語文用心靈去傾聽教案優(yōu)秀

          時間:2021-09-24 13:13:39 教案 我要投稿

          人教版語文用心靈去傾聽教案優(yōu)秀范文

            作為一名教職工,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的人教版語文用心靈去傾聽教案優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          人教版語文用心靈去傾聽教案優(yōu)秀范文

          人教版語文用心靈去傾聽教案優(yōu)秀范文1

            教學過程

            一、談話揭題

            1、教師:生活貧困的桑娜和漁夫,有著樂于助人的美好心靈;一位殘疾青年善意的謊言背后,只是為了能讓“我”安心看書;清晨的樹林中,一位傾聽“我”拉琴的陌生老人,給了“我”信心。人間處處有真情啊!今天,我們要學習另一個關(guān)于“傾聽”的真情故事。

            2、出示課題:用心靈去傾聽

            怎樣的聽是“傾聽”?(細心地聽)用心靈怎么去傾聽?請打開課本,讓我們走進課文去用心感受。

            二、初讀感知

            1、大聲朗讀課文,注意把課文讀通順、讀正確,讀得不暢的地方做個記號,再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。

            2、指名輪讀課文,正音。

            3、課文寫了一個怎樣的動人故事?(引導了解“我”和蘇珊的交往過程)

            4、你畫出了哪些句子,能給大家讀一讀嗎?并說說自己的體會。(學生自由發(fā)言)

            三、研讀感悟

            1、蘇珊,一個普普通通的接線員,我還沒有見過她時,已把她當作──(學生:我的第二個母親)

            (1)出示句子:但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。(齊讀)

            (2)母親,那是我們最熟悉、最可親近的人哪!而我,卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個母親,這是對蘇珊多么高的評價啊!

            你能說說為什么嗎?讓我們從課文中去找答案。

            (3)學生交流談感受。

            (4)接線員工作是非常繁忙的,面對我的求助,如果換了其他人,可能會怎樣做?(不予理睬、粗暴打斷……)蘇珊卻不是這樣,面對一個從未謀面的小孩,她付出了母親般的愛心。

            (5)再次齊讀:但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

            2、那么,蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的?

            引讀:蘇珊對我說,她也要感謝我。她說她沒有孩子,我的電話使她感受到了做母親的幸福。

            同學們,生活就是這樣,當你用心付出的同時,不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。

            3、同學們,蘇珊對“我”母親般的關(guān)愛一直到她離開人世之前,細心的孩子,不知你發(fā)現(xiàn)了沒有?

            出示蘇珊留言:湯米,我要到另一個世界去歌唱。

            討論:蘇珊為什么要留言?你怎么理解她的留言內(nèi)容?(怕我傷心、難過;要我樂觀對待生活……)

            4、請同學們想一想,蘇珊在寫留言前會想些什么?

            小練筆:就要離開了,蘇珊想:_____________________。

            5、交流練筆。

            四、總結(jié)深化

            1、同學們,讓我們再次讀課題,齊讀:用心靈去傾聽。

            用心靈去傾聽的是什么?

            一根電話線讓我們心靈相通,有一首歌寫得好(課件出示):

            接受我的關(guān)懷,期待你的笑容!“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐!走進我們的視野,從此不再陌生,人類的面孔就是愛的表情!告訴你一個發(fā)現(xiàn),你和我都會感動,世界很小,是個家庭!

            2、同學們,讓我們用愛心去對待生活,讓愛在我們的心靈深處扎根!

          人教版語文用心靈去傾聽教案優(yōu)秀范文2

            1、理解課文內(nèi)容,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。

            2、領(lǐng)會文章的寫作手法,體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

            教學準備

            學生利用雙休日等休息時間,就近觀察車站、醫(yī)院、商場、銀行的問訊處,了解問訊處的服務時間與服務內(nèi)容,實地感受問訊處工作人員的服務態(tài)度,并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流。

            教學時間

            一課時教學過程

            一、揭題解題,激發(fā)興趣

            1、出示課題,學生齊讀課題:用心靈去傾聽

            2、讀題后你想知道什么?(誰用心靈去傾聽?我想知道怎樣才能用心靈去傾聽的?)

