學(xué)過(guò)程

            一、復(fù)習(xí)

            1.出示投影,學(xué)生填空

            單價(jià)×數(shù)量=

            單產(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量

            ×?xí)r間=路程

            工效×=工作總量

            2.教師小結(jié)

            二、新課

            1.復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題和常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系

            1)出示題目

            學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)買了8個(gè)鼓,每個(gè)98元,一共用了多少元?

            2)讀題,列式解答,并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系

          蘇數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案3

            教學(xué)目的:

            1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),通過(guò)比較,弄清兩個(gè)已知條件的一步應(yīng)用題與兩步應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別,加深對(duì)兩步應(yīng)用題的理解,并學(xué)會(huì)這類應(yīng)用題的分析及解答方法。

            2.培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題的能力。

            3.教育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

            教學(xué)重點(diǎn):

            應(yīng)用題的分析方法。

            教具準(zhǔn)備:

            多媒體課件

            教學(xué)過(guò)程:

            一、導(dǎo)入課題

            師:同學(xué)們,我知道你們來(lái)自XXXXXX,那你們知道劉老師來(lái)自哪里嗎?(不知道)我來(lái)自中國(guó)蜜桔臍橙之鄉(xiāng)——尋烏。【出示圖片】

            師:在我的家鄉(xiāng)尋烏,家家戶戶都有果園,漫山遍野都是果樹,同學(xué)們看:【播放果園圖片】

            師:這節(jié)課我們就邊欣賞果園圖片邊解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。同學(xué)們看:這片果園就是我的鄰居張大爺家的。【出示圖片一】果園里種有桔子樹和臍橙樹。

            出示復(fù)習(xí)1、桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?

            師:這個(gè)問(wèn)題你能直接解答嗎?(不能)為什么?(沒(méi)有已知條件或桔子樹和臍橙樹的棵樹沒(méi)有告訴我們)

            師: 對(duì)了,要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵這個(gè)問(wèn)題,題目的已知條件必需要告訴我們桔子樹和臍橙樹的數(shù)量,現(xiàn)在我給這道題補(bǔ)上2個(gè)已知條件。

            桔子樹有340棵,臍橙樹有400棵,桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?

            讓學(xué)生讀題后獨(dú)立解答,指名說(shuō)出算式和答案。

            二、新授

            (一)【出示圖二】

            師:看,這是李大伯家的果園,這片果園里有那些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

            出示例1:

            桔子樹340棵,臍橙樹比桔子樹多60棵,桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?

            指兩名讀題,說(shuō)出題目中的已知條件和問(wèn)題。

            討論例題的解法,師問(wèn)。

            (1)根據(jù)題目中的兩個(gè)已知條件,能直接計(jì)算出桔子樹和臍橙樹一共有多少棵嗎?(不能)為什么?(因?yàn)橐阎獥l件沒(méi)有直接告訴我們臍橙樹的數(shù)量。)

            (2)師:要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵,我們必需知道什么?(桔子樹和臍橙樹的數(shù)量)

            師:桔子樹的數(shù)量第一個(gè)已知條件直接告訴了,臍橙樹的數(shù)量第二個(gè)已知條件沒(méi)有直接告訴,但我們可以根據(jù)第二個(gè)已知條件給出的信息先算出臍橙樹的數(shù)量。怎樣列式?(指名回答)

            師板書:①臍橙樹有多少棵?

            340+60=400(棵)

            (3)第一步算出了臍橙樹有400棵, 第二步就可以算出桔子樹和臍橙樹一共有多少棵了,怎樣列式?(全班回答)

            師板書:②一共有多少棵?

            340+400=740(棵)

            答:桔子樹和臍橙樹一共有740棵。

            (二)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,弄清兩個(gè)已知條件的一步應(yīng)用題與兩步應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別。

            桔子樹有340棵,臍橙樹有400棵,桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?

            340+400=740(棵)

            桔子樹有340棵,臍橙樹比桔子樹多60棵,桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?

            ①340+60=400(棵)

            ②340+400=740(棵)

            師:請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這兩道題,有什么相同的地方?(都有2個(gè)已知條件,都是求桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?)

            師:這兩道題都有2個(gè)已知條件,而且問(wèn)題相同,為什么這道題(準(zhǔn)備題)用一步解答,而這道題(例題)卻用兩步解答呢?(因?yàn)榈谝活}已知條件直接告訴了我們桔子樹和臍橙樹的棵樹,而第二題已知條件只直接告訴了我們桔子樹的棵樹,橙樹的棵樹沒(méi)有直接告訴了我們,所以,需先求出橙樹的棵樹。)

            師小結(jié):我們?cè)诮獯鹬挥袃蓚(gè)已知條件的應(yīng)用題時(shí),必需認(rèn)真審題,弄清條件與問(wèn)題,如果根據(jù)已知條件能直接求出問(wèn)題的答案的,就用一步解答;如果根據(jù)已知條件不能直接求出問(wèn)題的答案的,就要考慮先算什么,再算什么,需用兩步計(jì)算來(lái)解答。

            三、鞏固練習(xí)

            師:今年鄰居張大爺和李大爺為了發(fā)展果業(yè),又開(kāi)辟了一片果園,看:【出示圖三】

            這里又有兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,出示練習(xí)題1、2.

            1、今年,張大爺家桔子樹種了500棵,臍橙樹比桔子樹少種了100棵,張大爺家一共種了多少棵果樹?

            ①全班讀題,找出已知條件和問(wèn)題,同桌討論解法。

            ②指名說(shuō)出解題過(guò)程,師板書算式及答案。

            2、今年,李大伯家桔子樹種了400棵,桔子樹比臍橙樹少種了100棵,李大伯家一共種了多少棵果樹?

            ①全班讀題,找出已知條件和問(wèn)題,獨(dú)立解答。

            ②指名說(shuō)出解題過(guò)程,師板書算式及答案

            四發(fā)展練習(xí)

            【出示圖四】

            師:秋天到了,兩位大爺家的果園豐收了,黃澄澄的果實(shí)掛滿了枝頭,兩位大爺想讓我們幫忙算一算果園的收入,你們?cè)敢鈫?

            出示練習(xí)

            張大爺家的桔子買了4萬(wàn)元錢,臍橙賣的錢數(shù)是桔子的2倍,張大爺家的桔子和臍橙一共賣了多少錢?

            ①(出示練習(xí)要求:把題目讀一讀,找出已知條件和問(wèn)題,把算式寫在答題卡上。)師巡視指導(dǎo)

            ②指名說(shuō)出解題過(guò)程,訂正答案

            3、李大伯家的臍橙買了9萬(wàn)元錢,臍橙賣的錢數(shù)是桔子的3倍,李大伯家的桔子和臍橙一共賣了多少錢?

            ①(出示練習(xí)要求:把題目讀一讀,找出已知條件和問(wèn)題,把算式寫在答題卡上。)師巡視指導(dǎo)

            ②指名說(shuō)出解題過(guò)程,訂正答案

            五、小結(jié)評(píng)價(jià)

            在我的家鄉(xiāng)——尋烏,像張大爺李大爺這樣的果農(nóng)有很多,他們用自己勤勞的雙手發(fā)家致富,收獲著成功和希望。同學(xué)們,通過(guò)一節(jié)課的努力,你又有什么收獲?學(xué)會(huì)了什么?

            六、拓展練習(xí):創(chuàng)編只有2個(gè)已知條件的應(yīng)用題

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