            [評:引導學生解題質(zhì)疑,直奔主題。]

            二、初讀課文,質(zhì)疑解疑

            1、請同學們將課文自由地、快速地讀幾遍。

            2、用自己的語言說說課文的主要內(nèi)容。

            3、說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助?

            [評:把握全文大意,了解“我”與蘇珊是怎樣進行交往的,有助于理解“我”對蘇珊的依賴之情是怎樣產(chǎn)生,有助于下文提煉蘇珊有耐心有愛心地幫助孩子的品質(zhì)。]

            三、精讀課文,交流感受最深的地方

            1、課文的哪些內(nèi)容讓自己感動,把感動自己的語句畫下來,和大家交流

            2、交流最受感動的地方(重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句)

            ①我找到了聽我說話的人,不由得放聲大哭。(找到聽“我”說話的人,其實就是找到了希望,非常希望得到幫助,把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音,“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰,終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭,更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。)

           、谛【`總是耐心地回答我的`問題,一遍遍地向我解釋。(蘇珊就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋!痹谝淮未涡呐c心的交流中,兩個人的心走在了一起,結(jié)成了母子般的情誼。這句

            話形象地寫出了蘇珊的愛心,語言雖然樸實,讀來卻令人十分感動。)

           、勰阒绬幔@只可愛的小鳥,它要到另一個世界去歌唱。(心愛的金絲雀突然死了,“我”不僅痛苦,同時對死亡充滿了恐懼。蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊,小鳥到另外一個世界去唱歌了,這是多么美好的事啊!聽著這樣的話,籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了,快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊善良、樂觀。)

            ④但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。(“謀面”就是見面的意思,用“如同我第二個母親”來形容蘇珊,看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親,我們也從沒見過面,是電話線把兩個人緊緊地連在一起:蘇珊就像母親那樣,耐心傾聽“我”的心聲,困難時給予幫助,痛苦時予以安慰。)

            3、品讀令自己感動的句子。

            4、用自己的語言說說你心中的蘇珊蘇珊是一名普通的工作人員,工作中一絲不茍,盡心盡力做好服務工作。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽,更用心與孩子交流,撫慰孩子幼小的心靈,做孩子健康成長的心靈守護神。

            5、你是一個好的傾聽者嗎?在這個大千世界中,值得我們用心靈傾聽的有些什么?

            [評:“用心靈去傾聽”,是對蘇珊工作的高度概括與肯定,同時也點明了文章的中心。抓住令自己最感動的詞句來學習課文,感受蘇珊的美好心靈,讓孩子明白用心靈傾聽能給他人帶去幫助,教會孩子在生活中學會當一個傾聽者。]

            四、總結(jié)全文

            雖然蘇珊是問訊臺里普通的工作人員,但是她能用心靈去傾聽,能給人帶來快樂與幸福。希望孩子們也學會用心靈去傾聽給人帶來快樂和幸福。目前,我國有相當數(shù)量的聲訊臺,這些聲訊臺良莠不齊。有的確實為人們的生活帶來了方便;也有不少聲訊臺以賺錢為目的,希望大家能在家長的指導下正確利用現(xiàn)代信息渠道。

            [全課評析:這是西班牙一個真實的故事,我們在引導學生閱讀感悟時,緊緊抓住心靈和傾聽兩個詞,體會蘇珊是怎樣用心的,又是怎樣有耐心地傾聽?這樣做給他人帶來了什么好處?由此,鼓勵學生在生活中做一個用心的傾聽者。除此之外,還可以引導學生注意蘇珊對死亡的樂觀主義態(tài)度,她對待鳥兒和自己的死亡都很從容,“到另一個世界唱歌去了!倍嗝疵篮玫囊饩,這種態(tài)度是值得我們每個人稱道的。]

          人教版語文用心靈去傾聽教案優(yōu)秀范文3

            教學目標

            1.理解課文內(nèi)容,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。

            2.領(lǐng)會文章的寫作手法,體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

            教學準備

            學生利用雙休日等休息時間,就近觀察車站、醫(yī)院、商場、銀行的問訊處,了解問訊處的服務時間與服務內(nèi)容,實地感受問訊處工作人員的服務態(tài)度,并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流。

            教學時間

            一課時

            教學過程

            一、揭題解題,激發(fā)興趣

            1.出示課題,學生齊讀課題:用心靈去傾聽

            2.讀題后你想知道什么?(誰用心靈去傾聽?我想知道怎樣才能用心靈去傾聽的?)

            [評:引導學生解題質(zhì)疑,直奔主題。]

            二、初讀課文,質(zhì)疑解疑

            1.請同學們將課文自由地、快速地讀幾遍。

            2.用自己的語言說說課文的主要內(nèi)容。

            3.說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助?

            [評:把握全文大意,了解“我”與蘇珊是怎樣進行交往的,有助于理解“我”對蘇珊的依賴之情是怎樣產(chǎn)生,有助于下文提煉蘇珊有耐心有愛心地幫助孩子的品質(zhì)。]

            三、精讀課文,交流感受最深的地方

            1.課文的哪些內(nèi)容讓自己感動,把感動自己的語句畫下來,和大家交流

            2.交流感動的地方(重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句)

           、傥艺业搅寺犖艺f話的人,不由得放聲大哭。

            (找到聽“我”說話的人,其實就是找到了希望,非常希望得到幫助,把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音,“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰,終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭,更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。)

           、谛【`總是耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋。

            (蘇珊就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋。”在一次次心與心的交流中,兩個人的心走在了一起,結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心,語言雖然樸實,讀來卻令人十分感動。)

            ③你知道嗎,這只可愛的小鳥,它要到另一個世界去歌唱。

            (心愛的金絲雀突然死了,“我”不僅痛苦,同時對死亡充滿了恐懼。蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊,小鳥到另外一個世界去唱歌了,這是多么美好的事啊!聽著這樣的話,籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了,快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊善良、樂觀。)

            ④但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

            (“謀面”就是見面的意思,用“如同我第二個母親”來形容蘇珊,看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親,我們也從沒見過面,是電話線把兩個人緊緊地連在一起:蘇珊就像母親那樣,耐心傾聽“我”的心聲,困難時給予幫助,痛苦時予以安慰。)

            3.品讀令自己感動的句子。

            4.用自己的語言說說你心中的蘇珊

            蘇珊是一名普通的工作人員,工作中一絲不茍,盡心盡力做好服務工作。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽,更用心與孩子交流,撫慰孩子幼小的心靈,做孩子健康成長的心靈守護神。

            你是一個好的傾聽者嗎?在這個大千世界中,值得我們用心靈傾聽的有些什么?

            [評:“用心靈去傾聽”,是對蘇珊工作的高度概括與肯定,同時也點明了文章的中心。抓住令自己最感動的詞句來學習課文,感受蘇珊的美好心靈,讓孩子明白用心靈傾聽能給他人帶去幫助,教會孩子在生活中學會當一個傾聽者。]

            四、總結(jié)全文

            雖然蘇珊是問訊臺里普通的工作人員,但是她能用心靈去傾聽,能給人帶來快樂與幸福。希望孩子們也學會用心靈去傾聽給人帶來快樂和幸福。目前,我國有相當數(shù)量的聲訊臺,這些聲訊臺良莠不齊。有的確實為人們的生活帶來了方便;也有不少聲訊臺以賺錢為目的,希望大家能在家長的指導下正確利用現(xiàn)代信息渠道。

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